陕西省咸阳市三原县陵前中学八年级上学期第三次月考生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列动物组合属于无脊椎动物的是（ ）。</p><p>A. 鲨鱼、娃娃鱼 B. 鲸鱼、鳄鱼</p><p>C. 鱿鱼、鲍鱼 D. 甲鱼、鲤鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题鲨鱼是鱼类，娃娃鱼是两栖类，体内有脊柱，都属于脊椎动物，A错误；鲸鱼是哺乳动物，鳄鱼是爬行动物，体内有脊柱，都属于脊椎动物，B错误；鱿鱼、鲍鱼都是软体动物，体内没有脊柱，都属于无脊椎动物，C正确；甲鱼是爬行动物，鲤鱼是鱼类，体内有脊柱，都属于脊椎动物，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪项不是与家兔食草相适应的特点（ ）</p><p>A. 臼齿发达 B. 消化管长 C. 盲肠发达 D. 犬齿发达</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题哺乳动物家兔是植食性动物，家兔的臼齿发达，可以磨碎食物，利于消化；消化管很长，盲肠发达，利于对植物的消化；犬齿发达是肉食性动物的牙齿特点。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列属于恒温动物的一组是（ ）。</p><p>A. 蝙蝠和家鸽 B. 青蛙和家鸽</p><p>C. 鲸和扬子鳄 D. 鸵鸟和带鱼</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物。而无脊椎动物、鱼类、两栖动物、爬行动物等的体温随外界环境的变化而变化，属于变温动物。选项中蝙蝠、鲸属于哺乳动物，家鸽、鸵鸟属于鸟类，都为恒温动物；青蛙属于两栖动物，扬子鳄属于爬行动物，带鱼属于鱼类，它们的体温随外界环境的变化而变化，都属于变温动物。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】以下关于鸟类特征的描述正确的是（ ）。</p><p>A．食量大，不利于飞行 </p><p>B．家鸽小肠很短，利于减轻体重，适于飞翔</p><p>C．家鸽为恒温动物</p><p>D．家鸽有双重呼吸，肺和气囊都可进行气体交换</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：食量大，消化能力强，为飞行提供较多的能量，A正确；鸟的直肠很短而且不储存粪便，可以减轻身体的重量，适于飞翔，B错误；鸟类与哺乳动物一样心脏出现了四腔，大大增强了血液对氧的输送能力，而且有保温的羽毛，辅助散热的气囊，它会通过新陈代谢产生稳定的体温，因此家鸽为恒温动物，C错误；鸟类的体内有很多气囊，这些气囊与肺相通，鸟类吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，在肺内进行气体交换，因此仅在肺内进行气体交换，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列具有社会行为的是（ ）。</p><p>A．个体户养殖的群鸭 B．一块棉田里的所有棉铃虫</p><p>C．在一片森林驻巢的鸟类 D．一群分工不同的蜜蜂</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义；如：在蜜蜂的群体中，包括蜂王、雄雄、工蜂等，其中工蜂一般为群体中最小的个体，但数量最多，工蜂的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蜂及蜂王等；雄蜂负责和蜂王交配，蜂王负责产卵，繁殖后代，因此一群分工不同的蜜蜂具有社会行为，而个体户养殖的群鸭、一块棉田里的所有棉铃虫、在一片森林驻巢的鸟类等之间没有明确的分工和等级制度，因此不存在社会行为。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】大猩猩具有很多“学习能力”，这使它更有利于 （ ）</p><p>A. 获得食物 B. 逃避敌害 C. 寻找配偶 D. 适应复杂的生活环境</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力。学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程。动物学习能力的大小与其进化的程度成正相关，动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越大，适应复杂的生活环境的能力越强。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项中，属于学习行为的是（ ）。</p><p>A．蜘蛛结网 B．野鸭的迁徙 C．鹦鹉说话 D．红雀喂鱼</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失；后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，鹦鹉说话属于学习行为。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生态系统中动物通过哪种作用把有机物变成二氧化碳和水返回无极环境中（ ）</p><p>A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 运输作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下进行分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪项是动物在自然界中的作用（ ）</p><p>A. 动物在维持生态平衡中起着重要作用</p><p>B. 动物能促进生态系统中的物质循环</p><p>C. 动物能帮助植物传粉，传播种子</p><p>D. 以上都是</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>本题考查生物对环境的作用。动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。</p><p>一、维持生态平衡：生活在一定自然区域的各种生物之间，通过捕食与被捕食的营养联系形成食物链和食物网，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。食物链和食物网中任何一个环节上的生物种类消失都会影响其他生物的生活，并且破坏生态平衡。</p><p>二、动物与植物的关系：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。植物可以为各种动物制造营养物质，并提供栖息场所；动物能帮助植物传播花粉和种子，当然某些动物过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾。</p><p>三、促进生态系统的物质循环：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生CO2、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出CO2、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。</p><p>故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】细菌和真菌对环境的作用是可以（ ）。