湖南省常德市澧县八年级上学期期末考试生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】在植物界中，等级最高、种类最多、分布最广的植物类群是</p><p>A. 藻类植物</p><p>B. 苔藓植物</p><p>C. 蕨类植物</p><p>D. 被子植物</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>绿色植物根据形态、结构和生殖方式的不同分为种子植物和孢子植物。孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；种子植物又分为裸子植物和被子植物，被子植物又称为绿色开花植物。</p><p>被子植物的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实，可生活在不同的环境中，是植物界中最高等的一个类群，其种类最多，分布最广。D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于各类植物特征及与人类关系的叙述，不正确的是（ ）</p><p>A. 种子植物都有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官</p><p>B. 苔藓植物有了细胞的分化形成了组织，但没有输导组织，并由组织形成了器官</p><p>C. 古代的蕨类植物埋藏在地下形成了现在的煤</p><p>D. 藻类植物没有根、茎、叶的分化，但有些植物有假根</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。</p><p>裸子植物的根、茎、叶发达，能结种子，但没有花和果实；具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，是最高等的植物是被子植物，A错误；<br />苔藓植物有了细胞的分化形成了组织，但没有输导组织，并由组织形成了器官，B正确；<br />古代的蕨类植物埋藏在地下形成了现在的煤，C正确；<br />藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化，但有些植物有假根，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面是某同学对部分无脊椎动物特征的描述，对应错误的是（ ）</p><p>A. 腔肠动物有了细胞的分化，形成了简单的组织和器官</p><p>B. 线形动物大多呈线形，消化腔都有口有肛门</p><p>C. 软体动物身体柔软，体表都有贝壳保护</p><p>D. 节肢动物身体分节，体表都有外骨骼</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>无脊椎动物的体内没有脊柱，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、和节肢动物等，解答即可。</p><p>腔肠动物有了细胞的分化，形成了简单的组织和器官，A正确；<br />线形动物大多呈线形，消化腔都有口有肛门，B正确；<br />软体动物的身体柔软，有的身体外面有贝壳且具花纹，如河蚌；但有的贝壳退化，如乌贼，C错误；<br />节肢动物身体分节，体表都有外骨骼，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于生物对环境的适应，叙述错误的是（ ）</p><p>A. 鱼类身体大多呈流线型</p><p>B. 鸟类的前肢演变成翼</p><p>C. 鸟类体表被毛</p><p>D. 陆生动物一般有发达的感觉器官和神经系统</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>（1）鸟类的特征：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四起，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生。<br />（2）哺乳动物的特征：体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定、胎生哺乳等特征。</p><p>鱼类的身体大都呈流线型，减少水的阻力，适于游泳，A正确；<br />鸟类前肢特化为翼，用于飞行，B正确；<br />鸟类身体被覆羽毛，不是体表被毛，C错误；<br />陆生动物一般具有发达的感觉器官和神经系统，适应复杂的陆生生活，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪组生物都属于真核生物（ ）</p><p>A. 动物、植物、微生物 B. 动物、植物、真菌</p><p>C. 动物、植物、细菌 D. 动物、植物、病毒</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>细胞生物分为原核生物和真核生物，其中原核生物包括：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等；真核生物包括：动物、植物、原生动物、低等植物、真菌等。</p><p>微生物中的细菌是原核生物，A不符合题意；<br />动物、植物、真菌细胞内都有成形的细胞核，都属于真核生物，B符合题意；<br />细菌无成形的细胞核，是原核生物，C不符合题意；<br />病毒无细胞结构，既不是原核生物也不是真核生物，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物类群多种多样，但它们都具有许多的共同特征。下列各项属于大多数动物区别于植物的共同特征的是（ ）</p><p>A. 需要营养</p><p>B. 能主动的、迅速的、有目的改变其空间位置</p><p>C. 繁殖快</p><p>D. 能对外界刺激产生一定的反应而植物不能</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。据此答题。</p><p>动植物的生长都需要营养，A不符合题意；<br />动物因外部形态和内部结构的不同，其运动方式也有所不同，有飞行、游泳、爬行、行走、奔跑等，绝大多数动物区别于植物的共有特点是能自由的运动，主动的、迅速的、有目的改变其空间位置，B符合题意；<br />植物也能生长发育、繁殖后代，C不符合题意；<br />生物能够对外界刺激作出反应，如含羞草受刺激后叶卷起来，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物的运动器官，对应有误的是（ ）</p><p>A. 工蚁--足 B. 家鸽--足和翅</p><p>C. 蜥蜴---四肢 D. 青蛙--幼体用尾、成体用四肢</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>不同动物有不同的运动器官。</p><p>蚂蚁是昆虫，用足爬行，A正确；<br />家鸽前肢变成翼，能够飞行，也可以用后肢行走，B错误；<br />蜥蜴是爬行动物，用四肢爬行，C正确；<br />青蛙属于两栖类，其幼体蝌蚪生活在水中，用尾游泳，成体青蛙，既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用四肢爬行、游泳，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于脊椎动物运动系统的叙述，正确的是（ ）</p><p>A. 