四川省南充五中七年级上学期期中考试生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列选项中属于生物的是（ ）</p><p>A. 珊瑚 B. 机器人 C. 钟乳石 D. 珊瑚虫</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激做出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。</p><p>生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激做出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。机器人、钟乳石、珊瑚不具有生物的特征，不属于生物；珊瑚虫具有生物的特征，属于生物。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】植物的落叶所体现的生物特征是（ ）</p><p>A. 生物能进行呼吸</p><p>B. 生物的生活需要营养</p><p>C. 生物能生长和繁殖</p><p>D. 生物能排出体内产生的废物</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激做出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。</p><p>生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激做出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。因此，植物落叶是对外界环境的一种适应，除了带走植物体内的废物外，还带走一部分营养物质，这种现象说明生物能排出体内产生的废物。故选D。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“种豆南山下，草盛豆苗稀”豆苗和草之间是</p><p>A. 合作关系 B. 共生关系 C. 寄生关系 D. 竞争关系</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】豆苗与杂草相互争夺阳光、水分和无机盐以及生存的空间等，因此豆苗和草之间是竞争关系。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“山上多植树,胜似修水库,有雨它能吞,无雨它能吐”,这条谚语形象的说明森林对环境的作用是</p><p>A. 净化空气 B. 过滤尘埃 C. 降低噪音 D. 涵养水源</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环，据此回答。</p><p>绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。所以，“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，这条谚语形象地说明森林在涵养水源方面的重要作用。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】地衣能从岩石中获取营养，分泌的地衣酸会腐蚀风化岩石，这说明生物与环境的关系是： （ ）</p><p>A．相互适应</p><p>B．相互影响</p><p>C．生物依赖环境，又影响环境</p><p>D．生物既适应环境，</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析： 地衣能在岩石上生长，表明地衣适应岩石的环境特点；地衣分泌有机酸腐蚀了坚硬的岩石表面，再加上自然风化作用，坚硬的岩石表面出现了许多小颗粒，后来形成了土壤，表明生物能影响环境。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列选项中，不可以看作是一个生态系统的是（ ）</p><p>A. 大海中全部的鱼 B. 有大量松树的森林</p><p>C. 杂草丛生的一大片农田 D. 景色优美的升钟湖水库</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生态系统是指在一定区域内生物和它所生活的环境形成的统一整体，包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌和真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。据此可以解答。</p><p>大海中全部的鱼，缺少生产者，分解者和非生物部分，不属于生态系统，故A符合题意；有大量松树的森林，包括生物部分和非生物部分，构成一个生态系统，故B不符合题意；杂草丛生的一大片农田，包括生物部分和非生物部分，构成一个生态系统，故C不符合题意；景色优美的升钟湖水库，包括生物部分和非生物部分，构成一个生态系统，故D不符合题意。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下例所表达的食物链中，正确的是（ ）</p><p>A. 草→鼠→蛇→猫头鹰</p><p>B. 草←鼠←蛇←猫头鹰</p><p>C. 阳光→草→鼠→猫头鹰</p><p>D. 昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】食物链以绿色植物开始，食物链要按照“吃和被吃”的关系将被吃的生物排在前面，吃它的动物排在后面，并在它们之间画上箭头，箭头必须指向后面的动物。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是（ ）</p><p>A. 0℃和20℃ B. 有光和无光 C. 温度和水分 D. 有空气和无空气</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：作为对照性的探究实验，我们要注意变量的惟一性。</p><p>“0℃和25℃”变量是温度；故A不符合题意；</p><p>“有光和无光”唯一变量是光．故B不符合题意；</p><p>“温度和水分”变量有两个--温度和水分；所以不能作为一组对照组；故C符合题意；</p><p>“有空气和无空气”变量是空气；故D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】若要使位于显微镜视野右下角的图象移至视野中央，移动玻片的方向是（ ）</p><p>A. 右上角 B. 右下角 C. 左上角 D. 左下角</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>在显微镜中成的像是倒像，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动。我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野中央。</p><p>显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。因此，若要使位于显微镜视野右下角的图像移至视野中央，移动玻片的方向是右下角。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】使用显微镜的正确步骤是（ ）</p><p>①对光，直至得到白亮的圆形视野 </p><p>②调节粗、细准焦螺旋，以便看清物象</p><p>③放置玻片标本，并用压片夹压住 </p><p>④取镜、安放 </p><p>⑤收镜并放回原处</p><p>A. ④①③②⑤ B. ⑤③①②④ C. ④②①③⑤ D. ①②③④⑤</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：显微镜的使用过程分为：取镜与安放、对光、观察和整理四步。一、取镜与安放。1．右手握住镜臂，左手托住镜座。2．把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。安装好目镜和物镜。二、对光。3．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离）。4．把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内（右眼睁开，同时画图）。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白亮的视野。三、观察。5．把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。7．左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。四、整理</p><p>实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“种瓜得瓜，种豆得豆”对此现象起决定作用的物质在细胞的哪个结构 （ ）</p><p>A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】细胞核是细胞的控制中心，在细胞的代谢、生长、分化中起着重要作用，是遗传物质的主要存在部位，对于物种的稳定有重要作用。控制“种瓜得瓜，种豆得豆”的物质是遗传物质，主要位于细胞核。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】与洋葱表皮细胞相比，口腔上皮细胞缺少的结构是（ ）</p><p>①细胞壁②细胞膜③叶绿体④细胞质⑤液泡⑥细胞核．