</p><p>A．破坏 B．保护 C．调节物质循环 D．无作用</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：土壤中的细菌、真菌等微生物专门靠分解动植物的尸体、粪便为生，它们将动植物尸体、粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还到大自然中，被绿色植物再利用来制造有机物，使得生物圈中的碳得以周而复始的进行循环；生物圈中的一些微生物能够把空气中植物不能直接吸收利用的氮气固定下来，转变成可以被植物利用的氮肥，土壤中的一些微生物分解动物粪便和生物遗体，将生物体内的含氮化合物释放到土壤中，土壤中的另一些微生物将土壤中的含氮化合物分解成氮气释放回空气中，故土壤中的细菌和真菌能促进氮循环，故它们作为分解者参与生物圈的物质循环。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列哪项不是蘑菇的特点？（ ）</p><p>A．自养 B．孢子生殖</p><p>C．靠地下菌丝吸收营养 D．有真正的细胞核</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：蘑菇属于真菌，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．真菌的主要特征：细胞内具有真正的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新个体；（细菌是以分裂的方式进行生殖的，）而真菌可以进行孢子生殖；体内没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，营养方式是异养。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】如果自然界的各种细菌和霉菌都不存在，那么下列说法正确的是（ ）。</p><p>A．生物尸体极易腐烂 B．植物的营养来源发生困难</p><p>C．人类将免于病患 D．草木繁盛，动物大量繁殖</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：无细菌、真菌的分解，生物的遗体遗物不容易腐烂，A错误；自然界中动物、植物的遗体、遗物不会一直保留着，因为大量的腐生细菌、真菌等会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新吸收和利用，被当作制造有机物的原料，可见它们作为分解者促进了自然界中的物质循环，因此如果自然界的各种细菌都不存在，动物、植物的遗体遗物就无法分解成二氧化碳、水和无机盐等，植物的营养来源发生困难，B正确；人类患病的原因很多，细菌、真菌引起的疾病只是很少的一部分，无细菌、真菌对患病几率无太大的影响，C错误；动植物的繁殖需要大量的无机盐、水、二氧化碳等营养物质，细菌、真菌能把分解有机物产生水、无机盐、二氧化碳等，无细菌、真菌的分解，动植物会失去部分物质来源，影响其生存、繁殖，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】夏季，在什么地方容易采到蘑菇（ ）</p><p>A. 小河中</p><p>B. 沙漠中</p><p>C. 雨后树林的朽木树干上</p><p>D. 雨后海边沙滩上</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：小河中，不适于蘑菇生存，A错误；沙漠中，不适于蘑菇生存，B错误；蘑菇的生长于繁殖还需要一定的水分和适宜的温度，因此在夏季或秋季的清晨或雨后，在潮湿的树干或草地上容易采到蘑菇．这说明细菌适于生活在温暖、潮湿、有机物丰富的环境中，C正确；沙滩上，不适于蘑菇生存，D错误．。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】制作米酒时所需要的微生物是（ ）</p><p>A．酵母菌 B．乳酸菌 C．甲烷菌 D．根瘤菌</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：制作米酒时要用到酵母菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳，A正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】常用的食品保存方法有（ ）</p><p>①高温 ②低温 ③保持干燥 ④保持湿润 ⑤暴露空气中 ⑥隔绝空气</p><p>A. ①③ B. ①④⑤ C. ②④⑥ D. ②③⑥</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等。现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂、溶菌酶等。</p><p>当前，食品安全问题日益突出，为防止食品腐败变质，可以采取的保存方法有：②低温、③保持干燥、⑥隔绝空气；而①高温、④保持湿润、⑤暴露在空气中食品容易腐败。D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人们将人类的胰岛素基因转移到大肠杆菌体内，是大肠杆菌制造出能治疗“糖尿病”的胰岛素，这种技术叫（ ）</p><p>A. 仿生学 B. 发酵 C. 克隆 D. 转基因技术</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：大肠杆菌能大量生产治疗糖尿病的药物胰岛素，运用的是转基因技术，把人胰岛素基因注入大肠杆菌体内，可以通过大肠杆菌生产胰岛素，之所以选择把细菌作为基因工程的受体细胞，原因有两个：首先细菌繁殖较快，基因简单，其次能够在较短时间内通过细菌的大量繁殖来获得所需要的产品。</p></div>
题型：连线题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请将下列动物与其所属种类用线连起来。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/f1561103/SYS201712310014355519967037_ST/SYS201712310014355519967037_ST.001.png" width="342" height="101" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p> </p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/f1561103/SYS201712310014355519967037_DA/SYS201712310014355519967037_DA.001.png" width="230" height="134" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>【解析】</p><p>试题分析：蜘蛛身体分节，有外骨骼，附肢分节，属于节肢动物；青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，属于两栖动物；鲸用肺呼吸，胎生哺乳属于哺乳动物；蜗牛身体柔软，身体外面包着外套膜属于软体动物；鲨鱼体表有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类。</p></div>
