山东省青岛市黄岛区七年级上学期期末考试生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“春种一粒粟，秋收万颗子”描述的现象体现的生物特征分别是</p><p>①生物能生长和繁殖②生物都有遗传特性③生物的生活需要营养④生物能排出废物</p><p>A. ①② B. ③① C. ③④ D. ③②</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。</p><p>“螳螂捕蝉、黄雀在后”体现了生物之间的捕食关系，说明生物的生活需要营养；“春种一粒粟，秋收万颗子”体现了生物能生长和繁殖，即题中的③①两项特征。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】进几年，在校学生近视率大幅上升，为有效保护学生的眼睛，首先要准确了解学生近视的问题，你认为应选用</p><p>A. 观察法 B. 测量法 C. 实验法 D. 调查法</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。要了解某地青少年的近视率，主要采用的科学探究方法是调查法。</p><p>调查法是科学探究常用的方法之一。我国的森林资源每五年清查一次是调查，这就是调查。人口普查也是调查，调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。要了解本校学生的近视率，主要采用的科学探究方法是调查法。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某中学对一块农田观察后，画了一副农田生态系统的食物网图，请你分析，下列哪项是正确的</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/12/08/21c057a2/SYS201906120819316153682090_ST/SYS201906120819316153682090_ST.001.png" width="226" height="135" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 若此生态系统受到汞污染，一段时间后体内汞最多的是昆虫</p><p>B. 此生态系统的组成成分是生产者、消费者和分解者</p><p>C. 这个食物网中有6条食物链</p><p>D. 如果农作物突然大量减少，则短时间内昆虫和鼠会减少</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌；非生物部分包括阳光、空气和水等。非生物部分为生物的生命活动提供物质和能量。<br />（2）食物链是指生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头来表示，而箭头的方向指向吃的一方。</p><p>在生态系统中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链（网）的最高级消费者。在该食物网中，蛇所处的营养级高且包含的食物链最多，所以，体内积累汞最多的生物是蛇，A错误；生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，生物部分包括生产者、消费者、和分解者，生产者是指绿色植物、消费者是指所有的动物、分解者是指腐生细菌和真菌，B错误；食物链是生态系统中生产着与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的一种联系。图中共有5条食物链分别是：农作物→昆虫→鸟；农作物→昆虫→蜘蛛→鸟；农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇；农作物→昆虫→青蛙→蛇；农作物→鼠→蛇，C错误；昆虫和鼠都以农作物为食，如果农作物突然大量减少，则短时间内昆虫和鼠会因食物缺乏而减少，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列能正确构成一条食物链的是</p><p>A. 绿色植物→鹿→虎 B. 虾→小鱼→大鱼</p><p>C. 绿色植物→蛇→鹰 D. 绿色植物→狐→兔</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。</p><p>该食物链正确的表示了生产者植物与消费者鹿、虎之间的关系，A正确；虾是动物属于消费者，而食物链必需从生产者开始，B错误；蛇是肉食动物不吃植物，不存在捕食关系，C错误；兔、狐之间的捕食关系箭头方向标反了，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在科学探究过程中，提出问题后可以根据已有的知识对该问题提出可能的设想，即</p><p>A. 作出假设 B. 制定计划</p><p>C. 实施计划 D. 得出结论</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是一台显微镜的4个镜头，若要在视野中看到较大的细胞，应该选用目镜和物镜的组合是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/12/08/21c057a2/SYS201906120819318896503452_ST/SYS201906120819318896503452_ST.001.png" width="287" height="130" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。</p><p>显微镜的放大倍数与所观察到的范围之间的关系是：显微镜的放大倍数越大，所观察到的物像体积越大；相反显微镜的放大倍数越小，所观察到的物像体积越小。所以要使视野内所看到个体较大的细胞，应该是放大倍数最大的目镜和物镜。所以应该是②和③。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】制作人的口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是</p><p>①取口腔上皮细胞②擦干净载玻片和盖玻片③盖盖玻片④把从口腔内取出的碎屑涂在载玻片的水滴中⑤在载玻片中央滴一滴生理盐水⑥滴碘液染色</p><p>A. ①②③④⑤⑥ B. ②①③④⑤⑥ C. ②⑤①④③⑥ D. ②⑤①④⑥③</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤为：擦→滴→取→盖→染→吸等几步，但在取材前必须用凉开水漱口，以清除口腔内的杂质。</p><p>擦--用干净的纱布擦净载玻片和盖玻片；滴--滴一滴生理盐水于载玻片上；取--取样品；展--将样品展于滴了生理盐水的载玻片上；盖--盖上盖玻片，应注意，盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的生理盐水，然后轻轻盖在载玻片上，避免盖玻片下面出现气泡而影响观察；染--将染液滴于盖玻片一侧；吸--用滤纸从另一侧吸去多余染液。选项C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】地球是人类赖以生存的家园，有生物生存的圈层叫生物圈。下列有关生物圈的说法不正确的是</p><p>A. 生物圈是最大的生态系统</p><p>B. 生物圈是由全部动物、植物和微生物构成的统一整体</p><p>C. 