广东省东莞市寮步宏伟中学七年级上学期期末考试生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】地球上最大的生态系统是（ ）</p><p>A. 海洋生态系统</p><p>B. 陆地生态系统</p><p>C. 森林生态系统</p><p>D. 生物圈</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分。</p><p>生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是一个生态系统，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】被称为“地球的肾”的是( )</p><p>A. 森林生态系统 B. 草原生态系统 C. 湿地生态系统 D. 海洋生态系统</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】湿地生态系统是在多水或过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，具有净化水源、蓄洪抗旱等功能，被称为“地球的肾”。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在实验设计中，下列选项中不能作为一组对照的是（ ）</p><p>A. 25℃和0℃</p><p>B. 有光和无光</p><p>C. 有空气和无空气</p><p>D. 温度和水分</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>此题考查设置对照实验的能力。选出实验变量，设计对照实验。</p><p>对照实验：是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不这种同的条件就是实验变量。设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。</p><p>ABC、变量分别是温度、光、空气，并且都是唯一的，均可作为一组对照；</p><p>D、变量是温度和水分，是两个变量，不能作为一组对照。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的实验变量是（ ）</p><p>A. 光照</p><p>B. 湿度</p><p>C. 温度</p><p>D. 空气</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>此题是一道探究实验题，具体考查的是探究实验的科学设计方法。在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究地是光对鼠妇生活的影响，所以变量应该是光。因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计。否则实验设计就会不科学合理。</p><p>对照实验要求探究的条件就是实验的唯一变量。由于“探究光对鼠妇生活的影响”，所以实验的唯一变量是光照。在设计实验时，要给鼠妇提供有光和无光两种环境，以便对照。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在玻片上有一“p”字母，则在显微镜视野中看到的应该是（ ）</p><p>A. p B. d C. b D. q</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】显微镜下看到的像是原物体的倒像。在一张小纸上写好一个“p”字后，旋转180度后看到的是“d”。因此在玻片上有一“p”字母，则在显微镜视野中看到的应该是d。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物的遗传信息库是指（ ）</p><p>A. 细胞壁 B. 细胞核 C. 细胞质 D. 细胞膜</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】细胞核中最重要的结构是染色体，染色体的组成成分是蛋白质分子和DNA分子，而DNA分子又是主要遗传物质。所以，细胞核是生物的遗传信息库，控制着生物的遗传和发育。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列具有收缩、舒张功能的组织是（ ）</p><p>A. 上皮组织</p><p>B. 神经组织</p><p>C. 结缔组织</p><p>D. 肌肉组织</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>此题考查的是人体的几种组织及功能，人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织，各具有不同的功能，据此答题。</p><p>A、上皮组织  由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。如皮肤的上皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等，故A错；</p><p>B、神经组织 主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋，故B错；</p><p>C、结缔组织  结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，具有连接、支持、保护、营养的作用，故C错；</p><p>D、肌肉组织  主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能．如心肌、平滑肌等，故D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列除哪一结构外，其余都属于人和动物的组织？（ ）</p><p>A. 上皮组织 B. 输导组织 C. 肌肉组织 D. 神经组织</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】植物的主要组织有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织等，动物的组织主要有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等，二者的主要组织不能混淆，动植物的组织各具有不同的生理功能。所以除输导组织外，其余都属于人和动物的组织。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在做“验证绿色植物在光照下制造淀粉”实验中,把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜的目的是（ ）</p><p>A. 便于检验淀粉的多少 B. 有利于除去叶绿素</p><p>C. 让叶片内的淀粉运走或耗尽 D. 便于用碘液检验</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】光合作用的实质是（ ）</p><p>A. 制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来</p><p>B. 分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量</p><p>C. 制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量</p><p>D. 分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，释放氧气，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程．