山东省日照市五莲县七年级上学期期末考试生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列不属于生物对刺激作出反应的实例是（ ）</p><p>A. 含羞草的叶子被碰后会合拢</p><p>B. 向日葵的花盘能朝向太阳转动</p><p>C. 人的皮肤划破后血液流出</p><p>D. 狮子发现猎物后迅速追击</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>含羞草的叶子被碰后会合拢属于感性运动；向日葵的花盘能朝向太阳转动属于向性运动；狮子发现猎物后迅速追击属于反射。ABD均属于生物对刺激作出的反应，而人的皮肤划破后血液流出不属于生物对刺激作出反应的实例。故本题选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪一诗句反映了在自然界中生物之间的作用是相互的（ ）</p><p>A. 近水楼台先得月，向阳花木早逢春</p><p>B. 种豆南山下，草盛豆苗稀</p><p>C. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知</p><p>D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】近水楼台先得月，向阳花木早逢春体现了生物对环境的适应，A错误；豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系，反映了生物因素对生物的影响，B正确；竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知体现了非生物因素对生物影响，C错误；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开表明环境影响生物，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“春有桃花迷人眼，夏有连叶荷田田”，不同的花儿在不同季节绽放，主要是受了（）的影响，所以在异地引进作物品种之前应充分考虑，以免造成不必要的损失。</p><p>A. 温度、水分 B. 水分、日照 C. 光照、温度 D. 温度、土壤</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。 不同的花儿在不同季节绽放，这种差别主要是光照、温度不同造成的，C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面关于细胞知识的叙述，错误的是（ ）</p><p>A. 除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位</p><p>B. DNA主要存在于细胞核中</p><p>C. 从水果中榨出的果汁主要来自液泡</p><p>D. 植物体所有细胞中均含有叶绿体</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>此题主要考查对细胞是生物体结构和功能的基本单位的认识，理解掌握细胞的结构及功能是解题的关键。</p><p>A、植物、动物、细菌、真菌等生物结构和功能的基本单位都是细胞，但是，病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物就不是由细胞构成的，除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，故A正确；</p><p>B、细胞核内含有遗传物质DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息，控制着生物的发育和遗传，故B正确；</p><p>C、植物细胞的细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质，从水果中榨出的果汁主要来自液泡内的细胞液中，故C正确；</p><p>D、植物细胞中的叶绿体是光合作用的场所，其内有叶绿素，叶绿素只有在光下才能形成，因此只有见光部分的植物细胞中才能产生叶绿素，形成叶绿体。不见光部分的植物细胞是不含叶绿素的，如植物的根，故D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】制作和观察“人体口腔上皮细胞临时装片”时，以下操作正确的是（ ）</p><p>A. 在洁净的载玻片中央滴一滴清水</p><p>B. 把牙签上附着的碎屑均匀地涂抹在液滴中</p><p>C. 先用碘液染色，然后盖上盖玻片</p><p>D. 将观察到的物像绘图后，发现不够美观，作了修改</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>制作人的口腔上皮细胞临时装片，滴水步骤时，在载玻片中央滴一滴生理盐水，A错误；取材时，用牙签在口腔内侧轻刮几下（操作前请漱口），并将之涂抹在生理盐水滴中，B正确；制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤简单记忆为：擦、滴、刮、抹、盖、染。应先盖盖玻片，再染色，C错误；绘制生物图时，根据观察到的图象（不能抄书，看到什么画什么），轻轻画出轮廓，经修改，再正式画好，务必使图形真实，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列叙述中，不属于细胞分裂范围的是（ ）</p><p>A. 细胞质平均的分成两份 B. 细胞核平均的分成两份</p><p>C. 液泡渐渐长大，几个液泡并成为一个液泡 D. 细胞内形成新的细胞膜和细胞壁</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。<br />（2）植物细胞在生长过程中，除了细胞体积明显扩大，在内部结构上也发生相应的变化，其中最突出的是液泡数目和大小的变化化，即细胞内原来小而分散的液泡逐渐长大和合并，最后成为中央大液泡，细胞质的其余部分成为紧贴细胞壁的一薄层，细胞核随细胞质由中央移向侧面。</p><p>细胞质平均的分成两份、细胞核平均的分成两份、细胞内形成新的细胞膜和细胞壁，都属于细胞分裂范围，ABD不符合题意；液泡渐渐长大，几个液泡并成为一个大液泡，是细胞生长过程中出现的，因此不属于细胞分裂范围，C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】使植物叶片呈现绿色和花瓣呈现红色的细胞结构分别是（ ）</p><p>A. 液泡 叶绿体 B. 叶绿体 液泡</p><p>C. 液泡 线粒体 D. 叶绿体 叶绿体</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】荷花叶片呈绿色的原因是叶片中含有叶绿体，叶绿体中含有光合色素，其中主要是叶绿素；花呈红色是由于花瓣细胞的液泡中含有花青素所致。