湖北省大冶市七年级上学期期末考试生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】“一猪生九仔，连母十个样”描述的生物现象是（ ）</p><p>A. 生殖 B. 生长 C. 遗传 D. 变异</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、生物具有遗传变异的特性。7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。</p><p>“一猪生九仔，连母十个样”体现了亲代与子代之间以及子代个体之间性状上的差异性，因此“一猪生九仔，连母十个样”这句话描述了生物的变异现象。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】根据我国第六次人口普查数据，全国总人口为1339724852人。人口普查采用的科学方法是（ ）</p><p>A. 观察法 B. 调查法 C. 对照实验法 D. 抽样检测法</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>调查是科学探究常用的方法之一，调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。</p><p>人口普查是指在国家统一规定的时间内，按照统一的方法、统一的项目、统一的调查表和统一的标准时点，对全国人口普遍地、逐户逐人地进行的一次性调查登记。我国在人口普查中常用的方法是调查法。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于生态因素的是（ ）</p><p>A. 海拔高度 B. 温度 C. 阳光 D. 水</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素。环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。</p><p>影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气、土壤等非生物因素，另一类是生物因素。可概括为如下图：<br /> <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/12/08/6c317850/SYS201906120822278202598962_DA/SYS201906120822278202598962_DA.001.png" width="424" height="101" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />因此各选项中，不属于生态因素的是海拔高度。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生活在南极的海豹,皮下脂防可厚达10厘米,最上要的影响因素是（ ）</p><p>A. 温度 B. 温度 C. 纬度 D. 水</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>环境影响生物的生活，生物必须适应环境才能生存下去，每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。</p><p>南极地区气候寒冷，温度很低。生活在南极地区的海豹，体内脂肪可厚达10厘米，最主要的影响因素是温度。因为脂肪保暖有了利于保持体温维持正常的生长，胸部皮下的脂肪厚可以保护胸内的器官心脏避免冻伤，这说明生物能适应（寒冷）环境。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于食物链的说法不正确的是（ ）</p><p>A. 食物链起始于生产者，终止于分解者</p><p>B. 食物随之间的生物是吃与被吃的关系</p><p>C. “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”不是一条食物链</p><p>D. “水稻→蝗虫”是一条食物链</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。</p><p>食物链的始点必须是生产者，终点是消费者而不是分解者，A错误；<br />食物链反应的是生物之间吃与被吃的关系，即捕食关系，B正确；<br />“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”没有生产者，不能构成食物链，C正确；<br />食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，因此“水稻→蝗虫”是一条食物链，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】具有净化水质、蓄洪抗早作用，有“地球之肾”之称的生态系统是（ ）</p><p>A. 海洋生态系统 B. 湿地生态系统</p><p>C. 森林生态系 D. 农田生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。</p><p>森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，A不符合题意；<br />湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，B符合题意；<br />海洋生态系统由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成，C不符合题意；<br />农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于使用显微镜的说法不正确的是（ ）</p><p>A. 对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野</p><p>B. 观察时，用一只眼看着目镜，另一只眼睁开的目的是使于绘图</p><p>C. 用显微镜观察英文字母“P”，看到的物像是“b”</p><p>D. 当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>显微镜的使用步骤包括：取镜和安放、对光、观察。</p><p>对光时，首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，然后把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开，然后转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到通过目镜看到一个明亮的视野，就说明对好光了，A正确；</p><p>使用显微镜观察时两只眼都要睁开，其中一只眼（一般是左眼）观察目镜，另一只眼（一般是右眼）看着画图；这样可以比较真实地将在显微镜下观察到的物像画出来，B正确；</p><p>显微镜下所成的像是实物的倒像。将“p”写到纸上，将纸旋转180度我们会看到一个“d”字，C错误；</p><p>显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。如果在光线条件较暗时使用显微镜，应该使视野变亮，故用大光圈、凹面镜调节，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关细胞的说法正确的是（ ）</p><p>A. 要想观察人的门腔上皮细胞，可以将实验材料制成涂片进行观察</p><p>B. 用铅笔画细胞结构简图时，要注意用粗线表示图中较暗的地方</p><p>C. 制作临时装片时，并不是实验材料越大越有利于观察到细胞</p><p>D. 