湖南省长沙市麓山国际实验学校九年级中考七模生物考试试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】有一个描述花生的谜语：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子．麻屋子、红帐子、白胖子分别指（ ）<br />A.果实、种皮、种子<br />B.果皮、种皮、种子<br />C.果皮、种皮、果实<br />D.果皮、种皮、胚</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：传粉和受精完成以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱头和花柱凋落，只有雌蕊的子房继续发育．子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成果皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，子房发育成果实．花生是一由子房发育而来，属于果实；“麻屋子”是由子房壁发育而来，属于果皮，“红帐子”是珠被发育来的，是种皮，“白胖子”是受精卵发育来的是胚．</p><p>故选：D</p><p>【考点精析】本题主要考查了果实与种子的形成的相关知识点，需要掌握果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】鸟类胚胎发育的起始场所是（ ）<br />A.鸟窝<br />B.雄鸟体内<br />C.雌鸟体内<br />D.孵化箱</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】受精的鸟卵在雌鸟体内已经开始发育，卵排出体外后由于环境温度低而停止发育，要想继续发育必须要有适宜的温度（也就是要进行孵化）。所以鸟卵产出后停止，直到亲鸟孵卵才继续发育．所以鸟类胚胎发育的起始场所是雌鸟体内。<br />【考点精析】本题主要考查了鸟的发育的相关知识点，需要掌握发育过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】水稻的体细胞中有12对（24条）染色体，那么水稻的受精卵，精子、卵细胞中的染色体数分别是（ ）<br />A.12对，12条，12条<br />B.24条，6对，6对<br />C.12对，6对，6对<br />D.24条，6对，12条</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】受精卵中的染色体数与体细胞中的染色体数相同，生殖细胞中的染色体数是体细胞中的染色体数的一半且成单不成对，因此水稻的体细胞中有12对染色体，那么水稻的受精卵，精子、卵细胞中的染色体数分别是12对、12条、12条。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一对夫妇第一胎生了一个女孩，他们还想再生一个男孩，那么他们第二胎生男孩的可能性是（ ）<br />A.50%<br />B.100%<br />C.25%<br />D.0%</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子--含X染色体的精子和含Y染色体的精子，女性则只产一种含X染色体的卵细胞，受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性，如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性，由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等的。</p><p><br />【考点精析】通过灵活运用人类染色体的传递，掌握染色体容易被碱性染料染成深色;染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病即可以解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列疾病中不属于遗传病的是（ ）<br />A.血友病<br />B.白化病<br />C.先天智障<br />D.艾滋病</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：血友病是由遗传物质发生改变而引起的疾病，属于遗传病，A不符合题意；白化病是由遗传物质发生改变而引起的疾病，属于遗传病，B不符合题意；先天智障是由遗传物质发生改变而引起的疾病，属于遗传病，C不符合题意；艾滋病是由病原体人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的血液传染病，不属于遗传病，D符合题意。<br /><br />【考点精析】本题主要考查了常见的人类遗传病的相关知识点，需要掌握由遗传物质发生改变而引起的疾病叫做遗传病．常见的有：白化病、血友病、色盲、先天性愚型才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列生物的变异有利于生物生存的是（ ）<br />A.玉米白化苗<br />B.无籽西瓜<br />C.矮杆小麦<br />D.镰刀状红细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：玉米白化苗，缺乏叶绿素，不能进行光合作用，不利于玉米的生长，因此是不利变异，A错误；无籽西瓜，没有种子，不能繁殖后代，因此属于不利变异，B错误；矮秆小麦，有利于小麦抗倒伏，属于有利变异，C正确；镰刀状红细胞狭长，携氧能力差，往往会阻塞毛细血管，进一步导致疼痛、中风、心脏病发作、肾功能丧失、甚至早夭，因此属于不利变异，D错误。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“寄花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”描述了蜻蜓的哪种行为（ ）<br />A.防御行为<br />B.生殖行为<br />C.觅食行为<br />D.社群行为</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：穿花蛱蝶深深见，是蛱蝶吸食花蜜，属于取食行为，点水蜻蜓款款飞，是蜻蜓在产卵，属于繁殖行为，因此“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”诗句分别描绘蜻蜓的繁殖行为，故选B。<br /><br />【考点精析】利用动物行为的类型对题目进行判断即可得到答案，需要熟知动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】冰箱中的食品能够保存较长时间，主要是在冰箱这个低温环境中（ ）<br />A.没有细菌<br />B.细菌繁殖很慢<br />C.细菌很少<br />D.细菌都冻死了</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：微生物的大量繁殖是食物腐败的主要原因，所以防止食品腐败就是杀死微生物或抑制微生物的大量繁殖。