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为某生态系的食物网简图。下列说法错误的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/14/19/6f74acb8/SYS201904141945558408261356_ST/SYS201904141945558408261356_ST.001.png" width="276" height="146" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 图中数量最少的消费者是鹰</p><p>B. 该食物网中共有4条食物链</p><p>C. 杂食性的鸟与昆虫之间只有捕食关系</p><p>D. 该生态系统中的能量最终来自太阳</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>能量是沿着食物链流动并逐级递减的，因此在生态系统中，营养级越低数量越多，营养级越高，数量越少。因此该生态系统中数量最多的生物是第一营养级绿色植物，最少的生物是营养级最高的鹰，A正确；</p><p>图中食物链有：绿色植物→食草籽的鸟→鹰，绿色植物→鼠→鹰，绿色植物→杂食性的鸟→鹰，绿色植物→昆虫→杂食性的鸟→鹰，该食物网中共有4条食物链，B正确；</p><p>杂食性的鸟吃昆虫，但是杂食性的鸟和昆虫又都吃绿色植物，说明它们之间是捕食和竞争的关系，C错误；</p><p>能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础。能量的源头是太阳能，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关细胞分裂描述正确的是</p><p>A. 在细胞分裂时，染色体会进行复制</p><p>B. 刚分裂出来的子细胞与母细胞体积相同</p><p>C. 动植物细胞分裂时都是细胞质先一分为二</p><p>D. 所有细胞生长到一定程度后都可以再进行分裂</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先进行复制，A正确；刚分裂出来的细胞体积比母细胞小，而不是相同，B错误；动植物细胞分裂时都是细胞核先一分为二，C错误；只有具有分裂能力的细胞才能分裂，而不是所有细胞都能在遗传物质的控制下分裂、分化，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】泡椒鸡爪是人们喜爱的小吃，鸡爪多“筋”，经切片后用显微镜观察，发现“筋”的细胞 间隙大，细胞间质多，具有连接和支持作用。由此可见“筋”属于（ ）</p><p>A. 上皮组织 B. 结缔组织 C. 肌肉组织 D. 神经组织</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>结缔组织：种类很多，细胞间隙大，细胞间质比较多，分布广泛，如骨、血液、脂肪等；具有支持、连接、保护和营养等功能。所以“筋”属于结缔组织。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】要将如图所示显微镜下的视野从“甲”变为“乙”，下列操作顺序，正确的是（ ）</p><p>①将低倍镜换成高倍镜</p><p>②向右上方移动装片</p><p>③向左下方移动装片</p><p>④转动细准焦螺旋</p><p>⑤转动粗准焦螺旋</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/20/10/9ae59b43/SYS201904201034001476412248_ST/SYS201904201034001476412248_ST.001.png" width="168" height="134" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. ②①⑤</p><p>B. ③①⑤</p><p>C. ②①④</p><p>D. ③①④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>显微镜视野中的物像是实物的倒像；显微镜的放大倍数变大时，在显微镜下看到的细胞体积变大、数目变少。</p><p>由于在显微镜下观察到的物像是实物的上下左右颠倒的倒像。所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。视野中的物像位于左下方，为了使物像能出现在视野的中央，应将玻片标本向左下方移动，物像才向右上方移动到视野的中央。显微镜的放大倍数越大，视野越小，进入的光线越少，视野就越暗，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；反之，显微镜的放大倍数越小，视野越大，进入的光线越多，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小。因此，上图所示显微镜下的视野“甲”变为视野“乙”，首先③向左下方移动装片，再①将低倍镜换成高倍镜，④转动细准焦螺旋，使物像更清晰。所以正确的操作顺序是③①④。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于草履虫的叙述，不正确的是</p><p>A. 生活在水中 B. 由一个细胞构成</p><p>C. 不需要从外界获取营养物质 D. 能独立完成各项生命活动</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>草履虫是单细胞生物，生活在水中，由一个细胞构成，能独立完成各项生命活动，生活需要从外界获取营养物质。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】有一种叫蜈蚣草的植物，它具有不定根、地下茎，在叶背面有孢子囊．据此可以判断该植物属于（ ）</p><p>A. 藻类植物</p><p>B. 苔藓植物</p><p>C. 蕨类植物</p><p>D. 种子植物</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，A错误；苔藓植物无真正的根，只有假根，有了茎、叶的分化，不结种子，产生孢子，B错误；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大。蕨类植物不结种子，在叶背面有孢子囊，内有孢子，用孢子繁殖后代，C正确；种子植物，能产生种子，用种子繁殖后代，属于种子植物，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图表示菜豆种子和玉米种子的基本结构。