山东省郯城县红花镇初级中学八年级下学期3月月考生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思，还蕴含着一定的生物学道理。下列诗句能反映生物因素对生物影响的是</p><p>A.种豆南山下，草盛豆苗稀</p><p>B．近水楼台先得月，向阳花木早逢春</p><p>C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花</p><p>D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题A中，反映了生物因素对生物的影响；B中反映的是光对生物的影响；C中反映的是温度对生物的影响；D中反映的是温度对生物的影响。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是某生态系统食物网各成分的关系示意图，下列叙述不正确的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/13/10/58b9c657/SYS201810131008213705663830_ST/SYS201810131008213705663830_ST.001.png" width="73" height="97" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统</p><p>B. 草和鼠共有的结构层次是“细胞→组织→器官→系统”</p><p>C. 鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系</p><p>D. 该图中，鹰的生命活动所需物质最终来源于草</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系，A正确；<br />植物的结构层次是“细胞→组织→器官→植物体”，动物的结构层次是“细胞→组织→器官→系统→动物体”，草和鼠共有的结构层次是“细胞→组织→器官，B错误；<br />鹰捕食蛇，鹰和蛇之间属于捕食关系，同时鹰和蛇都以鼠为食物，鹰和蛇之间又属于竞争关系，c正确；<br />该生态系统能量和有机物都来源于草的光合作用，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在草原生态系统中,一条食物链中三种生物所占的数量比例图如下,若丙被人类大量捕杀,一段时间内乙的数量变化曲线是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/22/e084da3b/SYS201712302236440914356593_ST/SYS201712302236440914356593_ST.001.png" width="586" height="165" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p> </p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：在该生态系统中，甲的数量最多，营养级别最低，乙次之，丙的数量最少，营养级别最高。构成的食物链是：甲→乙→丙。若丙被人类大量捕杀，一段时间内乙因失去天敌数量会增多，随后食物和生存空间数量的制约数量又会逐渐减少，最后趋于平衡。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线(甲和乙)，有关叙述不正确的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/19/10/53979539/SYS201904191040403956939704_ST/SYS201904191040403956939704_ST.001.png" width="329" height="240" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A．表示其幼苗细胞干重变化的曲线是乙</p><p>B．曲线甲中a→b变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分</p><p>C．曲线乙中a→c变化的主要原因是种子萌发过程中，呼吸作用消耗了大量有机物</p><p>D．曲线乙中c点后曲线上升的原因是种子萌发吸收了大量的水分，使幼苗细胞鲜重增加</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题大豆在萌发过程中，由于不断地吸水，因此其鲜重是不断增加的，所以曲线甲是表示种子萌发的鲜重，而曲线乙则表示干重变化，由于大豆幼苗还没长出真叶前，植株不能进行光合作用，不能制造有机物，因此从a点到c点有机物是减少的，即干重下降，一旦大豆幼苗长出真叶，光合作用就开始进行，制造有机物，当光合作用的强度大于呼吸作用的强度时，有机物开始积累，干重增加。</p><p>故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，看到的几个视野，要使图象从视野①变为视野④，应怎样操作？（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/13/09/298e40aa/SYS201905130908367114980381_ST/SYS201905130908367114980381_ST.001.png" width="425" height="87" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 向右下方移动装片→转动转换器换成高倍物镜→转动细准焦螺旋</p><p>B. 向左上方移动装片→转动遮光器换成大光圈→转动细准焦螺旋</p><p>C. 向左上方移动装片→转动转换器换成高倍物镜→转动细准焦螺旋</p><p>D. 向右下方移动装片→换成凹面反光镜→转动细准焦螺旋</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>（1）显微镜下看到的物像不但上下颠倒而且左右相反。