河北省沧州市八年级上学期期末考试生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下有关腔肠动物的说法中，不正确的是（ ）</p><p>A．珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物</p><p>B．腔肠动物是无脊椎动物</p><p>C．腔肠动物有口无肛门，食物和残渣都由口进出</p><p>D．腔肠动物都生活在海洋中</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：腔肠动物都生活在水中，体壁有两胚层，体内有消化腔，有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出。体内没有骨骼（无脊椎骨）属于无脊椎动物。珊瑚虫、海葵、海蜇、水螅、水母都是腔肠动物。。</p><p>考点: 腔肠动物的特征。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】具有“终生生活在水中，用鳍游泳，用鳃呼吸”特征的动物是（ ）</p><p>A. 蚯蚓 B. 鲤鱼 C. 褐马鸡 D. 金丝猴</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题鱼类的主要特征：鱼类终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳．蚯蚓是环节动物用湿润的体壁呼吸；褐马鸡是鸟类、金丝猴是哺乳动物都用肺呼吸；只有鲤鱼终生生活在水中，用鳍游泳，用鳃呼吸．故选B</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】有关青蛙的叙述正确的是</p><p>A. 青蛙体内受精，受精卵有卵壳保护</p><p>B. 青蛙的幼体叫蝌蚪，生活在水中，用肺呼吸</p><p>C. 青蛙跟我们一样不需要冬眠</p><p>D. 青蛙在其一生中的不同阶段具有不同呼吸器官</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】青蛙体外受精，受精卵无卵壳保护，而不是有卵壳保护，A错误；青蛙幼体是蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，而不是用肺呼吸，B错误；青蛙属于变温动物，体温随着环境温度而变化，为适应环境的变化，需要冬眠，而不是不需要冬眠，C错误；青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，也能生活在山上水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，所以不同阶段具有不同呼吸器官，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列没有“外骨骼”的动物是（ ）</p><p>A．蜜蜂 B．虾 C．河蚌 D．蜻蜓</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析： 蜜蜂、虾、蜻蜓都是节肢动物，体表有外骨骼；河蚌属于软体动物，体表有贝壳，不具有外骨骼，可见C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】世界上最大的动物类群是（ ）</p><p>A. 环节动物 B. 软体动物</p><p>C. 节肢动物 D. 上述三类动物均是</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>节肢动物中的昆虫纲是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群。</p><p>昆虫纲，是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群。已知地球上的昆虫在100万种以上，约占整个动物界种的2/3。昆虫属于动物界、节肢动物门。所以动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是节肢动物。C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“美人鱼”的学名叫儒艮，之所以被人们称为“美人鱼”，是因为母兽给幼崽喂奶时常浮出水面，像人类哺乳的情形。你认为“美人鱼”属于（ ）</p><p>A. 鱼类 B. 软体动物 C. 哺乳动物 D. 两栖类</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题哺乳动物的主要特征体表有毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生、哺乳．“美人鱼”的学名儒艮，虽然生活在水中，运动方式是游泳，但母体给幼体喂奶，因此属于哺乳动物．</p><p>故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在农业生产中，经常采用施放一定量性外激素的方法来诱杀某些蛾蝶类害虫的成虫，进而达到控制田间害虫目的。这种做法实际是干扰了雌雄虫之间的（ ）</p><p>A. 通讯 B. 运动 C. 摄食 D. 领域</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。</p><p>性外激素多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配。交配后，雌虫即停止分泌。性外激素具有专一性，即只招来同种的异性个体，不会引来其他种类的生物。人们常在田间喷洒一定量的性外激素，控制了蛾蝶类害虫数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的通讯。A正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物的行为有多种多样，属于学习行为的是（ ）</p><p>A. 蜘蛛结网 B. 鹦鹉学舌</p><p>C. 鸟类孵卵 D. 蜜蜂筑巢</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等。先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立后天行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。鹦鹉学舌是通过学习训练得来的行为，属于后天性行为；蜘蛛结网、蜜蜂筑巢、鸟类孵卵，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。故选B</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】动物的先天性行为最根本上是由（ ）决定的．</p><p>A. 遗传因素 B. 环境因素</p><p>C. 