福建省中考生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】人体结构和功能的基本单位是（ ）<br />A.细胞<br />B.组织<br />C.器官<br />D.系统</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：动物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器﹣﹣线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是人体进行生命活动的基本单位．<br />故选：A<br />【考点精析】关于本题考查的细胞是生命活动的基本结构和功能单位，需要了解细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于生态系统的是（ ）<br />A.一片森林<br />B.一块农田<br />C.一群蚂蚁<br />D.一个池塘</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分．<br />ABD、“一片森林”、“一个池塘”、“一块农田”，这些里面既有生物因素，也有非生物因素，因此都属于生态系统，不符合题意．<br />C、“一群蚂蚁”是动物，在生态系统属于消费者，要构成一个完整的生态系统还要有非生物成分、生产者和分解者，符合题意．<br />故选：C．<br />【考点精析】利用生态系统概述对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列能正确表示食物链的是（ ）<br />A.草→鼠→蛇→鹰<br />B.阳光→草→鼠→鹰<br />C.蝗虫→青蛙→蛇→鹰<br />D.草→蝗虫→青蛙→细菌</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；<br />B、阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分；<br />C、蝗虫是动物属于消费者，而食物链必须从生产者；<br />D、细菌是分解者，而食物链不包括分解者．<br />所以，能正确表示食物链的是草→鼠→蛇→鹰．<br />故选：A<br />【考点精析】本题主要考查了食物链的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】女性生殖系统中，精子与卵细胞结合的位置是（ ）<br />A.卵巢<br />B.子宫<br />C.阴道<br />D.输卵管</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：精子与卵细胞在输卵管里结合，形成一个受精卵，生命就开始了．受精卵随后，分裂为两个细胞，大约每隔12小时分裂一次．这些细胞从输卵管进入子宫后，细胞会继续分裂、分化变成胎儿．胚胎钻进子宫内膜，发育长大．<br />故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】从食品安全角度考虑，正确的做法是（ ）<br />A.随便采食野生蘑菇<br />B.不购买过期的食品<br />C.常吃含防腐剂的食品<br />D.少吃发芽的马铃薯</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、上山随便采来的蘑菇可能会有毒，吃了有毒的蘑菇对人体有害，属于真菌中毒；A错误；<br />B、过期的食品对人体有害，吃了腐烂的食物属于细菌性食物中毒，B正确；<br />C、大量的防腐剂对人体有一定的危害，C错误；<br />D、马铃薯中含有龙葵素，它是一种对人体有害的生物碱，平时马铃薯中含量极微，一旦马铃薯发芽，芽眼，芽根和变绿，溃烂的地方龙葵素的含量急剧增高，可高出平时含量的40～70倍，人吃了这种发芽的马铃薯，轻者恶心呕吐、腹痛、腹泻；重者可出现脱水、血压下降、呼吸困难、昏迷、抽搐等现象，严重者还可因心肺麻痹而死亡，因此吃发芽的马铃薯会中毒，D错误．<br />故选：B．<br />【考点精析】掌握食品安全和食品安全是解答本题的根本，需要知道食品安全：防止食品被细菌等污染，食用前要加热煮熟；保持厨房和餐具的清洁卫生；买经检疫合格的食品；关注食品安全：食用蔬菜水果之前，应该浸泡、冲洗，或削皮；买食品时，应注意检验是否合格，是否变质等；发芽的马铃薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】软体动物具有（ ）<br />A.外骨骼<br />B.外套膜<br />C.鳞片<br />D.体节</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、软体动物一般具有贝壳，有的贝壳退化，没有外骨骼，故A不符合题意；<br />B、由分析知，软体动物的身体柔软，身体外面都包着外套膜，故B符合题意；<br />C、软体动物的身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，没有鳞片，故C不符合题意；<br />D、软体动物的身体柔软，身体不分节，故D不符合题意．<br />故选：B．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解软体动物的相关知识，掌握软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人体幼年时期生长激素分泌不足会导致的疾病是（ ）<br />A.大脖子病<br />B.糖尿病<br />C.侏儒症<br />D.巨人症</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：生长激素是由垂体分泌的，有调节人体生长发育的作用．如果幼年时生长激素分泌不足，则生长迟缓，身材矮小，但是智力一般是正常的，这叫侏儒症<br />故选：C<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用激素调节的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握激素有内分泌腺分泌，内分泌腺分泌的激素不通过导管，直接进入到腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各部．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于发酵食品的是（ ）<br />A.酸奶<br />B.豆浆<br />C.米饭<br />D.薯条</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、酸奶是利用乳酸菌发酵产生的，A符合题意．<br />BCD、豆浆、米饭、薯条都与微生物的发酵无关，不合题意；<br />故选：A．