因此，从能量转化角度来看光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转化为储存在有机物里的化学能。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】把燃烧的蜡烛放在装有萌发种子的瓶子里，会较快熄灭，这是因为（     ）</p><p>A. 光合作用吸收了氧气</p><p>B. 光合作用放出了二氧化碳</p><p>C. 呼吸作用吸收了氧气</p><p>D. 呼吸作用放出了二氧化碳</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】萌发的种子能进行呼吸作用，没有叶绿体无法进行光合作用，再者植物的光合作用释放出氧而不是吸收氧，A不符合题意；<br />萌发的种子能进行呼吸作用，没有叶绿体无法进行光合作用，再者植物的光合作用消耗二氧化碳而不是放出二氧化碳，B不符合题意；<br />萌发的种子能进行呼吸作用，吸收氧气，而蜡烛的燃烧需要氧，所以燃烧的蜡烛放入瓶中因缺氧而熄灭，C符合题意；<br />萌发的种子吸收氧气放出二氧化碳，二氧化碳对蜡烛的燃烧物影响，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜，是因为（ ）</p><p>A. 白天光合作用强烈，晚上呼吸作用强烈</p><p>B. 白天光合作用强烈，晚上呼吸作用微弱</p><p>C. 白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱</p><p>D. 白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>本题考查光合作用原理在农业生产中的应用。影响光合作用和呼吸作用的因素，光合作用与呼吸作用的关系等。</p><p>光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。当光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物时，植物体内的有机物就积累起来，有机物中的淀粉转变为可溶性糖。植物的光合作用和呼吸作用都与温度有关。我国新疆产哈密瓜地区，白天温度高，光合作用强烈，晚上，植物只能进行呼吸作用，由于晚上温度低，呼吸作用微弱，因此植物体内积累的有机物就多。B选项符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】阳光下，一株绿色植物所能进行的生理活动有（ ）</p><p>A. 光合作用和呼吸作用 B. 光合作用和蒸腾作用</p><p>C. 呼吸作用和蒸腾作用 D. 光合作用、呼吸作用和蒸腾作用</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题植物三大生理作用，其中只有光合作用受光照的影响，而呼吸作用和蒸腾作用不受光的影响，所以在白天有光植物可以进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚因为无光故光合作用不能正常进行。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】导管的运输特点是（     ）</p><p>A. 由下向上输导 有机物</p><p>B. 由叶向其他器官输导有机物</p><p>C. 由上向下输导水、无机盐和有机物</p><p>D. 由下向上输导水和无机盐</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。因此导管位于木质部，从下往上运输水分和无机盐。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】将浸软的小麦种子放在酒精灯上燃烧，直到剩下灰白色的物质为止。灰白色物质的成分是（ ）</p><p>A. 水 B. 蛋白质 C. 无机盐 D. 淀粉</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列属于营养器官的是（ ）</p><p>A. 根和花</p><p>B. 茎和果实</p><p>C. 果实和种子</p><p>D. 根、茎和叶</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，根、茎、叶为营养器官，花、果实和种子为生殖器官。据此答题。</p><p>一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，根、茎、叶为营养器官，花、果实和种子为生殖器官。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】玉米开花季节，遇到下列哪种天气，最容易造成减产（ ）</p><p>A．连绵阴雨 B．气温较低 C．春季多风 D．气温较高</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：本题考查天气对传粉的影响．传粉是成熟花粉从雄蕊花药中散出后，传送到雌蕊柱头上的过程．异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量．在农业生产上常采用人工辅助授粉的方法，以克服因条件不足而使传粉得不到保证的缺陷，以达到预期的产量．</p><p>解：玉米是风媒花所以，B、D气温的高低；C春季多风会影响到昆虫飞出活动传粉，是影响虫媒花传粉的因素．而A连绵阴雨造成没有风或雨滴将花粉打落是影响风媒花的因素．</p><p>故答案选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物圈中最主要的生产者是指（ ）</p><p>A. 人</p><p>B. 动物</p><p>C. 绿色植物</p><p>D. 生活在大气圈中的生物</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>此题主要考查的是生态系统的组成和各部分功能。据此解答。</p><p>生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。可见C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】据报道，进入20世纪后，几乎每年至少有种鸟类或哺乳类动物从地球上消失。造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是（ ）</p><p>A. 自然灾害 B. 天敌过多</p><p>C. 动物患病 D. 人类活动对生态环境的破坏</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>理解并掌握造成野生动物濒危和灭绝的主要原因，结合题意，即可正确解答。</p><p>随着人类的发展，人口数量急剧增加，人类集中活动的区域不断扩大，大面积砍伐森林，乱砍滥伐、过度放牧、不合理开垦（围湖造田、垦荒、湿地开发等）、环境污染使环境不在适和生物生存等使生物的栖息环境遭到破坏，使生物的生活环境越来越少，导致生物种类越来越少，还有滥捕乱杀、偷猎等，也使生物种类减少，这些原因主要是人类活动造成的．因此造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是人类对野生动植物资源过度的狩猎和采伐，对栖息环境的污染和破坏。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】切开苹果、梨等水果时会流出一些汁液，这些汁液主要来自</p><p>A. 细胞质 B. 细胞核液 C. 细胞液 D. 线粒体</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】细胞质具有流动性，加速了细胞内外物质的交换，A不符合题意；<br />细胞核内有遗传物质，对生物的遗传具有重要意义，B不符合题意；<br />植物细胞的细胞质中有液泡，内含细胞液，细胞液中有多种有味道的物质以及营养物质，C符合题意；<br />线粒体是细胞中的能量转换器，在线粒体里进行呼吸作用，分解有机物释放能量，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】制作人的口腔上皮细胞装片时，滴加0.9%的生理盐水的目的是（ ）</p><p>A. 