广西省钦州市第四中学七年级上9月月考生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列有关玉米种子的说法，正确的是（ ）</p><p>A. 胚由胚芽、胚根、子叶组成 B. 胚是玉米新植株的幼体</p><p>C. 酒精能使玉米种子的纵切面变蓝 D. 种子中的子叶发育为叶</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】A、玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，其中胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，A错误；</p><p>B、胚是种子的主要部分，是新植株的幼体，B正确；</p><p>C、如果将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，其胚乳部分变蓝．原因是玉米种子的营养物质储存在胚乳中，酒精不能使玉米种子的纵切面变蓝，C错误；</p><p>D、在种子萌发时，胚根发育最快，发育成植物的根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分，子叶或胚乳内的营养物质输送给胚根、胚轴和胚芽，D错误．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2013年5月以来网上有关小龙虾的传闻较多。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/cedaf13c/SYS201712310117114684724865_ST/SYS201712310117114684724865_ST.001.png" width="155" height="125" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）很多网友都在转发“小龙虾是虫不是虾”的帖子，提醒大家不要再吃小龙虾了，那么小龙虾究竟是什么呢？小龙虾（如右图）就属于（ ）</p><p>A．环节动物 B．软体动物 C．节肢动物 D．棘皮动物</p><p>（2）小龙虾是否如网上传言爱吃腐烂性食物呢？针对这个问题，某中学七年级“未来生物学家”活动小组的同学作了探究：</p><p>①提出问题： 。</p><p>②作出假设： 。</p><p>③制定计划（略）</p><p>④设计实验并实施（如下图）。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/cedaf13c/SYS201712310117114684724865_ST/SYS201712310117114684724865_ST.002.png" width="137" height="59" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>“我们做过小龙虾在腐败食物和新鲜食物之间的选择试验，做了一个Y型的迷宫，A侧放了新鲜鱼块，B侧放了腐败鱼块，经过几百次观察，发觉小龙虾99%取向于新鲜鱼块。”</p><p>⑤分析实验结果，并得出结论 。</p><p>（3）该探究活动中研究的小龙虾的行为依功能划分为 行为，动物行为学家研究动物行为主要采用的方法为 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）C </p><p>（2）小龙虾爱（不爱）吃腐烂性食物吗？</p><p>小龙虾爱（不爱）吃腐烂性食物。</p><p>小龙虾爱吃新鲜食物。</p><p>（3）取食 实验法</p><p>【解析】</p><p>试题分析：（1）节肢动物的主要特征是身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节，小龙虾具有这些特征，属于节肢动物。</p><p>（2）根据提供的“小龙虾是否如网上传言爱吃腐烂性食物呢？”可提出问题：小龙虾爱（不爱）吃腐烂性食物吗？由问题可作出假设：小龙虾爱（不爱）吃腐烂性食物；A侧放了新鲜鱼块，B侧放了腐败鱼块，经过几百次观察，发觉小龙虾99%取向于新鲜鱼块，由该实验结果可得出实验结论：小龙虾爱吃新鲜食物。</p><p>（3）取食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为，小龙虾的该行为属于取食行为，实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，是现代生物学研究的重要方法，动物行为学家研究动物行为主要采用的方法为实验法。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蜻蜓、蜈蚣和蜘蛛都是自然界中常见的昆虫。（_____）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】蜻蜓身体分为头、胸、腹三部分，有触角和复眼等，具有三对足、有两对翅为昆虫，而蜈蚣的身体分为头部和躯干部，全身有很多足，为多足纲，蜘蛛的身体分为头胸部和腹部，无复眼，有四对步足，为蛛形纲，所以蜈蚣和蜘蛛不是昆虫，题干说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】用摄影机拍摄狮子的活动，研究狮子追击猎物的方法属于实验法。 （ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】√</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蛔虫因为有角质层所以能够在人体小肠内生活。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】</p><p>试题分析：蛔虫是一种寄生在消化道内的蠕虫，成虫产大量的卵隨粪便排出体外，虫卵经七天后发育成侵袭性虫卵，如果这时人吃了它污染的瓜果、蔬菜，进入肠道，幼虫会破卵而出，钻破消化道壁的血管，隨血液循环进入肺，钻破血管，在肺中继续发育长大，长大后它会顺气管上爬到咽喉，再随食道到消化道内，因此人无法将寄生于体内的蛔虫消化，这是由于蛔虫的体表有一层角质层，这层角质层是蛔虫对寄生生活的适应，可以抵御消化液的侵蚀，故题干的说法正确。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】探究所有的问题都能得到正确的结论。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】×</p><p>【解析】</p><p>试题分析：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，因此，探究所有的问题都能得到正确的结论。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】科学家利用鸟类环志对鸟类的迁徙进行研究，这种研究方法属于观察法。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】</p><p>试题分析：观察法就是在野外的自然状态下实地观察动物的各种行为，科学家利用鸟环志对鸟类的迁徙进行研究，这种研究方法加入了人为因素，应为实验法，故题干的说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】绿色植物通过光合作用制造“食物”，剧烈运动后的出汗现象都属于新陈代谢。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】</p><p>试题分析：新陈代谢是活细胞中全部化学反应的总称，它包括物质代谢和能量代谢两个方面，物质代谢是指生物体与外界环境之间物质的交换和生物体内物质的转变过程，能量代谢是指生物体与外界环境之间能量的交换和生物体内能量的转变过程，在新陈代谢过程中，既有同化作用，又有异化作用，同化作用（又叫做合成代谢）是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质，并且储存能量的变化过程，如植物光合作用合成有机物、动物吸入氧气、动物摄取食物等，异化作用（又叫做分解代谢）是指生物体能够把自身的一部分组成物质加以分解，释放出其中的能量，并且把分解的最终产物排出体外的变化过程，如动物呼出二氧化碳和水蒸气、植物蒸发水分、人体排出汗液和尿液等。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】实验的结论与假设不一致时，说明实验的结论一定是错误的。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】</p><p>试题分析：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，主要反思以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量．综上所述，在科学实验的过程中，实验的结论与假设不一致时，说明实验的结论一定是错误的的说法是错误的。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在科学探究中，提出的假设总是与实验结果相一致的。（___）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】试题分析：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】林奈所的自然系统分类法，揭示了生物之间的亲缘关系，对研究生物的进化有很大帮助。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】试题分析：林奈，瑞典自然学者，现代生物学分类命名的奠基人，提出了自然系统分类法，有助于了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系和进化关系，它是研究生物的一种基本方法。生物学家根据生物体的形态结构等特征把它们分成不同的等级，生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界。</p></div>
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