江苏省洪泽区金湖县七年级上学期期末学业水平调研测试生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面是小羽同学家中的几个物体。其中属于生物的是</p><p>A. 洗衣机</p><p>B. 机器人玩具</p><p>C. 吊兰</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物的基本特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>A洗衣机，B机器人玩具没有生命的基本特征，故不属于生物；而C吊兰具有生命的基本特征，能生长和繁殖，故属于生物。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】唐代白居易的诗句“野火烧不尽，春风吹又生”，其中所蕴含的生物基本特征是</p><p>A. 遗传和变异</p><p>B. 对外界刺激作出反应</p><p>C. 生长和繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物的基本特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>“野火烧不尽，春风吹又生”，是因为生物具有生殖现象，不会因个体的消亡而灭绝。野火不能烧尽野草，第二年春季，野草的种子又会萌发生长，长出新的野草。因此“野火烧不尽，春风吹又生”，体现了生物的生长现象和生殖现象。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列研究内容中，不属于生物学研究范畴的是</p><p>A. 试管婴儿</p><p>B. 风力发电</p><p>C. 基因测序</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，是自然科学的一个门类，研究生物的结构、功能、发生和发展的规律，以及生物与周围环境的关系等的科学。</p><p>生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。植物、动物、细菌、真菌、病毒，这些形形色色的生物，以及它们与环境的关系，还有我们人类自己的身体，都是生物学研究的对象，例如：试管婴儿、基因测序、杂交育种等，而风力发电属于物理学的研究范围，不属于生物学的研究范围。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验中，有位同学说：“金鱼每分钟呼吸的次数可能会随水温的变化而变化”。这是科学探究过程的哪一步？</p><p>A. 提出问题</p><p>B. 作出假设</p><p>C. 得出结论</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流；</p><p>（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。</p><p>在探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响时，首先要提出问题：水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗？然后针对提出的问题做出假设：金鱼的呼吸次数可能随水温的变化而变化；其次要在不同的水温条件下观察并记录金鱼呼吸的次数，再次，分析实验结果，得出结论。此题提出“金鱼每分钟呼吸的次数可能随水温升高而增加”，这属于科学探究步骤中的作出假设。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】极地狐与大耳狐的耳朵大小明显不同，造成这一差异的环境因素主要是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/07/28/08/16be0254/SYS201907280809455882127129_ST/SYS201907280809455882127129_ST.001.png" width="418" height="195" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 阳光</p><p>B. 水分</p><p>C. 温度</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。</p><p>极地狐耳朵小，可以减少热量的散失，保持体温，适应寒冷的极地环境。而大耳狐，耳朵较大可以增加热量的散失，降低体温，适应高温的环境。因此极地狐的耳朵大小、形状与大耳狐相比存在明显的差异，造成这一差异最主要的非生物因素是温度。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在探究不同植被对空气湿度影响的实验中，需要使用的实验器材是</p><p>A. 温度计 B. 显微镜 C. 干湿表</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>此实验的题目是“探究不同植被对空气湿度的影响”，因此需要测量空气湿度。</p><p>空气中实际所含水蒸汽密度和同温度下饱和水蒸气密度的百分比值，叫做空气的“相对湿度”。一般来说夏季室温为25℃时，相对湿度控制在40%−50%比较舒适；冬季室温为18℃时，相对湿度在30%−40%，所以测量空气的湿度一般用干湿表，不用温度计和显微镜。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】海带能在海水中生活，却无法生活在淡水中，这说明</p><p>A. 生物能适应一定的环境</p><p>B. 生物能影响环境</p><p>C. 生物能适应一切环境</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>此题考查的知识点是生物对环境的适应，解答时可以从生物与环境的关系方面来切入。</p><p>海带生活在海水中。它们的细胞，为了长期适应海水的盐度并保持渗透压，细胞里面的液泡中的细胞液含盐的浓度与海水都保持一致，所以可以生存在海中。一旦将它们放入淡水中，它们体内的细胞为了平衡细胞内外浓度，淡水会渗透到细胞内，水由浓度低的地方往浓度高的地方渗透，因而造成细胞涨破、生物体死亡，这表明生物只能适应一定的环境。