冀教版八年级上册生物同步练习：5.4 微生物在生物圈中的作用
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】如图表示a、b两种生物之间的关系,下列哪组生物间的关系不符合图示曲线( )</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/23/f94a7b92/SYS201712302319309725787116_ST/SYS201712302319309725787116_ST.001.jpeg" width="171" height="140" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:page; -aw-rel-vpos:page; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A．地衣中的真菌和藻类 B．豆科植物与根瘤菌</p><p>C．草食动物与其肠内的纤维素分解菌 D．猫头鹰与田鼠</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：地衣中的真菌与藻类，地衣是真菌和藻类的共生体，藻类为真菌提供有机物，真菌通过分解作用可以产生水、无机盐和二氧化碳，能为藻类提供水、无机盐，这种对双双彼此都有利的生活方式叫共生。</p><p>根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物。根瘤菌与豆科植物生活在一起，相互依赖，彼此有利。因此它们之间的这种关系是共生关系。</p><p>草食动物的胃肠内，有些种类的细菌，可以帮动物分解草料中的纤维素，而动物也为这些细菌提供共生的场所和食物，细菌和草食动物的这种关系称为共生关系。</p><p>猫头鹰与田鼠之间只存在吃与被吃的关系，即捕食关系。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】居家生活中，越来越多的人喜欢在阳台庭院中种植花草果蔬。下面的植物中，不需要施加含氮肥料的是</p><p> A.青菜 B.豌豆 C.西红柿 D.白兰花</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】豌豆的根上有根瘤菌，根瘤菌具有固氮作用，能够将空气中的游离的氮气转变为含氮的化合物，成为植物生长所需的营养物质。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】探究细菌对植物遗体的影响,某活动小组的同学们提出了三种实验方案。三种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲、乙两组;实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿。方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。 方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下 ,乙组放在自然条件下。方案三:将甲、乙两组都进行灭菌处理,甲组放 在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下。请回答问题。</p><p>(1)甲、乙两组为什么要用相同的树叶?</p><p>_________________________________</p><p>(2)为什么要使树叶保持潮湿? </p><p>____________</p><p>(3)以上哪个实验方案更能说明问题?请说出理由。</p><p>______________</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 为了具有同一的量，使实验更准确 细菌的繁殖、生长需要水 方案三；除了有菌和无菌这一变量外，其它量都相同</p><p>【解析】试题分析：探究实验，要设置对照实验，包括实验组和对照组，一般地没有特别施加影响的一组作为对照组，施加了特别影响的为实验组。甲组未接种细菌为对照组，乙组接种了细菌为实验组。</p><p>（1）因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。<br />（2）由于细菌适宜生活在潮湿的环境中。因此实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。不可以用自来水来代替，因为自来水中含有细菌，对实验结果有影响。<br />（3）方案三更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验后，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。可见，只有方案三排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案一和方案二比较，方案三的实验结果更有说服力。</p></div>
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