<br />（2）显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞体积就越大，显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。<br />（3）调节细准焦螺旋能让像变得更加清晰。</p><p>显微镜下看到的物像不但上下颠倒而且左右相反，视野①中的物像位于右下方，说明实物位于左上方，视野②中的物像位于中央，说明实物也位于中央；要使物像从视野①变为视野②的状态，应将装片也向右下方移动，这样实物就移到了中央，物像自然也在中央了；物像②的放大倍数小，物像③的放大倍数大，因此要使物像从视野②变为视野③的状态，应转动转换器，把低倍物镜转换成高倍物镜。物像③不清晰，物像④清晰，要想使物像从视野③变为视野④的状态应用细准焦螺旋进行调节。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图中A、B、C、D依次表示消化道相邻的几个器官，曲线X、Y、Z表示三大类有机物在上述器官中被消化的程度。下列叙述正确的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/01/16/fe65222a/SYS201809011633000964949968_ST/SYS201809011633000964949968_ST.001.png" width="183" height="120" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. X为脂肪，消化器官是A B. Y为淀粉，消化器官是C和D</p><p>C. Z为蛋白质，消化器官是D D. X、Y、Z都能在D进行消化</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】营养物质进入消化道的先后顺序是：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，其中具有消化功能的器官是口腔、胃、小肠。淀粉在口腔内就开始消化，蛋白质在胃内开始消化，脂肪只能在小肠内消化。<br />（1）从图中可以看出，物质X最先被消化，然后是物质Y被消化，最后是Z被消化，可以判断X是淀粉，Y代表蛋白质，Z代表脂肪。<br />（2）图中X、Y、Z都能在D消化道内被消化，可以判断D代表小肠；X在A中开始消化，则A代表口腔；Y在C中开始被消化，则C代表胃。<br />故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是（   ） </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/07/12/08/f2892970/SYS201907120810345777785621_ST/SYS201907120810345777785621_ST.001.png" width="492" height="104" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>（1）氢氧化钠能吸收二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。</p><p>“若要验证植物的光合作用需要二氧化碳”，则唯一的变量是二氧化碳，除二氧化碳不同外，其它条件如光、土壤浸出液等都相同。因此应选用的装置组合是①③，B正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】现有两粒花生，其中一粒已长芽．各取两粒花生的一半，分别滴加一滴碘液，结果未长芽的花生变蓝，已长芽的没有变化．根据这个实验，对已长芽的花生，能得出的结论是（ ）</p><p>A. 里面的淀粉被分解消耗</p><p>B. 里面的淀粉、蛋白质被分解消耗</p><p>C. 里面的淀粉、脂肪被分解消耗</p><p>D. 里面的淀粉、蛋白质、脂肪被分解消耗</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，对照实验要求变量唯一。</p><p>淀粉遇碘变蓝，滴加碘液主要是检验淀粉的存在，未长芽的花生变蓝，说明里面含有淀粉，淀粉没有被分解；已经长芽的不变蓝，说明在花生萌发的过程中淀粉已经被分解消耗，因此得出的结论是已经长芽的花生，里面的淀粉被分解消耗，A正确；</p><p>碘液主要是检验淀粉的存在，与蛋白质和脂肪无关，B、C、D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】（2015·临沂）右图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图，以下分析正确的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/15/10/13631d57/SYS201904151036290773315889_ST/SYS201904151036290773315889_ST.001.png" width="150" height="106" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A、ab段表示该植物不进行光合作用</p><p>B、bc段表示该植物的光合作用不断增强</p><p>C、b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用</p><p>D、cd段表示该植物的光合作用不再进行</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题A、ab段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放二氧化碳。