绿色植物的茎、叶细胞都含有线粒体和叶绿体</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>（1）涂片是用液体材料或微小的生物如细菌制作而成的如血液涂片、细菌涂片；装片是撕取、刮取或挑取的材料制作而成的如口腔上皮细胞装片。<br />（2）细胞放大的倍数=目镜×物镜。<br />（3）用铅笔来画图，图中较暗的地方用点来表，据此解答。</p><p>根据制作玻片标本的材料不同，把玻片标本分为三种切片、涂片、装片。切片是用固体材料切取薄片制成的，如椴树茎横切片；涂片是用液体材料或微小的生物如细菌制作而成的如血液涂片、细菌涂片；装片是撕取、刮取或挑取的材料制作而成的如口腔上皮细胞装片。因此要想观察人的口腔上皮细胞，可以将实验材料制成装片进行观察，A错误；<br />用铅笔画细胞结构简图时，要注意用细点表示图中较暗的地方，B错误；<br />在显微镜下，细胞放大的倍数=目镜×物镜。所以是否有利于观察，与目镜和物镜的倍数有关，与材料关系不大，实验材料越大不代表材料上的细胞也越大，C正确；<br />线粒体和叶绿体是细胞内的能量装换器，但是叶绿体并不是所有植物的细胞都有，如叶的表皮细胞中就没有叶绿体，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下关于染色体的说法不正确的是（ ）</p><p>A. 染色体是由DMA和蛋白质两种物质组成的</p><p>B. 染色体是遗传物质的载体</p><p>C. 细胞分裂过程中染色体先复制加倍再均等分配到两个子细胞中</p><p>D. 多细胞生物体内不同组织的体细胞中的染色体数目各不相同</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，其目的是保证新细胞内的染色体数与原细胞相同。</p><p>染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成，A正确；<br />DNA是遗传物质，DNA上有指导生物发育的全部信息，因此染色体是遗传物质的载体，B正确；<br />细胞分裂过程中染色体先复制加倍再均等分配到两个子细胞中，保证新细胞内的染色体数与原细胞相同，C正确；<br />进行有性生殖的生物，在形成生殖细胞时，染色体数目减半（2n→n）。当精子和卵子结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体时，染色体数目又恢复到原来的数量（n→2n）。因此，每一种生物的体细胞内，染色体数目是一定的，多细胞生物体内不同组织的体细胞中的染色体数目相同，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】人体的骨骼属于以下哪种组织</p><p>A. 上皮组织 B. 结缔组织 C. 肌肉组织 D. 神经组织</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>结缔组织具有支持、保护、营养、连接等作用。如血液、骨组织、脂肪以及肌腱等。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】剥开一个橘子,可以看到橘皮与橘瓣之间有许多经络，这些经络属于（ ）</p><p>A. 保护组织 B. 营养组织 C. 输导组织 D. 机械组织</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能。</p><p>植物的组织是按功能来划分的有保护作用的保护组织、有分裂作用的分生组织、有营养作用的营养组织、有输导作用的输导组织，有支撑、保护功能，分布在茎等处是机械组织。橘子瓣上的筋络由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，因此筋络是输导组织。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细胞里含有叶绿体，能进行光合作用的单细胞生物是（ ）</p><p>A. 酵母菌 B. 眼虫 C. 草履虫 D. 变形虫</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>绿色植物能通过光合作用制造有机物，结合单细胞生物的特点进行分析解答。</p><p>酵母菌属于单细胞真菌，无叶绿体，不能进行光合作用，A错误；<br />眼虫大多数中有叶绿体，可以进行光合作用（自养型生物），B正确；<br />草履虫单细胞的动物，无叶绿体，因此不能进行光合作用，C错误；<br />变形虫也是单细胞的动物，无叶绿体，因此不能进行光合作用，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下结构不属于胚的是（ ）</p><p>A. 胚芽 B. 胚根 C. 胚乳 D. 子叶</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>双子叶植物种子的结构包括种皮和胚。胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶。单子叶植物种子的结构包括果皮和种皮、胚乳和胚。胚也包括胚根、胚芽、胚轴和子叶。</p><p>由分析可知，无论单子叶植物还是双子叶植物其种子的结构都有种皮和胚，胚都包括胚根、胚芽、胚轴和子叶四部分，没有胚乳。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某生物兴趣小组为探究“环境条件对花生种子萌发的影响”，设计了如下实验，以下分析正确的是（ ）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:60.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>培养瓶编号</p></td><td style="width:95.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>种子的数量（粒）</p></td><td colspan="2" style="width:299.7pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>种子所处的环境（其他外界条件均适宜相同）</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:60.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>①</p></td><td style="width:95.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>20</p></td><td style="width:258.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>培养瓶底部垫有浸湿的布</p></td><td style="width:30.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>20°C</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:60.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>②</p></td><td style="width:95.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>20</p></td><td style="width:258.