<br />【考点精析】通过灵活运用乳酸发酵，掌握原理：乳酸菌在无氧和适宜的温度条件下，将乳糖分解成乳酸；应用：制作酸奶，酸泡菜等即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】玉米地里，玉米与杂草之间的关系是（ ）<br />A.捕食<br />B.寄生<br />C.共生<br />D.竞争</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：玉米与杂草相互争夺阳光、水分、无机盐以及生存的空间，因此玉米与杂草的关系是竞争关系．<br />故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】赛龙舟是端午节重要的民俗活动之一．赛龙舟时，调节选手动作协调有序的系统是（ ）<br />A.呼吸系统<br />B.循环系统<br />C.运动系统<br />D.神经系统</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：人体之所以是一个统一的整体，是由于神经系统的调节作用，同时内分泌腺分泌的激素对人体也有调节作用；激素调节是体液调节的主要调节方式，必须靠体液来运输，它的作用途径自然是体液的传送，二者密切配合共同完成人体的自我调节．其中，以神经调节为主，它具有作用时间短，快速准确的特点，人体的各项生命活动常常同时受神经和激素的调节，正是由于这两种调节方式的相互协调，相互影响的，各器官、系统的活动才能协调一致，使人体成为一个复杂、协调、统一的整体．<br />故选D<br />【考点精析】通过灵活运用神经系统的组成，掌握神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成；脑和脊髓组成中枢神经系统；脑神经和脊神经组成周围神经系统即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是人体关节示意图，图中关节软骨是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/faf92d9d/SYS201708151201593355896185_ST/SYS201708151201593355896185_ST.001.png" width="166" height="124" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.①<br />B.②<br />C.③<br />D.④</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：图中①是关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动．<br />故选：A<br />【考点精析】关于本题考查的骨、关节和肌肉的配合，需要了解运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“携手抗艾，重在预防”．下列做法正确的是（ ）<br />A.不让艾滋病患者进入公共场所<br />B.不要与艾滋病患者握手<br />C.不能与艾滋病患者共用剃须刀<br />D.不与艾滋病患者共同进餐</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、不让艾滋病患者进入公共场所，错误；<br />B、不要与艾滋病患者握手，错误；<br />C、不能与艾滋病患者共用剃须刀，正确；<br />D、不与艾滋病患者共同进餐，错误．<br />故选：C<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用传染病及其预防的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人耳能接受声波刺激并产生神经冲动的结构是（ ）<br />A.鼓膜<br />B.听小骨<br />C.耳蜗<br />D.外耳道</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：当外界声波经过外耳道传导鼓膜时，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域（听觉中枢），这样就产生了听觉；因此能够接受声波刺激产生神经冲动的是耳蜗．<br />故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国以“繅丝养蚕”著称于世．家蚕吐丝的阶段是（ ）<br />A.卵<br />B.幼虫<br />C.蛹<br />D.成虫</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：家蚕的发育过程包括受精卵、幼虫、蛹和成虫，为完全变态发育，由卵孵化成幼虫后，取食桑叶，每隔5、6天就蜕一次皮，经过4次蜕皮后，停止取食吐丝，将身体围绕起来结茧化蛹．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了昆虫的发育的相关知识点，需要掌握完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫；不完全变态:卵→若虫→成虫才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】福建淡水蟹种类丰富，图是其中4种淡水蟹在分类上的等级关系，相同特征最多的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/faf92d9d/SYS201708151201595247620365_ST/SYS201708151201595247620365_ST.001.png" width="248" height="141" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.华安束腰蟹与永安华溪蟹<br />B.华安束腰蟹与武平南溪蟹<br />C.永安华溪蟹与平和华溪蟹<br />D.武平南溪蟹与平和华溪蟹</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：据图可见：永安华溪蟹与平和华溪蟹同属，因此它们之间共同特征最多．<br />故选：C<br />【考点精析】关于本题考查的分类的单位，需要了解根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】福建有千年的种茶历史．扦插是茶的主要繁殖方法，下列与此繁殖方式不同的是（ ）<br />A.马铃薯块茎繁殖<br />B.月季的嫁接繁殖<br />C.草莓的组织培养<br />D.豌豆的种子繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株，属于无性生殖．