江西省抚州市崇仁二中、广昌二中、资溪一中、南城二中届九年级（上）期中生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列属于生物基本特征的是 （ ）</p><p>A.能快速运动  B.是由细胞构成的</p><p>C.能进行光合作用  D.能生长和繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：本题考查生物的特征．生物的特征有（1）生物的生活需要营养．（2）生物能进行呼吸．（3）生物能排出身体内产生的废物．（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖．（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的．A、B、Ｃ三项不合题意，Ｄ生长发育正确。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列有关各种生物细胞的描述，正确的是（ ）</p><p>A. 细菌细胞有成形的细胞核 B. 真菌细胞有叶绿体</p><p>C. 植物细胞有线粒体 D. 动物细胞有细胞壁</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】细菌细胞没有成形的细胞核，属于原核生物，A错误；真菌细胞没有叶绿体，生活方式是异样，B错误；植物细胞有线粒体，是呼吸作用的场所，C正确；动物细胞没有细胞壁，D错误。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】我县的园林工人们在新建的公园的广场上移栽了许多绿化树，并给有些较大的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率，“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树茎（树干）的（ ）</p><p>A. 树皮 B. 导管 C. 筛管 D. 形成层</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管。导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构。植物体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。所以给一些刚移栽的树木输液（主要成分是水和无机盐），以提高树的成活率。输液管的针头必须插入到树干的木质部的导管中。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列各种做法中，不利于保护我国植被的是（ ）</p><p>A. 推广使用一次性木筷</p><p>B. 严禁乱砍滥伐和过度放牧</p><p>C. 封山育林，提高森林覆盖率</p><p>D. 开展广泛持久的义务植树活动</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】一次性筷子的原材料是树木，推广使用一次性筷子，浪费了森林资源，破坏了植被，A正确；严禁乱砍滥伐和过度放牧，可保护我国植被，B错误；封山育林，提高森林覆盖率，可保护我国植被，C错误；开展广泛持久的义务植树活动，可保护我国植被，D错误。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】玉米、甘蔗、竹子等植物的茎不能无限加粗的原因是茎内（ ）</p><p>A. 有大量薄壁细胞存在 B. 没有形成层</p><p>C. 没有韧皮部 D. 没有木质部</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织。能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗。玉米、甘蔗、竹子等植物是草本植物没有形成层，因此不能逐年加粗。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于生体系统说法错误的是（ ）</p><p>A. 森林比草原的食物网复杂</p><p>B. 生态系统具有一定的自我调节能力</p><p>C. 生物圈是最大的生态系统</p><p>D. 引入外来物种不会破坏当地生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】与森林生态系统相比，草原生态系统的食物网复杂程度较简单，恢复力稳定性较强，所以森林比草原的食物网复杂，A正确；生态系统具有一定的自动调节能力，B正确；生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，C正确；外来物种引种到缺少天敌的地区，往往会使这些地区原有物种的生存受到威胁，生态系统的稳定性降低，所以引入外来物种会破坏当地生态系统，D错误。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】植物的幼苗总会弯向光源的方向生长，根会朝向水源的方向生长．这些现象体现了生物的哪种特征（ ）</p><p>A. 生长 B. 对外界刺激作出反应</p><p>C. 排出体内产生的废物 D. 摄取营养</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养，2、生物能够进行呼吸，3、生物能排出体内产生的废物，4、生物能够对外界刺激作出反应，5、生物能够生长和繁殖，6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。植物对外界刺激能做出反应，如植物的根的向地性、向水性、向肥性。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】制作人口腔上皮细胞临时装片时，只能滴加0.9%的生理盐水，不能滴加清水。其原因是</p><p>A．使细胞离散开 B．减慢细胞运动</p><p>C．避免细胞失水皱缩 D．避免细胞吸水胀破</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，由于人的细胞液的浓度与浓度为0.9%的生理盐水的浓度一致，为了维持细胞的正常形态，不至于因吸水而膨胀，或失水而皱缩，应向载玻片上滴浓度为0.9%的生理盐水。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列各项中，属于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物共同特征的一项是（ ）</p><p>A．都结构简单，没有根、茎、叶分化</p><p>B．都能产生孢子，靠孢子繁殖后代</p><p>C．都没有输导组织，必须生活在水中</p><p>D．种子外面都没有种皮和果皮包被</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，苔藓植物无根，有茎、叶的分化，蕨类植物有了根、茎、叶的分化，A错误；藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，B正确；藻类植物的种类很多，多数生活在水中，少数生活在阴湿处，无根，有茎、叶的分化，无输导组织。苔藓植物生活在阴湿处，茎叶内无输导组织，蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，C错误；藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不能产生种子，D错误。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】麻姑山是一处非常好的旅游景点，那里的林木茂盛，空气清晰，降雨量大．这主要是因为植物的（ ）</p><p>A. 光合作用和蒸腾作用 B. 呼吸作用和蒸腾作用</p><p>C. 光合作用的呼吸作用 D. 呼吸作用</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够使空气清新，氧含量高；植物通过蒸腾作用散失水分，能够增大空气湿度，增加降雨量。所以空气清新，氧含量高，而且降雨量多、气候湿润。因此，麻姑山林木茂盛，空气清新，降雨量大，这主要是因为植物的光合作用和蒸腾作用的原因。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】地球上适合生物生活的地方称为_____，它是地球上所有生物共同的家．</p></div></div>