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>培养瓶底部垫有浸湿的布</p></td><td style="width:30.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0°C</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:60.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>③</p></td><td style="width:95.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>20</p></td><td style="width:258.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>培养瓶底部的水将种子完全进没</p></td><td style="width:30.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>20°C</p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p> </p><p>若探究“温度对花生种子萌发的影响”，需选取______________________＿进行对照实验，通过这个实验可以证明种子的萌发的环境条件为___________＿＿</p><p>A. ①② 一定的水 B. ①②适宜的温度</p><p>C. ①③一定的水 D. ②③适宜的温度</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分，种子萌发的自身条件是种子具有完整的胚，胚是有生命的，且度过休眠期。</p><p>对照试验要求遵循变量唯一的原则，探究“温度对花生种子萌发的影响”实验，则“温度”为变量，需选①②瓶形成对照试验，①号瓶中的种子萌发，所以该实验可以证明种子的萌发需要的环境条件为适宜的温度。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列说法中，正确的是</p><p>A. 茎中的导管是运输水分的管道，导管是由一个细胞构成的</p><p>B. 植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉，这对植物来说是一种浪费</p><p>C. 气孔主要分布在植物叶片的上表皮，这有利于气体更好地进行交换</p><p>D. 植物可以通过控制保卫细胞的形状和大小来控制气体和水分的进出</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下关于绿色植物光合作用的叙述错误的是（ ）</p><p>A. 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件</p><p>B. 绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所制造的有机物中</p><p>C. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物</p><p>D. 叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水转化成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。</p><p>光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，A正确；<br />绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所制造的有机物中，B正确；<br />只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物，绿色植物制造的有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，因此绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物，C正确；</p><p>叶绿体是绿叶进行光合作用的必须场所而不是主要场所，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下关于绿色植物呼吸作用的叙述错误的是（ ）</p><p>A. 绿色植物呼吸作用的原料是有机物和氧气</p><p>B. 绿色植物呼吸作用的产物是二氧化碳和水</p><p>C. 绿色植物呼吸作用的实质是分解有机物储存能量</p><p>D. 绿色植物呼吸作用的主要场所是线粒体</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>（1）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。<br />（2）呼吸作用的反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。</p><p>由呼吸作用的表达式可知，绿色植物呼吸作用的原料是有机物和氧气，A正确；<br />呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，B正确；<br />呼吸作用是活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。所以，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，C错误；<br />绿色植物呼吸作用的主要场所是线粒体，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】把蔬菜和水果放到冰箱的冷藏室中储存，主要目的是（ ）</p><p>A. 增强蔬菜和水果的呼吸作用 B. 降低蔬菜和水果的呼吸作用</p><p>C. 增强蔬菜和水果的蒸腾作用 D. 降低蔬菜和水果的蒸腾作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>水果、蔬菜、熟食和奶制品等食品，保存在冰箱的冷藏室中保鲜，温度降低，能抑制细菌的繁殖，据此解答。</p><p>温度：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，新鲜蔬菜和水果放入冰箱中，降低温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，可延长保鲜时间。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><ol type="1" style="margin:0pt; padding-left:0pt"><li style="margin-left:12.97pt; widows:0; orphans:0; padding-left:23.03pt; font-family:Calibri; font-size:10.5pt">【题目】植物根吸收水分和无机盐的主要部位是</li></ol><p>A. 根冠 B. 分生区 </p><p>C. 伸长区 D. 成熟区</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】因为成熟区有大量根毛，大大增加了植物与土壤的接触面积，成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列物质中不能为人体生命活动提供能量的是（ ）</p><p>A. 无机盐 B. 