马铃薯块茎繁殖，月季的嫁接繁殖，草莓的组织培养都属于无性生殖；而豌豆传粉结出种子，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，叫做有性生殖．<br />故选：D．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物的无性生殖的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体．例：扦插，嫁接，压条，组织培养．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于青春期发育特点的是（ ）<br />①身高突增②性器官开始形成 ③男孩出现遗精④女孩出现月经 ⑤神经系统开始发育．<br />A.①③④<br />B.①②④<br />C.②③⑤<br />D.③④⑤</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：①身高突增是青春期的一个显著特点，正确；②性器官在一出生就已经形成，错误；③④男性的睾丸和女性的卵巢能产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现如男孩出现遗精，女孩出现月经等．正确．⑤青春期神经系统的功能显著增强，不是开始发育，错误；<br />故选：A．<br />【考点精析】通过灵活运用青春期的身体变化和青春期的心理变化及其卫生，掌握1、身高突增2、神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强3、性器官迅速发育和成熟；遗精是一种正常现象．“精满自溢”，精液过多就会排出．女孩月经期应该注意保持心态良好，坚持适当的运动，注意个人卫生等即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图表示染色体中蛋白质、DNA，基因的关系．甲、乙、丙依次是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/faf92d9d/SYS201708151201598042441728_ST/SYS201708151201598042441728_ST.001.png" width="188" height="97" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.基因、DNA，蛋白质<br />B.DNA，基因、蛋白质<br />C.基因、蛋白质、DNA<br />D.DNA，蛋白质、基因</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质的载体，DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因，因此基因、DNA、染色的关系是：基因＜DNA＜染色体，所以乙是DNA，甲是基因，而丙和乙是并列关系，应是蛋白质．<br />故选：A．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞核是遗传的控制中心的相关知识，掌握细胞核中的遗传信息的载体——DNA;DNA的结构像一个螺旋形的梯子．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物与其呼吸器官对应正确的是（ ）<br />A.蝗虫﹣﹣鳃<br />B.蜥蜴﹣﹣肺<br />C.鲫鱼﹣﹣皮肤<br />D.家鸽﹣﹣气管</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、蝗虫生活在陆地上，用气管呼吸，错误；<br />B、蜥蜴属于爬行动物，用肺呼吸．正确；<br />C、鲫鱼属于鱼类，用鳃呼吸，错误；<br />D、家鸽属于鸟类，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，错误．<br />故选：B．<br />【考点精析】关于本题考查的生物对环境的适应和影响，需要了解适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】瓣膜保证了血液在心脏中的流动方向是（ ）<br />A.动脉→心室→心房<br />B.心房→动脉→心室<br />C.心房→心室→动脉<br />D.心室→动脉→心房</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：房室瓣位于心房和心室之间，只朝向心室开．使血液由心房流向心室．在心室和动脉之间有动脉瓣，朝向动脉开，保证了血液由心室流向动脉，所以心脏瓣膜保证血液流动的方向是心房→心室→动脉．<br />故选：C<br />【考点精析】关于本题考查的心脏，需要了解心脏的结构和功能：位于胸腔中部，偏左下方由心肌构成；功能：血液循环的动力器官才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于动物生殖发育的叙述，正确的是（ ）<br />A.青蛙将受精卵产入水中发育<br />B.蜘蛛有外骨骼发育需要蜕皮<br />C.蝗虫是完全变态发育的昆虫<br />D.鸡卵中的卵黄将发育成雏鸡</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、雌雄蛙经过抱对，分别把精子和卵细胞排放到水中，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵，生殖发育都离不开水，错误．<br />B、蜘蛛有外骨骼发育需要蜕皮，正确．<br />C、蝗虫的发育经历卵、若虫、成虫三个时期，属于不完全变态发育，错误．<br />D、鸡卵中的将胚盘发育成雏鸡，错误．<br />故选：B<br />【考点精析】掌握昆虫的发育是解答本题的根本，需要知道完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫；不完全变态:卵→若虫→成虫．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列实验中，材料用具与使用目的不一致的是（ ）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:50.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>选项</p></td><td style="width:184.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>实验</p></td><td style="width:65.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>材料用具</p></td><td style="width:147.