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】显微镜使用顺序正确的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/07/28/08/16be0254/SYS201907280809462288444110_ST/SYS201907280809462288444110_ST.001.png" width="550" height="183" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. ①②③④ B. ②④③① C. ②③④①</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>本题主要考查显微镜使用基本技能方面的知识。对显微镜构造的认识，和练习使用显微镜，是初中阶段必须掌握的一项基本技能，在显微镜实际操作过程中遇到的问题是考查的重点，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。</p><p>显微镜的使用包括：取镜和安放、对光、观察三大步骤。图中②是取镜，一手握着镜臂，一手托着镜座；④是对光，眼睛注视目镜内，同时转动反光镜，直到看到白亮的视野；③是转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，此时眼睛注视物镜，防止玻片被物镜压破；①是逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，寻找物像；所以显微镜使用顺序正确的是②④③①。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】地球上最大的生态系统是</p><p>A. 海洋生态系统 B. 草原生态系统 C. 生物圈</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。</p><p>生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2019年1月3日，嫦娥四号成功着落月球背面。嫦娥四号中携带了“月面微型生态圈”。试验装置，内有土豆种子、拟南芥种子、蚕卵、水、土壤、空气、透光光纤等生物生长的必须品。此生态圈中的土豆种子、拟南芥种子扮演的角色是（ ）</p><p>A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生态系统是由生物部分和非生物部分组成的。生物部分包括生产者 植物、消费者 动物、分解者 细菌和真菌；非生物部分包括阳光、空气、水等等，据此解答。</p><p>生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；动物自己不能制造有机物，直接或间接以植物为食，是生态系统中的消费者；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。因此此生态圈中的土豆种子、拟南芥种子扮演的角色是生产者。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】1880年，德国科学家恩吉尔曼的水绵实验证明了光合作用的场所是</p><p>A. 植物体 B. 细胞 C. 叶绿体</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题。</p><p>德国科学家吉尔曼“探究植物进行光合作用的场所”的实验：把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细的光束照射水绵。通过显微镜观察，发现好氧细菌只集中在叶绿体被光照到的部位附近；如果上述临时装片完全暴露在阳光下，好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位的周围。该实验说明有叶绿体的地方含有丰富的氧气，吸引了大量的好氧细菌，因此恩吉尔曼的水绵实验证明了光合作用的场所是叶绿体。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物开花、胃肠蠕动和萤火虫在夜间发光等需要的能量都直接来自</p><p>A. 阳光 B. ATP C. 食物</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>此题考查对动物的各项生命活动所需要的能量来自ATP的认识，食物→（消化吸收）→细胞→（呼吸作用）→ATP→（释放能量）→肌肉→动物运动．腺嘌呤核苷三磷酸是一种不稳定的高能化合物，由1分子腺嘌呤，1分子核糖和3分子磷酸组成，简称ATP，是高等动物体内的能源物质．</p><p>能量的来源是食物。食物被消化后，营养成分进入细胞转化为各类有机物。动物细胞再通过呼吸作用将贮藏在有机物中的能量释放出来，除了一部分转化为热能外，其余的贮存在ATP中。供动物进行各项生命活动时的需要。ATP在ATP水解酶的作用下远离腺嘌呤的高能磷酸键断裂，ATP水解成ADP和游离磷酸团，并释放出能量，保证细胞各项生命活动的能量供应；因此萤火虫的闪光的能量直接来自于ATP。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在移栽植物时，根部往往要带上许多泥土，主要目的是</p><p>A. 保护根 B. 防止营养流失 C. 便于固定植物</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>植物吸收水和无机盐的主要器官是根．根适于吸水的特点是根尖成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水．而且根尖成熟区及其内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．</p><p>根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖中的成熟区。移栽植物的时候最易损伤幼根和根毛，这样使植物根的吸收功能大大降低，会导致缺水萎蔫，甚至死亡。因此在移栽植物的时候，为了保护根的根尖部位，根部往往要带上许多泥土。目的是更好地保护幼根，减少对幼根和根毛的损伤。提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人体消化系统的组成是</p><p>A. 消化道和消化酶 B. 消化腺和消化酶 C. 