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表层</p><p>D. 生物圈中生态系统多种多样，但它们不是独立的，而是一个统一的整体</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面，是最大的生态系统。</p><p>生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统，A正确、B错误；生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，C正确；生物圈中生态系统多种多样，但它们不是独立的而是一个统一的整体，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是显微镜视野中的人体口腔上皮细胞，下列有关说法错误的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/12/08/21c057a2/SYS201906120819326903839129_ST/SYS201906120819326903839129_ST.001.png" width="156" height="123" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 由图可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的</p><p>B. 视野中黑色圆圈是细胞核</p><p>C. 视野中可观察到口腔上皮细胞的细胞膜等结构</p><p>D. 观察中光线过强应调节反光镜和光圈</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴→刮→涂→盖→染。</p><p>据图可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中，无重叠现象，可见口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的，A正确；视野中黑色圆圈有明显的边框，边缘整齐因此是气泡，气泡的产生是由于盖盖玻片时操作不当造成的，B错误；由于观察的是人的口腔上皮细胞，视野中可观察到口腔上皮细胞的细胞膜等结构，C正确；影响显微镜视野亮度的有光圈的大小、反光镜、放大倍数等，若视野中光线过强，可使用反光镜的平面镜，把光圈调的小一些，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各图分别代表人体的不同结构层次，按照结构层次由大到小排序，正确的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/12/08/21c057a2/SYS201906120819328765133493_ST/SYS201906120819328765133493_ST.001.png" width="560" height="124" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. ⑤③①②④ B. ①②③④⑤ C. ④②①③⑤ D. ②⑤①③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>此题主要考查的是人体的结构层次。人体的结构层次由小到大排序是细胞→组织→器官→系统→人体。</p><p>细胞是人体结构和功能的基本单位；人体是由细胞分裂、分化形成不同的组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等；组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官；再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统；这八个系统就构成了完整的人体。因此，人体的结构层次由小到大排序是细胞→组织→器官→系统→人体。选项A符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】（ ）是控制生物的发育和遗传的主要结构．</p><p>A．细胞质 B．细胞核 C．叶绿体 D．线粒体</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换，A不符合题意；细胞核是细胞的控制中心，在细胞的代谢、生长、分化中起着重要作用，是遗传物质的主要存在部位，B符合题意；叶绿体主要功能是进行光合作用，C不符合题意；线粒体是细胞有氧呼吸的主要场所，其作用是为细胞新陈代谢提供能量，D不符合题意．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】同卵双胞胎由同一个细胞发育来的，在母体内一个受精卵发生分裂形成两个细胞，这两个细胞各自成一个胚胎，运用细胞分裂知识进行分析，下列说法正确的是</p><p>A. 这对双胞胎的遗传物质相同</p><p>B. 这对双胞胎是克隆人</p><p>C. 这对双胞胎在遗传上有可能一样，也有可能完全不同</p><p>D. 这对双胞胎将来的相貌和性格会一模一样</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>同卵双胞胎是指一个精子与一个卵子结合产生的一个受精卵，这个受精卵第一次分裂产生两个细胞，由这两个细胞形成两个胚胎；由于他们出自同一个受精卵，因此他们的遗传物质完全一样。</p><p>同卵双胞胎，因为来源自同一个受精卵，所以他们的染色体和染色体上的基因完全一样，即在遗传上是一模一样的，都从父方和母方那里接受了同样的遗传物质；但是他们的相貌和性格可能受各自成长环境的影响而有所不同；克隆是指由单个祖先个体经过无性繁殖而产生的其他个体，同卵双胞胎是通过有性生殖而产生的，不是克隆人。选项A符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“西湖春色归，春水绿于染”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是诗人对春天的描写，这里的“绿”是指</p><p>A. 藻类植物 B. 蕨类植物 C. 苔藓植物 D. 种子植物</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，分析诗句答题。</p><p>藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，春天，温度适宜，水中的藻类植物就会大量繁殖，漂浮在江水、湖水中，使得水呈现出绿色。因此诗句中描述的应该是藻类植物。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图表示玉米种子和菜豆种子的结构示意图，有关叙述正确的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/12/08/21c057a2/SYS201906120819332518952036_ST/SYS201906120819332518952036_ST.001.png" width="364" height="138" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 图二是玉米种子的剖面图，该剖面是刀片沿着图一所指示的B线剖开的</p><p>B. 在种子萌发过程中，结构2和9提供营养物质</p><p>C. 