题型：连线题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请将以下动物的行为与其对应的行为方式用线连起来。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/f1561103/SYS201712310014354604869856_ST/SYS201712310014354604869856_ST.001.png" width="364" height="97" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p> </p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/f1561103/SYS201712310014354604869856_DA/SYS201712310014354604869856_DA.001.png" width="404" height="103" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>【解析】</p><p>试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失，学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，小狗听到铃铛声分泌唾液、大雁南飞属于先天性行为，鹦鹉对客人说“再见"、望梅止渴、老马识途属于学习行为。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】炎热的夏季，洗净晾干的鞋一般不会长霉，而脏鞋就容易长霉，此外真空包装的食品也能够保存较长的时间。由此可以推测，细菌、真菌的生长和繁殖需要的条件有 、水、 和空气等。</p></div></div>
<div><p>【答案】有机物</p><p>【解析】</p><p>试题水是构成细胞的主要成分，因此细菌、真菌的生活需要水，其次细菌、真菌不含叶绿体，不能进行光合作用合成有机物，它们必须以现成的有机物为食，所以细菌、真菌的生活还需要有机物，同时它们也需要适宜的温度，因为低温能抑制细菌、真菌的生长繁殖，高温能杀死细菌、真菌。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】骨骼肌由 和 组成。</p></div></div>
<div><p>【答案】肌腱；肌腹．</p><p>【解析】</p><p>一个完整的骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱，分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌细胞构成，骨骼肌有受刺激而收缩的特性。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】地衣是 与 共同生活在一起而形成的， 通过光合作用提供有机物， 提供水和无机盐。</p></div></div>
<div><p>【答案】藻类；真菌；藻类；真菌</p><p>【解析】试题地衣是由真菌和藻类两种生物在一起共生形成的，藻类含有叶绿体能通过光合作用制造有机物，为真菌提供有机物，真菌通过分解作用可以产生水、无机盐和二氧化碳，能为藻类提供水、无机盐，这种对双双彼此都有利的生活方式叫共生，当两者分开时，真菌得不到有机物无法生存，而藻类也因得不到足够的水、无机盐生长不良，因此它们都不能独立生活。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】被称为微生物学之父的是 。</p></div></div>
<div><p>【答案】巴斯德</p><p>【解析】试题分析：巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生．他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被称为“微生物学之父”。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】假设手上此刻有100个细菌，细菌每30分钟繁殖一代，3小时后手上的细菌数目是_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】6400个</p><p>【解析】</p><p>细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌。长大以后又能进行分裂。在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。一个细菌分裂N次的个数是1×2N。</p><p>“细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，3小时后”手上的细菌分裂了6次。因此，“假设你手上此刻有100个细菌”，3小时后你手上的细菌数目═100×26═6400个。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】细菌和真菌细胞的对比中，最大的差异是细菌没有 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】成形的细胞核</p><p>【解析】</p><p>试题分析：细菌细胞的基本结构为细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核，真菌的细胞结构一般为细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，故细菌和真菌都具有细胞壁、细胞膜、细胞质，不同的就是细菌没有成形的细胞核，真菌有成形的细胞核。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】细菌是靠________进行生殖的；真菌可以通过产生大量的________来繁殖后代。</p></div></div>
<div><p>【答案】分裂 孢子</p><p>【解析】</p><p>细菌的细胞的结构有：细胞壁、未成形的细胞核、细胞质、细胞膜和一些附属结构如鞭毛和荚膜等；真菌有单细胞的，如酵母菌；也有多细胞的，如霉菌和蘑菇等，其细胞的结构有：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡。</p><p>细菌进行简单的分裂生殖，一个细菌横向分裂成两个细菌，这种生殖方式叫分裂生殖。在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次，可见细菌的生殖速度是相当快的。<br />真菌有单细胞的，如酵母菌；也有多细胞的，如霉菌等，其中霉菌和蘑菇菌等大多是由大量的菌丝组成的，菌丝上面能产生大量的孢子，孢子可以发育成新个体，所以多细胞真菌靠孢子来繁殖后代的。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】病毒不能 生活，必须寄生在其他生物的 内。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】独立；细胞</p><p>【解析】</p><p>试题分析：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】动物按照体温是否恒定可以分为恒温动物和变温动物。