下列有关叙述，正确的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/24/09/a30092ee/SYS201904240926279497554746_ST/SYS201904240926279497554746_ST.001.png" width="294" height="148" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 两种种子的营养物质都储存在④中</p><p>B. 两种种子结构的区别之一是④的数量不同</p><p>C. 在玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝的结构是③</p><p>D. 两种种子中新植物的幼体都由①②③④⑤组成</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>菜豆种子中①是胚轴、②是胚根、⑤是种皮、③是胚芽、④是子叶；玉米种子中⑥是胚乳、④子叶、③是胚芽、①是胚轴、②是胚根，⑤种皮和果皮。</p><p>菜豆种子的营养物质贮存在子叶里，玉米种子的营养物质贮存在胚乳里，A错误；菜豆种子的子叶2片，玉米种子的子叶1片，B正确；在玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝的结构是⑥胚乳，C错误；新植物的幼体是胚，由①胚轴、②胚根、③胚芽、④子叶组成，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下表是某学校生物兴趣小组探究小麦种子萌发所需环境条件的部分实验方案和结果，其中 不能作为对照实验的是（ ）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr><td style="width:48.6pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>装置编号</p></td><td style="width:142.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>种子所处环境</p></td><td style="width:61.2pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>实验结果</p></td></tr><tr><td style="width:48.6pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>1</p></td><td style="width:142.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>加适量的水，置于温暖处</p></td><td style="width:61.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>萌 发</p></td></tr><tr><td style="width:48.6pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>2</p></td><td style="width:142.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>不加水，置于温暖处</p></td><td style="width:61.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>未萌发</p></td></tr><tr><td style="width:48.6pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>3</p></td><td style="width:142.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>加适量的水，置于冰箱保鲜室</p></td><td style="width:61.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>未萌发</p></td></tr><tr><td style="width:48.6pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>4</p></td><td style="width:142.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>加过量的水，置于温暖处</p></td><td style="width:61.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding-right:5.03pt; padding-left:5.03pt; vertical-align:top"><p>未萌发</p></td></tr></table><p>A.l号与2号、l号与3号 B. l号与2号、l号与4号</p><p>C.1号与3号、1号与4号 D.2号与3号、3号与4号</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】对照实验遵循单一变量原则，2号与3号的实验变量有两个，水分与温度，所以不能作为对照实验。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】下列有关植物胚的叙述，正确的是（ ）</p><p>A. 胚是种子植物所特有的，能抵抗干旱等不良环境</p><p>B. 胚是被子植物所特有的，裸子植物种子内无胚</p><p>C. 单子叶植物胚内含大量胚乳，双子叶植物则无</p><p>D. 胚都由胚根、胚芽、胚轴、子叶四部分构成</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>胚由受精卵发育而成的。是种子的最重要的组成部分。在种子中胚是唯一有生命的部分，已有初步的器官分化，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分。