体内激素 D. 同种个体间相互传递的信息</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】许多动物具有一系列社会行为．下列具有社会行为的动物是（ ）</p><p>A. 花盆下的一群鼠妇 B. 丛林中摘果子的狒狒群</p><p>C. 水中嬉戏的鸭群 D. 啃食桑叶的一群家蚕</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：此题考查的知识点是社会行为，解答时可以从社会行为的特点方面来分析解答．</p><p>解：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义．</p><p>丛林中摘果子的狒狒群群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为；花盆下的一群鼠妇、水中嬉戏的鸭群、啃食桑叶的一群家蚕，没有明确的分工，没有形成一定的组织，也没有等级，因此不属于社会行为．</p><p>故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】动物在自然界中的作用不包括( )。</p><p>A. 在维持生态平衡中起重要作用 B. 促进了生态系统中的物质循环</p><p>C. 能帮助植物传粉，传播果实和种子 D. 能够净化空气</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就沿沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用。</p><p>动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。</p><p>自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。综上所述，动物在自然界中的作用不应包括能够净化空气。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关细菌和真菌的说法中不正确的是( )</p><p>A. 结核杆菌属于细菌 B. 细菌全部对人体有害</p><p>C. 酵母菌属于真菌 D. 细菌、真菌可以分解自然界中的动植物尸体</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。</p><p>结核杆菌没有成形的细胞核，属于细菌，A正确；大多数的细菌对人体有利，少数有害，B错误；酵母菌有真正的细胞核，属于真菌，C正确；腐生生活的细菌和真菌依靠分解现成的有机物生存，营养方式为腐生，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列对于细菌的认识中，正确的是（ ）</p><p>A. 所有的细菌都对人类有害 B. 细菌都有荚膜，都能形成芽孢</p><p>C. 结核杆菌是多细胞的生物体 D. 结核杆菌菌落中的每个细菌都是独立生活的</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>细菌的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核等。有些细菌的细胞壁外面荚膜、鞭毛，细菌细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，营养方式是异养。</p><p>有的细菌是有害的，能使生物体致病，使物质腐烂变质，但大部分细菌是有益的，如甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等，A错误。细菌的基本结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质等，有些细菌还具有荚膜等特殊结构，并不是所有的细菌都有荚膜，只是一些细菌的特殊结构，B错误；结核杆菌是细菌，细菌是单细胞的生物体。C错误；每个细菌都是独立生活的，结核杆菌菌落中每个细菌也是如此，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关细菌、真菌和病毒的叙述，错误的是（ ）</p><p>A. 病毒没有细胞结构 B. 真菌通过孢子来繁殖</p><p>C. 细菌细胞内没有成形的细胞核 D. 病毒可在空气中传播繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>（1）病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞内才能繁殖；<br />（2）细菌是原核生物，没有成形的细胞核（没有核膜包被）；<br />（3）大多数真菌通过孢子来繁殖。</p><p>病毒由蛋白质外壳和核酸组成，没有细胞结构，A正确；真菌是通过产生大量的孢子来繁殖后代的，霉菌的直立菌丝顶端生有孢子，蘑菇的菌褶处也生有孢子，孢子随风飘散，在适宜的环境条件下，能发育成一个新个体，B正确；细菌是原核生物，没有成形的细胞核，C正确；病毒必须寄生的活细胞内才能繁殖，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列是关于微生物对生物圈中的作用的叙述，错误的是（ ）</p><p>A. 能将动植物的遗体、粪便等分解成简单无机物</p><p>B. 有的可与动植物共生</p><p>C. 能分解有机物，起净化污水，改善环境作用</p><p>D. 能把无机物变成有机物，供生物利用</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>细菌和真菌在自然界中的作用有：作为分解者参与物质循环；引起动植物和人患病；与动植物共生。</p><p>在生态系统中动物、植物的遗体、遗物被大量的细菌、真菌分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，归还土壤，供绿色植物重新吸收和利用，进而制造有机物，可见细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的物质循环，A正确；细菌、真菌与动物或植物共生，如根瘤菌与豆科植物是共生，B正确；在无氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌等细菌通过发酵把这些物质分解，产生甲烷，可以燃烧，用于照明、取暖等，是一种清洁的能源，在有氧的环境中细菌把有机物分解成二氧化碳和水等，从而起到净化污水的作用，C正确；细菌、真菌的细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，不能把无机物变成有机物，营养方式是异养，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】灰指甲学名甲癣,是一种由真菌感染而引起的传染性疾病。