海南省中考生物试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】我国的婚姻法明确规定：禁止近亲结婚．这有利于（ ）<br />A.晚婚<br />B.晚育<br />C.少生<br />D.优生</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】近亲是指的是直系血亲和三代以内的旁系血亲．我国婚姻法已明确规定，禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚．这是为什么呢？原因是近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的可能性较大，如近亲结婚时所生的子女中，单基因隐性遗传病的发病率比非近亲结婚要高出7.8～62.5倍；先天畸形及死产的机率比一般群体要高3～4倍．孩子智力下降，并患有许多先天性疾病如先天愚型，其危害十分显著．禁止近亲结婚，可以减少有遗传病的孩子出生率，有利于提高人口素质．<br />故选：D．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解计划生育(晚婚：提倡比法定年龄晚2到3年结婚；晚育：提倡婚后推迟2到3年生育；少生：一对夫妇只生一个小孩，稳定低生育水平；优生：婚前体检、孕妇定期检查．科学分娩、禁止近亲结婚)．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】不完全变态发育的昆虫是（ ）<br />A.蝗虫<br />B.苍蝇<br />C.蜜蜂<br />D.蝴蝶</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期．例如：蜻蜓蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等．完全变态发育，昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期地叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．<br />蝗虫的发育属于不完全变态发育，幼虫和成虫的形态结构、生活习性相似，只是大小、翅膀有无、生殖器官发育成度不同；苍蝇、蜜蜂、蝴蝶的发育属于完全变态发育．<br />故选A．<br />【考点精析】本题主要考查了昆虫的发育的相关知识点，需要掌握完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫；不完全变态:卵→若虫→成虫才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】小明测量胸围差3次得到的数据分别是8cm、9cm和10cm．则他的胸围差是（ ）<br />A.1 cm<br />B.8 cm<br />C.9 cm<br />D.10cm</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】胸围差指的是尽力吸气结束时的胸围的长度与尽力呼气结束时的胸围长度的差，胸围差我们一般取测得的三次胸围差的平均值．三次的平均值为：（8+9+10）/3=9（cm ）<br />故选：C．<br />【考点精析】本题主要考查了呼吸系统的组成的相关知识点，需要掌握呼吸系统由呼吸道和肺组成才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在创建文明校园中，要求学生不随地吐痰．从传染病角度看，随地吐痰的危害主要是（ ）<br />A.行为不文明<br />B.痰中有尘粒<br />C.痰中有病原微生物<br />D.痰中有黏液</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】气管和支气管的黏膜上有腺细胞，腺细胞可以分泌黏液，可以使气管内湿润，黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质．当黏膜上的纤毛向喉部摆动时，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，形成痰．痰中含有细菌等微生物．因此不能随地吐痰，以免传播疾病．可见C符合题意．<br />故选：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸系统的组成的相关知识，掌握呼吸系统由呼吸道和肺组成．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】呼吸系统和泌尿系统的主要器官分别是（ ）<br />A.心和肺<br />B.肺和肾<br />C.心和肝<br />D.肺和胃</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】组成呼吸系统的器官有鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺，其中，鼻腔、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道，称为呼吸道，有清洁、湿润、温暖吸入的空气的作用，肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官；泌尿系统的组成包括：肾脏、输尿管、膀胱和尿道．肾脏是形成尿的场所，因而是泌尿系统的主要器官．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了呼吸系统的组成和排泄的途径的相关知识点，需要掌握呼吸系统由呼吸道和肺组成；途径：1）皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素；2）呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水；3）泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在生物进化论中，提出“自然选择学说”的科学家是（ ）<br />A.林奈<br />B.巴斯德<br />C.达尔文<br />D.虎克</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、林奈，瑞典自然学者，现代生物学分类命名的奠基人，林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法．<br />B、巴斯德是法国微生物学家，被誉为“微生物学之父”．<br />C、达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人．曾乘贝格尔号舰作了历时5 年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集．出版《物种起源》这一划时代的著作，提出了“自然选择学说”；<br />D、虎克，显微镜学家、微生物学的开拓者，主要成就：首次发现微生物，最早纪录肌纤维、微血管中血流．