人教版七年级上册生物同步检测：第三单元 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】从种子萌发到长成植物体这一过程中，能正确反映体内有机物含量变化的曲线是</p><p>A. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/50f122f5/SYS201712310124154656124760_ST/SYS201712310124154656124760_ST.001.png" width="99" height="102" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> B. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/50f122f5/SYS201712310124154656124760_ST/SYS201712310124154656124760_ST.002.png" width="99" height="102" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>C. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/50f122f5/SYS201712310124154656124760_ST/SYS201712310124154656124760_ST.003.png" width="97" height="105" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> D. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/50f122f5/SYS201712310124154656124760_ST/SYS201712310124154656124760_ST.004.png" width="101" height="105" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】种子萌发过程中有机物的量的变化是：刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加。所以种子萌发的过程中有机物量的变化规律是先减少后增加。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“小草依依，踏之何忍”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是</p><p>A. 植物缺少无机盐，影响生长 B. 植物缺少水，影响光合作用</p><p>C. 土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D. 气孔关闭，影响蒸腾作用</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】小草的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，经常在草坪上行走会造成土壤板结，使土壤缝隙减少，土壤中的氧气减少，小草的根无法呼吸，从而影响小草的生长。因此不能在草坪上行走，要保护小草。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面关于呼吸作用的叙述中，错误的是</p><p>A. 呼吸作用必须有氧的参与</p><p>B. 呼吸作用能产生二氧化碳</p><p>C. 呼吸作用能释放能量</p><p>D. 呼吸作用能分解有机物</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】益阳市会龙山自然风景区近年来森林茂密，植被保护好，这里空气清新，氧含量高，空气湿度大，这主要是由于植物能够进行</p><p>A. 光合作用和呼吸作用 B. 呼吸作用和蒸腾作用</p><p>C. 光合作用和蒸腾作用 D. 呼吸作用和吸收作用</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够使空气清新，氧含量高；植物通过蒸腾作用散失水分，能够增大空气湿度，增加降雨量。所以益阳市会龙山自然风景区空气清新，氧含量高，气候湿润，这主要是由于植物的光合作用和蒸腾作用。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】植物和动物在下列生理活动方面相似的地方是（ ）</p><p>A．都能吸收二氧化碳制造有机物</p><p>B．都能在制造有机物时放出氧气</p><p>C．都能通过光合作用促进水的吸收</p><p>D．都能通过呼吸作用产生能量</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：呼吸作用的公式：有机物+氧<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/22/0ece59fb/SYS201712302252336723883090_DA/SYS201712302252336723883090_DA.001.png" width="41" height="19" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />二氧化碳+水+能量．光合作用的公式是：二氧化碳+水<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/22/0ece59fb/SYS201712302252336723883090_DA/SYS201712302252336723883090_DA.002.png" width="53" height="33" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />有机物+氧气．</p><p>依据公式可知：光合作用的条件是光能和叶绿体，呼吸作用的条件是所有的活细胞，有光无光都能够进行．所以呼吸作用为生物的基本特征，不管白天和黑夜都能进行．释放出的能量满足生物进行生理活动的需要．植物和动物的细胞内都含有线粒体，而动物细胞没有叶绿体，植物细胞有叶绿体，因此动物植物都能进行呼吸作用，动物不能进行光合作用，而植物能进行光合作用．可见D符合题意．</p><p>故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】人体进行呼吸作用最重要的意义是</p><p>A、产生二氧化碳 B、分解有机物 C、提供能量 D、吸收氧气</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：呼吸的实质是氧化营养物质，释放能量，供给生命活动需要。人体进行呼吸作用的重要意义不是产生二氧化碳，故A错；不是分解有机物，故B错误；是为生命活动提供能量，故C正确；不是吸收氧气，故D错误。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某校七年级探究性学习小组的同学们，个个都是爱动脑筋的好孩子，他们学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后，利用课余时间，对课堂所学知识进行了进一步探究．下面是该小组同学在各自进行课外探究活动的基础上，在一次小组交流与讨论会上所做的归纳与总结，请认真阅读后完善其相关问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/50f122f5/SYS201712310124147994961929_ST/SYS201712310124147994961929_ST.001.png" width="428" height="161" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p> 茜茜同学说，为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，我进行了如图1所示的实验操作：</p><p>①在步骤2中，用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置___________，这样设置后，该实验中的变量是___________．</p><p>②进行步骤5和步骤6的目的，是为了检验叶片中是否含有___________．</p><p> 媛媛同学说，我到姥姥家吃枇杷的时候发现，树顶的枇杷比树冠下方的枇杷更甜．这是因为树顶的叶片可以接受更多光照，制造更多___________．</p><p> 丹丹同学说，我在吃枇杷时发现，有的枇杷的果实内只有一粒种子，有的枇杷的果实内有多粒种子，枇杷果实内种子的粒数是由枇杷花的子房中含有多少个___________决定的．</p><p> 旺旺同学说，我将图2甲所示叶片的主脉切断，在图2乙所示叶片的C处贴上锡箔，在阳光照射4小时，经脱色并用碘液处理后，A部分呈棕褐色，B部分呈蓝色，锡箔的位置不呈蓝色，以上实验能够分别证明光合作用需要___________．</p><p> 西西同学说，已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮．我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜白菜叶片，作下表所示处理：再将四片叶置于通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是___________． </p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:83.