</p><p>A、胚不是种子植物所特有，所有的高等植物都有胚，所以它们又被称为有胚植物，A错误；</p><p>B、有胚植物，这里包括苔藓植物，蕨类植物，裸子植物，被子植物，裸子植物种子内都有胚，B错误；</p><p>C、植物的胚乳是受精极核发育来的，与胚不同，并且胚结构中不包含胚乳，同时单子叶植物有些无胚乳，双子叶植物有些有胚乳，C错误；</p><p>D、胚都由胚根、胚芽、胚轴、子叶四部分构成，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】一颗花生果实里有2个种子，那么，在形成这颗花生果实的过程中需要精子、胚珠和子房的数目分别是</p><p>A. 2、2、1 B. 2、1、2 C. 4、1、2 D. 4、2、1</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：当一朵花完成传粉与受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，所以果实的数目取决于子房的数目，种子的数目取决于胚珠的数目，故一颗饱满的花生果实中有2粒种子则此花生的形成需要的子房、胚珠分别是1和2．又由于被子植物具有特有的双受精，也就是每生成一颗种子，完成一次双受精，需要两个精子，所以2粒种子需要4个精子。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】早春时节，海棠叶片还没有完全长出，却可以开出娇艳的花朵。请推测这些花瓣中有机物的主要来源</p><p>A. 花瓣进行光合作用合成的 B. 根从土壤中吸收并运输到花瓣的</p><p>C. 树皮进行光合作用合成的 D. 叶在上一年通过光合作用制造的</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>植物体内的能量转换器有线粒体和叶绿体，其中叶绿体是进行光合作用的场所。筛管的功能是把叶片进行光合作用制造的有机物输送。</p><p>花瓣一般不含叶绿体，不能进行光合作用，A错误；根从土壤中吸收的是水和无机盐，并输送到植物体的各个器官，B错误；树皮内没有叶绿体，不能进行光合作用，C错误；有机物是植物的叶通过光合作用制造的，海棠等植物植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，有机物来自上一年叶通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管输送到花瓣，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在“验证植物光合作用产生氧气”的实验中，实验材料是金鱼藻。或许有同学认为金鱼藻是藻类植物，其实在植物学分类上金鱼藻属于被子植物。判断的主要依据是（ ）</p><p>A. 金鱼藻有根、茎、叶的分化 B. 金鱼藻有种子</p><p>C. 金鱼藻有发达的输导组织 D. 金鱼藻有果实</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>熟记被子植物的主要特征，正确区分被子植物和裸子植物的特征是解题关键。</p><p>被子植物又叫绿色开花植物。它是植物界进化程度最高等的植物类群，它的胚珠外面有子房壁包被，种子外有果皮包被形成果实。而裸子植物虽然也产生种子，但它的种子是裸露的。因为它的胚珠外无子房壁，所以没有形成果实。金鱼藻属于被子植物，判断的主要依据是金鱼藻有果实。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】取一盆银边天竺葵（边缘无叶绿素），选取一叶片做如图所示的处理，你认为利用该叶片可以探究的绿色植物光合作用实验有（ ）</p><p>①光合作用产生淀粉</p><p>②光合作用产生氧气</p><p>③光合作用需要二氧化碳</p><p>④光合作用需要光</p><p>⑤光合作用需要叶绿休．</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/10/08/de788341/SYS201906100817514627392605_ST/SYS201906100817514627392605_ST.001.png" width="151" height="141" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. ①④⑤</p><p>B. ②③⑤</p><p>C. ①③④</p><p>D. ①②⑤</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，银边天竺葵边缘部分不含叶绿体；</p><p>（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。</p><p>银边部分叶片的细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；遮光部分叶片，缺乏光照，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；未遮光绿色部分细胞内有叶绿体，有光照，能进行光合作用制造淀粉变，因此滴加碘液变蓝色。</p><p>叶片中遮光和未遮光的绿色部分唯一不同的变量是光，银边天竺葵叶片的边缘部分与中间未遮光的绿色部分唯一不同的变量是叶绿体。因此，利用该叶片可以探究的绿色植物光合作用的实验有：①光合作用产生淀粉、④光合作用需要光、⑤光合作用需要叶绿体。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】日常生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是</p><p>A. 水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用</p><p>B. 为道路边的绿化树剪枝——降低绿化树的蒸腾作用</p><p>C. 利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用</p><p>D. 园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶——降低移栽树苗的蒸腾作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题A.水淹后，土壤中缺氧，所以要及时排涝以促进根部的呼吸作用，A正确；</p><p>B.为道路边的绿化树剪枝是为了美观，而不是降低绿化树的蒸腾作用，B错误；</p><p>C.利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果，低温会抑制生物的呼吸作用，所以可降低蔬菜、水果的呼吸作用，C正确；</p><p>D. 因为蒸腾作用的主要部位是叶片，园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶，降低移栽树苗的蒸腾作用，D正确；</p><p>故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】用水草进行实验的装置如下图,定时记录试管顶端的气体量,本实验主要研究( )</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/08/10/01e38714/SYS201809081008037537842100_ST/SYS201809081008037537842100_ST.001.png" width="260" height="89" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 光照对光合作用速率的影响</p><p>B. 