运动系统由骨、骨骼和骨骼肌组成的</p><p>B. 关节由关节头、关节窝和关节腔组成</p><p>C. 骨骼肌既可以牵拉骨又可以推开骨</p><p>D. 骨骼肌收缩舒张需要神经系统的调节</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>人的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分构成，骨在运动中起到杠杆的作用；关节是骨连结的主要形式，关节起到支点的作用；骨骼肌起到动力的作用。</p><p>人的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分构成，骨在运动中起到杠杆的作用；关节是骨连结的主要形式，关节起到支点的作用；骨骼肌起到动力的作用，A错误；<br />关节是指骨与骨之间能够活动的连接，一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，B错误；<br />骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，C错误；<br />骨骼肌收缩舒张需要神经系统的调节，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于鸟类的形态结构特征，与飞行生活无关的是（ ）</p><p>A. 生殖与发育不需要水，卵外有坚硬的卵壳</p><p>B. 鸟类身体大多呈流线型，能减少飞行时空气的阻力</p><p>C. 消化系统发达，能为飞行生活提供充足的能源物质</p><p>D. 胸肌发达，能为飞行提供充足的动力；且骨中空，能减少体重</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。如家鸽前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；有的骨中空，有的骨愈合，食量大，直肠很短，粪便可以随时排出体外，能减轻体重；有龙骨突，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。</p><p>生殖与发育不需要水，卵外有坚硬的卵壳，适于陆地生活，与飞行无关，A符合题意；<br />身体呈流线型，能减少飞行时空气的阻力，B不符合题意；<br />消化能力强能为飞行生活提供充足的能源物质，且直肠短粪便排出及时，能减轻体重利于飞行，C不符合题意；<br />胸肌发达，能牵动两翼完成飞行动作，有的骨中空，有的骨愈合，能减少体重利于飞行，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于脊椎动物的运动系统的叙述，正确的是（ ）</p><p>A. 骨骼肌是运动的动力器官</p><p>B. 运动系统时只需要运动系统的参与</p><p>C. 运动的能量直接来源于食物</p><p>D. 所有动物都有运动系统</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和肌肉组成。三者是运动系统的主要部分，骨连接是骨与骨之间的连接，骨和骨之间能活动的连接叫关节，骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。完成一个运动首先要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。</p><p>骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，在运动中骨起杠杆作用，骨骼肌起动力作用，关节起支点作用，A正确；<br />人体完成一个运动都要有骨、骨骼肌、关节的共同参与，两组肌肉的协调，神经系统的控制和调节，还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，共同完成，B错误；<br />运动的能量来自于呼吸作用所释放的能量，而不是直接来源于食物，C错误；<br />只有高等的动物才有运动系统，主要是指脊椎动物，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是人体关节结构示意图，下列叙述错误的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/06/08/36e8d4a4/SYS201906060830396692982312_ST/SYS201906060830396692982312_ST.001.png" width="132" height="105" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. ④是关节软骨，它能使③和⑤在运动时灵活</p><p>B. ①是关节囊，它的功能是使关节运动时牢固</p><p>C. ②是关节腔，内有少量滑液，它使关节运动时灵活</p><p>D. ③和⑤是骨，它们共同组成骨骼</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。由关节的模式图可知，①关节囊，②关节腔，③关节头，④关节软骨，⑤关节窝，⑥关节面。</p><p>结构④关节软骨，关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动，A正确；<br />①是关节囊，它的功能是使关节运动时牢固，B正确；<br />图中②关节腔内有少量滑液，保证了关节具有灵活性的特点，C正确；<br />由③关节头和⑤关节窝组成关节面，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】具有社会行为的动物，群体内部往往有分工、合作。下列属于社会行为的是（ ）</p><p>A. 两只雄狮为争夺交配权而相互争斗</p><p>B. 蜜蜂跳“8”字舞</p><p>C. 熊捕鱼</p><p>D. 母鸽在孵卵</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义。</p><p>两只雄狮为争夺交配权而相互争斗属于攻击行为，A错误；<br />蜜蜂群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工，属于社会行为，B正确；<br />熊捕鱼属于觅食行为，C错误；<br />母鸽哺育幼鸽属于繁殖行为，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蚂蜂遭受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击，从个体和群体的角度来看，其行为应属于（ ）</p><p>A. 攻击行为和社会行为 B. 防御行为和社会行为</p><p>C. 取食行为和社会行为 D. 学习行为</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>（1）社群行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。<br />（2）防御行为是指动物为了保护自己，防御敌害的各种行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。