人教版七年级上册生物同步练习：第三单元 生物圈中的绿色植物（四、五、六章）综合检
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于我国植被问题的叙述，错误的是（ ）</p><p>A. 我国森林覆盖率大大低于全世界的平均水平</p><p>B. 我国人均森林面积约为世界人均水平的1/2</p><p>C. 目前，我国森林生态系统呈衰退趋势</p><p>D. 我国是土地沙漠化较严重的国家之一</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】我国森林覆盖率大大低于低于全世界27%的平均水平，A正确；我国的森林资源尽管植物种类丰富，但我国是一个少林的国家，仅占世界平均水平的1/5，B错误；我国人均森林覆盖率低，又加上长期以来对森林资源的不合理利用，伐优留劣、乱砍滥伐，使森林生态系统呈退化趋势，C正确；我国的草原植被由于过度放牧已使许多草场退化、沙化，沙化的面积在逐年扩大，土地沙漠化已对我国的农业生产和人类生活构成了极大的威胁，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在阳光下检测植物的呼吸作用，效果不明显，其原因是（ ）</p><p>A. 呼吸作用停止 B. 呼吸作用较弱</p><p>C. 光合作用停止 D. 光合作用较强</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】在阳光下检测呼吸作用，结果不显著的原因是：在阳光下，光合作用较强，呼吸作用产生的大部分二氧化碳在植物体内就被光合作用消耗掉了，成了植物进行光合作用的原料，因而释放出的二氧化碳较少，这就是在光下检测呼吸作用效果不理想的原因。应该在没有光的条件下检测植物的呼吸作用。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】将光照后并用碘液染过色的叶片部位做徒手切片的横切，在显微镜下观察，会看到叶片中变成蓝色的部位是细胞中的（ ）</p><p>A. 叶绿体 B. 细胞质 C. 细胞核 D. 液泡</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】制作临时玻片的目的是用显微镜观察，就是观察细胞的结构，蓝色的部位其实就是指的制造淀粉的部位，因为淀粉遇碘会变蓝。叶绿体是叶片进行光合作用的结构基础，形象地称它为制造淀粉的“机器”，它就是制造淀粉的具体结构。所以将光照后并用碘液染过色的叶片部位做徒手切片的横切，在显微镜下观察，会看到叶片中变成蓝色的部位是细胞中的叶绿体。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】利用大棚栽培农作物，科技人员常向大棚内施放适量的CO2。这是因为( )</p><p>A. CO2会使大棚内的温度升高；</p><p>B. CO2可促进植物进行光合作用；</p><p>C. CO2能灭火，可避免火灾的发生；</p><p>D. CO2可使害虫窒息死亡，防治植物的病虫害</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】光合作用的公式如图：二氧化碳+水<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/c19db8c6/SYS201712310125200437288506_DA/SYS201712310125200437288506_DA.001.png" width="49" height="34" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />有机物（储存化学能）+氧气。可知二氧化碳是光合作用的原料。由于二氧化碳的浓度可以影响周围的光合作用，其浓度越大光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也就越大，所以可以适当增加二氧化碳的浓度，可促进植物进行光合作用。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“小草依依，踏之何忍”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是</p><p>A. 植物缺少无机盐，影响生长 B. 植物缺少水，影响光合作用</p><p>C. 土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D. 气孔关闭，影响蒸腾作用</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】小草的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，经常在草坪上行走会造成土壤板结，使土壤缝隙减少，土壤中的氧气减少，小草的根无法呼吸，从而影响小草的生长。因此不能在草坪上行走，要保护小草。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在光合作用的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片（ ）。</p><p>A. 将淀粉运走耗尽 B. 合成淀粉</p><p>C. 产生二氧化碳 D. 产生氧气</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论．</p><p>暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．排除其他因素对实验的干扰，使实验具有可信度．</p><p>故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】养金鱼时，常常在鱼缸内放置一些新鲜水草，这些水草的主要作用是（ ）</p><p>A. 增加鱼缸内的养料 B. 增加鱼缸内的二氧化碳</p><p>C. 增加鱼缸内的氧气 D. 美化金鱼的生活环境</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】金鱼呼吸消耗氧气呼出二氧化碳，新鲜水草在光下进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气．以满足金鱼对氧的需要。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】光合作用的实质是（ ）</p><p>A. 制造有机物，产生氧气，释放能量</p><p>B. 分解有机物，产生氧气，储存能量</p><p>C. 制造有机物，产生氧气，储存能量</p><p>D. 分解有机物，产生氧气，释放能量</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】光合作用的公式如图：二氧化碳+水<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/c19db8c6/SYS201712310125208429624183_DA/SYS201712310125208429624183_DA.001.png" width="49" height="34" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />有机物（储存化学能）+氧气。<br />由公式可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】关于植物呼吸作用的叙述正确的是：( )</p><p>A. 吸收氧，放出二氧化碳</p><p>B. 吸收二氧化碳，放出氧</p><p>C. 合成有机物，释放能量</p><p>D. 分解有机物，储存能量</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．它与光合作用的比较为：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr><td rowspan="2" style="width:60.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:top"><p><br /> </p></td><td colspan="5" style="width:345.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:top"><p>区 别<br /> </p></td><td style="width:60.45pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:top"><p>联 系<br /> </p></td></tr><tr><td style="width:60.