消化道和消化腺</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>消化系统的组成如下：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/07/28/08/16be0254/SYS201907280809471786798484_DA/SYS201907280809471786798484_DA.001.png" width="276" height="229" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>消化系统由消化道和消化腺组成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；消化腺包括唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺和肠腺。故C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学体检测了三次肺活量，分别是2985 mL、3211 mL、3119 mL，那么此同学的肺活量为</p><p>A.3211mL  B. 2985 mL  C. 3105 mL </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>此题考查对肺活量的理解，解答时可以从肺活量的概念、测量方法方面来切入。</p><p>肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量，这代表肺一次最大的机能活动量，是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一，是衡量肺的功能的重要标志。为了减少误差，测肺活量时一般测三次，取最大值，因为肺活量是肺的最大通气量。某同学体检测了三次肺活量，分别是2985mL、3211mL、3119mL，那么该同学的肺活量应记为3211ml。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人体呼吸系统中，进行气体交换的场所是</p><p>A. 鼻 B. 气管 C. 肺</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管．</p><p>呼吸道是呼吸的通道，呼吸道保证了气体的畅通；肺由许多肺泡构成，外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下表是人体吸入气体和呼出气体成分含量比较表，在“成分”一栏中，①②③分别表示二氧化碳、氧气、其它气体，其中表示二氧化碳气体的是</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:130.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>成分</p></td><td style="width:130.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>吸入气体（%）</p></td><td style="width:130.95pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>呼出气体（%）</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:130.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>① </p></td><td style="width:130.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>20.96</p></td><td style="width:130.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>16.40</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:130.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>② </p></td><td style="width:130.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0.04</p></td><td style="width:130.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>4.10</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:130.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>③ </p></td><td style="width:130.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>79.00</p></td><td style="width:130.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>79.50</p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p>A. ① B. ② C. ③</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>此题考查的是人体吸入气体和呼出气体成分含量比较表，可以结合空气的成分分析解答。</p><p>空气中含量最多的气体是氮气约占78%，氧气含量约占21%。人体吸入气体和呼出气体成分含量比较表，</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/07/28/08/16be0254/SYS201907280809477792616875_DA/SYS201907280809477792616875_DA.001.png" width="276" height="219" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>根据表格可以得出表示二氧化碳气体的是②，①表示氧气，③表示氮气。