</p><p>“马蜂遭受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击”，是为了防御敌害保护自己，因此属于防御行为。蜜蜂的防御行为需要彼此密切配合才能完成，因此还属于社群行为。所以从个体和群体的角度来看，其行为属于防御行为和社会行为。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关动物行为的叙述，正确的是（ ）</p><p>A. 动物的行为都是动物的本能</p><p>B. 失去雏鸟的小鸟给金鱼喂食是学习行为</p><p>C. 我们的行走是先天性行为</p><p>D. 生殖行为属于先天性行为</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>从行为获得的途径来看，动物行为大致可以分为两大类：一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。</p><p>先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。后天性行为是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为；所以动物的行为都是动物的本能是错误的，A错误；<br />失去雏鸟的红雀给鱼池边张口求食的金鱼喂食，是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，因此这是红雀的先天性行为，B错误；<br />我们的行走是后天学习的结果，属于后天学习行为，C错误；<br />生殖行为是动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，属于先天性行为，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物的行为可分为先天性行为和学习行为。下列有关说法不正确的是（ ）</p><p>A. 先天性行为由遗传物质决定的</p><p>B. 先天性行为是动物生存和繁殖的基础</p><p>C. 学习行为只与遗传物质有关</p><p>D. 学习行为提高了动物适应环境的能力</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>从行为获得的途径来看，动物行为大致可以分为两大类：一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。</p><p>先天性行为由动物体内的遗传物质所决定的行为，没有先天性行为，动物不可能生存，A正确；<br />动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代，因此先天性行为是动物生存和繁殖的基础，B正确；<br />学习行为不仅与遗传因素有关，还与环境因素有关，C错误；<br />学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，学习行为是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是生态系统中三种生物成分之间的关系图，甲、乙、丙分别是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/06/08/36e8d4a4/SYS201906060830402997546552_ST/SYS201906060830402997546552_ST.001.png" width="82" height="65" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 甲是生产者、丙是消费者、乙是分解者</p><p>B. 甲是生产者、乙是消费者、丙是分解者</p><p>C. 丙是生产者、甲是消费者、乙是分解者</p><p>D. 丙是生产者、乙是消费者、甲是分解者</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。</p><p>在生态系统中只有生产者才能吸收利用CO2+H2O，因此图中丙是生产者，生产者、消费者的残体都能被分解者分解利用，因此图中乙是分解者，图甲是消费者。所以，丙是生产者，甲是消费者，乙是分解者。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于生态系统的成分的叙述，正确的是（ ）</p><p>A. 生产者都是植物 B. 动物都是消费者</p><p>C. 分解者就是微生物 D. 蚯蚓属于分解者</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。</p><p>生产者主要是绿色植物，还有一些化能合成型微生物，A错误；<br />大多数动物必须直接或间接依赖绿色植物制造的有机物生活属于消费者，少部分腐生动物属于分解者，而不是“动物都是消费者”，B错误；<br />分解者主要是微生物，还有少量的腐生动物，C错误；<br />蚯蚓能将有机物分解为无机物，属于分解者，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列能正确表示食物链的是（ ）</p><p>A. 水→草→牛 B. 草籽→麻雀→鹰</p><p>C. 阳光→草→牛 D. 草→牛→细菌</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。</p><p>水是非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A错误；</p><p>该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，B正确；</p><p>阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分，C错误；</p><p>细菌属于分解者，而食物链不包括分解者，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生物圈中，对物质循环和能量流动起核心作用的是（ ）</p><p>A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物部分</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体，所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道。</p><p>能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础。在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解。绿色植物固定的太阳光能沿着食物链的单向传递叫做能量流动，能量在沿着食物链传递的过程中逐级递减，能量流动过程：太阳光能→绿色植物→植食动物→肉食动物→分解者。在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能，所以在生物圈中，对物质循环和能量流动起核心作用的是生产者。