<br />故选：C<br />【考点精析】利用自然选择学说对题目进行判断即可得到答案，需要熟知自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】如图是显微镜的结构图，图中③和⑥代表的结构名称分别是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/42d90656/SYS201708151037579209323848_ST/SYS201708151037579209323848_ST.001.png" width="140" height="155" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.目镜和细准焦螺旋<br />B.物镜和粗准焦螺旋<br />C.目镜和粗准焦螺旋<br />D.物镜和细准焦螺旋</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】如图是显微镜的基本结构，①是目镜，②转换器，③物镜，④遮光器，⑤反光镜，⑥粗准焦螺旋，⑦细准焦螺旋．目镜和物镜主要起放大作用，物镜安装在转换器上，转动转换器可以换用物镜，遮光器上有大小不等的光圈，能控制光线的明暗，反光镜将光线反射进入镜筒，粗准焦螺旋能使镜筒上升或下降，调节细准焦螺旋能使物象更加清晰．可见B符合题意．<br />故选：B<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在下列有关生物与环境关系的叙述中，不正确的是（ ）<br />A.“万物生长靠太阳”，说明生物生存离不开环境<br />B.“南橘北枳”，反映了环境因素对生物性状的影响<br />C.叶片退化为刺的仙人掌，可以适应干旱环境<br />D.“适者生存”的生物，将永远都能适应环境</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．环境影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．<br />A、万物生长靠太阳”，是环境因素光对生物的影响，说明生物生存离不开环境．故该选项不符合题意；<br />B、“南橘北枳”，是环境因素温度对生物橘的影响，体现了环境因素对生物性状的影响．故该选项不符合题意；<br />C、叶片退化为刺的仙人掌，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的环境．故该选项不符合题意；<br />D、“适者生存”的生物，当环境发生巨大变化时，有些就不能适应环境了，如天旱水库干了，水库的鱼类会死亡，表明生物只能适应一定的环境．故该选项符合题意．<br />故选D．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物对环境的适应和影响的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】海南岛是野生动植物的天堂，在下列珍稀动物中，生活在海南岛的动物是（ ）<br />①东北虎 ②坡鹿 ③大熊猫 ④黑冠长臂猿 ⑤藏羚羊．<br />A.①②<br />B.②④<br />C.①⑤<br />D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：大熊猫（学名：Ailuropoda melanoleuca），一般称作“熊猫”，是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为“中国国宝”．大熊猫是中国特有种，属熊科，现存的主要栖息地在中国四川、陕西等周边山区．<br />东北虎又称西伯利亚虎，分布于亚洲东北部，即俄罗斯西伯利亚地区、朝鲜和中国东北地区，有三百万年进化史．东北虎是现存体重最大的猫科亚种，东北虎属中国Ⅰ级保护动物并被列入濒危野生动植物种国际贸易公约（CITES）附录．<br />藏羚羊是中国重要珍稀物种之一，属于国家一级保护动物，被列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》．主要栖息于海拔4600～6000米的荒漠草甸高原、高原草原等环境中．藏羚羊作为青藏高原动物区系的典型代表，具有难于估量的科学价值． 藏羚适应高寒气候，藏羚绒轻软纤细，弹性好，保暖性极强，被称为“羊绒之王”，也因其昂贵的身价被称为“软黄金”．<br />坡鹿是印度泽鹿的同属，由于它分布在海南西部的丘陵草坡地带，故称海南坡鹿，为国家一级保护动物．坡鹿的营养价值极高，鹿茸，鹿筋，鹿胎都是较一般鹿种高得多的营养滋养品，能使人强身健骨，延年益寿，防寒保暖，被人们称为稀世之宝．<br />黑冠长臂猿（学名：Nomascus nasutus）因臂特别长而得名．现仅见于云南、海南岛，呈零星分布，现存量400～500头，已濒于灭绝，亟需采取保护措施．<br />可见B符合题意．<br />故选：B<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解认识生物的多样性的相关知识，掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】如图是心脏结构示意图，在血液循环中体循环的起点是图中的（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/42d90656/SYS201708151037582002615393_ST/SYS201708151037582002615393_ST.001.png" width="126" height="120" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.①<br />B.②<br />C.③<br />D.④</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】血液在心脏和全部血管所组成的管道系统中的循环流动叫做血液循环，根据循环途径的不同，血液循环分为体循环和肺循环两部分；体循环是指血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上下腔静脉，流回到右心房的循环，肺循环是指血液由右心室流入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房的循环；即体循环的起点是左心室，肺循环的起点是右心室．<br />故选：B<br />【考点精析】掌握心脏是解答本题的根本，需要知道心脏的结构和功能：位于胸腔中部，偏左下方由心肌构成；功能：血液循环的动力器官．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蚂蚁进行通讯联络的方式是（ ）<br />A.声音<br />B.气味<br />C.舞蹈<br />D.表情</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味进行信息交流．因此把动作、声音、气味叫做动物语言．蚂蚁的通讯方式是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上．此外，蚂蚁也会用触角的触觉功能相互沟通．<br />故选：B．<br />【考点精析】利用群体中的信息交流对题目进行判断即可得到答案，需要熟知群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国杂交水稻专家袁隆平利用野生水稻和普通栽培水稻多次杂交，培育出高产量的杂交水稻新品种．