贵州省黔南州七年级上学期期末联考生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列属于生命现象的是（ ）</p><p>A. 火山爆发 B. 开水沸腾 C. 雨后春笋 D. 潮起潮落</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：雨后春笋，说明生物能够生长和繁殖,属于生命现象；开水沸腾是物理现象；火山爆发、潮起潮落属于自然现象。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】牵牛花清晨开放，傍晚闭合，这种现象可以说明生物具有的特征是</p><p>A. 生物的生活需要营养 B. 生物能生长和繁殖</p><p>C. 生物能进行呼吸 D. 生物能对外界刺激作出反应</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸； 生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的现象；除了病毒以外，生物都是由细胞构成的．</p><p>解：牵牛花清晨开放，这是因为生物体内存在着类似时钟的节律性，生物体通过它能够感受外界环境的周期性变化，并且调节本身生理活动的节律．这说明生物对外界刺激能作出反应．</p><p>故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】宋代诗人苏轼在诗中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是（ ）</p><p>A. 光 B. 温度 C. 水 D. 空气</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体，温度影响生物的分布、生长和发育，春天来了，温度升高，江水变暖，鸭子开始下水游泳，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，体现了非生物因素温度对生物鸭子的影响。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列谚语或成语与对应的生物学解释不相吻合的是</p><p>A. 一母生九子，连母十个样——生物的变异现象</p><p>B. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物间的捕食关系</p><p>C. 千里之堤，毁于蚁穴——生物对环境的影响</p><p>D. 大树底下好乘凉——环境对生物的影响</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】A、一母生九子，连母十个样体现了亲子间及子代个体间的差异，属于变异，A正确；<br />B、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米体现了生物与生物之间的相互关系，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米是大鱼、小鱼分别为了获取食物维持生存，是捕食关系，B正确；<br />C、千里之堤、毁于蚁穴，体现了生物对环境的影响，C正确；<br />D、大树底下好乘凉，是大树（生物）对环境的影响，D错误。<br />故选：D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列构成一个生态系统的是</p><p>A. 一片森林 B. 一个湖泊中所有的动物</p><p>C. 竹林中全部的蛇 D. 草原上所有的牛羊</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者，消费者和分解者，非生物部分包括空气，水分，光照，温度，土壤等。因此 ，一片森林属于生态系统；一个湖泊中所有的动物，竹林中全部的蛇、草原上所有的牛羊，缺少生产者，分解者和非生物部分，不是生态系统。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】海带生活在水中，没有根、茎、叶等器官，它属于下列哪类植物？</p><p>A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 裸子植物</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，如衣藻、水绵、海带、紫菜等，故A符合题意；苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，无输导组织，故B不符合题意；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大，故C不符合题意；裸子植物属于种子植物，比较高等，有根、茎、叶和种子四种器官，故D不符合题意。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】水稻在生长过程中，叶片发黄，是因为水稻缺少含哪种元素的无机盐（ ）</p><p>A. 钾 B. 磷 C. 氮 D. 硼</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】缺氮肥，生长缓慢，叶色发黄；缺磷肥，叶、茎呈现紫红色的斑点；缺钾肥，植株不高，叶子边缘像火烧一样。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列选项中能正确表示食物链的是</p><p>A. 草→兔→鹰 B. 阳光→草→牛→虎 C. 鼠→蛇→鹰 D. 鹰→蛇→青蛙→昆虫</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…，注意起始点是生产者。草→兔→鹰，起点是生产者，表示生物与生物之间的捕食关系，故A符合题意； 阳光→草→牛→虎，阳光属于非生物因素，不是食物链，故B不符合题意；鼠→蛇→鹰，缺少产生者，故C不符合题意； 鹰→蛇→青蛙→昆虫，缺少生产者，箭头表示反了，故D不符合题意。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】玉米细胞的染色体数是20条，经过两次细胞分裂后，新形成细胞的染色体数是</p><p>A. 5条 B. 40条 C. 10条 D. 20条</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】在细胞分裂过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中．