人教版七年级上册生物：1.2了解生物圈同步测试
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】在生态系统中，消费者（ ）</p><p>A. 能够自己制造有机物</p><p>B. 都是以现成的动物为食</p><p>C. 都是以现成的植物为食</p><p>D. 都是以现成的有机物为食</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌），靠分解动植物的遗体为生．绿色植物能进行光合作用是生产者，动物和人直接或间接的以植物为食属于消费者，细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生为分解者，非生物部分包括水、空气、阳光等．</p><p>故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物圈层的厚度大约有（ ）</p><p>A. 10千米 B. 20千米 C. 25千米 D. 30千米</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列不属于生态系统的是（ ）</p><p>A. 一片森林 B. 一个湖泊</p><p>C. 一群蜜蜂 D. 一片农田</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体．它是由生物部分和非生物部分组成的．前者包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌等）．后者包括阳光、空气、水等等，据此解答．解答：解：一个完整的生态系统不仅有生物部分，还要有非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等．一群蜜蜂是消费者，不能能构成生态系统．</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】蚯蚓一般营穴居生活，但夏季雨后蚯蚓会爬到地面上活动，原因是（ ）</p><p>A. 雨后的地面凉快</p><p>B. 雨后的土壤中缺少食物</p><p>C. 雨后的土壤中缺少氧气</p><p>D. 湿土过重压迫蚯蚓</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：蚯蚓靠湿润的体表来溶解土壤中的氧，大雨过后，由于雨水填满了土壤缝隙，土壤中的氧减少，使蚯蚓无法正常呼吸，所以爬出洞穴。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】能反映生物影响环境的成语是</p><p>A. 风声鹤唳，草木皆兵 B. 螳螂捕蝉，黄雀在后</p><p>C. 千里之堤，溃于蚁穴 D. 不入虎穴，焉得虎子</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：草木皆兵，是生物对环境刺激的一种反应，A错误；螳螂捕蝉揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在成语“螳螂捕蝉”中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂，B错误；千里之堤、溃于蚁穴体现了生物对环境的影响。是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤．表明生物蚂蚁对环境大堤的影响，C正确；不入虎穴、焉得虎子，意思是不进老虎窝，怎能捉到小老虎．比喻不亲历险境就不能获得成功，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在天气炎热的夏天，气温高的时候人会大量出汗，这主要利于（ ）</p><p>A. 获得营养 B. 降低身体内部温度 C. 使体温升高 D. 生长发育</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】气温高的时候人会出汗，其生理意义是排出代谢废物，出汗时带走大量的热量，还有利于降低身体温度。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的动物之间的关系是（ ）</p><p>A. 竞争 B. 合作 C. 捕食 D. 共生</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】“螳螂捕蝉，黄雀在后。”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，其食物链是：树→蝉→螳螂→黄雀。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】最大的生态系统是（ ）</p><p>A. 森林生态系统 B. 海洋生态系统</p><p>C. 生物圈 D. 草原生态系统</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分．</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是（ ）</p><p>A. 仙人掌的叶变成刺 B. 蛾类在夜间活动</p><p>C. 候鸟的迁徙 D. 山顶的旗形树</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】仙人掌的叶演变成刺与沙漠地区缺少水有关，A错误；蛾类夜间活动，白天不出来与阳光有关，B错误；候鸟在秋天飞往南方越冬，到了春天天气转暖，又飞回来，与温度有关，C正确；山顶的树由于在山顶，风比较大，使得树长成旗形，所以山顶的旗形树和风有关，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在草→兔→狐这条食物链中，如果把狐全部杀光，经过一段时间后会发生什么现象（ ）</p><p>A. 草长得十分茂盛 B. 兔的数目一直增加</p><p>C. 兔的数量没有变化 D. 兔的数量先增加后下降</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：若把狐全部杀光，兔由于天敌减少、食物充足会大量繁殖数量上升；后来兔增多会使草减少，草减少导致兔由于数量太多，食物不足而大量饿死．兔因死亡而数量减下降．故兔数量是先增加后减少．</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列生态系统最稳定的是（ ）</p><p>A. 森林生态系统 B. 草原生态系统</p><p>C. 农田生态系统 D. 城市生态系统</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】生态系统的类型众多，但森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强；农田生态系统属于人工的生态系统，营养结构最简单，自动（自我）调节能力最弱。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】黄河是我国的母亲河。下列四个选项中，（ ）是一个生态系统。</p><p>A. 黄河中的水 B. 黄河中所有的生物</p><p>C. 黄河中的鱼 D. 