试问引起灰指甲的真菌其营养方式属于( )</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/23/f94a7b92/SYS201712302319311239335631_ST/SYS201712302319311239335631_ST.001.jpeg" width="124" height="109" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:page; -aw-rel-vpos:page; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A．寄生 B．腐生</p><p>C．共生 D．三者都不是</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。由于真菌体内都没有叶绿体，不能进行光合作用，所以只能利用现成的有机物生活，营养方式都是异养。有的真菌等微生物寄生在生物体内，从生物体内获得营养物质，并使生物患病．如有的真菌寄生在人的皮肤上，从中获得营养物质，并使人患臂癣、足癣、灰指甲等皮肤病。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列保存食物的方法中，不是通过减少食物中的含水量来防腐的是（ ）</p><p>A. 果脯 B. 罐头 C. 鱼干 D. 腊肉</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死和抑制微生物的生长和大量繁殖。</p><p>果脯是用大量的糖渗出水果中的水分，从而抑制微生物的生长和大量繁殖，A不符合题意；罐头食品所采取的主要保存方法是灌装法，原理是密封前灭过菌，且密封严，细菌不能进入，空气也不能进入，从而杀死和抑制微生物的生长和大量繁殖，食物中的含水量没有减少，B符合题意；鱼干、腊肉都是用较多的盐渗出食品内的水分，从而抑制微生物的生长和大量繁殖，C、D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】发酵技术与我们的生活息息相关。下列食物加工中，都是利用乳酸菌发酵的一组是（ ）</p><p>A. 泡菜、酸奶 B. 面包、米酒 C. 泡菜、米酒 D. 腐乳、酸奶</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>微生物的发酵技术在食品的制作中具有重要意义，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌。据此解答。</p><p>制馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，制作腐乳主要用到毛霉，此外还有酵母菌、青霉、曲霉等。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物圈内生物种类繁多，为更好的认识生物.人们需要对其行分类。下列关于生物分类的叙述中，正确的是（ ）</p><p>A. 种是最大的分类单位 B. 界是最基本的分类单位</p><p>C. 分类等级越大，所包含的生物种类越少 D. 分类等级越小，所包含的生物共同特征越多</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>此题考查的知识点是分类的基本单位。可以从生物的分类单位大小方面来解答。</p><p>生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】马和斑马在相同的分类单位中的最小的单位是（ ）</p><p>A. 界 B. 门 C. 纲 D. 属</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。</p><p>马和斑马所属的相同分类单位有：动物界、脊索动物门、哺乳纲、奇蹄目、马科、马属，因此属是马和斑马所属的最小相同分类单位。D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪种措施不利于维持生态系统的稳定性</p><p>A. 毁林开荒，增加耕地面积 B. 封山育林，禁止随意打猎</p><p>C. 减少使用农药，控制环境污染 D. 大量植树，增加绿地面积</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】毁林开荒，增加耕地面积，容易造成水土流失，使生态平衡遭到破坏，不能够维持生态系统的稳定性，A符合题意；</p><p>封山育林，禁止随意打猎；减少使用农药，控制环境污染；大量植树，增加绿地面积均能维持生态系统的稳定，BCD不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物多样性不包括（ ）</p><p>A. 遗传多样性 B. 环境多样性 C. 物种多样性 D. 生态系统多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。</p><p>生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】被子植物是目前地球上最高级的植物类群，最重要的原因是（ ）</p><p>A．种子外有果皮包被，果皮对种子有保护作用，还可以帮助传播后代</p><p>B．数量多</p><p>C．种类多</p><p>D．分布广泛</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：被子植物的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中，是植物界中最具高等的一个类群，可见A正确。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为保护生物的多样性，人类采取最有效的措施是（ ）</p><p>A. 将濒危物种迁出原地 B. 将动物领养回家</p><p>C. 建立自然保护区 D. 建立种子库</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。</p><p>建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境、保护生态系统的多样性。C正确。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】鲤鱼是日常生活中常见的鱼，鲜鱼也是人们餐桌上的一道美食。请你仔细观察下图中鱼的外部形态，然后回答问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/11/08/8005f2d1/SYS201906110822058306469319_ST/SYS201906110822058306469319_ST.001.png" width="305" height="168" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）鲤鱼的身体呈___型，鲤鱼的体表覆盖___，用手摸鲤鱼的体表，感觉到________。</p><p>（3）身体两侧大多有________，能感知水流的方向。</p><p>（3）我们常说“鱼儿离不开水”，这是因为鱼用________呼吸。</p><p>（4）图中（1）是________，（6）是_________。</p></div></div>