A错误；</p><p>B、光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多，呼吸作用强度不变，所以吸收的二氧化碳逐渐增多，bc段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强。B正确；</p><p>C、光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，b点的二氧化碳吸收相对量为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量。C错误；</p><p>D、cd短表示光合作用趋于稳定，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列哪一项措施不是为了抑制植物的呼吸作用（ ）</p><p>A. 低温贮藏水果、蔬菜 B. 小麦种子入仓前晒干</p><p>C. 农田土壤板结后及时松土 D. 贮藏粮食时，在密闭粮仓内充加二氧化碳</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：、A、“低温贮藏水果、蔬菜”是利用低温环境抑制水果、蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，从而延长储存时间，A正确；B、“贮藏粮食时，在密闭粮仓内充加二氧化碳”，可以抑制粮食的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间，B正确；C、“小麦种子入仓前晒干”，是利用减少水分，抑制了种子的呼吸作用，延长了种子的储存时间，C正确；D、松土可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸和生长，因此“农田土壤板结后及时松土”不是为了抑制呼吸作用，D不正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】 农业生产中，人们采取的相关措施与其解释不一致的是（ ）</p><p>A. 水淹后的农田及时排涝——促进根部的呼吸作用</p><p>B. 幼苗移栽时根部留土坨——降低幼苗的蒸腾作用</p><p>C. 合理密植——提高光合作用的效率</p><p>D. 春季早播覆盖地膜——提高地表温度，保持土壤湿度</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，根不能从土壤中吸收足够的水分和无机盐供植物体利用，植物体就会因缺水水分和无机盐而死亡，A正确；幼苗移栽时根部留土坨--是保护幼根和根毛，增强根的吸水能力，B错误；合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施，C正确；早春播种往往因为温度低而影响出苗。为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐．所以早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进早出苗的主要原因是提高土壤的温度，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】近年来，我市加大资金投入，狠抓绿化建设，以“绿色发展”引领“生态临沂”建设。采取这些措施的重要目的是（ ）</p><p>A. 开发旅游</p><p>B. 发展畜牧业</p><p>C. 增加木材（或草）产量</p><p>D. 改善生态环境</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：生态环境是指影响人类生存与发展的水资源、土地资源、生物资源以及气候资源数量与质量的总称，是关系到社会和经济持续发展的复合生态系统．</p><p>解：“绿色发展”的首要目标是改善生态环境；因为森林被大面积砍伐，无疑会影响和破坏森林的生态功能，造成当地和相邻地区的生态失调、环境恶化，导致洪水频发、水土流失加剧、土地沙化、河道淤塞乃至全球温室效应增强等问题；“绿色发展”可以增加植被的面积，改善当地的生态环境．</p><p>故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】探究“馒头在口腔中的变化”，实验设计如图所示，试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法错误的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/07/12/08/f2892970/SYS201907120810350711917154_ST/SYS201907120810350711917154_ST.001.png" width="311" height="115" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 滴加碘液后，①号试管不会变蓝色</p><p>B. ②③对照，可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”</p><p>C. ①②对照，可探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”</p><p>D. ①②对照，②号试管为对照组</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。（2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在。</p><p>①号试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成了，因此滴加碘液不变蓝；②号试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝；③号试管馒头块与唾液没有充分混合，唾液不能把淀粉全部消化，因此滴加碘液变蓝。