整条黄河</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：黄河的水属于非生物部分，没有生物部分，因此不属于生态系统，A错误；黄河里的所有生物只是构成了生物群落，没有环境部分，因此不属于生态系，B错误；黄河里的所有鱼，只是部分消费者，没有生产者、分解者等生物，也没有环境部分，因此不属于生态系统，C错误；整条黄河即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项属于食物链的是（ ）</p><p>A. 山鹰→蛇→鼠→植物 B. 阳光→草→兔→狐</p><p>C. 植物→鼠→蛇→山鹰 D. 田鼠→蛇→山鹰</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：把整个食物链都写反了，而且鸟是动物属于消费者，食物链必须从生产者开始，A不正确；阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，B不正确；该食物链正确的表示了生产者与消费者的关系，C正确；田鼠是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，D不正确。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在生态系统中各种生物的_______和________是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 数量 比例</p><p>【解析】在一个生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡，因为生态系统具有一定的自我调节能力，而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做__________实验。地球表面上只有它的一薄层适合生物的生存，科学家把表面的一薄层叫做_______。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 对照 生物圈</p><p>【解析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。地球上适合生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈，生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】影响生物生活的环境因素可以分为两类,一类是 、 、 和温度等非生物因素；另一类是 因素。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】光 水 空气 生物</p><p>【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】探究的一般过程是从_________和_________开始的。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】提出问题</p><p>【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生态系统中的物质和能量沿着_________和________流动。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】食物链 食物网</p><p>【解析】试题分析：能量储存在物质中，物质是通过生物之间吃与被吃的关系在生物之间流动，因此生态系统中物质和能量是随着食物链和食物网流动的。流动的过程，物质能够循环利用，能量逐渐递减。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】地球上最大的生态系统是___________。在一定区域内，生物与环境形成的统一整体叫____________ 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 生物圈 生态系统</p><p>【解析】在一定的区域内，生物和它生存的环境包括空气、水和温度等，二者形成一个统一的整体叫生态系统。地球上最大的生态系统是生物圈。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】地球表层的生物和生物的生存环境构成了生物圈。包括________圈的底部，_________圈的大部和_________圈的表面。上下厚度约为______千米。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 大气 水 岩石 20</p><p>【解析】地球上适合生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈，生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】大气圈的空气由多种气体组成，如________、__________、__________等。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 氮气 氧气 二氧化碳</p><p>【解析】大气圈的空气由多种气体组成，如氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等，大气圈中生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处。鸟类能高飞数千米，花粉、昆虫以及一些小动物可被气流带至高空，甚至在22000米的平流层中还发现有细菌和真菌。限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低温和低气压。大气圈中的生物主要有昆虫、鸟类、翼手类、漂浮在空中的微生物等。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物与生物之间包括__________关系、__________关系、_________关系等。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 捕食 合作 竞争</p><p>【解析】环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素指影响某种生物生活的生物，包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有捕食、竞争和合作等几种方式。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】设计探究实验</p><p>题目：光对鼠妇生活的影响</p><p>提出问题：_____________________________________________。 </p><p>作出假设：______________________________________________。</p><p>制定计划：</p><p>（1）本实验中的变量是________。在设计实验时，给鼠妇提供了______和_______两种环境，观察鼠妇对环境的选择。</p><p>（2）实验组是_________；对照组是__________。</p><p>（3）若有10只鼠妇，每分钟统计一次_________处和_________处的鼠妇数目，统计10次。