冰箱的温度低，抑制了微生物的生长和繁殖，从而使的食品保存较长的时间。<br />【考点精析】关于本题考查的食品保存的常用方法，需要了解传统的食品保存方法有：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等；现代的食物保存方法有：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人们利用玉米酿酒，这项技术属于（ ）<br />A.酶工程<br />B.细胞工程<br />C.基因工程<br />D.发酵工程</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：微生物的发酵在食品的制作中具有重要的作用，如酿酒时要用到酵母菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳，甘蔗渣、玉米渣中含丰富的葡萄糖，加入酵母菌，通过酵母菌发酵可以产生大量的酒精，这项技术属于发酵工程，故选D。<br />【考点精析】本题主要考查了酒精发酵的相关知识点，需要掌握酵母菌在适宜温度和无氧条件下，将葡萄糖转化成酒精，并产生二氧化碳的过程才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】日常生活中，人们一般利用什么方法保存新鲜水果和蔬菜（ ）<br />A.风干<br />B.脱水<br />C.冷藏<br />D.真空包装</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】风干也会使蔬菜失水会使蔬菜失水，A错误；脱水法会使蔬菜失水，B错误；保存蔬菜常采用冰箱冷藏的方法，C正确；真空包装可降低新鲜蔬菜和水果的呼吸作用，减少有机物的分解，利于蔬菜的保存，但不是日常生活中常用得方法，D错误。<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解食品保存的常用方法的相关知识，掌握传统的食品保存方法有：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等；现代的食物保存方法有：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列生物间亲缘关系最近的是（ ）<br />A.猫和虎<br />B.猫和豹<br />C.人和猩猩<br />D.猫和狗</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：猫属于猫属、老虎属于豹属，二者同属于猫科，即同科，都是猫亚属，同亚属；猫和豹同属于猫科，即同科；人和猩猩同属于灵长目，即同目；猫和狗同属于哺乳纲，即同纲。由分析可知纲、目、科、属中属是最小的，因此猫和虎的亲缘关系相对最近。<br /><br />【考点精析】本题主要考查了分类的单位的相关知识点，需要掌握根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列植物中没有根、茎、叶的分化的是（ ）<br />A.海带<br />B.地钱<br />C.蕨<br />D.苏铁</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：海带属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，A正确；</p><p>地钱属于苔藓植物，有茎、叶的分化，B错误；</p><p>蕨属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，C错误；</p><p>苏铁属于裸子植物，有了根、茎、叶的分化，D错误；</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不能独立生活的生物是（ ）<br />A.禽流感病毒<br />B.甲烷菌<br />C.草履虫<br />D.青霉菌</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体．禽流感病毒，禽流感病毒属于病毒，甲烷菌是细菌，草履虫是原生动物，青霉菌是真菌，故选A。<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解病毒的相关知识，掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物多样性不包括（ ）<br />A.遗传多样性<br />B.环境多样性<br />C.物种多样性<br />D.生态系统多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性，可见生物多样性不包括环境多样性，B正确。<br />【考点精析】本题主要考查了认识生物的多样性的相关知识点，需要掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物多样性丧失的原因不包括（ ）<br />A.人口快速增长<br />B.环境污染<br />C.过度放牧<br />D.合理伐木</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】随着人类的发展，人口数量急剧增加，人类集中活动的区域不断扩大，大面积砍伐森林，开辟农田，人类对环境的改造幅度已经很大，且地域扩张也很厉害，导至环境变化太大，生物种类越少．因此，人口快速增长是破坏或改变野生动物栖息地的最主要原因。过度放牧会破坏生物的栖息地；环境污染会使环境发生巨大变化，导致生物不能在适应环境而死亡；因此生物多样性丧失的原因包括人口快速增长、过度放牧、环境污染。不包括合理伐木。<br />【考点精析】本题主要考查了生物多样性破坏的原因的相关知识点，需要掌握1、栖息地、生态环境遭到破坏2、人类掠夺性砍伐、捕杀3、环境污染4、生物入侵才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】已知的物种A的化石比物种B的化石在地层中出现晚得多，那么（ ）<br />A.物种A比物种B的数量多<br />B.物种A的结构比物种B复杂<br />C.物种A是由物种B进化来的<br />D.物种B比物种A要高等</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系，也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多，这种现象说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，另外，科学家还发现在最古老的地层中是没有化石的，说明地球上最初是没有生命的，如图是按年代依次形成的地层，物种A的化石比物种B的化石出现晚，所以物种B比物种A复杂、高等，故选B。<br />【考点精析】掌握化石证据是解答本题的根本，需要知道化石在地层中的分布规律：越古老的地层中，成为化石的生物越简单、越低等，以水生生物为主；越晚近的地层中，成为化石的生物越复杂、越高等，以陆生生物为主．