苏教版生物八年级上册第19章第1节生态系统同步练习题
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为一草原生态系统食物网示意图，下列观点不正确的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/22/44494508/SYS201712302249200656194519_ST/SYS201712302249200656194519_ST.001.png" width="172" height="109" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:page; -aw-rel-vpos:page; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A．该食物网有5条食物链 B．草是该生态系统中的生产者</p><p>C．该生态系统的自动调节能力是无限的 D．狐与鹰存在竞争关系</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：图中鼠、蛇、狐、兔、鹰五种动物，均是直接或间接以植物为食，自己不能制造有机物，为消费者，该食物网中有5条食物链：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰，A正确；在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此草是生态系统中的生产者，B正确；在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏，C错误；由B分析可知狐与鹰的共同食物是鼠，因此二者存在竞争关系，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图表示一条食物链中消费者和生产者的比例，在每一个图中最下面一层都表示生产者．其中，可以表示“草→虫→山雀→食雀鹰”这一条食物链的是（ ）</p><p>A. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/0e18a206/SYS201712310136581008669470_ST/SYS201712310136581008669470_ST.001.png" width="107" height="68" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> B. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/0e18a206/SYS201712310136581008669470_ST/SYS201712310136581008669470_ST.002.png" width="100" height="69" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>C. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/0e18a206/SYS201712310136581008669470_ST/SYS201712310136581008669470_ST.003.png" width="103" height="69" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> D. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/0e18a206/SYS201712310136581008669470_ST/SYS201712310136581008669470_ST.004.png" width="113" height="85" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一状结种链构。每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）。生态系统中的物质和能量是沿食物链流动的，在传递过程中由于由于食物链中各个营养级的呼吸消耗，以及每个营养级的枯枝落叶尸体等难以被下一营养级所利用，物质和能量呈逐渐下降的趋势，因此营养级越高，数量越少。所以图示中表示“草→虫→山雀→食雀鹰”这一食物链的最下层生产者的矩形框最大，向上随营养级的升高，矩形框逐渐变小。</p><p>A．表示的相反，错误。B．营养级数量（矩形框）不够，错误。C．符合食物链的特点，正确。D，层次乱，错误 。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪项不属于一个生态系统（ ）</p><p>A. 渤海湾 B. 北宁的医巫闾山 C. 一座混凝土建筑物 D. 一条小河</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】渤海湾，即包括了渤海湾所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，不符合题意；北宁的医巫闾山既有生物部分也有非生物部分能构成一个完整的生态系统，不符合题意；一座混凝土建筑物，只包括了环境部分，没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统，符合题意；一条小河既包括了生物部分，也有非生物部分，能构成一个完整的生态系统，不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生态系统中的消费者是指</p><p>A．以生产者为食的动物</p><p>B．以食草动物为食的动物</p><p>C．自己不能够制造有机物的生物</p><p>D．直接或间接地以绿色植物为食的动物</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物．植物有木本植物（各种树木）和草本植物；消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物．消费者直接或间接地以绿色植物为食的动物如兔吃草，鹰吃兔。分解者主要包括细菌和真菌，严格的说是腐生细菌和真菌，还包括腐生动物如蚯蚓和蝇的幼虫。因此，生态系统中的消费者是指直接或间接地以绿色植物为食的动物。故选D</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列各项中，能正确表示食物链的是（）</p><p>A.蝗虫—>青蛙—>蛇</p><p>B.草—>蝗虫—>青蛙—>蛇</p><p>C.草<—<蝗虫<—青蛙<—蛇</p><p>D.阳光—>草—>蝗虫—>青蛙—>蛇</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链，食物链的书写：以生产者开始，最高级消费者结束，箭头指向捕食者．</p><p>A.每条食物链的起点都是生产者（绿色植物），终点是消费者，箭头指向捕食者，该项没有生产者，为错误项．</p><p>B.食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构．食物链的起点都是生产者，箭头指向捕食者，所以，草→蝗虫→青蛙→蛇，为正确项．</p><p>C.箭头方向指反了，故为错误项；</p><p>D.食物链不应该有非生物成分--阳光．故为错误项．</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】冠豸山坐落在我市连城县境内，有丰富的植物、动物群系。共有维管束植物184科734属1 628种，其中国家一级保护植物有银杏和南方红豆杉2种；国家二级保护植物有金毛狗、伞花木等8种。脊椎动物有34目97科418种，其中国家一级保护动物有蟒蛇、黄腹角雉、金钱豹等5种；国家二级保护动物有虎纹蛙、鳖、鸳鸯、雀鹰等35种。这段话体现了生物多样性中的_________。在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽相同，它们共同构成_______的多样性。地球上有种类繁多的生态系统，它们构成了___________的多样性，其中最大的生态系统是_________，它包括地球上所有的_________及其生存_______。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 物种的多样性 基因 生态系统 生物圈 生物 环境</p><p>【解析】题干中的这段话说明冠豸山的生物种类分成丰富，体现了生物多样性中的物种多样性；在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽相同，它们共同构成遗传（基因）的多样性；地球上有种类繁多的生态系统，如海洋生态系统、森林生态系统、湿地生态系统等等，它们构成了生态系统的多样性。生态系统是指在一定的地域内生物与环境构成的统一的整体。生物圈包括了地球上所有的生物及其生存环境，是一个统一的整体，是最大的生态系统，是所有生物共同的家园。</p></div>
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