计算统计数目的______数和______数。</p><p>得出结论：_________________________________________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/719beba6/SYS201712310109425293206734_DA/SYS201712310109425293206734_DA.001.png" width="419" height="178" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>【解析】析：此题考查的是探究影响鼠妇分布的环境因素实验，通过此题体会科学探究的方法步骤．</p><p>解答：解：由于探究的是光对鼠妇的影响，所以提出的问题是光对鼠妇的生活有影响吗？</p><p>作出的假设可以有两种，一种是光对鼠妇的生活有影响，另一种是光对鼠妇的生活没有影响．</p><p>（1）由于探究的环境因素是光，所以在设计实验时，就要以光照为惟一变量，设置对照组，给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境，就设置了以光为变量的对照组．故答案为：光照；明亮；阴暗</p><p>（2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验．题目中提出的是“光对鼠妇生活的影响”，那么设计对照实验中除了光照以外，其他条件如湿度、温度等都应当相同。故答案为：实验组是明亮组；对照组是阴暗组。</p><p>（3）为了排除由偶然性引起的误差，每个实验装置中放入10只鼠妇，每分种统计一次明亮和阴暗环境中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计总数的平均值</p><p>故答案为：明亮，阴暗，总数，平均数</p></div>
题型：连线题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】请将不同的环境在生物圈中的层次用线联系起来</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/719beba6/SYS201712310109437628382471_ST/SYS201712310109437628382471_ST.001.png" width="356" height="95" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A—① B—① C—② D—③</p><p>【解析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。岩石圈是地球表面的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”，所以ＡＢ属于岩石圈，Ｃ属于大气圈，Ｄ属于水圈。</p></div>
题型：连线题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】用直线将相关内容连接起来</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/719beba6/SYS201712310109444214122377_ST/SYS201712310109444214122377_ST.001.png" width="336" height="68" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A—② B—③ C—①</p><p>【解析】细菌和真菌都是腐生，因此都属于分解者；植物属于生产者；动物属于消费者。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】麻雀经常偷食粮食，所以我们大量捕杀它，这种做法是正确的。（______）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物多样性具有直接价值、间接价值和潜在价值，每个物种都是一个独特的基因库，一个基因库只有一种生物。麻雀经常偷食粮食，但是如果大量捕捉或彻底消灭干净，生物多样性将会减少；麻雀的独特基因库将会消失。麻雀在食物链或食物网中占据一环，是生态系统中的消费者，其数量过多过少对生态系统都会产生不良影响，因此对麻雀等动物要控制数量，而不是大量捕捉或彻底消灭干净。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物对环境的适应是永远不会改变的。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】生物对环境的适应是普遍存在的．现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为．但并不是生物能适应所有的环境，当环境的变化超出了生物的适应能力，生物就会被淘汰．这就是适者生存，不适者被淘汰．例如：将鲫鱼放到海水中，不久鲫鱼就会死亡，这说明生物不能适应所有的环境．</p><p>故答案为：×</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在植物的生活环境中，只要有阳光就能正常生长。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】试题分析：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在某个生态系统中的生物是不能到达其他不同的生态系统的。（______）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】在生物圈中，不同层次的生态系统相互关联：从非生物因素或环境来说，阳光普照所有的生态系统，大气在不停地有规律地运动，水和水蒸气也在全球范围内运动。从地域关系来说，各类生态系统也是互相关联的，从生态系统中的生物来说，许多微小的生物，花粉，种子，能随大气运动，到达不同的生态系统，鱼类的洄游，鸟类的迁徙，会经过不同的生态系统。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】仙人掌的叶变成刺，是对干旱环境的适应。 （______）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】一般的说，生物的形态结构与其生活的环境是相适应的。（______）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征。如：蜥蜴和家兔等陆生动物用肺呼吸，用四肢行走，体内受精，这些都是与陆生环境相适应的；猛兽和猛禽都具有锐利的牙齿（或喙）和尖锐的爪，有利于捕食其他动物；鱼的身体呈流线型，用鳃呼吸，用鳍游泳，这些都是与水生环境相适应的；生活在北极地区的北极狐和白熊，毛是纯白色的，与冰天雪地的环境色彩协调一致，这有利于它们捕食和避敌等等。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】岩石圈是人类的“立足点”，但人类的活动可以到达生物圈的各个圈层</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，因此，题干说法正确。