在种子萌发过程种，结构4和6发育成连接根和茎的部位</p><p>D. 我们食用的豆油主要来自结构8</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>图二、图三中各序号代表的结构名称是：1是胚乳，2是子叶，3是胚芽，4是胚轴，5是胚根，6是胚轴，7是胚根，8是胚芽，9是子叶。</p><p>在观察玉米种子的结构时，解剖种子时，要沿着图中的A线纵向剖开，A错误；玉米种子的营养物质储存在1胚乳里，菜豆种子的营养物质储存在9子叶中，B错误；在种子萌发过程中，4和6胚轴发育成连接根和茎的部位，C正确；大豆属于双子叶植物，营养物质储存在子叶中，所以我们食用的豆油主要来自结9子叶，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有关右图四种细胞的下列叙述中，不正确的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/09/09/20982b91/SYS201905090913260704185930_ST/SYS201905090913260704185930_ST.001.png" width="216" height="106" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A．都是细胞分化的结果</p><p>B．都有细胞壁、细胞质和细胞核</p><p>C．都有线粒体，能进行呼吸作用</p><p>D．不同形态的细胞适应不同的功能</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】此题考查植物细胞与动物的关系．植物细胞比动物细胞多细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．</p><p>解：从图中可以看出，精子、神经细胞属于动物细胞，筛管细胞和叶肉细胞属于植物细胞．植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：植物细胞比动物细胞多细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．选项B的叙述是不正确的．<br />故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列有关细胞的叙述，错误的是（ ）</p><p>A．所有生物体都是由细胞构成的 B．细胞是生物体结构和功能的基本单位</p><p>C．细胞是物质、能量和信息的统一体 D．细胞通过分裂产生新细胞</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：除病毒以外，生物都是由细胞构成的，A错误；细胞是生物体结构和功能的基本单位，B正确；因为细胞的生活需要物质和能量。细胞膜控制物质的进出。叶绿体能够将光能转化成化学能，并将化学能储存在有机物中。线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力。细胞中的能量变化非常复杂，需要统一的指挥和饿控制。细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中的DNA有遗传信息。这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造生命大厦的蓝图。所以细胞是物质、能量、信息的统一体，C正确；细胞通过分裂产生新细胞，通过细胞分裂能使单细胞生物直接繁殖新个体，使多细胞生物由受精卵发育成新个体，也能使多细胞生物衰老、死亡的细胞及时得到补充，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图曲线表示在适宜条件下，某植物种子萌发过程中鲜重的变化，下列分析错误的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/12/08/21c057a2/SYS201906120819334841274808_ST/SYS201906120819334841274808_ST.001.png" width="307" height="205" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. I、III阶段种子的鲜重显著增加</p><p>B. 第III阶段种子的干重显著减少</p><p>C. 第II阶段种子的胚根已发育成幼根</p><p>D. 此过程中鲜重增加的重量主要是水</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>由于种子进行萌发首先要吸足水分，鲜重在开始快速增加，但干重变化不大，在第Ⅲ阶段有机物被大量消耗，所以干重显著减少。</p><p>Ⅰ、Ⅲ阶段种子的鲜重显著增加，原因是种子吸水的结果，A正确；种子萌发时需要消耗种子的营养物质，第Ⅲ阶段种子已经萌发，此时种子的干重显著减少，B正确；在种子萌发的过程中，首先萌发的是胚根发育成植物体的根，所以第Ⅲ阶段种子的胚根已发育成幼根，C错误；种子吸水膨胀，第Ⅲ阶段种子增加的重量主要是水，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面是叶芽和枝条结构示意图，分析错误的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/12/08/21c057a2/SYS201906120819337382820503_ST/SYS201906120819337382820503_ST.001.png" width="227" height="121" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 1是幼叶，将来发育成A叶</p><p>B. 2是芽轴，将来发育成B茎</p><p>C. 3是芽原基，将来发育成C芽</p><p>D. 4是顶芽，将来发育成B茎</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>左图为叶芽的基本结构：4生长点、1幼叶、2芽轴、3芽原基；右图B为伸展的枝条，A叶、B茎、C侧芽，其中叶芽的生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。</p><p>1是幼叶，将来发育成A叶，A正确；2是芽轴，将来发育成B茎，B正确；3芽原基，将来发育成C侧芽，C正确；4是生长点可以使芽轴不断伸长，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小明同学对如图生物(1葫芦藓，2肾蕨，3衣藻，4银杏)进行了观察和记录，其中错误的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/12/08/21c057a2/SYS201906120819338604193351_ST/SYS201906120819338604193351_ST.001.png" width="323" height="157" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 1是苔藓植物，植株矮小，有根、茎、叶的分化</p><p>B. 2是蕨类植物，根、茎、叶有输导组织，所以比苔藓植物高大</p><p>C. 3是单细胞藻类，细胞内有叶绿体，能通过光合作用释放氧气</p><p>D. 4是裸子植物，种子外面无果皮包被</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>图中1葫芦藓是苔藓植物、2蕨是蕨类植物、3衣藻是单细胞藻类、4银杏是裸子植物。