所以滴加碘液后，①号试管不会变蓝色，A正确；②③有两个变量：唾液和搅拌，变量不唯一，因此不能形成对照，所以不可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”，B错误；①②对照，实验变量是唾液，可探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”，C正确；①②唯一的变量是唾液，可探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”，因此①②对照，②号试管为对照组，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列对于右图的叙述中，错误的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/14/09/30a2ff1f/SYS201904140910414598860308_ST/SYS201904140910414598860308_ST.001.png" width="145" height="104" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A．①分泌的消化液中不含消化脂肪的酶</p><p>B．②分泌的消化液能初步消化蛋白质</p><p>C．③分泌的消化液含有胰岛素</p><p>D．④是消化食物和吸收营养物质的主要器官</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】略</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】医生从小王消化道的某器官中取出少量液体，经化验发现含有葡萄糖、麦芽糖、淀粉、氨基酸、脂肪、维生素等物质。则该器官是如图中的（ ） </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/07/12/08/f2892970/SYS201907120810353183371459_ST/SYS201907120810353183371459_ST.001.png" width="112" height="125" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> </p><p>A. 1 B. 2 C. 3 D. 4</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>图示为消化系统结构示意图，1是肝脏，2是胃，3是胰腺，4是小肠，5大肠。</p><p>1是肝脏，是消化腺，分泌胆汁，故A不符合题意；2胃内含有胃蛋白酶，只能初步消化蛋白质为多肽，不可能出现氨基酸，葡萄糖，故B不符合题意；3胰腺分泌胰液，是消化腺，故C不符合题意；4小肠内含有多种消化液，能将淀粉消化为葡萄糖，将蛋白质消化为氨基酸，将脂肪消化为甘油和脂肪酸。因此小肠内含有的营养物质有：除水、无机盐、维生素等不需要消化的物质外，还含有糖类、蛋白质、脂肪的消化终产物和初步被消化的物质；因此含有葡萄糖、麦芽糖、淀粉、氨基酸、脂肪、维生素等物质的消化道是小肠，故D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用新鲜水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同的光束照射水绵。一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。该实验不能得出的结论是（）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/13/09/298e40aa/SYS201905130908472849786905_ST/SYS201905130908472849786905_ST.001.png" width="271" height="86" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 光合作用释放氧气 B. 光合作用吸收二氧化碳</p><p>C. 绿光不利于进行光合作用 D. 光照不同，光合作用强弱不同</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。<br />（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。<br />（3）图中好氧细菌多，表明光合作用释放的氧气多，好氧细菌少，表明光合作用释放的氧气少。</p><p>好氧细菌有氧才能生存，图中有好氧细菌，因此表明光合作用释放氧气，A正确；图中表明光合作用释放氧气，而不能表明光合作用吸收二氧化碳，B错误；绿光处好氧细菌少，表明绿光处氧气少，因此绿光不利于进行光合作用，C正确；光照不同处好氧细菌的多少不同，表明光照不同产生的氧气不同，因此不同颜色光的光合作用效率不同，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是花结构示意图，甲、乙表示结构，①②表示生理过程。下列有关说法错误的是（）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/13/09/298e40aa/SYS201905130908463411671097_ST/SYS201905130908463411671097_ST.001.png" width="105" height="121" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. ①过程表示传粉 B. ②过程表示受精</p><p>C. 甲将来发育成种皮 D. 乙的 数量决定种子数量</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>图中①是传粉过程，②是受精过程，甲是子房，乙是胚珠。