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>使用目的</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>A</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>观察种子的结构</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>放大镜</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>观察种子内部结构</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>B</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>观察花的结构</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>镊子</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>纵向剖开子房</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>C</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>探究馒头在口腔中的变化</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>碘液</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>验证淀粉存在</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>D</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>观察小鱼尾鳍内血液的流动</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>湿棉絮</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>保持小鱼正常呼吸</p></td></tr></table><p><br />A.A<br />B.B<br />C.C<br />D.D</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、观察种子的结构时，用放大镜观察种子内部结构，正确；<br />B、观察花的结构时，用镊子由外向内依次摘下是花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，而不是纵向剖开子房，纵向剖开子房要用刀片，错误；<br />C、探究馒头在口腔中的变化，用碘液验证淀粉存在，正确；<br />D、观察小鱼尾鳍内血液的流动，用湿棉絮保持小鱼正常呼吸，正确．<br />因此材料用具与使用目的不一致的是B．<br />故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】逃生演练中，某同学作出的部分反应如图所示．下列叙述不正确的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/33510f36/SYS201708151202001104908938_ST/SYS201708151202001104908938_ST.001.png" width="515" height="101" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.图中X表示感受器<br />B.图中存在两条反射弧<br />C.若传出神经②受到损伤，则肌肉无法收缩<br />D.逃生是神经调节和激素调节共同作用的结果</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、根据图中箭头可见：X是感受器，接受刺激产生兴奋，A正确；<br />B、据图可见：图中存在两条反射弧，即X感受器→传入神经→神经中枢→传出神经①→肌肉、X感受器→传入神经→神经中枢→传出神经②→内分泌腺，B正确；<br />C、若传出神经①受到损伤，则肌肉无法收缩，若传出神经②受到损伤，则不能分泌激素，C错误；<br />D、据图可见：逃生是神经调节和激素调节共同作用的结果，D正确．<br />故选：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解神经调节的基本方式的相关知识，掌握神经调节的基本方式是反射．反射的结构基础——反射弧．反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】从同一植株挑选长势相同、重量相等的三片叶片，编号①、②、③．将①烘干称重得a，②放人盛有清水的烧杯中并置于适宜光照下，③放入盛有清水的烧杯中并置于黑暗处．在适宜温度下，向水中通入空气，6小时后取出②和③叶片，烘干称重分别得b和c．叶片在6小时内通过光合作用制造出的有机物量是（ ）<br />A.c﹣a<br />B.a﹣c<br />C.b﹣a<br />D.b﹣c</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：②放人盛有清水的烧杯中并置于适宜光照下，六小时后烘干称重得b，因为进行了光合作用，③放入盛有清水的烧杯中并置于黑暗处，六小时后烘干得c，只进行的呼吸作用，所以叶片在6小时内通过光合作用制造出的有机物量是b﹣c．<br />故选：D<br />【考点精析】关于本题考查的光合作用的实质，需要了解光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能得出正确答案．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是某细胞内部分生理活动示意图．A和B代表细胞结构，①和②代表生理过程．判断下列说法是否正确．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/33510f36/SYS201708151202002244858861_ST/SYS201708151202002244858861_ST.001.png" width="183" height="134" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）该细胞属于动物细胞．（判断对错）<br />（2）①所指的生理过程是呼吸作用．（判断对错）<br />（3）B所代表的结构是线粒体．（判断对错）<br />（4）②过程释放细胞生命活动所需的能量．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）0<br />（2）0<br />（3）1<br />（4）1<br />【解析】解：（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程．