</p><p>1是葫芦藓，属于苔藓植物，植株矮小，有茎、叶，没有根，A错误；2是蕨，属于蕨类植物，有根、茎、叶的分化，并且出现了输导组织，所以比苔藓植物高大，B正确；3是衣藻，是单细胞藻类植物，细胞内有杯状的叶绿体，能通过光合作用释放氧气，C正确；4是银杏，能产生种子，用种子繁殖后代，但种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，因此属于裸子植物，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】农业生产中，农民伯伯采取的相关措施与其依据的生物学原理不一致的是</p><p>A. 水淹后的农田及时排涝--促进根部的呼吸作用</p><p>B. 春季早播覆盖地膜--提高地表温度，保持土壤湿度</p><p>C. 适时给农作物中耕松土--为植物生长提供充足的氧气</p><p>D. 幼苗移栽时根部留土坨--降低幼苗的蒸腾作用</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>（1）植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要，而光合作用只有在光下才能进行。<br />（2）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。<br />（3）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。</p><p>被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，所以水淹后的农田及时排涝，目的是促进根部的呼吸作用，A正确；早春播种往往因为温度低而影响出苗，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，保持土壤湿度，B正确；适时给农作物中耕松土，利于储存空气，促进根的呼吸，C正确；幼苗移栽时根部留土坨，目的是保护幼根和根毛，增强根的吸水能力，而不是降低幼苗的蒸腾作用，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于将光照后的叶片置于酒精中隔水加热，下列说法不正确的是</p><p>A. 让叶绿素溶解在酒精中，进行脱色</p><p>B. 让叶片变成黄白色，有利于后期的观察</p><p>C. 防止酒精受热燃烧，发生危险</p><p>D. 让酒精促进产生更多的淀粉，使实验现象更明显</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。</p><p>酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此把绿叶放到酒精中隔水加热的目的是使叶片的绿色褪去，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显。综上所述，选项D说法错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图表示绿色开花植物的生殖过程，下列叙述不正确的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/12/08/21c057a2/SYS201906120819343008463227_ST/SYS201906120819343008463227_ST.001.png" width="174" height="191" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 图中所示的传粉方式是异花传粉</p><p>B. 受精是①中的精子和⑥卵细胞结合的过程</p><p>C. ③将来发育成种皮</p><p>D. 胚珠的数目决定着果实里面的种子数目</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>双受精就是两个精子分别与卵细胞和极核细胞结合的过程，这种现象是被子植物特有的。图中，花粉落到雌蕊柱头上后受到柱头黏液的刺激萌发出花粉管，花粉管里有两个精子，花粉管沿柱头到达胚珠后，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与3两个极核融合，另一个精子与2卵细胞相融合，这种现象叫双受精。图中①花粉，②子房，③珠被，④花粉管，⑤极核，⑥卵细胞。</p><p>图中所示的传粉方式是自花传粉，A错误；绿色开花植物的花成熟以后，花粉落在雌蕊柱头上，在柱头上粘液的作用下，花粉开始萌发，形成花粉管，花粉管穿过柱头和花柱，到达子房，在花粉管萌发的过程中，花粉管中的生殖核进行有丝分裂并形成两粒精子，花粉管通过珠孔进入胚珠内部后，顶端破裂，释放出两粒精子，其中一粒与卵细胞结合，另一粒与中央的两个极核融合，完成双受精过程。因此绿色开花植物的受精是①中的精子和⑥卵细胞结合的过程，B正确；③珠被将来发育成种皮，C正确；胚珠数决定果实内的种子数，如一个胚珠有一个种子，多个胚珠多个种子，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于蒸腾作用意义的一项是</p><p>A. 促进水分和无机盐的运输</p><p>B. 增加空气湿度、调节气候</p><p>C. 降低叶面温度</p><p>D. 增加大气中氧气的含量</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>此题是关于植物的蒸腾作用的选择题，分析作答。</p><p>植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%参与植物体的构成，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水。三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。四是促进了生物圈的水循环。故D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】先将一密闭透明的实验装置（图甲）于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线（图乙），该气体是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/20/10/5e63fc0b/SYS201904201030058484696793_ST/SYS201904201030058484696793_ST.001.png" width="252" height="136" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A.氧气 B.二氧化碳 C.水蒸气 D.氮气</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题将一密闭透明的实验装置晚上22时置于室外，整个晚上没有光，所以植物只进行呼吸作用，不断吸收氧气，释放二氧化碳，所以二氧化碳的含量逐渐升高，氧气的含量减少．