</p><p>花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉，①过程表示传粉，A正确；花粉管中的精子与胚珠里面的卵细胞结合形成受精卵的过程，称为受精，②过程表示受精，B正确；甲是子房将来发育成果实，C错误；乙是胚珠，发育成种子，胚珠的数量决定种子的数量，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】王婶的血液检验报告单上显示：红细胞为3.0（正常值3.5～5.0）×1012个/L，血红蛋白为100（正常值110～150）g/L．她除应多食用含蛋白质丰富的食物以外，还应多食用（ ）</p><p>A. 含铁多的食物 B. 含磷多的食物 C. 含碘多的食物 D. 含钙多的食物</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>血液中的三种血细胞是红细胞、白细胞和血小板，红细胞的功能主要是运输氧气；白细胞具有防御疾病的作用；血小板具有止血和加速凝血的作用，红细胞过少或其中的血红蛋白过少时会患贫血，白细胞过多说明有炎症，血小板过少会止血困难。</p><p>贫血是指一定体积的血液内红细胞数量和血红蛋白含量低于正常范围。形成贫血主要有三类原因：造血功能不良（常由于干细胞缺陷、造血原料不足、骨髓受到外来细胞或物质侵占等原因）、红细胞过度破坏及失血。血红蛋白为输氧的载体，故贫血后可发生全身组织缺氧症状，如头晕、乏力、食欲不振、心悸，活动后易气急等。由上述血常规化验单可以看出，王婶的红细胞和血红蛋白的数目都比正常值要小，所以她患了贫血症，应多吃一些含铁和蛋白质丰富的食物，A正确</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】曲线图可用来直观地表示生命体内的生理变化．以下对四幅曲线图（如图）的解释，错误的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/13/09/298e40aa/SYS201905130908383970682027_ST/SYS201905130908383970682027_ST.001.png" width="534" height="115" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 甲表示大豆种子萌发成幼苗过程中，幼苗细胞干重的变化</p><p>B. 乙表示血液流经肺部时血液中二氧化碳含量的变化</p><p>C. 丙表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系</p><p>D. 丁表示人在一次平静呼吸过程中，肺内气压的变化</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>大豆种子萌发成幼苗的过程中，有机物含量由于呼吸作用的消耗而减少，后由于长出叶片进行光合作用而增加。<br />血液在流经某一器官的毛细血管时，与该器官的组织细胞进行物质交换，因此血液从该器官流出后，血液的成分会发生变化。<br />呼吸运动是指人体胸廓有节律的扩大和缩小的运动，包括吸气过程和呼气过程，呼吸运动主要与肋间肌和膈肌的运动有关。</p><p>大豆种子萌发成幼苗的过程中，有机物含量由于呼吸作用的消耗而减少，后由于长出叶片进行光合作用而增加；因此在大豆种子萌发过程中有机物的含量是先减少后增加，A正确；<br />血液流经肺部毛细血管时二氧化碳的含量逐渐减少不是增加，B错误；<br />图丙中开始时没有光照，只进行呼吸作用；随后与横座标的交点是光补偿点，表示光合作用强度等于呼吸作用强度；接着上升过程表示光合作用随着光照强度的增加光合作用增强，最后不再随光照强度的增强而增强，C正确；<br />人在平静状态下，肋间肌收缩时，肋骨向上向下运动，使胸廓的前后径和左右径都增大，同时膈肌收缩，膈的面积缩小，膈顶部下降，使胸廓的上下径都增大这样胸廓的容积就增大，肺也随着扩张，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过程。<br />当肋间肌舒张时，肋骨因重力回落向下运动，使胸廓的前后径和左右径都变小，同时膈肌舒张，膈的面积增大，膈顶部上升，使胸廓的上下径变小，这样胸廓的容积就变小，肺也随之回缩，肺内气压高于外界大气压，肺内气体通过呼吸道排出体外，完成呼气，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图中能正确模拟吸气时肺和膈肌活动情况的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/23/09/4aad1602/SYS201904230922001176309055_ST/SYS201904230922001176309055_ST.001.jpeg" width="390" height="127" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】吸气时胸廓容积扩大，膈肌收缩，膈顶部下降。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】夏日的微风，带着大自然炽热的生命气息．经过两年的生物学学习，“人与自然和谐发展”的理念已根植你的心底．下列叙述不符合这一理念的是（ ）</p><p>A. 提倡骑自行车或步行的方式出行</p><p>B. 建立自然保护区，保护生物多样性</p><p>C. 开发森林资源，多使用一次性木筷</p><p>D. 发展生态农业，提高废弃物的再循环率</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>（1）人类活动对生态环境造成的负面影响是非常严重的，为了人类自身的生存和发展，人们必须具有环保意识。<br />（2）环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。现在有很多与绿色相关的环保名词，就是基于提高人们的环保意识而提出来的。