苏教版生物八年级上册第15章第1节生物多样性同步练习
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于生物多样性内涵的是：</p><p>A．基因的多样性 B．生物种类的多样性</p><p>C．个体数量的多样性 D．生态系统的多样性</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】美国从我国引进野生大豆与当地品种杂交，培育出一批抗萎黄病优良品种，这是利用了（ ）</p><p>A. 野生大豆数量的丰富性 B. 科技交流的成果</p><p>C. 生态系统的多样性 D. 基因的多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析:生物的多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。生物物种之间的差异是由各自的遗传物质决定的，遗传多样性是物种多样性的基础。20世纪70年代末，美国从我国引进野生大豆与当地品种杂交，培育出一批抗萎黄病优良品种，这是利用了基因的多样性，主要是由遗传物质决定的。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“多个物种，一个星球。一个未来” 。其中“多个物种”具体是指</p><p>A．物种的多样性 B．生态学系统的多样性</p><p>C．基因的多样性 D．环境的多样性 </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性等三个方面的内容，“多个物种，一个星球，一个未来”，其中“多个物种”具体指的是生物种类的多样性。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育了产量很高的杂交水稻新品种，创造了巨大的社会效益和经济效益。这是利用生物多样性的（ ）</p><p>A. 种类多样性 B. 数量多样性 C. 基因多样性 D. 生态系统多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育了产量很高的杂交水稻新品种，这是利用生物多样性的基因多样性。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物物种多样性的基础是（ ）</p><p>A. 生态系统多样性 B. 形态的多样性</p><p>C. 遗传多样性 D. 生活环境的多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。</p><p>基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关叙述中正确的是（ ）</p><p>A. 保护生物多样性的最有效的措施是保护生态系统的多样性</p><p>B. 每一个生物个体都是一个十分丰富的基因库</p><p>C. 我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了产量很高的杂交水稻新品种，这是利用了生物种类的多样性。</p><p>D. 甲烷是微生物（主要是甲烷菌）将动物粪便、植物秸秆等废弃物中的有机物分解产生的，其所应用的原理是呼吸作用</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】保护生物多样性的最有效的措施是建立自然保护区，A错误；<br />基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻兔之间基因也有差别，每种生物，即每个物种都是一个独特的基因库，B错误；</p><p>我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，从而培育出产量很高的杂交水稻新品种，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库，C错误；<br />生产沼气的原理是：沼气池里的人粪尿、禽畜粪尿和农作物秸秆中含有很多有机物，可以被细菌利用，在无氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌等细菌通过发酵即无氧呼吸把这些物质分解，产生甲烷。甲烷可以燃烧，用于照明、取暖等，是一种清洁的能源；同时呼吸作用释放的热量形成高温可以把沼气池内的各种病菌和虫卵，从而达到无害的目的，因此生产沼气所应用的原理是呼吸作用，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】森林可以调节气候,涵养水源利用的是生物多样性的</p><p>A. 潜在价值 B. 间接价值 C. 直接价值 D. 没有价值</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：间接价值是指生物多样性具有重要的生态功能。森林生态系统的调节气候,涵养水源利用属于生态功能，故选B。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】地球上的生物是多种多样的，已发现的生物就有200多万种，生物多样性不包括（ ）</p><p>A. 基因多样性 B. 生态系统多样性</p><p>C. 物种多样性 D. 生物数量的多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】近年来，享誉盛名的彩色小麦因其富含多种对人体有益的微量元素而深受人们的青睐。彩色小麦是由属间有性杂交定向选育而来，由此可见，彩色小麦的培育是充分利用了（ ）</p><p>A．生物种类的多样性 B．克隆技术</p><p>C．生态系统的多样性 D．遗传的多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：彩色小麦是由小麦属间有性杂交定向选育而来，表明生物基因（遗传）的多样性是培育农作物新品种的基因库。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国有高等植物3万余种，脊椎动物6000多种，约占世界种数的14%，这句话讲的是（ ）</p><p>A. 物种多样性 B. 遗传多样性 C. 生态系统多样性 D. 环境多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国有高等植物3万余种，是世界上裸子植物最多的国家，我国有脊椎动物6000多种，体现了生物种类的多样性。