到了凌晨，太阳出来以后，植物进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的含量逐渐降低，氧气的含量逐渐升高．到了晚上植物只进行呼吸作用，不断吸收氧气，释放二氧化碳，所以二氧化碳的含量逐渐升高，氧气的含量减少．因此该气体是二氧化碳．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】甘薯(地瓜)中的淀粉来自于</p><p>A. 根细胞利用无机物自身合成的</p><p>B. 叶肉细胞制造后运输到根部的</p><p>C. 根细胞从土壤中吸收并积累而成的</p><p>D. 根细胞合成后并进一步转化而成</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用。</p><p>光合作用主要器官是叶，进行光合作用主要在叶子的叶肉细胞里，因为叶肉细胞里有叶绿体。根的作用是固定植物体、主要作用是从土壤中吸收水分和无机盐，是通过导管进行运输的；茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实。地瓜是根，其中的淀粉来自光合作用制造的有机物。选项B符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小明栽培了一株黄瓜，经过他的精心照料，在开花季节这株黄瓜开了许多花，但最终只结了几根黄瓜，对此某生物小组展开讨论。下列观点错误的是</p><p>A. 结黄瓜的花与桃花结构一样</p><p>B. 黄瓜花只能进行异花传</p><p>C. 没结黄瓜的花一般没有雌蕊</p><p>D. 结黄瓜的花一定有雌蕊</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为两性花和单性花。一朵花种既有雄蕊又有雌蕊的花叫两性花，如：桃花、百合等。一朵花中只有雄蕊或雌蕊的花叫单性花，比如黄瓜、南瓜、丝瓜、杨花、柳花等。雄花不能结果俗称谎花。黄瓜顶上的花已经结果了，肯定是雌花。</p><p>由分析可知：黄瓜花属于单性花，桃花属于两性花，A错误；黄瓜花是单性花，只能进行异花传粉，B正确；花完成传粉受精后，才能结出果实，C正确；结黄瓜的花一定有雌蕊，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学设计如图所示实验，探究植物的蒸腾作用.以下叙述不正确的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/12/08/21c057a2/SYS201906120819349434350391_ST/SYS201906120819349434350391_ST.001.png" width="146" height="155" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 甲、乙形成一组对照实验，以探究叶是蒸腾作用的主要器官</p><p>B. 两个装置中水量应相同</p><p>C. 该实验装置应放在潮湿阴冷的环境中，以免植物枝条缺水干枯</p><p>D. 应加入植物油可防止水分从液面蒸发</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。叶是进行蒸腾作用的主要器官。</p><p>甲和乙除了枝条的叶不一样，其它条件都一样，所以变量是叶，因此甲乙是一组对照实验。植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，A正确；两个装置中水量应相同是为了保证变量唯一，植物油比水轻，漂在水的上面形成一层油膜，能防止试管中水的散失，B正确；该实验装置放在潮湿阴冷的环境中，影响植物进行蒸腾作用，实验效果不明显，C错误；植物油可防止水分从液面蒸发，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国从20世纪80年代开始建设“绿色长城”，这是因为森林在环保中具有非常重要的作用下列不是森林在环保中作用的选项是（ ）</p><p>A. 为人类提供木材和工业原料 B. 参与生物圈中的水循环</p><p>C. 防风固沙，调节气候 D. 维持碳氧平衡</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】森林能保持水土，防止水土流失，涵养水源；森林有过滤和吸收作用，减少空气中的灰尘，绿化树木可以减少空气中的细菌；绿色植物进行蒸腾作用增加大气的湿度，增加了降水，促进了生物圈的水循环，从而能调节气候，能维持碳-氧平衡，可见A符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】科学家海尔蒙特的柳树实验，证明了植物的生长需要水，但他的解释并不完全正确，绿色植物进行光合作用的原料除了水以外，还需要（ ）</p><p>A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 淀粉 D. 叶绿素</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】光合作用的原料是二氧化碳和水，因此绿色植物进行光合作用的原料除了水以外，还需要二氧化碳。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮 ，现摘取甲、乙、丙、丁四片大小、质量相同的新鲜白菜叶，作如下处理。（凡士林会封闭气孔）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td style="width:88.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td><td style="width:88.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>甲</p></td><td style="width:88.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>乙</p></td><td style="width:88.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>丙</p></td><td style="width:88.95pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>丁</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:88.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>涂凡士林的部位</p></td><td style="width:88.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>不涂</p></td><td style="width:88.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>上表皮</p></td><td style="width:88.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>下表皮</p></td><td style="width:88.