甘肃省平凉市静宁县阿阳实验学校七年级上学期期中考试生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列物体属于生物的是（ ）</p><p>A. 飞机 B. 钟乳石 C. 珊瑚 D. 海带</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>飞机、钟乳石和珊瑚都不具有生物的特征，不属于生物。特别需要注意：珊瑚是珊瑚虫分泌的石灰质的骨骼，不具有生物的特征，不属于生物。海带属于藻类植物，具有生物的特征，属于生物。因此，选项D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各种现象中，不属于生命现象的是（ ）</p><p>A. 昙花一现 B. 飞蛾扑火 C. 水滴石穿 D. 雄鸡报晓</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>昙花一现，说明生物能繁殖，属于生命现象，A不符合题意；飞蛾扑火，说明生物能对外界刺激作出反应，属于生命现象，B不符合题意；水滴石穿是自然现象，不属于生命现象，C符合题意；雄鸡报晓，说明生物能对外界刺激作出反应，属于生命现象，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列有关生态系统的叙述中，正确的是（ ）</p><p>A. 生产者、消费者、分解者共同组成生态系统</p><p>B. 一个池塘中所有的鱼可以组成一个生态系统</p><p>C. 蝉→螳螂→黄雀三者形成一条食物链</p><p>D. 在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：生态系统包括生物部分和非生物部分，生产者、消费者、分解者共同组成生态系统的生物部分，A正确；一个池塘中所有的鱼只有是一部分消费者，还缺少生产者、分解者和非生物部分，因此不能构成生态系统，B错误；蝉是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，C错误；在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列实例能反映生物对环境的影响的是（ ）</p><p>A. 绿色植物的光合作用需要光</p><p>B. 在阴暗潮湿的地方常发现鼠妇</p><p>C. 植物茂盛的地方空气湿度大</p><p>D. 葵花朵朵向太阳</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物与环境的关系是相互依存的。生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境。</p><p>光是光合作用的条件，A不符合题意；鼠妇生活在阴暗潮湿的地方，属于生物适应环境，B不符合题意；植物茂盛的地方空物气湿度大，属于生物影响环境，C符合题意；葵花朵朵向太阳，属于生物适应环境，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示了动物之间的（ ）</p><p>A. 捕食关系 B. 竞争关系 C. 合作关系 D. 互利关系</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：“螳螂捕蝉，黄雀在后。”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系。其食物链是：树→蝉→螳螂→黄雀。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪个生态系统有“绿色水库”之称？</p><p>A. 海洋生态系统 B. 农田生态系统</p><p>C. 森林生态系统 D. 城市生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】海洋生态系统由海洋和海洋生物组成，海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，动物种类很多，大都能在水中游动，辽阔的海平面能吸收大量的二氧化碳，海洋中的植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%，A不符合题意；<br />农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少，同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，B不符合题意；<br />森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，C符合题意；<br />城市生态系统中人类起着重要的支配作用，植物的种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物，由于人口密集，排放的污水、废气和固体废弃物多，容易产生环境污染问题，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用显微镜观察“生物”二字，显微镜下看到的图形应该是下列哪种情况</p><p>A. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/50f122f5/SYS201712310124287391999373_ST/SYS201712310124287391999373_ST.001.png" width="51" height="45" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> B. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/50f122f5/SYS201712310124287391999373_ST/SYS201712310124287391999373_ST.002.png" width="50" height="45" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> C. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/50f122f5/SYS201712310124287391999373_ST/SYS201712310124287391999373_ST.003.png" width="51" height="45" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> D. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/50f122f5/SYS201712310124287391999373_ST/SYS201712310124287391999373_ST.004.png" width="51" height="45" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：在显徽镜下观察到的物象是倒象，实际上物像的上下是颠倒的，右左也是颠倒的，使用显微镜观察写有正方向“生物”字的玻片时，视野中的物像是“生物”字，上下左右都颠倒，即选项B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在设计对照实验时，下列描述正确的是（ ）</p><p>A. 所有的变量都相同</p><p>B. 所有的变量都不相同</p><p>C. 除实验变量外，其他因素均不相同</p><p>D. 除实验变量外，其他因素均相同</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。</p><p>在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同且适宜。这样便于排除其他条件干扰实验。因此，在设计对照实验时，除了实验变量不同之外，其它因素都相同。选项D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小麦种子内储存的化学能来自太阳能，刚刚收获的小麦种子堆积贮存久了会发热，小麦种子中完成这两种能量转化的结构分别是</p><p>A. 细胞核 液泡 B. 叶绿体 线粒体</p><p>C. 细胞质 线粒体 D. 叶绿体 细胞膜</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>植物进行光合作用将光能转化为化学能储存在有机物中，种子萌发即进行呼吸作用将化学能释放出来，光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的场所是线粒体。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物体和人体生长发育的起点是（ ）</p><p>A. 受精卵 B. 卵细胞 C. 体细胞 D. 干细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物体的生长发育是从一个受精卵开始的。</p><p>卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动。只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿。因此动物体和人的生命开始于受精卵。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（ ）</p><p>A. 小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究</p><p>B. 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录</p><p>C. 小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来</p><p>D. 小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>在调查校园生物的过程中，不管是大的，还是小的生物，都必须要记录，不可忽视，要爱护植物和动物，不要伤害任何生物，记录一定要客观真实。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为某生态系统食物关系图。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/07/29/08/15bbecbb/SYS201907290809273204599766_ST/SYS201907290809273204599766_ST.001.png" width="208" height="107" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）该食物网含有_____条食物链。从生态系统的组成上看还缺少的成分是_____和_____。</p><p>（2）图中的生产者是_____，请列举出该图中的任意两种消费者_____。</p><p>（3）图中兔和蚱蜢两者是_____关系，而蜥蜴和蚱蜢是_____关系。</p><p>（4）若该生态系统遭到有毒物质（该有毒物质在生物体内难分解、难排除）的污染，则有毒物质富集最多的生物是_____。生态系统具有一定的_____能力，但这种能力是有_____的。</p></div></div>
<div><p>【答案】3 非生物部分 分解者 绿色植物 兔子、猫头鹰 竞争 捕食 猫头鹰 自动调节 一定限度 </p><p>【解析】</p><p>（1）生态系统中的每一种生物都受到周围其它生物的影响；生物与生物之间的关系主要有捕食关系（如狼吃兔子）、竞争关系（如农田里的作物与杂草）、合作关系（例如蚂蚁合作搬运食物）、寄生关系（如蛔虫寄生在人的小肠里）等。<br />（2）生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。<br />（3）食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链状结构。它表示的是生产者和消费者之间的关系。其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。<br />（4）生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高，体内积累的有毒物质越多。<br />（5）生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。这种平衡是动态的、相对的。</p><p>（1）该食物网含有3条食物链，绿色植物→兔→猫头鹰；绿色植物→食草子的鸟→猫头鹰；绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→猫头鹰。生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，从生态系统的组成上看还缺少的成分是非生物部分和分解者。