内蒙古包头稀土高新区一中七年级第一次月考生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于生态系统的说法正确的是（ ）</p><p>A. 一块农田中的农作物可看做一个生态系统</p><p>B. 过度放牧会破坏草原生态系统</p><p>C. 沼泽是典型的淡水生态系统</p><p>D. 森林生态系统是地球上最大的生态系统</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】一块农田中的农作物，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A错误；过度放牧会破坏草原生态系统，B正确；沼泽是典型的湿地生态系统，C错误；生物圈是地球上最大的生态系统，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】调查是科学探究常用的方法之一。某生物兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、蘑菇以及各种树木花草。下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是（ ）</p><p>A. 都能自己制造营养物质 B. 都能排除体内产生的废物</p><p>C. 都能对外界刺激作出反应 D. 都能生长繁殖</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】生物的生活需要营养，植物从外界吸收水、二氧化碳和无机盐，通过光合作用制造出自身所需要的有机物；动物不能自己制造有机物，以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存，A错误； 新陈代谢是指生物体在生长过程中，必须从外界不断地获取物质和能量，并把体内产生的废物排出体外的过程。有细胞结构的生物都可以进行新陈代谢，B正确；生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，C正确；生物体能够由小长大，生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是某藻类细胞中叶绿体移动路线示意图，视野中的叶绿体位于液泡的下方，并绕液泡按逆时针方向移动，则实际上，该细胞中叶绿体的位置和移动的方向分别为( )</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/8eaec587/SYS201712310126302909628995_ST/SYS201712310126302909628995_ST.001.png" width="177" height="147" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>①位于液泡的上方 ②位于液泡的下方 ③逆时针 ④顺时针</p><p>A. ①④ B. ②④ C. ②③ D. ①③</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：显微镜下所形成的像是倒像．“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反．视野中-叶绿体位于液泡右下方，细胞质环流方向为逆时针；因此，黑藻细胞中叶绿体的位置是液泡位于液泡左上方；细胞质环流的方向是逆时针．</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用。这一事实说明（ ）</p><p>A、生物能够适应自己所生活的环境</p><p>B、生物能够对自己所生活的环境造成影响</p><p>C、生物能够影响环境，或者环境能够影响生物</p><p>D、生物既能够适应环境，也能够影响环境</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，体现了生物适应环境；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用，体现了生物影响环境。故选：D</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素除光、温度以外，还有土壤的潮湿程度等．请你利用以下甲、乙、丙三种实验装置图回答问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/8eaec587/SYS201712310126309344945976_ST/SYS201712310126309344945976_ST.001.png" width="392" height="164" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)如果你要探究“光对鼠妇生活的影响”，那么在设计对照实验时，应选择以上哪一个实验装置？_____。该实验控制的变量是_____。若将10只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，重复进行5组实验，都经过10分钟后，及时统计记录鼠妇数量．如果在明亮处鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只，那么分析实验结果得出的结论是________。</p><p>(2)如果你要探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”，那么能否利用乙实验装置做对照实验？_____。为什么？_____。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 甲 光 鼠妇喜欢阴暗环境或光对鼠妇有影响 不能 变量不单一</p><p>【解析】试题分析:（1）在探究“光对鼠妇生活的影响”中，实验变量是有无光照，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境．观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为惟一变量的对照实验组。应选择甲装置，分析实验数据，得出的结论：光对鼠妇的生活有影响（或鼠妇喜欢生活在阴暗的环境）。</p><p>（2）影响鼠妇生活的非生物因素除光外，还有水分、温度、空气等因素对鼠妇生活都有影响。如果探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是有无水分，需要给鼠妇提供的两种环境是潮湿和干燥。乙装置上一侧盖的是纸板，另一侧盖的是玻璃板，这样实验变量除了水分外，还有光不符合单一变量原则。如果乙装置上的两侧都盖上，丙装置上的黑纸板，就形成了潮湿和干燥的两种环境。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图（一）表示某生态系统中的食物网，图（二）表示某条生物链中的四种生物的有机物总量直方图．请据图回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/8eaec587/SYS201712310126304624500434_ST/SYS201712310126304624500434_ST.001.png" width="493" height="198" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）该生态系统中，能量的最终来源是________。</p><p>（2）图一表示出该生态系统中的生产者和消费者，除此之外，生态系统完整的生物部分还包括______。该食物网由___条食物链组成。</p><p>（3）图一的土壤中含有某种难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是___。</p><p>（4）若图二表示草→鼠→蛇→鹰这条食物链中的四类生物按顺序建立的有机物总量关系，则甲对应的生物是_____。</p><p>（5）森林生态系统与图一所处的生态系统相比，自动调节能力_____。</p><p>（6）生态系统中，鹰与蛇的关系是_____。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 太阳能 分解者 9 猫头鹰 蛇 强 捕食和竞争</p><p>【解析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用，光合作用实现了能量转化，把光能转化为储存在有机物中的能量，因此能量的最终源头太阳光能；（2）生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，图一中的草属于生产者，各种动物属于消费者，作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和分解者；食物链是生产者和消费者之间通过吃与被吃的关系形成的，图中有4条食物链：草→兔→猫头鹰；草→兔→蛇→猫头鹰；草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇→猫头鹰；（3）若图一中蛇的数量大量减少，兔、鼠的天敌大量减少，食物充足就会大量繁殖，导致兔、鼠的数量就会大量增多，因此草的数量会大量减少，从而影响生态平衡；（4）在生态系统中物质循环和能量流动沿着食物链和食物网进行并逐级递减，由于呼吸作用分解有机物，动植物的遗体中的有机物也会被分解者分解，所以沿着食物链，生物体内有机物的总量逐级递减．在草→鼠→猫头鹰这条食物链中，有机物总量最多的是草，所以丙对应的生物是草；（5）森林生态系统与图一所处的生态系统相比，自动调节能力强；（6）生态系统中，鹰与蛇的关系是捕食和竞争关系。</p></div>
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