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>上、下表皮</p></td></tr></table><p> </p><p>再将四片叶叶置于无光、干燥、通风处5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是</p><p>A. 丁→丙→乙→甲 B. 甲→乙→丙→丁</p><p>C. 丁→乙→甲→丙 D. 甲→丁→乙→丙</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>绿色植物的蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式通过叶片上的气孔散发到大气中去的过程。</p><p>由分析可知，叶片是蒸腾作用的主要部位，气孔是水蒸气外出的门户，叶片的上下表皮上都有气孔，其中下表皮上的气孔较多。由题意可知，甲叶片没处理，上下表皮都有气孔，水分通过气孔蒸发出去的最多，重量最轻；乙叶片上表皮涂上凡士林，丙叶片下表皮涂上凡士林，下表皮上的气孔较多，因此乙叶片蒸发出去的水分比丙的多，乙比丙轻一些；丁叶片上表皮和下表皮都涂上凡士林，水蒸气无法通过气孔蒸发出去，丁最重。可见A符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于植物的光合作用下列说法正确的是（请参照图作答）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/22/10/9bec2ac4/SYS201810221006052718743882_ST/SYS201810221006052718743882_ST.001.png" width="141" height="117" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. X表示氧气 B. Y表示二氧化碳</p><p>C. 水是光合作用的原料 D. 有机物是光合作用的原料</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用的公式：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/22/10/9bec2ac4/SYS201810221006052718743882_DA/SYS201810221006052718743882_DA.001.png" width="289" height="39" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />，所以X表示二氧化碳，Y表示氧气，光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的产物是有机物（储存着能量）和氧。故C符合题意。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小明用显微镜分别观察了洋葱鳞片叶内表皮细胞、人口腔上皮细胞、草履虫、人体的基本组织、叶片结构，请据图回答下列问题:</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/12/08/21c057a2/SYS201906120819354087366116_ST/SYS201906120819354087366116_ST.001.png" width="424" height="250" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)图二中从视野①变为视野②，应调节图一中的[ ]__。从视野③变为视野④，应将装片向_____方移动。图二中①-④是显微镜观察过程中看到的图像，请根据图像出现的先后顺序进行排序: __________(填数字)。</p><p>(2)图三细胞结构与图二的②中所示细胞相比主要区别在于细胞没有______；图三中的[ ] _____能控制物质的进出。</p><p>(3)用显微镜观察图四所示的生物时，可先在载玻片培养液的液滴上放几丝棉花纤维，目的是_____。</p><p>(4)图五中动物细胞经过细胞分化形成了不同的组织，其中D是______组织。根据图五的提示，请你从微观到宏观写出植物体的结构层次____________________。</p><p>(5)图六中的②属于______组织，光合作用合成的有机物通过③中的______运输到植物体的各个部分。</p><p>(6)观察图六，叶片进行光合作用需要空气中的二氧化碳，它是从[ ] ______进入叶内部的。</p></div></div>
<div><p>【答案】e细准焦螺旋 右下 ③④①② 细胞壁 1细胞膜 限制草履虫运动，便于观察 神经 细胞→组织→器官→植物体 营养 筛管 ④气孔 </p><p>【解析】</p><p>观图可知：图一中a是目镜、b是物镜、c是反光镜、d是粗准焦螺旋、e是细准焦螺旋；图三中1是细胞膜、2是细胞质、3是细胞核；图四是单细胞的动物-草履虫；图五，是细胞的分裂和分化过程；图六是叶片的结构，其中①是上表皮、②是叶肉、③是叶脉、④是气孔。</p><p>（1）粗细准焦螺旋的作用是升降镜筒，其中粗准焦螺旋是较大幅度的升降镜筒，细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像；所以图二中从视野①变为视野②，应调节图一中的e细准焦螺旋；图中物像位于视野中央偏右下方③，先要把它移到视野中央，应该向右下方移动玻片标本，物像才向左上方移动移到视野中央。这样可以看到模糊的物像④，然后再转动转换器换用高倍镜可以看到被放大了的物像①。此时再转动细准焦螺旋，使物像变清晰②，所以图象出现的先后顺序进行排序：③④①②。</p><p>（2）图二是洋葱鳞片叶内表皮细胞，图三人口腔上皮细胞，二者的区别主要区别在于人口腔上皮细胞无液泡，图三中的1细胞膜能控制物质的进出。<br />（3）通过显微镜小明还观察到了单细胞的动物--草履虫，在观察草履虫的结构时，可先在载玻片培养液的液滴上放几丝棉花纤维，目的是限制草履虫的运动，便于观察。<br />（4）细胞分化形成不同的组织，动物细胞经过细胞分化能够形成上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织等多种组织，其中D是神经组织；植物体由微观到整体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。<br />（5）植物细胞经过细胞分化能够形成保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等多种组织，其中图六中的②叶肉属于营养组织，光合作用合成的有机物通过③中的筛管运输到植物体的各个部分。<br />（6）气孔是蒸腾失水的门户，是气体交换的窗口，观察图六，叶片进行光合作用需要空气中的二氧化碳，它是从④气孔进入叶内部的。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下表是某小组同学进行“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验方案和结果，请分析回答:</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/12/08/21c057a2/SYS201906120819356610911811_ST/SYS201906120819356610911811_ST.001.png" width="643" height="207" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)请把表格内容补充完整。①______；②_____；③_____。</p><p>(2)本实验中，甲与丙对照，实验的变量是_____。</p><p>(3)根据本实验，可得出结论是:种子萌发需____________________。</p><p>(4)在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象。原因是_____，为了避免这种现象的发生，可以采用_____方法来弥补。被誉为“玉米大王”的李登海，培育的“紧凑型杂交玉米”系列获得了高产。这种合理密植的种植方法保证了玉米的叶片______，从而提高光合作用效率，增加了玉米产量。</p></div></div>