请举例代表：恒温动物 ，变温动物 </p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】家鸽；家兔；青蛙；蜗牛</p><p>【解析】</p><p>试题分析：体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物；体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物，如无脊椎动物、鱼类、两栖类、爬行类。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】观察细菌细胞，完成以下题目。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/f1561103/SYS201712310014338414345759_ST/SYS201712310014338414345759_ST.001.png" width="189" height="108" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:page; -aw-rel-vpos:page; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）请写出A．B．C．D．E．F所示结构名称：</p><p>A__________ B___________</p><p>C___________ D___________ </p><p>E___________ F___________</p><p>（2）F使细菌能够___________ ，字母___________所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。A的作用是___________</p><p>（3）该细菌的结构中没有___________ ，不能进行光合作用，不能制造___________；营养方式是___________ ，生殖方式是___________ </p><p>（4）有些细菌在生长发育后期，个体缩小，___________ 增厚，形成___________ 。它是细菌的___________，对不良环境有较强的抵抗能力，在适当的环境又能萌发成细菌。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）DNA集中区域；细胞膜；细胞壁；荚膜；细胞质；鞭毛；</p><p>（2）游动；B；含有遗传物质；</p><p>（3）细胞核；有机物；异养；分裂；</p><p>（4）细胞壁；芽胞；休眠体</p><p>【解析】</p><p>试题分析：（1）A、DNA；B、细胞膜；C、细胞壁；D、荚膜，E细胞质，F鞭毛；（2）鞭毛的作用是运动，故具有鞭毛的细菌会运动，这种细菌会运动，因为它有F--鞭毛；B是细胞膜，能够控制物质进出细菌细胞；（3）该细菌的结构中没有细胞核，不能进行光合作用，不能制造有机物，营养方式是异养，生殖方式是分裂生殖；有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢，它是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力，在适当的环境又能萌发成细菌。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】如图是蝗虫的外部形态图．据图回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/f8d766f6/SYS201712310129333123330984_ST/SYS201712310129333123330984_ST.001.png" width="252" height="130" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）它的身体分为[]_____、[]_____、[]_____．</p><p>（2）体表的外骨骼的作用有_____．</p><p>（3）蝗虫共有_____对足，其中适于跳跃的是发达的[]_____．</p><p>（4）蝗虫的翅共_____对，是它的_____器官．</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 一头部 二胸部 三腹部 保护和支持内部柔软的器官，防止体内水分的蒸发 3 3后足 2 飞行</p><p>【解析】（1）蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，图中一为头部生有触角和口器以及单复眼；二为胸部是蝗虫的运动中心，三为蝗虫的腹部是蝗虫呼吸、生殖中心。<br />（2）体表的外骨骼的作用有保护和支持内部柔软的器官，防止体内水分的蒸发。<br />（3）蝗虫的运动器官是两对翅和三对足都着生在胸部。蝗虫的足包括前足、中足和后足，均分节，后足发达，适于跳跃。<br />（4）蝗虫还有两对翅，前翅革质、狭长，有保护作用，后翅柔软宽大，适于飞行。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学分别提出三种实验方案．共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润．</p><p>方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露于空气中）．</p><p>方案2：将甲组灭菌放在无菌条件下，乙组放在自然条件下．</p><p>方案3：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下．</p><p>请回答：（1）甲乙为什么用相同的树叶？____________________________________</p><p>（2）为什么要使树叶保持湿润？____________________________________</p><p>（3）哪个方案更能说明问题？为什么？____________________________________．</p><p>（4）如果实验结论是细菌对植物遗体有分解作用，那么甲组的落叶将_________．</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）对照实验，保证变量的唯一</p><p>（2）给细菌的生存提供一定的水分</p><p>（3）方案三；消灭了原有可能存在的细菌对实验结果的影响，使结果更准确．</p><p>（4）完好</p><p>【解析】（1）因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶．</p><p>（2）由于细菌适宜生活在潮湿的环境中．因此实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．</p><p>（3）方案三更能说明问题．因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验后，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）．可见，只有方案三排除了所有影响实验的干扰因素．因此，与方案一和方案二比较，方案三最能说明问题．</p><p>（4）一段时间后，甲组树叶完好，乙组树叶有腐烂现象．说明细菌对植物遗体有分解作用．</p></div>
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