其原理是利用了（ ）<br />A.生态系统的多样性<br />B.生物种类的多样性<br />C.生活环境的多样性<br />D.基因的多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如利用野生水稻和普通栽培水稻多次杂交，培育出高产量的杂交水稻新品种．表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．<br />故选D．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解认识生物的多样性的相关知识，掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面是四位同学做“脱去叶片中的叶绿素”实验时采用的装置图，其中正确的是（ ）<br />A.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/42d90656/SYS201708151037584448838163_ST/SYS201708151037584448838163_ST.001.png" width="125" height="140" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />B.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/42d90656/SYS201708151037584448838163_ST/SYS201708151037584448838163_ST.002.png" width="125" height="141" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />C.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/42d90656/SYS201708151037584448838163_ST/SYS201708151037584448838163_ST.003.png" width="122" height="139" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />D.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/42d90656/SYS201708151037584448838163_ST/SYS201708151037584448838163_ST.004.png" width="123" height="141" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热的原因是，因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色．便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应．<br />故选：C</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请将下列原因与其造成的后果用线连接起来<br />乱丢废电池    A酸雨<br />水葫芦疯长    B温室效应<br />大量使用农药    C水土流失<br />捕杀野生青蛙    D土壤和水污染<br />乱砍滥伐森林    E农田害虫数量增多<br />核泄漏辐射污染    F放射病和癌症发病率增加<br />燃煤排放二氧化硫    G镉和铅等重金属离子污染<br />大量排放二氧化碳    H水生生物大量死亡甚至绝迹．</p></div></div>
<div><p>【答案】G；H；D；E；C；F；A；B<br />【解析】造成生物多样性面临威胁的原因和环境污染对生物的影响：（1）生态环境的改变和破坏：乱砍滥伐森林，开垦草原，使生态环境遭受严重破坏，水土流失，还会引起沙尘暴．（2）掠夺式的开发和利用：栖息地条件恶化可导致有关动物的分布区缩小甚至灭绝．捕杀野生青蛙，导致农田害虫数量增多．（3）环境污染：固体废弃物污染，乱丢废电池含有镉和铅等重金属离子污染，汞的无机化合物的毒性很强，可通过食物链逐级浓缩．镉的化合物毒性很强，进入动物和人体内的镉很少能排出；大气污染，燃煤排放二氧化硫、二氧化碳等气体，二氧化硫形成酸雨，对生物造成了巨大的伤害．过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的提升，形成“温室效应”；水污染，大量使用农药形成土壤和水污染，核泄漏辐射污染 放射病和癌症发病率增加．（4）外来物种的影响：外来物种入侵会严重危害本地生物．水葫芦疯长使水生生物大量死亡甚至绝迹，破坏水域生态系统．<br />所以答案是：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/42d90656/SYS201708151037587859581041_DA/SYS201708151037587859581041_DA.001.png" width="393" height="147" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />【考点精析】本题主要考查了生物多样性破坏的原因的相关知识点，需要掌握1、栖息地、生态环境遭到破坏2、人类掠夺性砍伐、捕杀3、环境污染4、生物入侵才能正确解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图表示将叶片制成切片，在显微镜下观察到叶片的结构图．请据图分析回<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/42d90656/SYS201708151037588751208040_ST/SYS201708151037588751208040_ST.001.png" width="412" height="273" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）在图中，植物体与外界环境进行气体交换的门户是    ．<br />（2）在图中，与茎的输导组织相连的是叶片里的    ．<br />（3）细胞中的叶绿体是绿色植物进行   作用的场所．<br />（4）植物体通过光合作用制造的    ， 主要贮藏在图中细胞的    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）气孔<br />（2）叶脉<br />（3）光合<br />（4）有机物（或淀粉等）；液泡<br />【解析】（1）气孔是叶片与外界环境进行气体交换的主要部位，是气体交换的窗口．（2）图中叶片的结构由表皮、叶肉和叶脉组成．其中叶脉中有输导水分的导管和输导有机物的筛管．（3）细胞中的叶绿体是能量转换器，是绿色植物进行光合作用的场所．（4）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物（主要是淀粉）并释放出氧气的过程叫光合作用．光合作用的产物储存在植物细胞的结构中的液泡中的细胞液中．