<div><p>【答案】流线 鳞片 粘滑 侧线 鳃 胸鳍 鳃盖 </p><p>【解析】</p><p>（1）鱼在水中生活的特点有：体表有鳞片能分泌粘液具有保护作用还可以减少水的阻力；呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧；用鳍游泳等。<br />（2）鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用。由图可知：1胸鳍、2腹鳍、3臀鳍、4尾鳍、5背鳍，6鳃盖，其中胸鳍、腹鳍为偶鳍。</p><p>（1）鱼类生活在水中，具有与水生生活相适应的特征：鲫鱼身体呈流线型中间大两头小，游泳时减少在水中的阻力。身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，用手摸鲫鱼的体表，感觉到粘滑。<br />（2）鲫鱼身体两侧有一行侧线，侧线和神经相连，主要是测定方向和感知水流的作用。<br />（3）鱼的呼吸器官是鳃，当水从口进出，水中的溶解氧进入鳃里的毛细血管血液中，使血液中的含氧量增加，而血液中由于鱼进行生理活动产生的二氧化碳被排入水中，然后水从鳃盖后流出，完成了一次气体交换。当离开水后鳃丝就会黏在一起，使鱼无法呼吸，再者鱼的生殖和发育都在水中完成，所以“鱼儿离不开水”。<br />（4）鱼各种鳍的作用为：背鳍：保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用。 腹鳍：平衡。 尾鳍：决定运动方向，产生前进动力。 臀鳍：协调其它各鳍，起平衡作用。胸鳍：起平衡和转换方向的作用。由图可知：1胸鳍、2腹鳍、3臀鳍、4尾鳍、5背鳍，6鳃盖。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为了解蚂蚁是怎样进行通讯的，某生物小组做了如下探究实验，如图：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/11/08/8005f2d1/SYS201906110822059948917833_ST/SYS201906110822059948917833_ST.001.png" width="160" height="89" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>①.将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成3个岛，岛向用两根等长的木条连接起来,这样蚂蚁只能通过由木条搭成的“桥”从一个岛到达其它的岛。</p><p>②.先将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上，A岛上什么都不放，蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物。</p><p>③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛。</p><p>（1）如果你是该组成员，根据以上探究做出的假设时：______________________。</p><p>（2）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，出此判断蚂蚁是具有_____________行为的动物。</p><p>（3）蚂蚁属于节肢动物中的_____________。</p><p>（4）若把一只蚂蚁的触角剪去，它还能去搬运食物吗？_______________。</p></div></div>
<div><p>【答案】蚂蚁通过气味进行通讯 社会 昆虫 不能 </p><p>【解析】</p><p>科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。</p><p>（1）在探究蚂蚁的通讯时，蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味，可以做出的假设是：蚂蚁通过气味进行通讯。</p><p>（2）社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，因此属于社会行为。<br />（3）蚂蚁身体表面有坚硬的外骨骼，属于昆虫。<br />（4）蚂蚁的触角有触觉和嗅觉作用，与把蚂蚁的触角剪掉，蚂蚁不能搬运食物。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面是一组微生物图片，请据图问答问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/11/08/8005f2d1/SYS201906110822061729642013_ST/SYS201906110822061729642013_ST.001.png" width="477" height="122" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）现在非洲肆虏夺去许多人生命的埃博拉病毒与上图中的____（填字母）结构一样，都没有细胞结构，直接由___和___构成。</p><p>（2）以上____________种生物侵入人体后，可能会导致人体患“扁桃休炎”。</p><p>（3）上图中单细胞生物有__________（填字母）。真核生物有____________（填字母）。</p><p>（4）在外界条件适宜的情况下，A、B两种生物的繁殖方式分別是___________、___________。</p></div></div>
<div><p>【答案】E 蛋白质外壳 内部的遗传物质 细菌 A、D B、C、D 分裂生殖 孢子生殖 </p><p>【解析】</p><p>图中的A是细菌，B是曲霉菌，C是青霉菌，D是酵母菌，E是病毒，1纤毛、2细胞质、3DNA、4细胞核、5细胞质、6液泡、7细胞壁。</p><p>（1）E病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质组成的外壳和内部的遗传物质。<br />（2）可能会导致人体患“扁桃体炎”疾病的生物是细菌。<br />（3）A细菌、D酵母菌，属于单细胞生物；B曲霉菌，C青霉菌，D酵母菌都属于真菌，真菌细胞内有真正的细胞核，属于真核生物。<br />（4）细菌的生殖方式是一分为二的裂殖；细菌是分裂生殖，曲霉菌的生殖方式是孢子生殖。</p></div>
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