</p><p>提倡骑自行车或步行的方式出行，有利于减少碳排放，有利于环境保护，符合“人与自然和谐发展”的理念，A不符合题意；<br />建立自然保护区，保护生物多样性，这种做法有利于环境保护，符合“人与自然和谐发展”的理念，B不符合题意；<br />多使用一次性木筷，即浪费了资源，有破坏了环境，不符合“人与自然和谐发展”的理念，C符合题意；<br />正确发展生态农业，提高废弃物的再循环率，这种做法有利于环境保护，符合“人与自然和谐发展”的理念，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为探究影响种子萌发的因素，将3粒蚕豆种子分别放到盛水烧杯的不同位置，如图所示。对该实 验有关分析错误的是（）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/13/09/298e40aa/SYS201905130908477834918438_ST/SYS201905130908477834918438_ST.001.png" width="161" height="135" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 该装置探究了水分和空气对种子萌发的影响</p><p>B. 该实验的对照组是②号种子</p><p>C. 该实验不严谨，实验的偶然性太大</p><p>D. 该实验存在两个变量，不能保证单一变量</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚胎发育所需的营养物质。<br />（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。<br />（3）分析图中数据可知，该同学设置了两组对照实验：①和②可形成对照，唯一变量是水；目的是探究水分对种子萌发的影响；②和③可形成对照，唯一变量是空气，目的是探究空气对种子萌发的影响。</p><p>①②唯一变量是水分，②③唯一变量是空气，因此该装置可以同时探究水分、空气对种子萌发的影响，A正确；种子的萌发需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气，①号瓶缺乏适量的水分种子不萌发，③号瓶缺乏空气种子不萌发，②号瓶具备了种子萌发的条件种子萌发，因此设置②号瓶是起对照作用，B正确；探究种子萌发的条件每组所用的种子数既不能过多，也不能过少，每组的种子数10粒比较适宜，该实验探究种子只有1粒，实验结果可能带有偶然性，C正确；该同学设置了两组对照实验：①和②可形成对照，唯一变量是水；②和③可形成对照，唯一变量是空气，实验方案均保证了单一变量，D错误。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为某生态系统中物质循环示意图，其中文字代表生物，请回答：</p><p>（1）该生态系统中最基本、最关键的生物成分是图中的__；请表示出该生态系统中食物链：__。</p><p>（2）若该图为农田生态系统的一部分，对秸秆还田起重要作用的生物是图中的__，该生物能够将秸秆中的有机物分解成为__等。与森林生态系统相比，农田生态系统的__较少，更容易遭到破坏。</p><p>（3）该生态系统能量流动的特点是__；若该生态系统受到重金属污染，则体内重金属浓度最大的生物是图中的__。</p><p>（4）如图表示某草原生态系统中草的变化曲线，请尝试用曲线画出该生态系统中鼠的相对量变化情况。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/21/09/a2f036f8/SYS201904210923298401475448_ST/SYS201904210923298401475448_ST.001.png" width="275" height="131" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】 戊 戊→丁→丙→乙 甲 二氧化碳和水 生物种类 单向流动，逐级递减 乙 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/21/09/a2f036f8/SYS201904210923298401475448_DA/SYS201904210923298401475448_DA.001.png" width="151" height="125" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>【解析】</p><p>在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。图1中甲是分解者，能分解动植物遗体和排出物；乙、丙、丁都是消费者，戊是生产者，能利用大气中的二氧化碳进行光合作用。</p><p>（1）在图1中戊既可以吸收二氧化碳，又可以释放二氧化碳，故可以判断戊是生产者，是该生态系统中最基本、最关键的生物成分。乙、丙、丁都是消费者，存在着戊→丁→丙→乙食物链。<br />（2）甲是分解者，可以分解动植物遗体和排出物，因此在农田生态系统中，对“秸秆还田”起重要作用的是甲。该生物能够将秸秆中的有机物分解成二氧化碳和水等无机物。与森林生态系统相比，农田生态系统的生物种类较少，更容易遭到破坏。<br />（3）生态系统中能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环。有毒物质沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。图中营养级最高的是乙，因此若该生态系统受到重金属的污染，那么在体内积存重金属污染物最多的是乙。<br />（4）生态系统具有一定的自我调节能力，各种生物的数量维持在一个动态平衡的状态。