可用表达式表示：二氧化碳+水 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/33510f36/SYS201708151202002244858861_DA/SYS201708151202002244858861_DA.001.png" width="40" height="45" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 有机物（储存着能量）+氧气；呼吸作用是所有活细胞内，利用氧气，将线粒体内有机物分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程．可用表达式表示：有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量．因此该细胞有两种转换器，属于植物细胞（1）错误．（2）光合作用表达式：二氧化碳+水 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/33510f36/SYS201708151202002244858861_DA/SYS201708151202002244858861_DA.001.png" width="40" height="45" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 有机物（储存着能量）+氧气，呼吸作用表达式表示：有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量，因此：①表示光合作用，②表示呼吸作用，（2）错误；（3）光合作用进行的场所是叶绿体，必须在光下才能正常进行；呼吸作用的部位是：线粒体，有光无光都要进行；因此A是叶绿体，B是线粒体，（3）正确；（4）物质的变化是：吸收氧气，消耗有机物，放出二氧化碳和水，分解有机物，释放能量．因此②呼吸作用过程释放细胞生命活动所需的能量，（4）正确．<br />所以答案是：（1）错误；（2）错误；（3）正确；（4）正确<br />【考点精析】本题主要考查了植物细胞和动物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“桔”与“吉”音似，人们常将桔作为吉祥物和贺年赠品．桔的生命周期如图所示．回答下列问题：（在[]中填写序号）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/33510f36/SYS201708151202003040633119_ST/SYS201708151202003040633119_ST.001.png" width="431" height="222" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）①是由种子的   发育而来，幼苗吸水的主要部位是根尖的    ．<br />（2）桔开花后，成熟的花粉从[   ]中散放出来，要结出果实必须经过传粉和    ．<br />（3）E由D图中的[   ]发育而来，E在植物体结构层次上属于    ．<br />（4）从E可判断桔属于   （填“裸子植物”或“被子植物”）．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）胚芽；成熟区（根毛区）<br />（2）⑤；受精（受精作用）<br />（3）④；器官<br />（4）被子植物<br />【解析】解：（1）种子包括种皮和胚，胚包括胚根、胚轴、胚芽和子叶四部分，其中胚芽发育成①茎和叶；幼苗吸水的主要部位是根尖的成熟区．（2）传粉是成熟花粉从雄蕊⑤花药中散出后，传送到雌蕊柱头上的过程．绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精，子房将发育成果实，胚珠将发育成种子．（3）朵花中完成传粉与受精后，只有子房继续发育，子房的发育情况为：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/33510f36/SYS201708151202003040633119_DA/SYS201708151202003040633119_DA.001.png" width="447" height="238" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />因此E果实是由D图中的④子房发育而来的．植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，果实在植物体的结构层次上属于器官．（4）桔的种子外有果皮包被，因此属于被子植物．<br />所以答案是：（1）胚芽； 成熟区（根毛区）；（2）⑤；受精（受精作用）；（3）④；器官；（4）被子植物．<br />【考点精析】本题主要考查了种子的结构和传粉的相关知识点，需要掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚；当传粉不足的时候可以人工辅助受粉才能正确解答此题．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根据“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验，回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/33510f36/SYS201708151202006541698920_ST/SYS201708151202006541698920_ST.001.png" width="554" height="121" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触水滴，然后缓缓放下．该操作的主要目的是为了避免在盖玻片下产生    ．<br />（2）盖好盖玻片后，进行染色时应将碘液滴在盖玻片的    ．<br />（3）染色后，某同学按规范操作，在实验过程中看到了以下几个视野：<br />①该同学最终看到了视野C，在此之前他依次看到的视野是    ． <br />②从A→C需要调节显微镜的   （填结构名称）．<br />③在视野C中，细胞内着色较深的结构是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）气泡<br />（2）一侧<br />（3）B、D、A；细准焦螺旋；细胞核<br />【解析】解：（1）制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，再轻轻盖上，目的避免盖玻片下出现气泡，影响观察效果．（2）染色时在盖玻片的一侧滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引，使染液侵入标本的全部．