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国哪一类生物的种类在世界上的占有的百分比最高( )</p><p>A.鱼类 B.被子植物 C.鸟类 D.裸子植物</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。我国裸子植物资源十分丰富，现代裸子植物分属于5纲，9目，12科，71属，近800种。我国是裸子植物种类最多，资源最丰富的国家，有5纲，八目，11科，41属，236种．其中引种栽培1科，7属，51种．有不少是第三纪孑遗植物，或称“活化石”植物．占世界已知种数的26.7%，居全世界的首位，因此，我国素有“裸子植物故乡”的美称． 蕨类植物占世界已知种数的22%，鸟类占世界已知种数的14.25%，鱼类占世界已知种数的20.3%。故A、B、C错误， D正确，故选D。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】20世纪70年代末，美国科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆品种杂交，培养出一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国的大豆产业，这是利用了生物多样性的（ ）</p><p>A. 环境的多样性 B. 基因的多样性</p><p>C. 物种的多样性 D. 生态系统的多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】遗传多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生大豆和栽培大豆之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。美国科学家利用野生大豆与易患黄萎病的大豆品种杂交，培育出一批抗大豆黄萎病的优良品种，挽救了美国的大豆产业。表明生物的遗传（基因）多样性是培育农作物新品种的基因库。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列例子中，能够证明遗传多样性的是 </p><p>A.人身上有许多细胞 B.同窝小猪的体色有白有花有黑</p><p>C.蚕豆种子生长成蚕豆 D.生物圈中的生态系统多种多样</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：任何物种都是一个基因库，物种的多样性也就显示了基因遗传的多样性，生态系统的多样性离不开物种的多样性，也离不开遗传的多样性，因此同窝小猪的体色有白有花有黑，证明了遗传多样性。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于生物多样性的间接价值的是（ ）</p><p>A. 净化环境 B. 涵养水源</p><p>C. 提供药物的原材料 D. 调节气候</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等，间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物、调节碳氧平衡、在调节全球气候变化中的作用等，主要指维持生态系统的平衡的作用等等，潜在价值，今天还未被利用的那些物种在将来会有利用的价值，提供药材的原料属于直接使用价值，而净化环境、涵养水源、调节气候属于间接使用价值。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】冠豸山坐落在我市连城县境内，有丰富的植物、动物群系。共有维管束植物184科734属1628种，其中国家一级保护植物有银杏和南方红豆杉2种；国家二级保护植物有金毛狗、伞花木等8种。脊椎动物有34目97科418种，其中国家一级保护动物有蟒蛇、黄腹角雉、金钱豹等5种；国家二级保护动物有虎纹蛙、鳖、鸳鸯、雀鹰等35种。</p><p>（1）上述文字描述体现了生物多样性中的 。</p><p>（2）资料中提到的目、科、属、种四个分类单位中，生物性状差异的程度最小、亲缘关系最近的单位是 。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）物种多样性 （2）种 </p><p>【解析】</p><p>试题分析：（1）生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。上述文字描述的是生物种类的多样性。</p><p>（2）生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近。种是最基本的单位，同种的生物性状差异的程度最小、亲缘关系最近。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物多样性不仅指生态系统的多样性，还包括________的多样性和________的多样性。其中保护_________多样性是保护生物多样性的根本措施。</p></div></div>
<div><p>【答案】 基因 遗传 物种</p><p>【解析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。最有效的措施是建立自然保护区。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以“杂交水稻之父”袁隆平为首的中国杂交水稻专家用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产杂交水稻，这一成果在世界上被称为___中国的“第五大发明”。 </p><p>（1）袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产的杂交水稻新品种，这是利用了水稻 ___的多样性，也体现了生物的 在农业生产上的应用。</p><p>（2）普通水稻的体细胞中有24条染色体，它所产生的生殖细胞中所含染色体数是 __条。 </p><p>（3）用长穗水稻与短穗水稻杂交，其后代都是短穗，如果控制水稻短穗与长穗的基因分别用A和a表示，那么亲代长穗水稻的基因组成是 ，其后代短穗水稻的基因组成是 ___。写出其遗传过程的图解___。</p></div></div>