杀菌观察效果好</p><p>B. 易盖盖玻片</p><p>C. 易染色</p><p>D. 维持细胞的正常形态</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加0.9%的生理盐水的作用是维持细胞的正常形态。</p><p>人体口腔上皮细胞生活的液体环境无机盐的浓度是0.9%。此环境下细胞可保持正常的形态结构，低于该浓度时口腔上皮细胞会吸水膨胀，高于该浓度又会失水变瘪。所以制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加0.9%的生理盐水的目的是维持细胞形态。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列有关生物与环境相互关系的叙述，正确的是（ ）</p><p>A. 生物离不开环境，但不影响环境</p><p>B. 生物与环境之间相互联系、相互影响</p><p>C. 生物与环境之间彼此孤立、互不影响</p><p>D. 环境不能制约生物的存在</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存；生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，A错误；生物既能适应环境，又能影响环境，反之环境也能影响生物，B正确；生物生存离不开环境，要受到环境的影响。生物适应环境，也能影响和改变环境，C错误；生物因素是指环境中影响该生物生活的其他生物，包括：种内关系和种间关系，环境制约生物的存在，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】根尖吸收水分和无机盐的最主要部位是（ ）</p><p>A．伸长区 B．根冠 C．成熟区 D．分生区</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛。是吸收水分和无机盐的主要部位。根毛的存在增加了根的吸收面积。根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】控制蒸腾作用强弱的结构是（ ）</p><p>A. 保卫细胞</p><p>B. 气孔</p><p>C. 叶片</p><p>D. 根毛</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题本题考查气孔的功能结构及开闭原理．可结合气孔的结构图与保卫细胞的特点进行记忆．</p><p>解：我们把保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔．气孔在呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义．被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．保卫细胞因外侧壁较薄而内侧壁较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔闭合．所以控制蒸腾作用强弱的结构是保卫细胞．</p><p>故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物体都有一定的结构层次，高等植物体的结构层次是</p><p>A. 植物体→组织→器官→细胞 B. 细胞→组织→器官→植物体</p><p>C. 细胞→组织→器官→系统→植物体 D. 细胞→器官→组织→植物体</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织，不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体，可见植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体，植物体无系统，故选B。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图为探究二氧化碳是否为植物光合作用必需原料的实验装置示意图，(NaOH溶液能够吸收二氧化碳)，其中a为实验装置，b为对照装置。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/a06185fe/SYS201712310026189645480459_ST/SYS201712310026189645480459_ST.001.png" width="398" height="155" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)实验前，应将a、b装置中的植物放在_________一昼夜，目的是：消耗掉叶片中原有的______，以免影响实验结果的准确性。</p><p>(2)将a、b装置放在阳光下照射几个小时，然后从a、b装置的植物上，各取下一片叶(作好标记)。把叶片放入盛有甲溶液------_________的小烧杯中，水浴加热，目的是使叶片内的叶绿素溶解到甲溶液中，叶片变成__________色。</p><p>(3)用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。滴加碘液的目的是可以检验光合作用制造的乙产物------_________。</p><p>(4)稍停片刻，用清水冲掉碘液，_______装置的叶片不变蓝，说明没有________生成 。</p><p>(5)本实验证明：植物进行光合作用______(A.需要 B.不需要)以二氧化碳作为原料。</p><p>(6)光合作用的产物除了乙之外，还有__________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 黑暗处 有机物 酒精 黄白色 淀粉 a 淀粉 A 氧气</p><p>【解析】选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀</p><p>粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，“把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜”，作用是让叶片中的淀粉（有机物）运走或消耗掉。</p><p>酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃</p><p>烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此，“把叶片放入盛有酒精的小烧杯中”，隔水加热的目的是溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃烧；叶片中的叶绿素被酒精溶解后，叶片变成黄白色。</p><p>淀粉遇碘液变蓝，所以滴加碘液的目的是可以检验光合作用制造的乙产物淀粉。</p><p>氢氧化钠溶液吸收光合作用的原料二氧化碳，所以a装置中不能进行光合作用，</p><p>不会生成淀粉。所以稍停片刻，用清水冲掉碘液，a装置的叶片不变蓝，说明没有淀</p><p>粉生成。</p><p>本实验证明：植物进行光合作用需要以二氧化碳作为原料。</p><p>光合作用的产物有氧气和有机物，所以除了乙之外，还有氧气。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】图1是人的细胞的部分生命活动，图2是显微镜结构示意图，请据图回答问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/09/08/f8bdd20f/SYS201906090823596518449498_ST/SYS201906090823596518449498_ST.001.png" width="439" height="178" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图中A表示______过程；经过B过程形成了______．</p><p>（2）叶肉细胞与图1所示细胞相比，还有细胞壁、液泡、______等结构．</p><p>（3）制作临时装片观察图1所示细胞时，需要滴加______，目的是保持细胞的原有形态．</p><p>（4）如果观察过程中，发现视野过暗，应调节[④]遮光器和[⑤]______．</p><p>（5）若要使视野中的物像更加清晰，应调节[⑦]______．若物像在视野的左下方，要将物像移至视野中央，应将临时装片向______移动．</p></div></div>