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于生态系统中能量流动与物质循环的叙述，不正确的是（ ）</p><p>A. 营养级越高，生物获得的能量就越少</p><p>B. 营养级越低，生物富集的浓度就越低</p><p>C. 能量流动一定伴随着物质循环</p><p>D. 物质能循环利用，能量也能循环利用</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生态系统中的物质在不停的循环流动，生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点。</p><p>能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，所以营养级越高，生物获得的能量就越少，A正确；<br />生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别越低的生物，其体内积累的有毒物质会越少，B正确；<br />生态系统中的物质在不停的循环流动，物质是能量的载体，所以能量流动一定伴随着物质循环，C正确；<br />能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失。D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列哪个生态系统稳定性最强？（ ）</p><p>A. 海洋生态系统 B. 人工生态系统 C. 森林生态系统 D. 草原生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等，不同的生态系统功能不同，据此解答。</p><p>海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，稳定性较强，A错误；<br />人工生态系统中植物的种类和数量少，消费者主要是人类，人类起重要支配作用，稳定性最弱，B错误；<br />森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂，森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，生态系统稳定性最强，C正确；<br />草原生态系统分布在干旱地区，年降雨量少很。缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，草原生态系统稳定性弱，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于生态平衡的叙述，不正确的是（ ）</p><p>A. 生态系统的生物种类、数量及相互比例是基本稳定的</p><p>B. 生态系统中的物质循环和能量流动是相对稳定的</p><p>C. 生态平衡只能一定时期内保持平衡</p><p>D. 一个自然生态系统，只要人类不加以破坏，就能永远保持平衡</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。任何生态系统的调节能力都有一定的限度，如果外来干扰超出了这个限度，生态系统的稳定性就会遭到破坏。</p><p>在一般情况下，生态系统中的生物种类、数量及相互比例是基本稳定的，即生态平衡，A正确；<br />生态平衡是指生态系统内的能量流动和物质循环保持相对的稳定，B正确；<br />在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例在不断地变化着，并在一定情况下维持相对稳定的动态平衡现象，生态平衡只能一定时期内保持平衡，C正确；<br />破坏生态平衡的原因有恶劣的自然条件，还有人为的破坏等，D错误。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与失败”后，学会绕道取食。某学习小组以表中的动物为研究对象，在这些动物和食物之间设置相同障碍，实验前让动物饥饿的2小时，实验时进行观察和记录，得到如下结果：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>组别</p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>动物类型</p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>数量（只）</p></td><td style="border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>“尝试与错误”的次数</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>A组</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>鸡</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>1</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>24</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>B组</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>龟</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>1</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>65</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>C组</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>狗</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>1</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>5</p></td></tr></table><p> </p><p>（1）将一份食物放在动物面前，动物会直奔食物而去，在遇到障碍物后经过多次尝试后能够绕道取食，这种直接取食和绕道取食的行为分别属于______、______。</p><p>（2）本探究提出的问题是______？</p><p>（3）从实验现象得出的结论是______。</p><p>（4）本实验有一设计缺陷，并将这一缺陷改正______。</p></div></div>