水温对光合作用速率的影响</p><p>C. 水量对呼吸作用速率的影响</p><p>D. 光照对呼吸作用速率的影响</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：据图可见：两图的变量是光照，可见该装置是探究光照对光合作用速率的影响。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物的生命活动有多种，相互之间是有联系的。下列相关判断错误的是</p><p>A. 呼吸作用释放的能量来自光合作用储存的能量</p><p>B. 根吸收的水分中，95%以上被光合作用利用</p><p>C. 叶的蒸腾作用强度会影响水和无机盐的运输</p><p>D. 叶片上气孔的开放程度会影响植物的气体交换</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>光合作用储存能量，呼吸作用释放能量，呼吸作用释放的能量来自光合作用储存的能量，A正确；植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了，B错误；叶的蒸腾作用强度会影响水和无机盐的运输，C正确；气孔也气体交换的主要通道，叶片上气孔的开放程度会影响植物的气体交换，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于植物生长的叙述，正确的是（ ）</p><p>A. 不同植物的生长所需水量相同</p><p>B. 植物缺氮时植株矮小、叶片发黄</p><p>C. 同一植物不同时期所需水量相同</p><p>D. 植物生长只需含氮、磷、钾的无机盐</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>植物的生长所需要的营养物质主要是水、无机盐和有机物等。水是植物体的重要组成成分；植物体内的水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用；无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官，解答即可。</p><p>A、不同的植物所需的水量不同，如仙人掌需水量小，荷花需水量大，A错误；</p><p>B、氮肥的作用是能促使植物细胞的分裂和生长，促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿，土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，老叶黄色枯焦，花芽分化延迟，花芽数减少，B正确；</p><p>C、同一植物在不同的时期需水量不同，如玉米在接穗期需水多，在成熟期需水较少，C错误；</p><p>D、无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/16/10/4b20aabf/SYS201904161040158153970303_ST/SYS201904161040158153970303_ST.001.png" width="105" height="110" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区</p><p>B. b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用</p><p>C. c表示水分的散失，“门户”是气孔</p><p>D. 绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环，途径是：大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>A、a是根的吸收水分和无机盐的作用，吸收的主要部位是根尖的成熟区，因为成熟区具有根毛，A正确；</p><p>B、b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用，蒸腾作用散失水分，产生蒸腾拉力，B正确；</p><p>C、c表示水分的散失，气孔是气体进出叶片的“门户”，C正确；</p><p>D、绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环，途径是：植物的根吸收水分→茎叶内的导管→大气→降雨回到地面，再次被根吸收。</p><p>故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物圈是人类与其他生物的共同家园。我们必须保护生物圈。下列述正确的是</p><p>A. 人口过快增长不会带来自然资源匮乏问题</p><p>B. 对污水、垃圾无害化处理可减轻环境污染</p><p>C. 生物资源无需保护就能实现可持续开发利用</p><p>D. 多利用大阳能等清洁能源不能缓解空气污染</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】人口过多和过快增长会带来自然资源匮乏问题，会影响我国经济发展和人民生活水平的提高，A错误；<br />垃圾、污水无害化处理有利于保护生态环境，B正确；<br />保护生物资源，才能实现可持续开发利用，C错误；<br />大力开发风能、太阳能、核能，有利于实现“低碳经济”，减少温室气体的排放，缓解空气污染，D错误。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人工湿地公园不仅增添了自然的美丽景观，还改善了公园中的水质。生物小组同学调查了某湿地公园的生物种类，结果如表。回答下列问题：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:70.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> 类别</p></td><td style="width:70.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> 植物</p></td><td style="width:70.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> 昆虫</p></td><td style="width:70.