<div><p>【答案】8 置于25℃ 种子不萌发 水 适宜的温度，一定的水，充足的空气 传粉不足 人工辅助授粉 充足的光照 </p><p>【解析】</p><p>（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。<br />（2）分析表中数据可知，该生物兴趣小组为“探究玉米种子萌发的环境条件”，设置了三组对照实验，甲与丙、乙与丙、丁与丙，甲丙两组变量是水分，乙丙两组变量是温度，丁丙两组变量是空气。目的是探究种子的萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。</p><p>（1）（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。分析表中数据可知，该生物兴趣小组为“探究玉米种子萌发的环境条件”，设置了三组对照实验，甲与丙、乙与丙、丁与丙，甲丙两组变量是水分，乙丙两组变量是温度，丁丙两组变量是空气。可见表中的①是8；②是置于25℃的环境中；③种子不萌发；④种子不萌发。<br />（3）通过三组对照实验，得出种子萌发的外界条件：充足的空气、适量的水、适宜的温度。<br />（4）果实与种子的形成必须要经过传粉和受精两过程，如果发现玉米果穗有缺粒的现象，则最大的可能是传粉不足。为了弥补传粉不足带来的不足人们常采取人工辅助授粉的方法。合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。已达到最大限度的利用光照，提高光合作用的效率，从而提高了玉米产量。。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】下面是绿色植物的花、果实、种子和植株示意图，请认真观察各图并据图分析回答下列问题:</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/12/08/21c057a2/SYS201906120819359112557507_ST/SYS201906120819359112557507_ST.001.png" width="384" height="133" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)甲图中，和共同组成______；完成受精作用后，可以育成图乙中的结构[ ] _____°</p><p>(2)开花后，要结出果实和种子，还要经过__________两个过程。</p><p>(3)丙图中，最主要的结构是[ ] _____，它是新植物的幼体，在种子萌发过程中[ ] _____首先突破种皮并发育成图丁中的[ ] ______。</p><p>(4)丁图中的7是由丙图中的[ ] ______发育而来，丙种子有______片子叶。</p><p>(5)某农科所在研究环境条件对种子寿命影响时，通过一系列实验得出以下曲线</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/12/08/21c057a2/SYS201906120819359112557507_ST/SYS201906120819359112557507_ST.002.png" width="384" height="103" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>由此我们可以得出，储存种子时为了延长种子的寿命，我们应采取哪些措施______ (至少写两条)。</p></div></div>
<div><p>【答案】雄蕊 2种子 传粉和受精 5 胚 3胚根 8根 2胚芽 两 增加二氧化碳浓度 降低温度 晒干 </p><p>【解析】</p><p>图甲中1花瓣，2花药，3花丝，4萼片，5胚珠，6花托，7子房壁，8花柱，9柱头；乙图中1果皮，2种子，3叶片；丙图中1胚珠，2胚芽，3胚根，4子叶，5胚，6种皮；丁图中7为茎和叶，8是根。</p><p>（1）一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分。花柄是花与茎相连的短柄，它起到支持和输导的作用。花托是花柄的顶端部分，花的其它部分按一定的方式排列在它的上面。在花绽放之前，花萼和花冠对花蕊起保护作用。雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有许多胚珠。<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/12/08/21c057a2/SYS201906120819359112557507_DA/SYS201906120819359112557507_DA.001.png" width="352" height="155" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />受精后的雌蕊发育来的具体发育为：可见胚珠发育为种子。<br />（2）开花后，要结出果实和种子，还要经过传粉、受精两个重要的生理过程，受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。<br />（3）（4）5胚是种子的主要结构，包括1胚轴，2胚芽，3胚根，4子叶，将来发育成新植物的幼体。种子萌发时，首先要吸收水分，随后，种子萌发首先是吸水膨胀，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。其次随着种子吸水膨胀，直至露白，呼吸作用逐步加强，需要吸收大量的氧气。胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。大豆种子中有2片子叶，属于双子叶植物。<br />（5）通过A、B、C图分析，为延长种子的寿命，可以采取在低温、干燥的条件下贮存种子，并且冲入适量的二氧化碳。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动，设计了以下实验装置。请据图分析回答问题:</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/12/08/21c057a2/SYS201906120819361864378870_ST/SYS201906120819361864378870_ST.001.png" width="346" height="163" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到实验现象是:澄清石灰水_____，此实验证明了_____。