<div><p>【答案】先天性行为 学习行为 不同的动物学习能力有差别吗 动物越高等，学习能力越强 将每组的动物个体数量：1改成多个（或5或者10等等） </p><p>【解析】</p><p>此题主要考查学生设计对照实验、分析实验现象、预期实验结果的能力。</p><p>（1）先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，是对维持最基本的生存必不可少的行为，如捕食行为。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如动物的绕道取食。在上述实验中，动物越过障碍而获取食物，属于学习行为。这是动物在成长过程中，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。<br />（2）分析本实验内容可知，此实验中不同的动物经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食。可以提出以下问题：不同的动物学习能力有差别吗？<br />（3）通过以上实验结果的分析，可知，乌龟属于爬行动物“尝试与错误”的次数最多，小鸡、小鸭属于鸟类，高等一些，“尝试与错误”的次数比乌龟的少一些，小狗属于哺乳动物，最高等，次数最少，可以得出结论：动物越高等，学习能力越强，越低等，学习能力越弱。<br />（4）该实验中每组实验材料太少，具有偶然性。建议将每组的动物个体数量：1改成多个（或5或者10等等）。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和记忆。请根据生物多样性的知识完成下列概念图：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/06/08/36e8d4a4/SYS201906060830411975979411_ST/SYS201906060830411975979411_ST.001.png" width="286" height="146" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A______，B______，C______，D______，E______。</p></div></div>
<div><p>【答案】物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 就地保护 新药发现 </p><p>【解析】</p><p>生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。</p><p>基因的多样性决定了生物种类的多样性，物种的多样性实质上是基因的多样性，因此A是物种的多样性，B是基因的多样性；生物种类的多样性和生活环境的多样性组成了生态系统多样性，C是生态系统多样性；保护生物多样性就要保护生物的生存环境，最有效措施是D就地保护。<br />生物多样性的价值包括直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。潜在使用价值如新药的发现。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是草原生态系统中的食物网及某一食物链生物数量柱状图，据图回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/06/08/36e8d4a4/SYS201906060830412757753668_ST/SYS201906060830412757753668_ST.001.png" width="476" height="151" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）在A图中，若生态系统受到有毒物质的污染，哪种生物生物富集的浓度最高？______。</p><p>（2）B图代表图A图中最长的食物链，则乙代表的生物是______。在B图中，丁生物的数量最少，其原因是（从能量流动规律作答）：______。</p><p>（3）在A图中，能量流动的起点是的______。</p><p>（4）若要增加该草原生态系统的稳定性，下列做法正确的是______。</p><p>A、增加狐的数量 B、增加鹰的数量 C、增加与A图有关系的生物种类</p></div></div>
<div><p>【答案】鹰 蛇 营养级越高，获得的能量就越少 草 C </p><p>【解析】</p><p>（1）生态系统中的能量流动从第一营养级开始，逐级沿食物链向后传递。能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失。<br />（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。<br />（3）生态系统中生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。</p><p>（1）生态系统中生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。图中食物链有：草→兔→鹰，草→兔→狐，草→鼠→狐，草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰，共5条。有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，鹰的营养级别最高，体内生物富集的浓度最高。<br />（2）由（1）可知，A图中最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰，所以B图中甲代表鼠、乙代表蛇、丙代表草、丁代表鹰；在B图中，丁生物的数量最少，因为能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，营养级越高，获得的能量就越少。<br />（3）在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的，所以在A图中，能量流动的起点是草。<br />（4）生态系统中，生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的调节能力就越强。因此，增加与A图有关系的生物种类可以增加该草原生态系统的稳定性，故选C。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是生物圈中碳循环和水循环的图解，请分析回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/06/08/36e8d4a4/SYS201906060830415228399364_ST/SYS201906060830415228399364_ST.001.png" width="198" height="161" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）绿色植物通过⑤参与生物圈中的水循环，其中的⑤指的是______。</p><p>（2）②代表的生理活动是______。</p><p>（3）③在生态系统中的作用是：______。</p><p>（4）①生理活动的场所是______。</p><p>（5）④代表的生物成分主要是______。</p></div></div>