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:top"><p>场 所<br /> </p></td><td style="width:60.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:top"><p>原 料<br /> </p></td><td style="width:60.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:top"><p>条 件<br /> </p></td><td style="width:60.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:top"><p>产 物<br /> </p></td><td style="width:60.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:top"><p>能 量<br /> </p></td><td rowspan="3" style="width:60.45pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:top"><p>相互对立<br />相互依存<br /> </p></td></tr><tr><td style="width:60.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt; vertical-align:top"><p>光合作用<br /> </p></td><td style="width:60.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:top"><p>叶绿体<br /> </p></td><td style="width:60.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:top"><p>二氧化碳、水 光<br /> </p></td><td style="width:60.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:top"><p>光<br /> </p></td><td style="width:60.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:top"><p>有机物、氧气<br /> </p></td><td style="width:60.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:top"><p>储存能量<br /> </p></td></tr><tr><td style="width:60.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt; vertical-align:top"><p>呼吸作用<br /> </p></td><td style="width:60.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:top"><p>所有的活细胞<br /> </p></td><td style="width:60.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:top"><p>有机物、氧气<br /> </p></td><td style="width:60.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:top"><p>有无光皆可<br /> </p></td><td style="width:60.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:top"><p>二氧化碳、水 二氧化碳、水 二氧化碳、水<br /> </p></td><td style="width:60.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:top"><p>释放能量 释放能量<br /> </p></td></tr></table><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】叶是绿色植物的营养器官，在叶器官中（ ）</p><p>A. 只能进行光合作用</p><p>B. 只能进行呼吸作用</p><p>C. 只能进行蒸腾作用</p><p>D. 既能进行光合作用，也能进行呼吸作用和蒸腾作用</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分组成，在叶片的表皮上有许多气孔。叶片是光合作用的主要器官是因为叶肉细胞中含有丰富的叶绿体，能够进行光合作用，制造有机物并释放氧气；叶片的各细胞中有线粒体，线粒体是呼吸作用的主要细胞器，呼吸作用能够为生命活动提供能量；叶片的表皮上有成对的保卫细胞，中间有气孔，呼吸作用和光合作用气体的交换都是通过气孔完成的；植物体内的水分以气体形式散失到体外的过程是蒸腾作用，水蒸气的散失也是通过气孔完成的。可见气孔不但是气体交换的“窗口”，还是水分散失的“门户”．由此可见叶片既能进行光合作用和呼吸作用，还能进行蒸腾作用。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】农民将收获的种子迅速晒干，储存在密闭的容器里，如果有条件的还可以补充适量的氮气，这样种子的储存时间较长，其原因是( )</p><p>A. 减少水分和氧气，增强了呼吸作用</p><p>B. 减少水分和氧气，降低了呼吸作用</p><p>C. 增加了氮气，增强了呼吸作用</p><p>D. 增加了氮气，降低了呼吸作用</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】根据呼吸作用的原理，在生产实践上贮藏种子应该在低温、干燥、氧气较少的环境中，可以减少有机物的消耗，延长种子的储存时间。将收获的农作物的种子迅速晒干，储藏在闭密的容器内，如果有条件的可以补充适量的氮气；减小了水分和氧气，降低了呼吸作用，减少有机物的消耗，因此可以延长种子的保存时间。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】植物体进行呼吸作用的部位是（ ）</p><p>A. 叶 B. 根 C. 茎和叶 D. 各个器官</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用。呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，因此只要任何生活的部分都需要能量，就都要进行呼吸作用。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】用“加碘变蓝”的实验方法，可以证明所检验的有机物是 ___________，它在植物体内是通过___________制造的。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 淀粉 光合作用</p><p>【解析】实验现象：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色。<br />现象分析，实验结论：见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色。这说明，绿叶在光下制造淀粉。</p><p>所以用“加碘变蓝”的实验方法，可以证明所检验的有机物是淀粉，它在植物体内是通过光合作用制造的。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】光合作用的产物不仅用来_______________，也为生物圈中的其他生物提供了基本的_____________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 构建植物体 食物来源</p><p>【解析】光合作用的意义：①它把无机物转变成有机物，一部分用来构成植物体的自身，另外其它生物直接或间接以植物为食，所以也为其它生物提供了基本的食物来源，同时释放氧气供生物呼吸利用。<br />②在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．是自然界的能量来源。<br />③从根本上改变了地面上的生活环境． 维持了大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】叶绿体既是生产__________的“车间”，也是将光能转变为__________的“能量转换器”。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 有机物 化学能</p><p>【解析】能量转换器包括叶绿体和线粒体。叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】为了保护我国的植物资源，我国颁布了《中华人民共和国________法》和《中华人民共和国_________法》。 在我国的植被中，__________占据了主体。为了绿化荒山，改善植被，我国将每年的_________定为全国的“植树节”。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 森林 草原 森林 三月十二日</p><p>【解析】我国针对土地利用存在的问题采取的措施：制定并颁布了《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，加强对土地资源的管理和保护，并且把“切实保护和合理利用每一寸土地、切实保护耕地”作为一项基本国策。一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。我国主要的植被类型有以下几种：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。在我国的植被中，森林占据了主体。并且将3月12日定为我国植树节。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】种子萌发过程中释放的能量，一部分用于种子的萌发，还有一部分则以___________的形式散失了，植物呼吸作用主要在细胞的____________进行的。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 热能 线粒体</p><p>【解析】呼吸作用是生物的共同特征，生物进行呼吸作用分解有机物消耗氧，释放能量，一部分用于种子的萌发，一部分以热能的形式散发出去。线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】绿叶在光下制造淀粉的实验中，设计遮光部分对不遮光部分的作用是__________，在该实验中的变量是___________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 对照作用 光照</p><p>【解析】绿叶在光下制造淀粉的实验中，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照。如果这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的，还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】要维持生物圈的碳—氧平衡，一方面要充分发挥绿色植物消耗___________，制造___________的功能，还要加强国际合作，减少二氧化碳的排放。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 二氧化碳 氧气</p><p>【解析】绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】栽花最好用瓦盆，这是因为瓦盆比瓷盆的__________性好，有利于花卉根细胞的____________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 透气 呼吸作用</p><p>【解析】瓦盆的壁上有许多微小的空隙可以透气透水，而瓷盆的壁上空隙很少透气性较差，花的根系需要呼吸空气中的氧气。空气中的氧气可以较多的透过瓦盆的壁（通过瓷盆的壁的氧气较少）进入盆内的土壤，有利于花卉根系细胞的呼吸作用，促进花的生长。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】呼吸作用是生物的共同特征，其实质是__________分解，同时释放出其中储存的___________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 有机物 能量</p><p>【解析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．因此呼吸作用的实质是有机物分解，释放能量。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图所示广口瓶中有萌发的种子。实验开始时，阀门是关闭的，过一段时间后，往瓶中注入清水，打开阀门使其他进入装有澄清石灰水的试管中，请分析：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/c19db8c6/SYS201712310125201582238429_ST/SYS201712310125201582238429_ST.001.png" width="233" height="154" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）试管中的澄清石灰水变得___________。这种变化是因为产生了气体____________。</p><p>（2）以上现象说明种子萌发时细胞要进行___________。释放出该气体。</p><p>（3）科学研究证明，该气体是种子里的__________分解时产生的，同时产生的还有___________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 浑浊 二氧化碳 呼吸作用 有机物 水</p><p>【解析】（1）瓶中是萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的，萌发的种子将消耗瓶中的氧气，释放二氧化碳，过一段时间后，往瓶子里注入清水，打开阀门，是瓶子内的二氧化碳会进入试管，所以试管中澄清的石灰水变得浑浊。<br />（2）该实验说明：种子萌发时细胞要进行呼吸作用，放出了二氧化碳。<br />（3）种子萌发时进行呼吸作用，在氧的参与下，分解了有机物，释放能量，产生了二氧化碳和水。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是某种树叶的外形图，图中①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/c19db8c6/SYS201712310125213938414166_ST/SYS201712310125213938414166_ST.001.png" width="159" height="103" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）若此图为光合作用示意图，则①、②、③、④分别是：① ② ③ ④</p><p>（2）若此图为呼吸作用示意图，则①、②分别是：① ② ．</p><p>（3）若此图为蒸腾作用示意图，则图中数字②所指物质是 。</p><p>（4）以上三种生理活动，绿色植物在白天进行的有 种，夜晚进行的有 种。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）二氧化碳 氧气 水 有机物</p><p>（2）氧气 二氧化碳</p><p>（3）水（水蒸气）</p><p>（4）3 2</p><p>【解析】试题分析：（1）光合作用的公式：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/c19db8c6/SYS201712310125213938414166_DA/SYS201712310125213938414166_DA.001.png" width="340" height="56" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />。可见进行光合作用需要二氧化碳，并释放出氧气，故叶片中的①和②分别代表二氧化碳和氧气，③表示水分，植物制造的有机物通过叶脉向下输送到茎和根，故④为有机物。</p><p>（2）若此图表示呼吸作用，因为呼吸作用原料是有机物和氧，产物是二氧化碳和水并释放出能量，可以推知：①代表氧气，②代表二氧化碳。</p><p>（3）植物进行蒸腾作用形成的蒸腾拉力，使得根吸收的水分和无机盐向上运输到叶，使植物体内的水分通过叶片上的气孔散失到大气中，故若图形中表示的是植物的蒸腾作用，则②表示通过叶片气孔散失的水蒸气。</p><p>（4）光合作用只能在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行，所以，在白天植物能进行的生理活动有：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，而夜晚能进行的有呼吸作用和蒸腾作用。</p></div>
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