<div><p>【答案】生物圈</p><p>【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，是生物共同的家园。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】我们的生命始于一个小小的_____，它含有指导人体发育的_____．</p></div></div>
<div><p>【答案】 受精卵 遗传信息</p><p>【解析】细胞的控制中心是细胞核。细胞核内有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。这些信息就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。受精卵内具有指导身体发育的、由父母传下来的信息叫遗传信息，它位于细胞核中，细胞核是遗传信息库。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】炎炎夏季，吃西瓜解暑感觉非常凉爽．如图是一个西瓜果肉细胞结构示意图，请根据图回答问题．</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/06/28/10/a1f16cdf/SYS201806281007106402568994_ST/SYS201806281007106402568994_ST.001.png" width="171" height="137" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）西瓜中带有甜味的汁液储存在_____中．在一个西瓜植物细胞进行分裂时，首先变化且变化最明显的结构是_____．</p><p>（2）西瓜果实是由雌蕊的_____发育来的．从结构层次上西瓜属于植物体的_____．</p></div></div>
<div><p>【答案】 液泡 细胞核 子房 器官</p><p>【解析】图中1细胞质，2细胞核，3线粒体，4细胞壁，5细胞膜，6叶绿体，7液泡。</p><p>（1）液泡里有细胞液，溶解着各种物质，切西瓜时流出的甜味汁液主要来自于7液泡中的细胞液。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，细胞分裂的过程是细胞核先一分为二，然后细胞质分成两部分，最后形成新的细胞壁和细胞膜。在一个植物细胞进行分裂时，首先变化且变化最明显的结构是2细胞核。<br />（2）西瓜属于果实，由子房发育而成，西瓜属于植物体的生殖器官。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/06/28/10/a1f16cdf/SYS201806281007107643841842_ST/SYS201806281007107643841842_ST.001.png" width="331" height="121" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是_____，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是_____．</p><p>（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出_____．</p><p>（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:131.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>光源与试管的距离（厘米）</p></td><td style="width:21.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>10</p></td><td style="width:21.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>20</p></td><td style="width:21.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>30</p></td><td style="width:21.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>40</p></td><td style="width:21.45pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>50</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>每分钟产生的气泡数（个）</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>65</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>35</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>15</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>6</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>1</p></td></tr></table><p> </p><p>据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是_____．</p><p>（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行_____处理．一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向_____（左或右）移动．</p></div></div>
<div><p>【答案】 甲乙 甲丙 氧气 增加光照强度 遮光 右</p><p>【解析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是氧气和淀粉。</p><p>（1）甲和乙构成对照试验，变量是光照，探究的是光照对光合作用的影响。甲和丙可构成一组对照试验，实验的变量是植物，可证明在有光条件下氧气是有绿色植物释放出来的。<br />（2）氧气有助燃的特性，甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气。<br />（3）分析表中的结果，得出的结论是：光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）。若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当增加光照强度。<br />（4）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行。呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了。因此，利用丁装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向右移动。</p></div>
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