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> 两栖动物</p></td><td style="width:70.2pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> 鸟类</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:70.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> 常见物种</p></td><td style="width:70.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> 芦苇、菖蒲</p></td><td style="width:70.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>丝带凤蝶、蝗虫</p></td><td style="width:70.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> 林蛙</p></td><td style="width:70.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>苍鹭、黑水鸡</p></td></tr></table><p> </p><p>（1）该湿地生态系统中除上表中的生物成分外，还包括_____和_____。</p><p>（2）在湿地生态系统的成分中，芦苇、菖蒲等植物属于_____，芦苇的根不仅能直接吸收水和无机盐，还为微生物分解污水中的_____提供了良好的环境条件，以达到净化水质的作用。</p><p>（3）当大量生活污水流入该湿地生态系统时，该生态系统就会遭到破坏，原因是该生态系统的_____是有限的。提高该生态系统稳定性的方法是适当增加生物的_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】分解者 非生物部分 生产者 有机物 自动调节 种类 </p><p>【解析】</p><p>（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。</p><p>（2）生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态，这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自动调节能力。</p><p>（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。该湿地生态系统中除上表中的生物成分外，还包括非生物部分和细菌真菌等分解者。</p><p>（2）在湿地生态系统的成分中，芦苇、菖蒲等植物能够通过光合作用，制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量，所以是生态系统的生产者。芦苇的根不仅能直接吸收水和无机盐，还为微生物分解污水中的有机物提供了良好的环境条件，以达到净化水质的作用。</p><p>（3）当大量生活污水流入该湿地生态系统时，该生态系统就会遭到破坏，原因是该生态系统的自动调节是有限的。提高该生态系统稳定性的方法是适当增加生物的种类，使营养结构复杂化。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是植物生长、发育过程中的相关图解，回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/10/08/de788341/SYS201906100817521603631101_ST/SYS201906100817521603631101_ST.001.png" width="323" height="187" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图甲是植物的芽，由于细胞的_____和分化，芽才会逐渐生长发育。按照芽的着生位置分类，该芽属于_____。</p><p>（2）植物由小到大可从土壤中吸收_____。这些成分主要由图乙中的_____吸收，再由茎中的导管输送到植物体的枝叶。</p><p>（3）对于植物繁衍后代来说，花的结构中最重要的是_____，从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】分裂 顶芽 水分和无机盐 1 成熟区 雌蕊与雄蕊 器官 </p><p>【解析】</p><p>（1）根能够从土壤中吸收水分和无机盐，然后通过导管运输其他器官。图乙中1是成熟区，2是伸长区，3是分生区；</p><p>（2）按芽将来发育情况的不同可以分为叶芽、花芽、混合芽。按芽的着生位置，芽分为顶芽和侧芽。</p><p>（1）图甲是植物的芽，由于细胞的分裂、分化，芽才会逐渐生长发育。按芽的着生位置，芽分为顶芽和侧芽。可见图中的甲是顶芽。</p><p>（2）植物的生长需要无机盐，植物的根中1成熟区从土壤中吸收水分和无机盐，并把这些物质通过植物茎中木质部的导管运输到叶。</p><p>（3）雌蕊与雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要结构。器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。花、果实属于植物的生殖器官。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图一为小麦种子萌发过程示意图，图二为小麦种子萌发和幼苗生长过程中的干重变化情况。回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/10/08/de788341/SYS201906100817524075276797_ST/SYS201906100817524075276797_ST.001.png" width="249" height="111" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）应选用籽粒饱满的小麦种子播种，这样种子的_____内贮存着丰富的营养物质，能够满足神子萌发所需的能量。播种前，需要对土壤进行深耕翻士，播种需在土壤潮湿时进行，这些措施的依据是种子萌发需要_____和_____。</p><p>（2）结合图一、图二推测，a点之前小麦种子干重下降的原因是种子只进行_____，分解有机物，ab段小麦干重下降速度变缓，原因是幼苗开始进行光合作用合成有机物，但是_____。</p><p>（3）图二中c点后，由于小麦幼苗_____的数量不断增多，使其光合作用积累量不断增加，生长旺盛。</p></div></div>