（3）①在显微镜下首先看到的是B，我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．题干中B的物像位于视野中央偏左方，应该向左方移动玻片标本，物像才移动移到视野中央．即出现图D所示；此时图中细胞结构不清楚，要放大物像，应选用放大倍数较大的物镜，即出现A所示图象，细胞体积放大了，但是图象模糊，需要调节细准焦螺旋使图象清晰，即图C．②从A→C需要调节细准焦螺旋，使物像清晰；③细胞核中含有一种能够被碱性材料染成深色的物质，因此在视野C中，细胞内着色最深的结构是细胞核．<br />所以答案是：（1）气泡；（2）一侧；（3）①B、D、A；②细准焦螺旋；③细胞核．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本，以及对植物细胞的理解，了解植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】病毒性感冒通常一周左右可痊愈，若未治愈也可能引发细菌性肺炎等其它疾病．回答下列问题：<br />（1）对病毒性感冒缺乏免疫力的人群称为    ．<br />（2）注射疫苗可以使人体产生抵抗相应病毒的特殊蛋白质，叫做    ． 这个过程属于人体免疫类型中的    ．<br />（3）肺炎球菌是能导致肺炎的一种细菌，细胞内没有成形的    ． 细菌性肺炎发生时，人体内的   （填一种血细胞）数量会增加．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）易感人群<br />（2）抗体；特异性免疫（后天性免疫）<br />（3）细胞核；白细胞<br />【解析】解：（1）传染源是指能够散播病原体的人或动物；病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等；对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．对病毒性感冒缺乏免疫力的人群称为易感人群．（2）传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施，给易感者注射流感疫苗能使人体内产生抗体，从而达到预防传染病的目的，这种免疫属于特异性免疫．（3）细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质和遗传物质，没有成形的细胞核，因此肺炎球菌的细胞内没有成形的细胞核；人体内的血细胞包括白细胞、红细胞和血小板，白细胞具有吞噬病菌，防御疾病的作用，当人体有炎症时，人体的白细胞数量增加．<br />所以答案是：（1）易感人群；（2）抗体；特异性免疫（后天性免疫）；（3）细胞核； 白细胞．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解传染病及其预防的相关知识，掌握传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）．</p></div>
题型：综合题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】如图是人体部分生理活动示意图，图中的序号表示不同的生理过程．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/33510f36/SYS201708151202008053824510_ST/SYS201708151202008053824510_ST.001.png" width="571" height="256" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />回答下列问题：<br />（1）食物在A系统中被消化的主要场所是    ， ①表示的生理过程是    ．<br />（2）B系统的主要器官是    ， 在③过程中进入B系统的气体是    ．<br />（3）C系统中形成尿液的器官是    ． 正常情况下，在该器官中经过肾小管的重吸收作用，原尿中的   和微量蛋白质含量都减为零．<br />（4）经过①②④过程后，组织细胞获得了   用于生命活动．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）小肠；吸收<br />（2）肺；二氧化碳<br />（3）肾脏（肾）；葡萄糖<br />（4）营养物质和氧<br />【解析】解：（1）食物在A系统中被消化的主要场所是小肠，①表示的生理过程是吸收．（2）呼吸系统的主要器官是肺，血液流经肺部毛细血管时，发生了肺泡与血液之间的气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气进入血液．（3）肾脏（肾）是形成尿液的器官．尿的形成要经过肾小球和肾小囊内壁的过滤作用和肾小管的重吸收作用．当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿，再经过肾小管的重吸收作用形成尿液．（4）经过①②④过程后，组织细胞获得了营养物质和氧用于生命活动．<br />所以答案是：（1）小肠；吸收（2）肺；二氧化碳（3）肾脏（肾）；葡萄糖（4）营养物质和氧<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解食物的消化的相关知识，掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质，以及对呼吸系统的组成的理解，了解呼吸系统由呼吸道和肺组成．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根据资料回答下列问题：<br />资料1抗生素是一类能够杀死细菌的物质，是当前治疗人和动物细菌感染的常用药物．使用抗生素时，致病菌和包括有益菌在内的多种细菌被一起杀死．<br />资料2有些细菌具有抵抗抗生素的能力．如果滥用抗生素，会对细菌的抗药性不断选择，从而催生能抵抗多种抗生素的“超级细菌”．<br />资料3 在自然界中，噬菌体是细菌的天然“敌人”，一种噬菌体只攻击特定的细菌．科学家正在研发噬菌体药物用于治疗细菌感染．<br />（1）病毒性疾病能否用抗生素治疗？    ．<br />（2）遗传物质的改变使细菌产生抗药性，这是一种   现象．“超级细菌”的产生可以用达尔文的   学说解释．<br />（3）噬菌体的外壳由   组成，可以识别特定细菌，使得它的攻击具有特异性．<br />（4）综合以上资料，提出一个减少“超级细菌”的办法．    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）否<br />（2）变异；自然选择<br />（3）蛋白质<br />（4）不滥用抗生素<br />【解析】解：（1）有的真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的细菌性疾病．