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】合理的膳食是人体健康的基础，下表是三位同学设计的一日食谱。据表回答下列小题。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>姓名</p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>早餐</p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>午餐</p></td><td style="border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>晚餐</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>小明</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>鸡蛋、鸡腿</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>鱼、鸡、肉、米饭</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>稀饭、牛奶、排骨、鱼</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>小华</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>鸡蛋、面包、豆浆</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>米饭、鱼、肉、青菜</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>稀饭、面包、鱼、豆腐、凉拌西红柿</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>小兰</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>鸡蛋、豆浆</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>米饭、青菜、大豆</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>稀饭、土豆丝、凉拌黄瓜</p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p>【1】青少年合理膳食非常重要，下面关于合理膳食、科学饮食的一些知识。不合理的是</p><p>A. 早餐很重要，营养的早餐可以保证我们上午学习和工作的效率</p><p>B. 三餐要合理搭配，能量比例大约是3：4：3</p><p>C. 三餐要以素菜为主，因为纤维素和维生素是构建我们身体的主要物质</p><p>【2】分析上表，从营养健康的角度看，你认为哪一位同学的一日食谱较为合理？</p><p>A. 小明 B. 小兰 C. 小华</p><p>【3】三位同学早晨都吃了鸡蛋，要鉴定生鸡蛋中是否含有蛋白质，可以选择下面哪一个操作</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/07/28/08/16be0254/SYS201907280809480875184086_ST/SYS201907280809480875184086_ST.001.png" width="443" height="138" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. A B. B C. C</p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p>【1】C</p><p>【2】C</p><p>【3】C</p><p>【解析】</p><p>（1）合理营养的含义是，由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡，既不缺乏，也不过多。为了满足人体每天对能量和各种营养物质的需要，人们的营养必须合理，只有合理营养才能能够满足人体对各种营养物质的需要，要注意一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食，不暴饮暴食，并且荤素搭配合理，这样才能够满足人体对各种营养物质的需要，才能够满足人体对生命活动所需要的能量。尤其是青少年正处在生长发育的关键时期，每天保持保证蛋白质和能量的供应格外重要。</p><p>（2）青少年正是长身体的关键时期，要注意营养的均衡补充。如果偏食，会影响身体的正常发育。合理营养的含义是，由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡，既不缺乏，也不过多。为了满足人体每天对能量和各种营养物质的需要，人们的营养必须合理，只有合理营养才能能够满足人体对各种营养物质的需要，要注意一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食，不暴饮暴食，并且荤素搭配合理，这样才能够满足人体对各种营养物质的需要，才能够满足人体对生命活动所需要的能量。尤其是青少年正处在生长发育的关键时期，每天保持保证蛋白质和能量的供应格外重要。</p><p>（3）食物中有淀粉、蛋白质、脂肪、水分、无机盐和维生素。</p><p>【1】A、早餐很重要，营养的早餐可以保证我们上午学习和工作的效率，A正确；</p><p>B、每天要一日三餐，定时定量，不挑食，不偏食，早餐吃好，中午吃饱，晚上吃少，每天摄入的总能量中，早、中、晚三餐比例为3：4：3，B正确；</p><p>C、根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物，不能以某一种为主，合理营养还包括合理的用膳制度和合理的烹调方法，烹调时要注意低盐、低脂肪，并少放味精等，三餐要以主副食合理搭配，荤素搭配等，C错误。</p><p>故选：C。</p><p>【2】A、小明的食谱中无蔬菜，缺乏维生素的供给，可增加青菜等蔬菜，故A不符合题意；</p><p>B、小兰的食谱中无荤食，缺乏蛋白质、脂肪的供给，可增加鱼类、肉类等，故B不符合题意；</p><p>C、小华的一日食谱比较合理，因为荤素搭配合理；故C符合题意。