</p><p>(2)在实验过程中，塑料袋内壁出现小水珠主要来自植物的_____作用，实验选用黑色塑料袋，是为了避免植物进行______而影响实验效果。</p><p>(3)装置B，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管并将带火星的木条伸入管口内，结果木条猛烈燃烧起来，该实验说明__________。</p><p>(4)为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，装置B设置对照组如图乙所示，该对照组有一处明显错误，请你改正:可以去掉图乙中的__________。</p><p>(5)该兴趣小组同学对在温室里的某一植物在晴天内产生的二氧化碳浓度进行24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是（_____）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/12/08/21c057a2/SYS201906120819361864378870_ST/SYS201906120819361864378870_ST.002.png" width="576" height="115" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】变浑浊 植物呼吸作用产生二氧化碳 蒸腾 光合作用 植物光合作用产生氧气 金鱼藻 C </p><p>【解析】</p><p>植物的呼吸作用是生命力强弱的标志，只有活细胞才能进行呼吸作用，消耗氧气产生二氧化碳。对于实验要注意从呼吸作用的条件、与光合作用的联系等方面入手。</p><p>（1）A装置用黑色塑料袋罩着植物，这样植物不能进行光合作用，而植物不断地进行呼吸作用，产生大量的二氧化碳，用手挤压塑料袋，二氧化碳气体就会进入到澄清石灰水中，使石灰水变浑浊。<br />（2）黑色塑料袋扎在茎的基部，排出了土壤中的水分，所以塑料袋内部的水珠主要来自于植物的蒸腾作用，是通过叶片上的气孔散失出来的。黑色塑料袋不透光，植物无法进行光合作用。<br />（3）甲装置有阳光、有活的金鱼藻，能够进行光合作用，光合作用的产物是有机物和氧气；木条能够猛烈燃烧，说明金鱼藻光合作用产生氧气。<br />（4）对照试验，要求变量唯一。本实验的变量是金鱼藻，所以应该去掉乙图中的金鱼藻。</p><p>（5）光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/12/08/21c057a2/SYS201906120819361864378870_DA/SYS201906120819361864378870_DA.001.png" width="339" height="45" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/12/08/21c057a2/SYS201906120819361864378870_DA/SYS201906120819361864378870_DA.002.png" width="353" height="21" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />在0-6时，夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断释放二氧化碳，所以二氧化碳的浓度逐渐升高，而6-18时为白天，植物进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的浓度逐渐降低，从18-24时为黑夜时间，与0-6时的情况一样，二氧化碳浓度逐渐升高。C符合题意。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某实验小组的同学在“绿叶在光下产生淀粉”的实验中9用银边天竺葵作为实验材料完成了如下图所示的实验步骤，请你根据以下实验步骤，回答下列问题:</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/12/08/21c057a2/SYS201906120819365047846080_ST/SYS201906120819365047846080_ST.001.png" width="431" height="208" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)步骤4脱色时，大烧杯内装的液体是_____，小烧杯中的液体将变成_____色。</p><p>(2)在步骤7中，叶片银边部分a_____ (填写“变蓝”或“不变蓝”)，说明_____是光合作用的场所。</p><p>(3)在步骤7中，叶片的b、c两处为一组对照实验结果，影响其结果的变量是_____；叶片c处变蓝的原因是_____，此实验还能证明______是光合作用的产物。人们利用光合呼吸作用的原理，在大棚里种植蔬菜瓜果，丰富了人们冬季的餐桌，请利用所学的知识分析下列措施的生物学道理:</p><p>(4)菜农采用白天适当增强光照、夜晚适当降低室温，以提高蔬菜产量，其中的道理是增加光照可以使_____增强，降低温度可以使______减弱，从而增加有机物的积累。</p><p>(5)菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿色蔬菜，而且温室内的二氧化碳浓度也大大增加，二氧化碳浓度增加的主要原因_______________。</p></div></div>
<div><p>【答案】水 绿 不变蓝 叶绿体 光照 见光能进行光合作用，产生淀粉，淀粉遇碘变蓝 淀粉（有机物） 光合作用 呼吸作用 有机肥中的有机物分解产生二氧化碳 </p><p>【解析】</p><p>（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。<br />（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。<br />（3）影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度等，影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度等。</p><p>（1）酒精能溶解叶绿素，步骤④中，大烧杯内装的液体是水,小烧杯中的液体是酒精，隔水加热的目的是脱去叶片中的叶绿素，酒精变成绿色。<br />（2）步骤⑦中叶片a银边部分不含叶绿体，不能进行光合作用，没有制造淀粉，所以滴加碘液不变蓝。<br />（3）该实验中，叶片的b、c两处形成了相互对照，其变量是光。叶片变蓝的部位是叶片的c处，原因是见光部分进行光合作用产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝。<br />（4）光合作用只能在光下才能进行，因此增加光照可以使光合作用增强；在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强，环境温度越低，呼吸作用就越弱；因此降低温度可以使呼吸作用减弱，减少有机物的消耗，从而增加有机物的积累。<br />（5）光合作用的原料之一是二氧化碳，使用有机肥，不仅提高了蔬菜的品质，而且土壤中的微生物分解有机肥会产生二氧化碳，为温室内的植物进行光合作用提供了原料。</p></div>
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