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】冬小麦是我市重要的粮食作物之一，栽培历史悠久，品质优良。请根据研究冬小麦过程中所遇到的有关问题作答：<br />（1）冬小麦茎的高矮、产量高低、成熟早晚等都是性状，生物性状的遗传一般是由DNA上的   控制的。<br />（2）冬小麦的高茎（A）和矮茎（a）是一对    ， 将两株高茎冬小麦杂交，收集全部种子共672粒种植，后代出现部分矮茎冬小麦。则子代中高茎冬小麦的基因组成是    ， 矮茎冬小麦的基因组成是   。假如所有种子均发育成了植株，则理论上共有矮茎冬小麦   株。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）基因<br />（2）相对性状,AA、Aa,aa,168<br />【解析】（1）基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，基因控制生物的性状；性状是指生物体所有特征的总和．任何生物都有许许多多性状．有的是形态结构特征，如豌豆种子的颜色、形状；有的是生理特征，如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性；有的是行为方式，如狗的攻击性、服从性等等；冬小麦茎的高矮、产量高低、成熟早晚等都是性状，由基因控制。（2）同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状，冬小麦的高茎（A）和矮茎（a）是同种生物的同一性状的不同表现形式，属于相对性状；将两株高茎冬小麦杂交，后代出现部分矮茎冬小麦，说明亲代控制高茎的基因是杂合的，即Aa，这对基因的遗传图解如图所示：即子代中高茎冬小麦的基因组成是AA或Aa，矮茎冬小麦的基因组成是aa，性状高矮比是3：1，因此从理论上来讲，672粒种子均发育成了植株，会有矮茎冬小麦672/4=168株。<br />【考点精析】利用生物的性状与相对性状的概念和基因与性状遗传对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式；相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面是青蛙生殖发育的几个阶段，请分析回答<br />①雄蛙鸣叫 ②刚孵化出的蝌蚪 ③卵块 ④长出四肢的蝌蚪 ⑤尾消失的蝌蚪 ⑥雌雄蛙抱对 ⑦长出尾肢的蝌蚪<br />（1）请你写出蛙的生殖发育全过程的顺序是用（序号表示）   。<br />（2）雄蛙鸣叫的意义是    ， 雌雄蛙抱对的实质是    ， 这一过程的意义是   。<br />（3）从蛙的发育过程 来看，它属于   发育。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）①、⑥、③、②、⑦、④、⑤<br />（2）吸引雌蛙,排卵和排精,提高受精率<br />（3）变态发育<br />【解析】（1）蛙的生殖发育过程为：雄蛙先鸣叫吸引雌蛙，雌蛙来后雌雄蛙抱对，促进两性生殖细胞排出，两性生殖细胞在水中结合形成受精卵，许多受精卵在一起形成卵块，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先长后肢，再长前肢，最后尾巴逐渐消失，变成小幼蛙，幼蛙逐渐长成成蛙。（2）雄蛙鸣叫就是吸引雌蛙，雌雄蛙抱对促进两性生殖细胞排出，两性生殖细胞在水中结合形成受精卵，所以抱对的实质就是排精和排卵，当精子和卵细胞同时排出时，二者相遇的几率就大大怎家，所以这一过程意义就是提高受精率。（3）蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，这样的发育属于变态发育。<br />【考点精析】通过灵活运用两栖动物的发育，掌握变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙即可以解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】完成下列遗传图解<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/17/58aa3dee/SYS201802231733015941462320_ST/SYS201802231733015941462320_ST.001.png" width="517" height="310" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> </p></div></div>
<div><p>【答案】如图</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/17/58aa3dee/SYS201802231733015941462320_DA/SYS201802231733015941462320_DA.001.png" width="317" height="172" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p><br />【解析】解：女性的性染色体组成为XX，男性的性染色体组成为XY。在形成生殖细胞时，卵细胞只含有X，精子有两种，或含有X或含有Y，哪种精子与卵细胞结合是随机的。因此，生男生女的可能性各占一半，生男生女也是随机的。遗传图解为：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/17/58aa3dee/SYS201802231733015941462320_DA/SYS201802231733015941462320_DA.001.png" width="317" height="172" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解人类染色体的传递的相关知识，掌握染色体容易被碱性染料染成深色;染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】遗传病是由于   发生改变而引起的，或者是致病基因所控制的疾病。</p></div></div>
<div><p>【答案】遗传物质<br />【解析】遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。遗传病是指完全或部分由遗传因素决定的疾病，常为先天性的，也可后天发病。<br />【考点精析】掌握常见的人类遗传病是解答本题的根本，需要知道由遗传物质发生改变而引起的疾病叫做遗传病．常见的有：白化病、血友病、色盲、先天性愚型．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】依据引起变异的原因来分，变异可分为   和   。</p></div></div>