</p><p>（2）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物。因此属于生产者的是绿色植物；消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物。因此，属于消费者的是蚱蜢、兔、猫头鹰等动物。</p><p>（3）图中兔和蚱蜢两者均以绿色植物为食，属于竞争关系，而蜥蜴捕食蚱蜢，所以蜥蜴和蚱蜢是捕食关系。</p><p>（4）若该生态系统遭到有毒物质（该有毒物质在生物体内难分解、难排除）的污染，则有毒物质富集最多的生物是猫头鹰。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为研究生物细胞的结构特点，蓝蓝用显微镜观察自制的洋葱表皮细胞临时装片。下图示蓝蓝所使用的显微镜及所绘的洋葱表皮细胞。请</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/07/29/08/15bbecbb/SYS201907290809275657392720_ST/SYS201907290809275657392720_ST.001.png" width="280" height="167" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）制作装片时，应用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，为防止产生_____。为使观察效果更好，可用_____对标本进行染色。</p><p>（2）甲图中，选择标有_____X的物镜，可观察到更大的物象；使用显微镜时，为使视野明亮，需用大光圈及_____面镜。调节[]_____，可使物像更清晰。将字母“P”放在显微镜下进行观察，看到的物像是_____。在显微镜的视野中该图象偏向左上方，要想把图象移到中心，应把玻片标本向_____方移动。</p><p>（3）乙图中，蓝蓝绘图时出现了失误，多画了叶绿体，少画了_____。</p><p>（4）乙图中，细胞生命活动的控制中心是[]_____。有些生物甚至没有细胞结构，如_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】气泡 碘液 40 凹 ②细准焦螺旋 d 左上 细胞壁 ⑥细胞核 病毒 </p><p>【解析】</p><p>1、制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤时，可以简单记忆为：擦、滴、撕、展、盖、染。<br />2、甲图中，①粗准焦螺旋、②细准焦螺旋、③载物台、④反光镜；乙图中，⑤液泡、⑥细胞核。</p><p>（1）制作装片时，应用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，以免产生气泡；细胞核中的染色体很容易被碘液等碱性染料染成深色，所以为使观察效果更好，可用碘液对标本进行染色。</p><p>（2）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数之积，所以甲图中，选择标有40X的物镜，可观察到更大的物象；为使视野明亮，需用大光圈及凹面镜。细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。因此在观察的过程中物像不够清晰，应该通过调节细准焦螺旋使物像清晰。显微镜成倒立的像。“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。“p”旋转180度后得到的是“d”。显微镜下物体和像的移动方向相反，要想把视野中左上方的物像移到中心，应把玻片标本向左上方移动。</p><p>（3）植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体等特殊结构，但洋葱内表皮细胞不见光，没有叶绿体；所以，蓝蓝绘图时出现了失误，多画了叶绿体，少画了细胞壁。</p><p>（4）细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的遗传和发育；除病毒外生物都是由细胞构成的。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为动物细胞与植物细胞结构图，请据图回答：（方括号内填圈中标号，横线上填名称）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/07/29/08/15bbecbb/SYS201907290809277428116901_ST/SYS201907290809277428116901_ST.001.png" width="334" height="146" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> </p><p>（1）植物细胞是图中的_____，你判断的理由是_____。</p><p>（2）请你写出图一中各标号的名称：1_____，2_____，3_____。</p><p>（3）图二所示细胞中，具有保护和支持细胞作用的是[]_____；控制物质进出细胞的结构是[]_____；控制着生物的发育和遗传的结构是[]_____；苹果吃起来甜美可口，这甜味物质主要在于[]_____中。</p></div></div>
<div><p>【答案】二 图二具有细胞壁、叶绿体和液泡，图一没有 细胞核 细胞质 细胞膜 4细胞壁 3细胞膜 2细胞核 5液泡 </p><p>【解析】</p><p>由植物细胞和动物细胞的结构示意图可知：图一中1是细胞核，2是细胞质，3是细胞膜；图二中1是细胞质，2是细胞核，3是细胞膜，4是细胞壁，5是液泡，6是线粒体，7是叶绿体。</p><p>（1）图一与图二相比，相同点是都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，不同点是图二还具有细胞壁、叶绿体和液泡，图一没有。细胞壁、叶绿体和液泡是植物细胞所特有的，因此，图二是植物细胞结构示意图，图一是动物细胞的结构示意图。</p><p>（2）由分析可知，图一中各标号的名称为：1是细胞核，2是细胞质，3是细胞膜。</p><p>（3）图二所示细胞中，具有保护和支持细胞作用的是4是细胞壁；细胞膜除了具有保护作用以外，还能控制物质进出细胞；细胞核内含有遗传物质，控制着生物的发育和遗传。液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液。</p></div>
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