糖类 C. 脂质 D. 蛋白质</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的。</p><p>食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质。脂肪是人体内备用的能源物质，糖类是人体进行生理活动的主要供能物质。蛋白质主要是构成人体细胞的基本物质也能提供能量，人体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质。水、无机盐、维生素不能提供能量。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图所示装置用来研究光合作用所需的某项原料和某个条件：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/12/08/6c317850/SYS201906120822298099141604_ST/SYS201906120822298099141604_ST.001.png" width="406" height="175" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>①此装置经黑暗处理昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。</p><p>②清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘，观察三片叶是否变蓝。请分析回答下列问题：</p><p>（1）图中铝箔是不透光金属薄片，甲组实验探究的问题是___________是否是光合作用的条件，如果实验顺利，甲组实验将得到的结论是____________。</p><p>（2）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是_____________。</p><p>（3）氢氧化钠溶液在实验中的作用是_____________。</p><p>（4）乙与丙形成一组对照实验，其中的变量是______，对照组是：____________，实验观察到的结果是_______</p></div></div>
<div><p>【答案】光 光是光合作用的条件 消耗掉叶片内的淀粉 吸收二氧化碳 有无二氧化碳 丙 丙变蓝，乙不变蓝 </p><p>【解析】</p><p>从图示所示的实验装置来看，该生物兴趣小组设计了两组对照实验：甲叶片的遮光部分和未遮光部分以光为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的条件是光；乙叶片和丙叶片以二氧化碳（氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用）为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。据此解答。</p><p>（1）甲叶片的遮光部分和未遮光部分以光为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的条件是光；叶片见光部位能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部位缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色。由此可见：光是光合作用的条件。<br />（2）为排除叶片内原有的淀粉对实验的影响，实验前要将实验装置放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。<br />（3）（4）乙叶片和丙叶片以二氧化碳（氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用）为变量形成一组对照实验，丙是对照组，乙是实验组，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。实验结果：丙变蓝，乙不变蓝，由此可见：二氧化碳是光合作用的原料。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列是花的结构模式图，请根据图回答问题。</p><p>（1）②名称叫做___________，是___________发育成熟的地方。</p><p>（2）花的雌蕊包括柱头、花柱___________三部分（填标号）。</p><p>（3）传粉完成后，精子随着___________的伸长而向下移动，最后进入（（6））___________内与卵细胞受精，受精卵最终发育成___________。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/12/08/6c317850/SYS201906120822299380737376_ST/SYS201906120822299380737376_ST.001.png" width="171" height="179" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】花药 花粉 5 花粉管 胚珠 胚 </p><p>【解析】</p><p>观图可知：①是柱头、②是花药、③是花丝、④是花柱、⑤是子房、⑥是胚珠，解答即可。</p><p>（1）②的名称叫做花药，是花粉发育成熟的地方。<br />（2）花的雌蕊包括柱头、花柱和子房。<br />（3）传粉完成后，精子随着花粉管的伸长而向下移动，最后进入[⑥]胚珠内与卵细胞受精，受精卵最终发育成胚。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图为某生态系统的食物网示意图，请跟据图回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/12/08/6c317850/SYS201906120822301522784480_ST/SYS201906120822301522784480_ST.001.png" width="351" height="258" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）生态系统包括生产者、消费者和分解者之外，还应包括___________。</p><p>（2）图中兔子与蛇之间的关系是_________________________________关系。</p><p>（3）该食物网中有___________条食物链，写出最长的一条食物链：___________。</p><p>（4）生态系统中的物质和能量是沿着_________和___________流动的。</p></div></div>
<div><p>【答案】非生物部分 捕食 4 草→蝗虫→鸟→蛇→鹰 食物链 食物网 </p><p>【解析】</p><p>（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。<br />（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。</p><p>（1）生态系统除包括生产者、消费者和分解者之外，还应包括非生物成分。<br />（2）图中蛇吃兔子，兔子与蛇之间的关系是捕食关系。<br />（3）图中食物链有：草→兔→鹰、草→兔→蛇→鹰、草→蝗虫→鸟→鹰、草→蝗虫→鸟→蛇→鹰，因此该食物网中有4条食物链，营养级越多食物链越长，最长的一条食物链为草→蝗虫→鸟→蛇→鹰。<br />（4）生态系统中的物质和能量，是沿着食物链和食物网流动的。</p></div>
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