<div><p>【答案】细胞分裂 组织 叶绿体 生理盐水 反光镜 细准焦螺旋 左下方 </p><p>【解析】</p><p>（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多；细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织；</p><p>（2）动物和植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；动物细胞没有而植物细胞具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡；</p><p>（3）显微镜的视野亮度的调节是通过遮光器上的光圈和反光镜完成的；放大倍数越大，物像数目越少、视野越暗；</p><p>（4）物像的移动方向和玻片标本的移动方向相反；</p><p>（5）左图中A表示细胞分裂、B表示细胞分化；右图中①目镜、②转换器、③物镜、④遮光器、⑤反光镜、⑥粗准焦螺旋、⑦细准焦螺旋，据此解答。</p><p>（1）图中A过程细胞数目增多，细胞的形态结构不变，因此图A表示细胞分裂过程；B过程形成了肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，因此经过B过程形成了组织；</p><p>（2）图1是人体细胞与叶肉细胞相比，动物细胞没有而植物细胞具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡；</p><p>（3）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，由于0.9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，目的是保持细胞的原有形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩；</p><p>（4）如果观察过程中，发现视野过暗，应调节[④]遮光器用较大的光圈和[⑤]反光镜上的凹面镜；</p><p>（5）若要使视野中的物象更加清晰，应调节[⑦]细准焦螺旋．显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反．因此，显微镜看到的物像在视野左下方，为使物像移到视野中央，应向左下方移动装片。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是草原生态系统的食物网示意图，请据图回答：</p><p> <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/23/44624f7f/SYS201712302321196633643227_ST/SYS201712302321196633643227_ST.001.png" width="253" height="128" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)该生态系统的生产者是________。</p><p>(2)该食物网有_______条食物链。</p><p>(3)在此生态系统中，蛇和鹰之间的关系是捕食和_____________。</p><p>(4)如果这个生态系统被有毒物质污染了，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多的生物是_________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）草</p><p>（2）5；草→鼠→蛇→鹰</p><p>（3）捕食和竞争</p><p>（4）鹰</p><p>【解析】试题分析：生态系统中，植物通过光合作用制造能量，属于生产者。食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系。该食物网有：草→鼠→蛇→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→狐、草→兔→鹰、草→兔→狐，供5条食物链。最长的一条食物链为草→鼠→蛇→鹰。生态系统中，鹰以蛇为食，存在捕食关系，鹰和蛇都以老鼠为食，又存在竞争关系。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多，体内积存有害物质最多的生物会是鹰。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“桔”与“吉”音似，人们常将桔作为吉祥物和贺年赠品。桔的生命周期如图所示。回答下列问题： </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/13/10/7b9a4b96/SYS201808131007100279566287_ST/SYS201808131007100279566287_ST.001.png" width="351" height="176" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)②是由种子的____发育而来。</p><p>(2)桔开花后，要结出果实必须经过传粉和____。</p><p>(3)E由D图中的发育而来，E在植物体结构层次上属于____。</p><p>(4)从E可判断桔属于____（填“裸子植物“或“被子植物”）。</p></div></div>
<div><p>【答案】 胚根 受精 ④ 器官 被子植物</p><p>【解析】如图可知：①是茎和叶、②是根、③是花丝、④是子房、⑤是花药，A是种子，B是幼苗，C是植物体，D是花，E果实。</p><p>（1）桔的种子包括种皮和胚，胚包括胚根、胚轴、胚芽和子叶四部分，其中胚根发育成②根。<br />（2）绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精，子房将发育成果实，胚珠将发育成种子。<br />（3）朵花中完成传粉与受精后，只有子房继续发育，子房的发育情况为：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/13/10/7b9a4b96/SYS201808131007100279566287_DA/SYS201808131007100279566287_DA.001.png" width="420" height="192" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />因此E果实是由D图中的④子房发育而来的。植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，果实在植物体的结构层次上属于器官。<br />（4）桔的种子外有果皮包被，因此属于被子植物。</p></div>
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