<br />所以答案是：（1）气孔 （2）叶脉 （3）光合 （4）有机物（或淀粉等） 液泡</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图，请根据图回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/42d90656/SYS201708151037591263753735_ST/SYS201708151037591263753735_ST.001.png" width="385" height="219" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）从图中可看出，毛细血管壁的结构特点是    ． 这样的结构有利于血液与组织细胞之间的物质交换．<br />（2）在图中当血液流经组织细胞时，红细胞中的血红蛋白把它所结合的   释放出来，供细胞利用．<br />（3）从图中可看出，从血液进入组织细胞的物质主要有   和水等，从组织细胞到血液中的物质主要有   和其他废物等，从而维持组织细胞内部环境相对稳定，保证细胞正常生活．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）管壁非常薄，仅由一层扁平上皮细胞组成，内径小，仅容红细胞单行通过<br />（2）氧气<br />（3）氧、营养物质；二氧化碳<br />【解析】（1）毛细血管数量大，分布广，血管的内径小，仅有8﹣﹣10微米，只允许红细胞单行通过，管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成；管内血流速度最慢．这些特点有利于血液与组织细胞充分地进行物物交换．（2）当血液流经肺部毛细血管处时，红细胞中的血红蛋白与氧结合；当血液流经组织细胞时，红细胞中的血红蛋白把它所结合的氧气释放出来，供组织细胞利用．（3）分析图示可知：血液为组织细胞带来了营养物质和氧气，同时将组织细胞产生的二氧化碳等废物带走；从而维持组织细胞内部环境相对稳定，保证细胞正常生活．<br />所以答案是：（1）管壁非常薄，仅由一层扁平上皮细胞组成，内径小，仅容红细胞单行通过；（2）氧气；（3）氧气和营养物质；二氧化碳．<br />【考点精析】关于本题考查的血液循环的途径，需要了解循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房才能得出正确答案．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是豌豆花色的遗传图解，请据图分析回答问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/42d90656/SYS201708151037592576126584_ST/SYS201708151037592576126584_ST.001.png" width="232" height="131" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）豌豆的紫花和白花这一对性状在遗传学上称为    ；图中豌豆的亲代没有白花，而后代中却出现了白花，这种遗传现象叫做    ．<br />（2）若用A表示显性基因，a表示隐性基因，则亲代紫花的基因组成是    ，后代白花的基因组成是    ．<br />（3）如果后代中有150朵紫花，则白花大约有    朵．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）相对性状；变异<br />（2）Aa；aa<br />（3）50<br />【解析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状；豌豆的紫花和白花这一对性状是同种生物的同一性状的不同表现形式，属于相对性状；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异，图中豌豆的亲代没有白花，而后代中却出现了白花，这说明了亲子代之间在性状上的差异性，属于生物的变异现象．（2）亲代豌豆都是紫花，而后代中出现了白花，说明豌豆的白花是隐性性状，由一对隐性基因aa控制，这一对基因由亲代双方各提供一个，即亲代豌豆控制花色的基因组成是Aa．如图所示：（3）这对基因的遗传图解如图所示：即在子代中紫花豌豆与白花豌豆的比是3：1，如果后代中有150朵紫花，则白花大约有1*150/3=50．所以答案是：（1）相对性状；变异 （2）Aa；aa （3）50<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/42d90656/SYS201708151037592576126584_DA/SYS201708151037592576126584_DA.001.png" width="409" height="231" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物的性状与相对性状的概念和基因与性状遗传的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式；相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是5月30日德国罗伯特•科赫研究所提供的肠出血性大肠杆菌的电子显微镜照片．请阅读下列资料和图，分析回答问题：<br />德国卫生部门2011年5月28日报道，3名女子可能因食用受肠出血性大肠杆菌（EHEC）“污染”的黄瓜死亡．在6月10日又公告，已查明受肠出血性大肠杆菌感染的芽苗菜才是真正“元凶”．目前，这种疫情袭扰欧洲，德国患者增多，正漫延丹麦、瑞典等国家．<br />现已经确定，引起此次疫情的罪魁祸首是肠出血性大肠杆菌的一个变种﹣﹣﹣“Husec 41”． 它是大肠杆菌中颇具攻击性的一类，被感染后，患者会出现腹部绞痛和腹泻等．还可能引发肾脏衰竭并影响中枢神经系统．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/42d90656/SYS201708151037594388320947_ST/SYS201708151037594388320947_ST.001.png" width="163" height="154" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）从图中的细胞结构看，可知肠出血性大肠杆菌属于   生物 （填原核或真核）．<br />（2）肠出血性大肠杆菌在生态系统的组成成分中，属于    ．<br />（3）肠出血性大肠杆菌引发的各类病症在欧洲多个国家出现，能引起传染病的肠出血性大肠杆菌称为    ．<br />（4）为了防止这种肠出血性大肠杆菌的传播，你认为应该采取的措施是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）原核<br />（2）分解者<br />（3）病原体<br />（4）不喝生水、饭前便后要洗手，不吃没有洗净的水果、蔬菜<br />【解析】（1）观察图示可知，该种生物的细胞结构中没有成型的细胞核，属于原核生物．（2）生态系统的生物部分包括生产者、消费者和分解者，分解者包括细菌和真菌，肠出血性大肠杆菌是一种细菌，在生态系统的组成成分中属于分解者．（3）病原体是能引起人和动植物患传染病的微生物和寄生虫的统称，其中有细菌、病毒、真菌等，能引起传染病的肠出血性大肠杆菌属于病原体．