鼠与草为捕食关系，曲线图如下：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/21/09/a2f036f8/SYS201904210923298401475448_DA/SYS201904210923298401475448_DA.002.png" width="249" height="206" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> </p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】生物圈中到处都有绿色植物,它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图一中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程,图二表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系,图三表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程。请据图回答:</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/21/09/5c842b1a/SYS201904210924564281813156_ST/SYS201904210924564281813156_ST.001.png" width="327" height="131" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/21/09/5c842b1a/SYS201904210924564281813156_ST/SYS201904210924564281813156_ST.002.png" width="319" height="109" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)植物吸收的水分,通过根、茎、叶中的_____运送到叶肉细胞,绝大部分通过图一中的[ ]__散失到环境中,参与了生物圈中的___。 </p><p>(2)农业生产中的合理密植、间作套种提高了图一中[ ]___的效率。 </p><p>(3)当图二中光照强度在___(填字母)点之后,小麦体内的有机物开始积累,这是因为___。 </p><p>(4)请将图三中的实验步骤正确排序:___(用序号和箭头表示),设置步骤②的目的是__。</p></div></div>
<div><p>【答案】 导管 B蒸腾作用 水循环 A光合作用 N 光合作用强度大于呼吸作用强度 ②→①→④→③ 把叶片内原有的淀粉运走耗尽</p><p>【解析】</p><p>图一中A吸收二氧化碳释放氧气，因此表示光合作用；B释放水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收氧气产生二氧化碳，因此表示呼吸作用；图二中，M光照强度是0，不进行光合作用，只进行呼吸作用，因此二氧化碳是吸收量是负值；N光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等，M点后光合作用吸收的二氧化碳比呼吸作用释放的二氧化碳多。图三中①遮光并光照、②暗处理、③显影观察、④酒精脱色。</p><p>（1）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的导管运送到叶肉细胞，绝大部分通过图一中的B蒸腾作用散失到环境中，参与了生物圈中的水循环。</p><p>（2）绿色植物的光合作用是通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，农业生产中的合理密植、间作套种提高了图一中A光合作用的效率。</p><p>（3）当图二中光照强度在 N点之后，小麦体内的有机物开始积累，这是因为光合作用强度大于呼吸作用强度。</p><p>（4）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤是②暗处理、①遮光并光照、摘下叶片、④酒精脱色、漂洗加碘、③显影观察，因此图三中的实验步骤正确排序是：②→①→④→③。设置步骤②的目的是使叶片中原来贮存的淀粉运走耗尽，排除干扰。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】研究表明，我们剧烈运动时，呼吸频率加快，呼吸深度加深，同时有机物的消耗增加，补充糖类食物是恢复体力的最有效方法．淀粉是人体的主要糖类来源，它进入体内被组织细胞利用需经一系列的生理过程．图一是探究“馒头在口腔中的变化”实验装置，图二是某人在一次呼吸时肺内气压的变化曲线，图三是淀粉的消化终产物进入血液和组织细胞的过程及部分相关代谢活动示意图．请据图回答问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/ef18786f/SYS201712310152070970319008_ST/SYS201712310152070970319008_ST.001.png" width="554" height="334" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）为探究“馒头在口腔中的变化”，现取新鲜的馒头，切成大小相同的三份，两份处理为碎屑，一份保持馒头块，设计了图一中的三组实验，具体做法如下：</p><p>①组试管加入馒头碎屑与2毫升清水，充分搅拌；②组试管加入馒头块与2毫升唾液，不搅拌；③组试管加入馒头碎屑与2毫升唾液，充分搅拌．若以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量进行探究时，应选取___实验装置．将三支试管同时放入37℃温水中，5至10分钟后取出，滴加碘液、摇匀，发现___组试管不变蓝，这是因为___．</p><p>（2）图三中，淀粉的消化终产物经过程①___进入血液，来自过程②的氧透过___进入血液，最终氧和葡萄糖通过血液循环输送到全身各处组织细胞的___中，进行呼吸作用释放能量，供生命活动需要．</p><p>（3）组织细胞产生的二氧化碳进入血液，随血液循环到达肺，通过图三中过程③排出体外．