<div><p>【答案】胚乳 空气 水分 呼吸作用 光合作用合成的有机物量小于呼吸作用分解的有机物量 叶 </p><p>【解析】</p><p>（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。</p><p>（2）绿色植物在光下既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，而光合作用和呼吸作用是相反的两个生理过程。</p><p>（1）小麦属于单子叶植物，营养物质储存在胚乳里。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。播种前土壤要耕和耙，是因为种子萌发需要充足的空气，播种需要土壤潮湿，是因为种子萌发需要一定的水分。</p><p>（2）种子萌发时，呼吸作用旺盛，消耗了大量有机物，所以a点之前有机物是减少的，即干重下降。ab 段变化不明显，原因是幼苗开始进行光合作用合成有机物，但光合作用合成的有机物量小于呼吸作用分解的有机物量。</p><p>（3）图二中c点后，小麦幼苗长出叶片，就可以进行光合作用，萌发的种子一直都能进行呼吸作用，从b点开始光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某科研小组在实验室做了两个实验，探究温度或二氧化碳含量对海带生长率（指实验前后，海带体内物质增加的比率）的影响，实验数据如图（实验1中25℃时海带腐烂，生长率为负值），回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/10/08/de788341/SYS201906100817526267646826_ST/SYS201906100817526267646826_ST.001.png" width="553" height="183" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）实验1中的变量是_____，实验过程中除变量外，水体中二氧化碳含量等因素都应该保持一致，理由是_____。</p><p>（2）根据实验1数据，海带生长率增长的最适温度范围是在_____℃．实验2中，水体中二氧化碳含量对海带生长率的影响，实际上是对海带_____这一生理过程的影响。</p><p>（3）实验2中，当二氧化碳含量超过1000ppm时，海带生长率的增长将逐渐_____（填“加速”或“减缓”）。综合上述两个实验，说明环境与生物之间的关系是_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】温度 控制单一变量 10﹣15 光合作用 减缓 环境影响生物的生长 </p><p>【解析】</p><p>科学探究的主要环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。</p><p>（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。可见实验过程中除改变温度外，水体中二氧化碳含量等因素都应该保持一致，理由是控制单一变量。据直方图可见：实验1的变量是温度。</p><p>（2）据直方图可见：海带在10℃～15℃之间，生长率增长。绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。二氧化碳和水是光合作用的原料，产物是有机物和氧气。所以水体中二氧化碳含量对海带生长率的影响，实际上是对海带光合作用的影响。</p><p>（3）据直方图可见：二氧化碳影响海带的在生长率，但并不是水体中二氧化碳含量越高，海带的生长率越大。数据表明：当二氧化碳含量超过1000ppm时，海带生长率的增长将逐渐减缓。据直方图可见：环境（温度、二氧化碳）影响生物的生长。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学用玉米幼苗作为实验材料，利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡土林密封，钟罩内放一盛有氢氧化钠溶液的小烧杯。回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/10/08/de788341/SYS201906100817527669772416_ST/SYS201906100817527669772416_ST.001.png" width="188" height="126" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）该装置要探究的问题是_____，为了确保实验结果的准确可信，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里应盛有_____。探究植物的该生命活动时，实验前应将以上两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是使叶片中原有的_____运走耗尽，以免影响实验结果的可靠性。</p><p>（2）若要用此装置验证玉米幼苗呼吸作用产生二氧化碳，需要对此装置进行两个处理，一是将小烧杯中的液体换成_____；二是将装置置于_____环境中。</p><p>（3）绿色植物调节生物圈中的碳﹣﹣氧平衡，制造有机物，都是与光合作用分不开的。请写出光合作用的过程表达式_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】二氧化碳是光合作用的原料吗 清水 淀粉 澄清的石灰水 黑暗 二氧化碳+水<img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/10/08/de788341/SYS201906100817527669772416_DA/SYS201906100817527669772416_DA.001.png" width="42" height="34" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />有机物（储存能量）+氧气 </p><p>【解析】</p><p>（1）光合作用与呼吸作用的关系如表：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border-collapse:collapse"><tr style="height:9.75pt"><td rowspan="2" style="width:48.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td><td colspan="6" style="width:285.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>区别</p></td><td style="width:48.