人教版八年级上册生物：5.1.3软体动物和节肢动物同步测试
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】节肢动物和环节动物的共同特征是（ ）</p><p>A. 身体由许多体节构成 B. 身体由许多体节构成且分部</p><p>C. 具有外骨骼 D. 依靠体壁进行呼吸</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：由分析知，节肢动物和环节动物的身体都是由许多体节构成的，故A正确；节肢动物的身体分部，而环节动物的身体不分部，故B错误；节肢动物的体表有外骨骼，而环节动物没有外骨骼，故C错误；</p><p>环节动物依靠体壁进行呼吸，而节肢动物用气管呼吸，故D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】软体动物的运动器官是（ ）</p><p>A. 外套膜 B. 足 C. 贝壳 D. 足和翅</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：软体动物的身体柔软，一般具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，软体动物的足常因生活方式不同，而形态各异、各具特色，通常位于身体的腹侧，为运动器官，有的足部发达呈叶状、斧状或柱状，可爬行或掘泥沙，河蚌的足是斧足。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列属于软体动物的是（ ）</p><p>A. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/22/b43043e2/SYS201712302238109231487255_ST/SYS201712302238109231487255_ST.001.png" width="96" height="58" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> B. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/22/b43043e2/SYS201712302238109231487255_ST/SYS201712302238109231487255_ST.002.png" width="104" height="59" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> C. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/22/b43043e2/SYS201712302238109231487255_ST/SYS201712302238109231487255_ST.003.png" width="108" height="63" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> D. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/22/b43043e2/SYS201712302238109231487255_ST/SYS201712302238109231487255_ST.004.png" width="102" height="41" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：鸽子的身体呈流线型，体表被覆羽毛，用肺呼吸，体温恒定，是鸟类，故A不符合题意；</p><p>河蚌的身体柔软，有贝壳，有腹足，属于软体动物，故B符合题意；</p><p>家兔的生殖发育的突出特点是胎生哺乳，属于哺乳动物。C不符合题意；</p><p>蚯蚓身体细长，由许多体节构成，真体腔，属于环节动物。故D不符合题意。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】学习了蝗虫的呼吸后,同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣,并出现了意见分歧,有些同学认为其呼吸器官在头部,有些同学则认为在胸腹部,各持己见,互不相让。最终决定通过探究实验来解决这一难题,请你帮助他们共同完成探究。</p><p>实验材料和用具:试管、活蝗虫、清水。</p><p>（1）提出问题:__________________________________________?</p><p>（2）作出假设:__________________________________________。</p><p>（3）实验步骤:</p><p>①取两支试管,编号为甲、乙,并放入____的清水。</p><p>②把两只____的活蝗虫放入甲、乙试管中,甲中蝗虫的____浸入水中,露出____部;乙中蝗虫的____浸入水中,露出____部。</p><p>③一段时间后,观察两只蝗虫的存活情况。</p><p>（4）结果预测:____________________。</p><p>（5）推测蝗虫呼吸器官的部位:___________________________。</p><p>（6）根据蝗虫的呼吸特点,你认为如何消灭室内的蚊、蝇?</p><p>______________________</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 蝗虫的呼吸器官在哪里 蝗虫的呼吸器官在胸腹部(或在头部) 相同体积(或等量) 大小相同 头部 胸腹 胸腹部 头 甲中的蝗虫仍然活着,乙中的蝗虫死亡 蝗虫的呼吸器官在胸腹部 用对人体无害的气体杀虫剂消灭室内的蚊、蝇</p><p>【解析】（1）提出问题：蝗虫的呼吸器官在哪里？<br />（2）作出假设：蝗虫的呼吸器官在胸腹部。<br />（3）实验步骤：<br />①取两支试管，编号为甲、乙，并放入 相同体积的清水。<br />②把两只 大小相同活蝗虫甲、乙试管中，甲中蝗虫的 头部浸人水中，露出 胸腹部；乙中的蝗虫的 胸腹部浸人水中，露出 头部。<br />③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况。<br />（4）结果预测：甲中的蝗虫仍然活着，乙中的蝗虫死亡。<br />（5）得出实验结论：蝗虫的呼吸器官在胸腹部。<br />（6）在蝗虫的胸部和腹部有排列比较整齐的小孔为气门，是气体进入蝗虫体内的门户，和蝗虫体内的气管相通，在气管处进行气体交换。所以可将有毒气体或能散发毒气的药物喷洒在喷洒在有蚊、蝇的室内，使有毒气体由气门进入其体内，将其毒杀。</p></div>
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