此过程对应图二中曲线___段，此时肋间肌和膈肌处于___状态．</p><p>（4）当血液流经肺泡处毛细血管后，血液成分发生的显著变化是___．</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 ②③ ③ ③号试管中加入的是唾液，唾液中含有的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖，淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不变蓝色 吸收 肺泡壁和毛细血管壁 线粒体 BC 舒张 氧气增多，二氧化碳减少</p><p>【解析】图三表示了人体通过呼吸系统从外界获得的氧气和通过消化系统获得的营养物质通过血液循环的运输，被组织细胞利用；组织细胞利用氧气产生的二氧化碳等废物也通过血液循环被运走。①表示吸收、②表示氧气、③表示二氧化碳、④表示肾小球的过滤作用、⑤表示肾小管的重吸收作用。</p><p>（1）若以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量进行探究时，应选取②③实验装置。③号试管中加入的是唾液，唾液中含有的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖，淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不变蓝色，因此③号试管内滴加碘液后出现的现象是不变蓝色；②号试管中的淀粉与唾液淀粉酶的接触面积小，没有被完全消化，因此滴加碘液后也变蓝色。①号试管内加入的是清水，清水对淀粉没有消化作用，淀粉没有被消化，因此滴加碘液后变蓝色。<br />（2）淀粉最终分解成葡萄糖，通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收，经过过程①吸收进入循环系统，随着血液运往全身各处。气体②氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞的线粒体里，参与分解有机物，为生命活动提供能量。<br />（3）图二中：纵坐标表示肺内气压与大气压的气压差，横坐标表示呼吸时间；BC段的肺内气压与大气压的气压差是正值，表示肺内气压高于外界大气压，是呼气过程；呼气时膈肌舒张，膈肌顶部上升，肋间肌舒张，肋骨下移。<br />（4）当血液流经肺泡处毛细血管时，血液内的二氧化碳进入肺泡，肺泡内的氧气进入血液，因此血液成分发生的显著变化是氧气增多，二氧化碳减少。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】俗话说“民以食为天”，玉米是我国北方地区广泛种植的一种粮食作物。提高粮食作物的产量与品质，是科研工作者长期思考与解决的问题。图甲是传粉和受精过程图，图乙是玉米种子结构示意图，图丙是玉米幼苗示意图。结合所学知识回答问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/07/12/08/f2892970/SYS201907120810359039982885_ST/SYS201907120810359039982885_ST.001.png" width="335" height="144" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）参与受精作用的精子通过花粉管到达胚珠后，其中的一个精子与图甲中的_____融合，形成受精卵，将来发育成图乙中的_____，最终发育成新植株的幼体。</p><p>（2）种子萌发过程中，图乙中的_____最先突破种皮发育成图丙中的_____，种子萌发所需要的营养物质来源于图乙中的_____。</p><p>（3）图中能正确反映黑暗中萌发的玉米种子体内有机物含量变化曲线的是______。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/07/12/08/f2892970/SYS201907120810359039982885_ST/SYS201907120810359039982885_ST.002.png" width="355" height="114" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（4）图甲⑤中的卵细胞与精子结合形成受精卵的过程叫_____，⑥将发育成_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】 卵细胞 ⑦ 胚 ⑥ 胚根 C 根 ② 胚乳 B 受精 果实 </p><p>【解析】</p><p>受精是卵细胞和精子融合为一个受精卵的过程。从此过程中我们可以看出果实和种子的形成的必须生理过程--传粉与受精，图甲中①柱头、②花柱、③花粉管、④卵细胞、⑤胚珠、⑥子房；图乙中①种皮和果皮、②胚乳、③子叶、④胚芽、⑤胚轴、⑥胚根、⑦胚；丙图中A是茎和叶，B是连结根和茎的部分，C是根，结合题意解答本题。</p><p>（1）当花粉成熟后从花药中散落到雌蕊的柱头上，花粉就在雌蕊分泌的粘液的刺激下生出花粉管，甲图中参与受精作用的两个精子形成于花粉管中，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠的珠孔。将精子输送到胚珠与④卵细胞在胚珠中结合，形成受精卵，受精卵发育成⑦胚。</p><p>（2）在玉米种子萌发过程中，最先突破种皮的是⑥胚根，最先发育成图丙中的C根，胚芽发育成茎和叶，②胚乳中的营养物质供胚根、胚轴、胚芽发育。</p><p>（3）若该实验始终在黑暗中进行，有机物含量不断减少，原因是：①呼吸作用持续进行，造成有机物不断减少。②因为无光，不能进行光合作用，无法产生有机物。可见B符合题意。</p><p>（4）图甲⑤胚珠中的卵细胞与精子结合形成受精卵的过程叫受精，⑥子房将发育成果实。</p></div>
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