但不能治疗病毒性疾病．（2）用达尔文的自然选择学说解释超级细菌的产生：细菌中由于基因突变，出现了极个别的能抵抗抗生素的个体．每一次使用抗生素，实际上就对细菌进行了一次选择，绝大多数普通细菌被杀死，原先不占优势的、具有抗药性的“超级细菌”存活下来并大量繁衍．（3）专门寄生在细菌内的病毒叫细菌病毒（也叫噬菌体），如大肠杆菌噬菌体．病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成．（4）“超级细菌”的出现是抗生素对细菌的长期选择的结果．不滥用抗生素会减少“超级细菌”的出现．<br />所以答案是：（1）否（2）变异；自然选择；（3）蛋白质；（4）不滥用抗生素；<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解病毒的相关知识，掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质，以及对自然选择学说的理解，了解自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人类的直发和卷发是一对相对性状，如表是3个家庭遗传的情况．</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:77.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="width:76.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>父亲</p></td><td style="width:76.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>母亲</p></td><td style="width:165.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>子代</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>家庭1</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>直发</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>直发</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>儿子直发、女儿卷发</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>家庭2</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>卷发</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>卷发</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>女儿卷发</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>家庭3</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>直发</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>卷发</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>儿子卷发、女儿直发</p></td></tr></table><p>回答下列问题：<br />（1）这对相对性状中的   是显性性状．<br />（2）如果用A、a分别表示控制这对相对性状的显性基因和隐性基因，家庭3子代中，卷发的基因组成是    ， 直发的基因组成是    ．<br />（3）如果家庭2再生育一个孩子，生男孩的可能性是   %，出现卷发孩子的可能性是   %．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）直发<br />（2）aa；Aa<br />（3）50；100<br />【解析】解：（1）同一性状的不同表现形式叫相对性状，因此人类的直发与卷发在遗传学上称为相对性状．在一对相对性状的遗传过程中，子代个体出现了亲代没有的性状，则亲代个体表现的性状是显性性状，新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制；表中家庭1父母都直发，而出现了卷发的女儿，说明直发是显性性状，卷发是隐性性状．遗传图解：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/33510f36/SYS201708151202009592843207_DA/SYS201708151202009592843207_DA.001.png" width="460" height="232" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />2）家庭3母亲卷发垂，父亲直发，儿子卷发的基因型是aa；其中一个基因来自父亲，一个来自母亲．说明父亲带有隐性基因a，父亲直发，还带有显性基因A；这样父亲的基因型是Aa．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/33510f36/SYS201708151202009592843207_DA/SYS201708151202009592843207_DA.002.png" width="368" height="241" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />可见后代卷发的基因是aa，直发的基因是Aa．（3）人的性别遗传过程如图：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/33510f36/SYS201708151202009592843207_DA/SYS201708151202009592843207_DA.003.png" width="334" height="227" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />从性别遗传图解看出，生男生女的机会均等，各是50%．因此“一对夫妇已生育一个女孩”，再生一个孩子是男孩的可能性是50%．父母都卷发，遗传图解如图：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/33510f36/SYS201708151202009592843207_DA/SYS201708151202009592843207_DA.004.png" width="263" height="237" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />可见后代100%的卷发．