</p><p>故选：C。</p><p>【3】A、用手在白纸上挤压植物的种子，发现有油迹，证明种子有脂肪，故A不符合题意；</p><p>B、淀粉遇碘变蓝，图B是验证淀粉的方法，故B不符合题意；</p><p>C、鉴定生鸡蛋中是否含有蛋白质应使用双缩脲试剂来鉴定，如果生鸡蛋能使双缩脲试剂呈现紫色反应，说明生鸡蛋中含有蛋白质；使用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，要先加A液后再加入B液，故C符合题意。</p><p>故选：C。</p><p>本题主要考查合理营养的含义。合理膳食是考试的重点内容，要注意理解和掌握，同时熟悉各种营养成分的检测方法即可正确答题。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是某学生观察e字装片”的实验操作步骤。其中A-E表示显微镜的结构，①~~④表示操作步骤，请据图回答下列小题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/07/28/08/16be0254/SYS201907280809483137554115_ST/SYS201907280809483137554115_ST.001.png" width="170" height="217" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>【1】操作①中调节显微镜的哪一部位，可以让低倍物镜对准通光孔</p><p>A. A B. B C. C D. D</p><p>【2】操作③让图像变得更加清晰，需要调节显微镜的部位是</p><p>A. B B. C C. D D. E</p><p>【3】操作④让物像移到视野的中间，想要达到这一目的下列操作正确的是</p><p>A. 向左移动装片</p><p>B. 向右移动装片</p><p>C. 向下移动装片</p><p>D. 向上移动装片</p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p>【1】C</p><p>【2】A</p><p>【3】D</p><p>【解析】</p><p>（1）观图可知：A是粗准焦螺旋、B是细准焦螺旋、C是转换器、D是物镜、E是反光镜，解答即可。</p><p>（2）显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，解答即可。</p><p>【1】A、A是粗准焦螺旋，粗准焦螺旋可以使镜筒较大幅度地升降，一般用它来寻找物像，故A不符合题意；</p><p>B、B是细准焦螺旋，升降镜筒的范围小，还能调出更加清晰的物像，故B不符合题意；</p><p>C、C是转换器，在镜筒的下端，圆形可以安装物镜，调节显微镜的转换器，可以让低倍物镜对准通光孔，故C符合题意；；</p><p>D、D是物镜，在显微镜的结构中，目镜和物镜是显微镜的最主要的部件，作用为放大物体，故D不符合题意。</p><p>故选：C。</p><p>【2】A、B细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像，故A符合题意；</p><p>B、C是转换器，在镜筒的下端，圆形可以安装物镜；故B不符合题意；；</p><p>C、D物镜，目镜和物镜是显微镜的最主要的部件，作用为放大物体，故C不符合题意；</p><p>D、E反光镜，反光镜上有两个面，平面镜和凹面镜，其作用是反射光线，故D不符合题意。</p><p>故选：A。</p><p>【3】在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。显微镜中的物像位于视野的上方，为使物像移到视野中央，应将装片向上方移动。故选D。</p><p>本题主要考查显微镜的基本构造和使用方法。显微镜各部件的作用容易被忽视，这部分内容是基础，也是重点，要注意掌握。对于玻片的移动方向，可总结规律，即与物像的位置一致。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于生态系统的说法正确的是</p><p>A. 地球上生态系统多种多样，这些生态系统相互独立</p><p>B. 生态系统由生物成分和非生物成分组成</p><p>C. 生态系统中的分解者能够把动植物的遗体分解为有机物，供绿色植物利用</p><p>D. 地球上提供氧气最多的生态系统是森林生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。生物圈是一个统一的整体，生物圈是地球上最大的生态系统，生态系统分为陆地、湿地和水域生态系统。</p><p>A、地球上有着多种多样的生态系统，这许许多多的生态系统之间并不是毫不相干的，它们共同构成一个最大的生态系统，即生物圈，A错误；</p><p>B、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成，B正确；</p><p>C、分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用，对实现生态系统的物质循环具有重要作用，C错误；</p><p>D、地球上提供氧气最多的生态系统是海洋生态系统，海洋生态系统 由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，海洋的面积约3.62亿平方公里，约占地球表面积的71%，海洋生态系统是生物圈里最大的生态系统，主要植物是浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小方用放大镜观察刚刚萌发的蚕豆种子的幼根，发现有许多白色的“绒毛”。那么小方观察到的是根尖的哪个区域</p><p>A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。根尖成熟区的表皮细胞的一部分向外突出，形成根毛。</p><p>根尖的结构如图，</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/07/28/08/16be0254/SYS201907280809486480726810_DA/SYS201907280809486480726810_DA.001.png" width="216" height="243" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>成熟区，也称根毛区。