<div><p>【答案】（5分）（1）基因 可遗传变异（变异、遗传变异）（2）12 （3）aa Aa</p><p>【解析】试题分析：（1）、生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，就是利用了基因的多样性，也体现了生物的可遗传变异在农业生产上的应用．</p><p>（2）、体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半．而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞．生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，成条存在．当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平．据此，普通水稻的体细胞中有24条染色体，那么它所产生的生殖细胞中所含染色体数是12条．</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/07/16/09/293b53d2/SYS201807160940148777586560_DA/SYS201807160940148777586560_DA.001.png" width="205" height="153" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（3）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体只出现了亲代的一种性状，则子代的性状是显性性状，子代没有出现的性状是隐性性状，亲代的显性性状是纯合的．因此用长穗水稻与短穗水稻杂交，其后代都是短穗，说明短穗是显性性状，长穗是隐形性状．如果控制水稻短穗与长穗的基因分别用A和a表示．那么亲代长穗水稻的基因组成是aa，亲代短穗水稻的基因组成是AA，短穗水稻与长穗水稻进行杂交，其基因分解图如图：</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】观察下图，回答下列问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/07/16/09/293b53d2/SYS201807160940150539715121_ST/SYS201807160940150539715121_ST.001.png" width="278" height="177" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)上图中的“所有其他动物”指的是哪些类群?请写出至少三种。 。</p><p>(2)上图中，哪一生物类群在世界上占有的百分比最高? 哪一类群最低? 。</p><p>(3)你认为是否还有生物种类没有被发现? 。</p></div></div>
<div><p>【答案】(1)鸟类、哺乳类、鱼类、两栖类 (2)病毒、昆虫 (3)地球上还有很多种生物没有被发现</p><p>【解析】</p><p>试题分析：微生物可以分为细菌、真菌、病毒；动物包括（无脊椎的）原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物，（有脊椎的）鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳动物；植物分为藻类、苔藓、蕨类、裸子植物、被子植物；因此除资料一的表格列举的动物类群外，动物类群还有鸟类、哺乳类、鱼类、两栖类，在上表中，我国在世界上占有的百分比最高的动物类群是昆虫，图中是目前已经发现的生物，应该还有生物种类没有被发现。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料回答问题： 欧洲航海者的日记显示，在15世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见。后来欧洲殖 民者到达了毛里求斯岛，他们疯狂地捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟，加之殖民者带来的猪、狗、鼠等，渡渡鸟灭绝了。渡渡鸟灭绝之后，毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的危险。这种树的果皮坚厚，种子很难萌发。渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果实，果实经过渡渡鸟的消化道后，果皮变薄了，果实中的种子得以正常萌发。</p><p>（1）渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，人类的活动破坏了_________的多样性。</p><p>（2）渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失，人类的活动也破坏了_________ 的多样性。</p><p>（3）渡渡鸟灭绝后，卡尔瓦利亚树不能正常发芽，致使森林生态系统受到破坏，许多生物失去了栖息环境，导致了________多样性和________ 多样性的进一步丧失。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）生物种类 （2）基因 （3） 生物种类 基因</p><p>【解析】试题分析：（1）生物的多样性包含生物之类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性，渡渡鸟灭绝意味着一种生物渡渡鸟的消失，使生物的种类减少，因此人类的活动破坏了生物种类的多样性；</p><p>（2）每种生物都是一个独特的基因库，渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随着消失，因此人类的活动也破坏了基因的多样性；</p><p>（3）卡尔利亚树的果皮坚厚，种子很难萌发，渡渡鸟最喜欢吃卡尔利亚树的果实，果实经过渡渡鸟的消化道后，果实变薄了，果实中的种子得以萌发，渡渡鸟灭绝后，卡尔瓦利亚树不能正常发芽，使卡尔瓦利亚树减少，使森林生态系统受到破坏，许多生物失去了栖息环境，导致了生物种类的多样性和基因的多样性的进一步丧失。</p></div>
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