<div><p>【答案】可遗传变异；不可遗传变异<br />【解析】按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。</p><p> </p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】日常生活中，生物制品“酶”应用非常广泛，加酶洗衣粉就和我们每个人的生活有关，请你探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉去污能力有无差别，完成下列问题。<br />（1）提出问题   。<br />（2）作出假设   。<br />（3）实验：①材料用具：普通洗衣粉、加酶洗衣粉，布等<br />②探究方案：<br />a．   。<br />b．   。<br />③预期结果及结论：<br />a．   。<br />b．   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）普通洗衣粉和加酶洗衣粉的去污能力有差别吗？<br />（2）加酶洗衣粉的去污能力要强<br />（3）取等量的普通洗衣和加酶洗衣分别放入盛有等量,相同温度的水的两个盆中,取两块同样大小、相同性质的布料,在上面点上相同性质的,大小相同的污点,并放入上述两个盆中浸泡相同的时间,取出布料,观察两块布料上的污点消除的情况,若两块布料上的消除的污点一样,说明这两种洗衣粉的去污能力一样,若浸泡在普通洗衣粉中的布料上去除的污点多,则说明普通洗衣粉去污能力强,若浸泡在加酶洗衣粉中的布料上去除的污点多,则说明加酶洗衣粉去污能力强<br />【解析】解：（1）提出问题：普通洗衣粉粉和加酶洗衣粉的去污能力有差别吗？ （2）做出假设是指对可能的方案做出的假设或猜想，本题的假设是加酶洗衣粉的去污能力要强。（3）②探究方案：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中这种不同的条件就是实验变量，对照实验包括实验组和对照组，</p><p>a、由于对照试验只能有一个变量，因此取等量的普通洗衣粉和加酶洗衣粉分别放入盛有等量、相同温度的水的两个盆中，配制好洗衣粉水，</p><p>b、取两块同样大小、相同性质的布料，在上面点上相同性质的，大小相同的污点，并放入上述两个盆中浸泡相同的时间，</p><p>c、取出布料，观察两块布料上的污点消除的情况。③通过现象预期结果及结论：a、若两块布料上的消除的污点一样，说明这两种洗衣粉的去污能力一样，</p><p>b、若浸泡在普通洗衣粉中的布料上去除的污点多，则说明普通洗衣粉去污能力强，</p><p>c、若浸泡在加酶洗衣粉中的布料上去除的污点多，则说明加酶洗衣粉去污能力强。</p><p>【考点精析】关于本题考查的科学探究的过程，需要了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能得出正确答案．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物行为主要受   系统和   系统分泌的   调控。</p></div></div>
<div><p>【答案】神经；内分泌；激素<br />【解析】解：动物的复杂行为都受到神经系统和内分泌分泌的激素的控制。<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解神经调节的基本方式的相关知识，掌握神经调节的基本方式是反射．反射的结构基础——反射弧．反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器，以及对激素调节的理解，了解激素有内分泌腺分泌，内分泌腺分泌的激素不通过导管，直接进入到腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各部．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】食物腐败变质的原因：    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】微生物的生长繁殖<br />【解析】解：我们知道由于各种细菌、真菌等微生物，接触到食物，并依附其上利用食物中的有机物，生长和大量的繁殖．期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等．因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．</p><p>所以答案是：微生物的生长繁殖</p><p>【考点精析】通过灵活运用食品腐败的主要原因，掌握食物腐败变质常常是由微生物的生长、繁殖活动引起的即可以解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】动物界中种类最多、数量最大，分布最广的动物类群是   。</p></div></div>
<div><p>【答案】节肢动物<br />【解析】解：节肢动物中的昆虫纲是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群。<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解节肢动物的相关知识，掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物多样性面临的威胁主要体现为   。</p></div></div>
<div><p>【答案】物种灭绝的速度加快<br />【解析】解：生物多样性面临的威胁主要体现在物种灭绝的速度加快，物种多样性锐减使自然界丧失了许多宝贵的基因，从而使遗传多样性也面临严重的威胁。<br />【考点精析】关于本题考查的生物多样性破坏的原因，需要了解1、栖息地、生态环境遭到破坏2、人类掠夺性砍伐、捕杀3、环境污染4、生物入侵才能得出正确答案．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生态系统中碳循环的主要形式是   。</p></div></div>
<div><p>【答案】二氧化碳<br />【解析】解：大气中的二氧化碳被陆地和海洋中的植物吸收，然后通过生物或地质过程以及人类活动，又以二氧化碳的形式返回大气中。</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】将下列各项与相应的成分搭配<br />藻类     消费者<br />鲫鱼     分解者<br />空气     非实物成分<br />细菌     生产者</p></div></div>
<div><p>【答案】生产者；消费者；非实物成分；分解者<br />【解析】生态系统是由生物成分和非生物成分组成的。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等。他们为生物提供能量、营养和生存空间。生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者。其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解生态系统的结构和功能(植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者)．</p></div>
页:
[1]