内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管。导管具有运输作用。 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收。细胞向外突起 形成根毛，增加了根吸水的表面积。是根吸收水分和无机盐的主要部位。因此用肉眼观察幼根时，常可以看到一些白色的“绒毛”，其所在的区域是成熟区。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物体内的活细胞都能进行呼吸作用，细胞进行呼吸作用的时间是</p><p>A. 每时每刻 B. 白天 C. 黑夜 D. 傍晚</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>呼吸作用是生物的基本特征，进行生物场所是线粒体，据此答题，</p><p>呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水，释放出能量的过程，可见只要是活细胞就要进行呼吸作用；呼吸作用不需要光，因此呼吸作用为生物的基本特征，每时每刻能进行。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】无土栽培培养液可以满足植物生长发育的需要，其中含有的成分主要是</p><p>A. 水分 B. 无机盐 C. 有机物 D. 水和无机盐</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>本题考查无土栽培的知识，无土栽培是不用土壤，使用其它东西培养植物的方法，包括水培、雾（气）培、基质栽培等。</p><p>无土栽培中用人工配制的培养液，供给植物矿物营养的需要，所以植物营养液是根据植物生长发育过程需要无机盐的种类与多少类配制的，由于植物对养分的要求因种类和生长发育的阶段而异，所以配方也要相应地改变，培养同一种植物，在它的一生中也要不断地修改培养液的配方， 已达到植物的需求，所以无土栽培的产量都比土壤栽培的高。因此无土栽培的培养液中含有的成分主要是无机盐。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列行为属于促进植物呼吸的是</p><p>A. 低温储存蔬菜水果 B. 晾晒谷物</p><p>C. 给农作物松土 D. 提高温室大棚中二氧化碳的浓度</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>（1）植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的浓度有关；增加光照时间和增加二氧化碳的浓度等来增强植物的光合作用；</p><p>（2）植物进行呼吸作用消耗有机物，呼吸作用的强弱与温度等有关；夜间适当的降低大棚内的温度能够减少蔬菜的呼吸作用；</p><p>（3）农田适时松土、遇到涝害及时排水可以增加土壤中的空气，有利于植物有氧呼吸，采用低温、干燥、降低氧浓度的方法贮藏粮食、蔬菜和水果主要是为了抑制粮食、蔬菜和水果的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长保鲜期。</p><p>A、温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性，一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强， 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间，故A不符合题意；</p><p>B、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱，晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，故B不符合题意；</p><p>C、植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，故C符合题意；</p><p>D、增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应，另外二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，因此提高温室大棚中二氧化碳的浓度不能促进植物的呼吸，故D不符合题意。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下表为A.B.C三种物质在人体的消化情况，C在口腔被初步消化，B物质在胃被初步消化.据表回答下列小题</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/07/28/08/16be0254/SYS201907280809495428259669_ST/SYS201907280809495428259669_ST.001.png" width="219" height="161" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>【1】根据三种物质的消化情况可知A、B、C三种物质分别是</p><p>A. 蛋白质、脂肪、淀粉</p><p>B. 脂肪、淀粉、蛋白质</p><p>C. 淀粉、蛋白质、脂肪</p><p>D. 脂肪、蛋白质、淀粉</p><p>【2】对三种物质都具有消化作用的消化道是</p><p>A. 口腔 B. 胃</p><p>C. 小肠 D. 口腔和胃</p><p>【3】物质C在小肠最终被消化为</p><p>A. 葡萄糖 B. 氨基酸 C. 甘油 D. 脂肪酸</p><p>【4】对三种物质都具有消化作用的消化液是</p><p>A. 唾液 B. 肠液 C. 胃液 D. 胆汁</p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p>【1】D</p><p>【2】C</p><p>【3】A</p><p>【4】B</p><p>【解析】</p><p>（1）淀粉在口腔内就开始消化，蛋白质在胃内开始消化，脂肪只能在小肠内消化，这三类营养物质在小肠内都消化，淀粉、蛋白质和脂肪消化的最终产物分别是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸；</p><p>（2）食物中含有的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质不需要消化人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收。