（4）预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群；该病是一种消化道传染病，主要通过饮水和食物传播，因此不喝生水、饭前便后要洗手，不吃没有洗净的水果、蔬菜，对预防该病有一定的作用．<br />所以答案是：（1）原核（2）分解者（3）病原体（4）不喝生水、饭前便后要洗手，不吃没有洗净的水果、蔬菜</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某生物小组为了研究“唾液和牙齿咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化作用”，设计并实施下列实验方案．请分析回答：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:58.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>试管编号</p></td><td style="width:58.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>1</p></td><td style="width:60.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>2</p></td><td style="width:70.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>3</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>馒头形状</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>碎屑适量</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>碎屑适量</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>馒头块适量</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>有无唾液</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>2ml唾液</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>2ml清水</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>2ml唾液</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>是否搅拌</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>充分搅拌</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>充分搅拌</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>不搅拌</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>条 件</p></td><td colspan="3" style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>37°C水浴保温10分钟</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>加入碘液</p></td><td colspan="3" style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>2滴</p></td></tr></table><p>（注：馒头碎屑表示已经过牙齿咀嚼的；馒头块是未咀嚼的）<br />（1）若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用，应选择1号试管   试管作为一组对照实验．<br />（2）若把1号试管和3号试管作为一组对照实验，其目的是模拟研究正常摄食情况下    ．<br />（3）实验的结果是1号试管不变蓝，2号和3号试管都变蓝，其中1号试管不变蓝的原因是    ．<br />（4）实验的结论是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）2<br />（2）牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉消化的作用<br />（3）淀粉已被消化<br />（4）唾液和牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化都有作用<br />【解析】（1）为了确保实验结果只是由唾液的不同引起的，就应当使这两种环境中除唾液不同外，其它条件都相同．因此要研究唾液对淀粉的消化作用，应选择1号试管2号试管作为一组对照实验．（2）比较1号试管和3号试管的实验设置可知，这是一组以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验，目的是探究牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉消化的作用．（3）淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性；1号试管中的馒头经过了切碎、搅拌后与唾液充分混合，其中的淀粉与唾液淀粉酶接触面积大，在温度适宜的情况下被消化了，因此滴加碘液不变蓝色．2号试管变蓝色的原因是清水对淀粉无消化作用；3号试管中的淀粉与唾液淀粉酶的接触面积小，没有被完全消化，因此滴加碘液后也变蓝色．（4）1号试管和2号试管的实验现象，可以得出结论：唾液对淀粉有消化作用，比较1号试管和3号试管的实验现象，可以得出结论：牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化；综合以上实验现象可知：唾液和牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化都有作用．<br />所以答案是：（1）2（2）牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉消化的作用（3）淀粉已被消化（4）唾液和牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化都有关系<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解食物的消化的相关知识，掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质，以及对科学探究的过程的理解，了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
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