<div><p>【答案】蒸腾作用 光合作用 促进物质循环、维持生态平衡 线粒体 细菌和真菌 </p><p>【解析】</p><p>（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。<br />（2）光合作用与呼吸作用的关系如表：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td rowspan="2" style="width:49.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td><td colspan="5" style="width:293.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>区别</p></td><td rowspan="2" style="width:49.95pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>联系</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>场所</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>原料</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>条件</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>产物</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>能量</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>光合作用</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>叶绿体</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>二氧化碳、水</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>光</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>有机物、氧气</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>储存能量</p></td><td rowspan="2" style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>相互联系<br />相互依存</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>呼吸作用</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>所有的活细胞</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>有机物、氧气</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>有无光皆可</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>二氧化碳、水</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>释放能量</p></td></tr></table><p>（3）蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。<br />（4）图中，①表示呼吸作用、②表示光合作用、③代表消费者、④代表分解者、⑤代表蒸腾作用。</p><p>（1）绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水，因此绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈中的水循环。绿色植物通过⑤参与生物圈中的水循环，因此图示⑤代表蒸腾作用。<br />（2）图中①、②代表绿色植物参与碳循环的部分生理过程，其中②代表的生理活动是光合作用，进行光合作用过程的细胞结构是叶绿体，②过程所发生的变化是把无机物转化成有机物，储存能量，进行过程①呼吸作用时伴随着物质变化所发生的能量变化是把有机物中的能量释放出来。<br />（3）“图中③、④所代表两类生物”，其中③以绿色植物为食，代表动物，动物的作用是作为消费者为促进物质循环、维持生态平衡。<br />（4）呼吸作用是活细胞中的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，生物体的生命活动需要的能量，来自呼吸作用。①代表呼吸作用，生物体内进行呼吸作用的场所是细胞内的线粒体。<br />（5）④细菌和真菌能把动植物遗体进行分解，在返回无机环境中，以生态系统分解者的角色参与碳循环的。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是人体屈肘时有关结构示意图，据图回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/06/08/36e8d4a4/SYS201906060830417901797801_ST/SYS201906060830417901797801_ST.001.png" width="151" height="161" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）在屈肘时，肌肉A和B的活动状态分别是：______。</p><p>（2）图中2是人体的肱骨，人体的骨通过图中C共同连结组成______。</p><p>（3）肌肉A和B通过图中哪一结构附在骨上？______。</p><p>（4）结构C在运动中的作用是______。</p><p>（5）一块完整的2或完整的A在结构层次上属于______。</p></div></div>
<div><p>【答案】A舒张B收缩 骨骼 1肌腱 运动的支点 器官 </p><p>【解析】</p><p>图中是屈肘动作，B是肱二头肌，A肱三头肌，人体完成任何一个动作都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。图中1肌腱，2肱骨，3肌腹，C关节。</p><p>（1）骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。例如，如图，屈肘时，B肱二头肌收缩，A肱三头肌舒张。<br />（2）人体的206块骨通过骨连接成骨骼。<br />（3）骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。<br />（4）骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。 神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用）。<br />（5）一块完整的骨：骨膜属于结缔组织，骨膜内有神经和血管，也就有了神经组织等，可见一块骨是由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官。骨骼肌有肌腱和肌腹组成，肌腱属于结缔组织，肌腹属于肌肉组织，里面的血管属于上皮组织，里面的神经属于神经组织，也就有了结缔组织与上皮组织、肌肉组织神经组织，可见一块骨骼肌是由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官。</p></div>
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