淀粉的消化起始于口腔，蛋白质的消化开始于胃，脂肪的消化从小肠开始，小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所；</p><p>（3）食物中的蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被人体吸收利用；而这些物质的消化需要各种消化液的参与。</p><p>【1】淀粉在口腔内就开始消化，蛋白质在胃内开始消化，脂肪只能在小肠内消化。从图中可以看出，物质C最先被消化，然后是B物质被消化，最后是A被消化，可以判断A代表脂肪，B代表蛋白质、C代表淀粉。故D符合题意。</p><p>【2】C在口腔被初步消化，即C是淀粉，B物质在胃被初步消化，即B是蛋白质，A在小肠才被消化，即A是脂肪；淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸；脂肪的消化开始于小肠，小肠内的胰液和肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，同时，肝脏分泌的胆汁也进入小肠，胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，使脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，有利于脂肪的消化，脂肪在这些消化液的作用下被彻底分解为甘油和脂肪酸；因此对三种物质都具有消化作用的消化道是小肠。故选：C。</p><p>【3】淀粉的消化从口腔开始，C在口腔被初步消化，所以C是淀粉，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；故A符合题意。</p><p>【4】参与消化食物的消化液有口腔中的唾液、胃里的胃液、小肠中的肠液、胰液和胆汁，唾液中只含有能够初步消化淀粉的酶，胃液中只含有能够消化蛋白质的胃蛋白酶；肠液和胰液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，胆汁中不含消化酶，但能够促进脂肪的乳化，所以对三种物质都具有消化作用的消化液是肠液。故选B。</p><p>此题考查了三大营养物质的起始消化部位：淀粉在口腔；蛋白质在胃；脂肪在小肠。掌握三大营养物质的消化过程是解题的关键。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人体在平静状态下呼气时，膈与肋骨的位置变化是</p><p>A. 膈顶部上升，肋骨上升</p><p>B. 膈顶部下降，肋骨下降</p><p>C. 膈顶部上升，肋骨下降</p><p>D. 膈顶部下降，肋骨上升</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>(1)吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动。</p><p>(2)呼气时，膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈肌顶部升高，结果胸廓容积减小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动。</p><p>呼吸运动是指人体胸廓有节律的扩大和缩小的运动，包括吸气过程和呼气过程，呼吸运动主要与肋间肌和膈肌的运动有关，人在平静状态下，肋间肌收缩时，肋骨向上运动，使胸廓的前后径和左右径都增大，同时膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径都增大，这样胸廓的容积就增大，肺也随着扩张，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过程，相反肋间肌舒张时，在重力作用下肋骨向下运动，使胸廓的前后经和左右经都减小，同时膈肌舒张，膈顶部上升，使胸廓的上下径都缩小，这样胸廓的容积就减小，肺也随着回缩，肺内气体通过呼吸道出肺，完成呼气的过程。所以人体在平静状态下呼气时，膈与肋骨的位置变化是膈顶部上升，肋骨下降。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是某生态系统部分生物组成的食物网，回答下列小题</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/07/28/08/16be0254/SYS201907280809498391403956_ST/SYS201907280809498391403956_ST.001.png" width="294" height="245" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>【1】下图中食物网中有几条食物链（ ）</p><p>A. 4 B. 5 C. 6 D. 7</p><p>【2】下列是根据图书写的食物链，其中正确的是（ ）</p><p>A. 植物→老鼠→蛇</p><p>B. 阳光→植物→兔子→老鹰</p><p>C. 植物→老鼠→狐狸</p><p>D. 老鹰→蛇→老鼠→植物</p><p>【3】据图可知，此生态系统所需要的能量都来自（ ）</p><p>A. 老鹰 B. 狐狸 C. 老鼠 D. 植物</p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p>【1】B</p><p>【2】C</p><p>【3】D</p><p>【解析】</p><p>（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。</p><p>（2）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。</p><p>【1】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，图中食物链有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，所以，在这个生态系统中有5条食物链。