<br />所以答案是：（1）直发（2）aa； Aa（3）50； 100<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解生物的性状与相对性状的概念(生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式)，还要掌握基因与性状遗传(相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】《中国自然观察2016》评估了近15年间1085个濒危物种 的保护状况（如图所示）．大熊猫是状况好转的物种之一，生活在大熊猫自然保护区中的小熊猫、川金丝猴、羚牛等也同时得到了保护，这种现象称为“伞护效应”．状况变差的濒危物种受到最主要的威胁，来自于生存环境的改变和丧失．回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/33510f36/SYS201708151202012799263160_ST/SYS201708151202012799263160_ST.001.png" width="261" height="138" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）资料中提及的动物所属类群特有的生殖方式是    ．<br />（2）图中大多数濒危物种的保护状况是    ．<br />（3）保护濒危物种应从生态系统多样性、生物种类（物种）多样性和   多样性三个层面采取措施．<br />（4）“伞护效应”体现了保护生物多样性最有效的措施是    ．<br />（5）作为中学生能为保护濒危动物做些什么？   （请举一例）．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）胎生<br />（2）变差<br />（3）基因（遗传）<br />（4）建立自然保护区（就地保护）<br />（5）开展生物多样性保护方面的宣传和教育<br />【解析】解：（1）大熊猫自然保护区中的小熊猫、川金丝猴、羚牛胎生哺乳，属于哺乳动物．（2）据图可见：大多数濒危物种的保护状况变差．（3）生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．（4）建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理． 如资料中的“伞护效应”．（5）保护生物多样性的措施有：一是就地保护，二是迁地保护，三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育．作为个人我们可以开展生物多样性保护方面的宣传和教育<br />所以答案是：（1）胎生（2）变差（3）基因（遗传）（4）建立自然保护区（就地保护）（5）开展生物多样性保护方面的宣传和教育<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解就地保护的相关知识，掌握建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，以及对迁地保护的理解，了解将某些濒危物种迁出原地，移入新园、馆等进行特殊的保护和管理．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】吸烟有害健康，戒烟难是因为吸烟者对烟焦油中的尼古丁等产生依赖．研究发现，烟焦油对涡虫神经系统的影响与人相似．某科研小组将涡虫作为实验对象，研究烟焦油浓度变化对其移动速度的影响，实验步骤如下：<br />①挑选体长相近的涡虫40只，平均分成甲、乙两组，分别放入浓度为0.03mg•mL﹣1、0.05mg•mL﹣1的烟焦油溶液中处理12小时，使涡虫对所处浓度的烟焦油产生依赖．<br />②将甲组涡虫随机分成A、B两组，每组10只，分别置于浓度0.03mg•mL﹣1、0．Olmg•mL﹣1的烟焦油溶液中． 将乙组涡虫随机分成C、D两组，每组10只，分别置于浓度0.05mg•mL﹣1、0.03mg•mL﹣1的烟焦油溶液中．<br />③测定每组涡虫的移动速度，取平均值，结果如图所示：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/33510f36/SYS201708151202013671937417_ST/SYS201708151202013671937417_ST.001.png" width="541" height="236" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />研究人员在一定浓度范围内又做了多组实验，实验现象一致．回答下列问题：<br />（1）A组和B组是一组   实验，变量是    ．<br />（2）测定每组涡虫的移动速度后，取平均值的目的是    ．<br />（3）比较A组和B组，C组和D组，涡虫对烟焦油产生依赖的表现相似，即    ．<br />（4）由于对不同浓度烟焦油产生依赖，D组和   组涡虫在同一浓度烟焦油溶液中移动速度不同．<br />（5）青少年应当拒绝吸烟．请根据实验谈谈其中的道理    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）对照；烟焦油溶液浓度<br />（2）减小误差<br />（3）对一定浓度烟焦油产生依赖的涡虫，置于更低浓度的烟焦油溶液中移动速度减慢<br />（4）A<br />（5）吸烟者会对香烟产生依赖<br />【解析】解：（1）A组和B组是一组对照实验，变量是烟焦油溶液浓度．（2）测定每组涡虫的移动速度后，取平均值的目的是减小误差．（3）比较A组和B组，C组和D组，涡虫对烟焦油产生依赖的表现相似，即对一定浓度烟焦油产生依赖的涡虫，置于更低浓度的烟焦油溶液中移动速度减慢．（4）由于对不同浓度烟焦油产生依赖，D组和A组涡虫在同一浓度烟焦油溶液中移动速度不同．（5）青少年应当拒绝吸烟．请根据实验谈谈其中的道理吸烟者会对香烟产生依赖．<br />所以答案是：（1）对照；烟焦油溶液浓度（2）减小误差（3）对一定浓度烟焦油产生依赖的涡虫，置于更低浓度的烟焦油溶液中移动速度减慢（4）A（5）吸烟者会对香烟产生依赖<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解空气质量对人体健康的影响(空气的质量与健康：1）空气的质量影响人体健康：大气中的污染物危害人体健康极大，有害物质能引起呼吸系统的疾病2）了解当地的空气质量，当地空气污染的原因，测算空气中的尘埃粒子)，还要掌握科学探究的过程(科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
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