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>联系</p></td></tr><tr style="height:13.5pt"><td style="width:48.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>场所</p></td><td style="width:40.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>原料</p></td><td style="width:38.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>条件</p></td><td style="width:65.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>产物</p></td><td style="width:48.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>能量</p></td><td colspan="2" rowspan="3" style="width:48.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p><p> </p><p>相互联系</p><p>相互依存</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:48.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>光合作用</p></td><td style="width:48.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>叶绿体</p></td><td style="width:40.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>二氧化碳、水</p></td><td style="width:38.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>光</p></td><td style="width:65.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>有机物、氧气</p></td><td style="width:48.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>储存能量</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:48.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>呼吸作用</p></td><td style="width:48.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>所有的活细胞（线粒体）</p></td><td style="width:40.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>有机物、氧气</p></td><td style="width:38.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>有无光皆可</p></td><td style="width:65.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>二氧化碳、水</p></td><td style="width:48.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>释放能量</p></td></tr><tr style="height:0pt"><td style="width:44.45pt"></td><td style="width:104.65pt"></td><td style="width:61.65pt"></td><td style="width:53.05pt"></td><td style="width:61.65pt"></td><td style="width:44.45pt"></td><td style="width:0.1pt"></td><td style="width:44.5pt"></td></tr></table><p>（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。</p><p>（1）氢氧化钠溶液能吸收装置中的二氧化碳，因此该装置要探究的问题是二氧化碳是光合作用的原料吗？若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液，则植物所处的环境中缺少二氧化碳，如果再设计另一套相同的实验装置，将小烧杯中的液体换成等量清水，清水不吸收二氧化碳。其他条件和设置都相同，则形成一组以二氧化碳为变量的对照实验，可以用来验证光合作用的原料是二氧化碳；选作实验的植物在实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。暗处理的目的是把叶子中原有的淀粉消耗转运走。</p><p>（2）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在黑暗处后，由于在黑暗环境中植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，避免光合作用将呼吸作用产生的二氧化碳吸收；一段时间后，钟罩内会积聚大量的二氧化碳气体，这些气体会使澄清的石变浑浊；从而证明植物的呼吸作用释放二氧化碳。</p><p>（3）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用的表达式：二氧化碳+水<img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/10/08/de788341/SYS201906100817527669772416_DA/SYS201906100817527669772416_DA.002.png" width="54" height="44" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />有机物（储存能量）+氧气。</p></div>
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