故选：B。</p><p>【2】A、食物链的起点是生产者，该食物链的生产者是植物，终点是最高级消费者鹰，图示没有写出最终消费者鹰，A错误；</p><p>B、阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分，B错误；</p><p>C、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，C正确；</p><p>D、老鹰是动物属于消费者，而食物链起点必须是生产者，D错误。</p><p>【3】能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础。在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。选项中的ABC都是动物，D植物能通过光合作用固定太阳能，所以此生态系统所需要的能量都来自植物。故选：D。</p><p>本题主要考查生态系统中的食物链和食物网， 生态系统的组成及各部分的作用。解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成及生态系统的能量流动的过程。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在探究阳光在植物生长中的作用实验中，以天竺葵作为实验材料，将其放在黑暗处一昼夜后，再把它置于阳光下并对其中一片叶子进行遮光处理，图中长方形阴影部分表示遮光处，周围部分表示未遮光处；①②表示植物光合作用需要吸收的物质。回答下列小题。</p><p>【1】此实验的变量是</p><p>A. 阳光 B. 叶片 C. 水 D. 二氧化碳</p><p>【2】图中①、②分别代表什么物质</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/07/28/08/16be0254/SYS201907280809500343128136_ST/SYS201907280809500343128136_ST.001.png" width="121" height="137" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 淀粉和水</p><p>B. 二氧化碳和水</p><p>C. 水和二氧化碳</p><p>D. 二氧化碳和氧气</p><p>【3】如果接下来的实验操作均准确无误，那么对经过碘酒染色后遮光处与未遮光处颜色变化的描述正确的是</p><p>A. 遮光处变蓝，未遮光处不变蓝</p><p>B. 遮光处与未遮光处都不变蓝</p><p>C. 遮光处与未遮光处都变蓝</p><p>D. 遮光处不变蓝，未遮光处变蓝</p><p>【4】下列关于此实验的结论描述中，正确的是</p><p>A. 绿叶在光下制造氧气</p><p>B. 绿叶在光下制造淀粉</p><p>C. 植物光合作用需要水</p><p>D. 植物光合作用需要二氧化碳</p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p>【1】A</p><p>【2】C</p><p>【3】D</p><p>【4】B</p><p>【解析】</p><p>（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素；</p><p>（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；</p><p>（3）图中长方形阴影部分表示遮光处，周围部分表示未遮光处；①②表示植物光合作用需要吸收的物质，根据箭头方向可知①是水分，②二氧化碳。</p><p>【1】“叶片的一部分遮光，一部分不遮光”，这样处理形成以光照为变量的对照实验。因此该实验的变量是光照，故选A。</p><p>【2】光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。光合作用反应式为：二氧化碳＋水<img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/07/28/08/16be0254/SYS201907280809500343128136_DA/SYS201907280809500343128136_DA.001.png" width="60" height="25" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />有机物（储存能量）＋氧气。水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过图示叶柄中导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。有机物淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。如图是植物光合作用过程示意图，由图中箭头所示的方向可知：因此图示①表示水分，②表示二氧化碳。故选C。</p><p>【3】在探究阳光在植物生长中的作用实验中，以天竺葵作为实验材料，将其放在黑暗处一昼夜后，再把它置于阳光下并对其中一片叶子进行遮光处理，图中长方形阴影部分表示遮光处，周围部分表示未遮光处；根据淀粉遇碘变蓝，加入碘液后周围部分表示未遮光处叶片变蓝，可以证明光合作用产生了淀粉，光合作用必须在光下才能进行。所以经过碘酒染色后遮光处与未遮光处颜色变化为遮光处不变蓝，未遮光处变蓝，故选D。</p><p>【4】在探究阳光在植物生长中的作用实验中，以天竺葵作为实验材料，将其放在黑暗处一昼夜后，再把它置于阳光下并对其中一片叶子进行遮光处理，图中长方形阴影部分表示遮光处，周围部分表示未遮光处；光合作用制造淀粉，淀粉的特性是遇到碘液变蓝色，因此滴加碘液若变蓝色表明进行光合作用制造了淀粉；若不变蓝色，表明没有进行光合作用制造淀粉。分析现象，得出结论: 遮光的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色，见光部分可以进行光合作用，产生淀粉故遇碘变蓝色，说明绿叶在光下制造淀粉，故选B。</p><p>解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验步骤和目的以及对照实验的特点。</p></div>
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