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】只要给予充足的阳光和空气，鱼就能生存下去。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】试题分析：鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝既细又多有利于气体交换，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，也就是说鱼只能呼吸水中的氧气。而离开水，无法呼吸空气中的氧气，再者鱼类生活还需要一定的食物，温度等环境因素，因此只要给予充足的阳光和空气，金鱼能生存下去的说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】人类已经能够模拟一个与生物圈类似、可供人类生存的生态系统。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】试题分析：美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的生物圈2号是一座微型人工生态循环系统，因把地球本身称作生物圈1号而得此名。它由美国前橄榄球运动员 约翰•艾伦发起，并与几家财团联手出资，委托空间生物圈风险投资公司承建，历时8年，耗资1．5亿美元。生物圈2号失败的主要原因是：氧气未能顺利循环是导致生物圈二号失败的重要原因。由于细菌在分解土壤中大量有机质的过程中，耗费了大量的氧气；而细菌所释放出的二氧化碳经过化学作用，被生物圈二号的混凝土墙所吸收，又打破了循环，致使氧气含量下降，不足以维持研究者的生命。此外生物圈二号中降雨失控、多数动物灭绝、为植物传播花粉的昆虫全部死亡等也是生物圈二号失败的原因此题考查的知识点是生物圈的范围。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】请把下列生物序号填写在生物圈的适当范围中</p><p>①蝴蝶 ②鸽子 ③牛 ⑤细菌 ⑥鲨鱼 ⑦柳树 ⑧水稻 ⑨虎 ⑩仙人掌</p><p>（1）大气圈：___________________________________________</p><p>（2）水圈：___________________________________________</p><p>（3）岩石圈：___________________________________________</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 ①②⑤ ⑤⑥ ③⑤⑦⑧⑨⑩</p><p>【解析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。岩石圈是地球表面的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。</p><p>（1）大气圈：①蝴蝶 ②鸽子⑤细菌</p><p>（2）水 圈：⑥鲨鱼⑥鲨鱼</p><p>（3）岩石圈：③牛 ⑤细菌⑦柳树 ⑧水稻 ⑨虎 ⑩仙人掌</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下图是处于平衡状态的某热带草原生态系统的食物网。请回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/719beba6/SYS201712310109431850846639_ST/SYS201712310109431850846639_ST.001.png" width="433" height="246" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）在这个生态系统的食物网中包括几条食物链，分别是什么？</p><p>__________</p><p>（2）由于人们连续的围猎狐，结果草原植被受到破坏，其原因是什么？</p><p>_________</p><p>（3）停止围猎，几年后狐的数量增多，生态系统恢复平衡。这说明生态系统具有_______________能力。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）5条 草——兔——鹰 草——兔——狐 草——鼠——狐 草——鼠——鹰</p><p>草——鼠——蛇——鹰（2）兔和鼠少了天敌，大量繁殖，啃食植被</p><p>（3）一定的自动调节能力</p><p>【解析】：（1）食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构．每条食物链的起点都是生产者（绿色植物），箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）．该图中共有五条食物链：草--兔--鹰、草--兔--狐、草--鼠--狐、草--鼠--鹰、草--鼠--蛇--鹰．</p><p>（2）保持生态系统的稳定是人类生存和发展的基础，生态系统可以依靠自动调节来维持自身的稳定．但是生态系统的自我调节能力是有一定限度的，当外力的影响超出一定限度，生态平衡就会遭到破坏，需要很长的时间才能自然恢复或部分恢复，有时则完全不能恢复．由于人们连续的围猎狐，兔和鼠少了天敌，大量繁殖，啃食植被．生态平衡被破坏．</p><p>（3）生态系统具有自动调节恢复稳定状态的能力．生物种类的多少与生态系统的调节功能又有一定的关系．生态系统的结构越复杂，能量流动和物质循环 的途径越多，其调节能力，或者抵抗外力影响的能力就越强．反之，结构越简单，生态系统维持平衡的能力就越弱．</p><p>故答案为：（1）5条； 草--兔--鹰、草--兔--狐、草--鼠--狐、草--鼠--鹰、</p><p>草--鼠--蛇--鹰．</p><p>（2）兔和鼠少了天敌，大量繁殖，啃食植被．</p><p>（3）一定的自动调节</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下图是生物与环境的关系示意图，根据图回答。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/719beba6/SYS201712310109443052602270_ST/SYS201712310109443052602270_ST.001.png" width="233" height="146" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）对生物生活有直接影响的因素叫做__________。它可以分为两类，图中的_______________等是非生物因素，__________等是生物因素。</p><p>（2）在图中，影响鱼生活的非生物因素有_______、________、_______等因素。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 环境因素 阳光、空气、水、土壤 树、草、鱼、鸟 阳光 空气 水</p><p>【解析】（1）对生物生活有直接影响的因素叫做环境因素。它可以分为两类，图中的阳光、空气、水、土壤等是非生物因素，树、草、鱼、鸟等是生物因素。</p><p>（2）在图中，影响鱼生活的非生物因素有阳光、空气、水等因素。</p></div>
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