</p><p>A. ③⑤ B. ①⑤ C. ①③⑤ D. ②④⑥</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>动物植物细胞的异同如下表： </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/27/08/64298466/SYS201906270810103604709633_DA/SYS201906270810103604709633_DA.001.png" width="554" height="62" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡，植物的绿色部分还有叶绿体，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。因此，人体口腔上皮细胞结构和洋葱表皮细胞相比，没有细胞壁、液泡等。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】医生给危重病人吸氧、点滴葡萄糖，归根到底是让病人得到（ ）</p><p>A. 能量 B. 二氧化碳 C. 尿素 D. 无机盐</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：病人不能从食物中获得糖类时，需要吸氧、点滴葡萄糖，这是因为糖类是人体主要的供能物质，葡萄糖进入人体后通过呼吸作用被氧化分解释放出能量，供人体各项生命活动的需要。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根据下图回答问题</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/27/08/64298466/SYS201906270810108459370983_ST/SYS201906270810108459370983_ST.001.png" width="324" height="176" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图中属于植物细胞的是_____图。因它有结构[⑥]_____。</p><p>（2）甲、乙两图的细胞中都有的能量转换器是_____。</p><p>（3）吸烟有害健康，原因是烟草含有对人体有害的物质（尼古丁），这种物质主要存在于甲细胞的_____中。</p><p>（4）图甲中起保护和支持作用的结构为。</p><p>（5）[ ]_____能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些不需要的物质挡在细胞外面。</p></div></div>
<div><p>【答案】甲 叶绿体 线粒体 液泡 ④ ①细胞膜 </p><p>【解析】</p><p>动物植物细胞的异同如下表： </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/27/08/64298466/SYS201906270810108459370983_DA/SYS201906270810108459370983_DA.001.png" width="554" height="62" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）植物细胞和动物细胞的结构有细胞膜，细胞质和细胞核，细胞质内有线粒体。动物细胞没有细胞壁，叶绿体和液泡；植物细胞有细胞壁，叶绿体和液泡。综上分析可知，图中属于植物细胞的是甲图，因它有结构⑥叶绿体。</p><p>（2）植物细胞内的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体是光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的场所。动物细胞内的能量转换器有线粒体，线粒体是呼吸作用的场所。因此，甲、乙两图的细胞中都有的能量转换器是线粒体，呼吸作用的场所，为生命活动提供能量。</p><p>（3）细胞质内有液泡，液泡内有细胞液，细胞液中溶解有色素等物质，所以吸烟有害健康，原因是烟草含有对人体有害的物质（尼古丁），这种物质主要存在于甲细胞的液泡中。</p><p>（4）植物细胞壁具有保护和支持的作用，所以图甲中起保护和支持作用的结构为④细胞壁。</p><p>（5）细胞膜具有保护和控制物质进出的作用，所以①细胞膜能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些不需要的物质挡在细胞外面。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是草原生态系统的食物网图示：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/27/08/64298466/SYS201906270810112482599698_ST/SYS201906270810112482599698_ST.001.png" width="197" height="164" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）该食物网有_____条食物链，该食物网和_____一起构成了该生态系统中的生物部分。</p><p>（2）图中鹰和蛇的关系是_____。</p><p>（3）如果这个生态系统被有毒物质污染了，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多的生物是_____。</p><p>（4）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在_____状态，这一现象说明生态系统具有一定的_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】3 分解者 捕食和竞争 鹰 相对稳定 自动调节能力 </p><p>【解析】</p><p>一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是生产者→初级消费者→次级消费者…，注意起始点是生产者。在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。</p><p>（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。该生态系统形成的食物链：草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。综上分析，该食物网有3条食物链，该食物网和分解者一起构成了该生态系统中的生物部分。</p><p>（2）图中鹰以蛇为食，属于捕食关系，同时鹰和蛇以鼠为食，属于竞争关系，所以图中鹰和蛇的关系是捕食和竞争。</p><p>（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。如果这个生态系统被有毒物质污染了，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多的生物是鹰，其营养级在该生态系统中最高，体内蓄毒最多。</p><p>（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。所以，在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定状态，这一现象说明生态系统具有一定的自动调节能力。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】探究“光对鼠妇生活的影响”时：</p><p>（1）做出的假设是_____。</p><p>（2）该实验中的变量是_____，在设计实验时，要给鼠妇提供_____和_____两种环境，以便对照。</p><p>（3）每个实验装置中放入10只鼠妇，每分种统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的_____值。</p><p>（4）得出的结论是_____。</p><p>（5）实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】光对鼠妇的生活有影响 光 有光 阴暗 平均 光对鼠妇的生活有影响 要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中 </p><p>【解析】</p><p>科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。</p><p>（1）根据提出的问题：光对鼠妇的生活有影响吗？做出假设是对提出问题的肯定或否定回答，所以，作出假设是光对鼠妇的生活有影响。</p><p>（2）对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，保持单一变量原则。所以，该实验中的变量是光，在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板，这样在盒里就形成有光与阴暗两种环境，是以光为惟一变量的对照实验。 </p><p>（3）对实验获得的多次数据需要求平均值，可以减少误差，避免偶然性。所以，每个实验装置中放入10只鼠妇，每分种统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的平均值，减少误差，避免偶然性。</p><p>（4）结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在阴暗潮湿的环境中生活。</p><p>（5）实验结束后，要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中，保护动物人人有责。</p></div>
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