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>组别</p></td><td style="width:63.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>甲</p></td><td style="width:63.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>乙</p></td><td style="width:63.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>丙</p></td><td style="width:63.45pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>丁</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>涂凡士林部位</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>不涂</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>上表皮</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>下表皮</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>上、下表皮</p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 对照 光 淀粉 有机物 胚珠 水、光 丁→丙→乙→甲</p><p>【解析】由图可知：该实验的方法步骤：1暗处理→2部分遮光后光照→3摘下叶片去掉黑纸片→4酒精脱色→5漂洗→6滴加碘液检验→7冲掉碘液观察叶色。<br />①部分遮光后光照：用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照。<br />②步骤5和步骤6酒精脱色和漂洗加碘，碘遇淀粉变蓝色，是为了检验叶片中是否含有淀粉。<br />光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。充分利用光照，增强光合作用。枇杷树顶的叶片接受的光照多，光合作用旺盛，所以制造的有机物多，因此树顶的比树冠下方的枇杷更甜。<br />在子房发育成果实的过程中，胚珠发育成种子，一个胚珠发育成一个种子。因此枇杷果实内种子的粒数是由枇杷花的子房中含有多少个胚珠决定的。<br />甲叶把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶的A处就得不到从根运输来的水分了，因此在甲叶的A、B两处就形成以水分为惟一变量的对照实验组，实验的结果是B部分变蓝，而A部分不变蓝，说明B部分的叶片进行了光合作用制造了淀粉，而A部分因为没有水分，则不能进行光合作用，此对照组证明，植物进行光合作用需要水分。<br />乙叶把C处遮光，D处不遮光，这样就形成以光照为惟一变量的对照组，而实验的结果是D处部分变蓝，说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉，而未见光的部分不能正常进行光合作用，未制造淀粉。此对照实验证明植物进行光合作用需要光。综上所述，甲叶证明植物进行光合作用需要水分，乙叶证明需要光。</p><p>叶片是蒸腾作用的主要部位，气孔是水蒸气外出的门户，叶片的上下表皮上都有气孔，其中下表皮上的气孔较多。由题意可知，甲叶片没处理，上下表皮都有气孔，水分通过气孔蒸发出去的最多，重量最轻；乙叶片上表皮涂上凡士林，丙叶片下表皮涂上凡士林，下表皮上的气孔较多，因此乙叶片蒸发出去的水分比丙的多，乙比丙轻一些；丁叶片上表皮和下表皮都涂上凡士林，水蒸气无法通过气孔蒸发出去，丁最重。因此其重量从重到轻的顺序是丁→丙→乙→甲。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为探究某环境因素对植物光合作用的影响，蓝蓝设计了如下实验．请分析：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/50f122f5/SYS201712310124153294428988_ST/SYS201712310124153294428988_ST.001.png" width="554" height="187" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> </p><p>①将甲、乙两装置 暗处理两天；②将两装置移至光下两小时；③摘取叶片A、B进行水浴加热；④漂洗叶片后滴加碘液．</p><p>（1）甲、乙两装置中，除了空气中的___________不同外，其余条件均相同．据此可知，蓝蓝探究的问题是：___________．设计甲、乙两装置的目的是进行___________．</p><p>（2） 步骤①，暗处理是为了避免叶片中原有的___________对实验造成影响．</p><p>（3）步骤③，装酒精的烧杯是，酒精溶解了___________后，达到使绿叶___________的目的．</p><p>（4）步骤④滴加碘液后，只有叶片变蓝色，该结果表明：___________装置不能进行光合作用，所探究的因素会影响光合作用．</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 二氧化碳 二氧化碳对植物光合作用的影响 对照实验 淀粉 b 叶绿素 脱色 A 乙</p><p>【解析】（1）在实验甲、乙两装置中，叶片甲的装置内是清水，乙装置内是氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，所以最终叶片乙不变蓝色，说明没有进行光合作用；比较甲和乙两叶片的实验现象，可以说明二氧化碳是光合作用的原料。据此可知，蓝蓝探究的问题是：二氧化碳对植物光合作用的影响．因此设计甲、乙两装置的目的是进行对照实验。<br />（2）步骤①，暗处理为了排除叶片内原有淀粉对实验结果的影响，实验前应将实验装置放入黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。<br />（3）酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的b小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。<br />（4）比较叶片A和叶片B，A叶片遇碘变蓝，B遇碘不变蓝，因此乙装置不能进行光合作用，所以探究的因素二氧化碳会影响光合作用。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请用所学知识进行分析完善：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/50f122f5/SYS201712310124160321667484_ST/SYS201712310124160321667484_ST.001.png" width="226" height="120" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）如图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3∽4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的___________ ，这是由于植物进行___________作用的结果．</p><p>（2）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行___________作用散失的水分凝聚而成．</p><p> 请在 的设计基础上进行修正和完善，来证实植物呼吸作用能够释放二氧化碳，设计步骤如下：___________，（3）实验结果为试管中澄清的石灰水变浑浊．由此得出结论是：植物进行了呼吸作用，释放出二氧化碳．</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 氧气 光合 蒸腾 将植物罩上塑料袋，放在暗处3﹣4小时 ．将塑料袋中气体通入澄清石灰水的试管中</p><p>【解析】（1）植物的光合作用释放氧气，氧气有帮助燃烧的特性。因此，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的氧气（气体），这是由于植物进行光合作用的结果。<br />（2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；在白天，植物除进行光合作用、呼吸作用外还进行蒸腾作用。因此，在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行蒸腾作用散失的水分凝聚而成。<br />（3）将图中植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时，无光植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水的过程，二氧化碳有一个特性就是能把澄清的石灰水变浑浊，将塑料袋中气体通入②号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是植物进行呼吸作用放出的是二氧化碳。</p></div>
页:
[1]