这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图是植物细胞和动物细胞的立体结构模式图，下列说法不正确的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/08/11/55d209e8/SYS201808081129416185622110_ST/SYS201808081129416185622110_ST.001.png" width="323" height="91" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. ②是细胞的控制中心</p><p>B. ④可能把光能转化成化学能</p><p>C. ⑥对细胞起保护和支持作用</p><p>D. ⑤能控制物质进出细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】②细胞核内含遗传物质，是细胞的控制中心，故A不符合题意；④线粒体是细胞呼吸产生能量的主要场所，能将化学能转化为生物能，故B符合题意；⑥细胞壁对细胞起保护和支持作用，故C不符合题意；⑤细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用，故D不符合题意。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在制作和观察洋葱表皮临时装片过程中进行了5个步骤：①用干净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，②把表皮放在清水中展开，③撕下一小片洋葱表皮，④在载玻片中央滴一滴清水，⑤将表皮展平在载玻片上并盖上盖玻片。下面的步骤代码排列顺序正确的是</p><p>A. ①②③④⑤ B. ②①④③⑤ C. ③②④⑤① D. ①④③②⑤</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：制作植物临时装片的基本步骤是用干净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；在载玻片中央滴一滴清水（制作人体口腔上皮细胞时加入的是0.9%的生理盐水）；撕下一小片洋葱表皮（材料要薄）；把表皮放在清水中展开；将表皮展平在载玻片上并盖上盖玻片（尽量避免产生所泡）；用稀碘液染色（一边用吸水纸吸取，另一边加染液，这样才染色均匀）；用显微镜观察。故选项D说法正确，符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列是有关显微镜使用的叙述，其中操作与其结果不匹配的是</p><p>A. 调节粗准焦螺旋一一镜筒较大幅度上升或下降</p><p>B. 向左上方移动玻片一一左上方的物像移至视野中央</p><p>C. 将平面镜换成凹面镜且小光圈换成大光圈一一视野变暗</p><p>D. 目镜选用10X，物镜选用40×一一观察到物像被放大400倍</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】转动粗准焦螺旋能较大幅度地升降镜筒，转动细准焦螺旋能调节物象的清晰度，故A不 符合题意；显微镜成的像是倒立的，因此像的移动方向和物体的移动方向相反，即向左上移动装片，物像就向右下移动，故B不符合题意；将平面镜换成凹面镜，小光圈换成大光圈——视野变亮，故C符合题意；显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，放大的是物像的长度或宽度，目镜的放大倍数是10倍，物镜的放大倍数是40倍，因此该显微镜的放大倍数=10×40═400倍，故D不符合题意。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列关于单细胞生物的叙述，不正确的是</p><p>A. 只由一个细胞构成 B. 大多数能够独立生活</p><p>C. 不能完成呼吸等生命活动 D. 能对外界刺激作山反应</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】单细胞生物只由单个细胞组成，故A不符合题意；单细胞生物能够独立完成生命活动，例如草履虫依靠口沟完成取食；氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜；食物泡完成食物的消化和吸收；伸缩泡及收集管能够收集代谢废物和多余的水分，并排到体外；胞肛排出不能消化的食物残渣；靠纤毛的摆动在水中旋转前进，故B不符合题意；单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，故C符合题意；单细胞生物具有应激性，例如草履虫能够逃避有害刺激，趋向有利刺激，故D不符合题意。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】当你吃甘蔗的时候，首先要把甘蔗茎坚韧的皮剥去：咀嚼甘蔗茎时会有许多的甜汁：那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉，从组织构成器官的角度分析，下列构成甘蔗茎的组织有</p><p> ①保护组织 ②营养组织 ③输导组织 ④上皮组织 ⑤机械组织</p><p>A. ①②③⑤ B. ①②④⑤ C. ②③④⑤ D. ①②③④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】组织是由许多形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群．植物的组织主要有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织和机械组织等。植物的组织是按功能来划分的，如分生组织，具有分裂、产生新细胞的功能；保护组织有保护作用；输导组织，具有输送物质的功能，主要由导管和筛管组成，导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物；营养组织，具有制造、储存营养物质的功能；机械组织，具有支撑、保护功能．吃甘蔗的时，剥去的甘蔗茎坚韧的皮属于保护组织；咀嚼甘蔗茎时会有许多的甜汁，是因为甘蔗茎内有许多的营养组织；咀嚼之后被吐掉剩下的渣滓属于输导组织。上皮组织是由上皮细胞构成．分布在动物体表、呼吸道和消化道内壁、血管壁等；具有保护和分泌等功能。当你吃甘蔗的时候，首先要把甘蔗茎坚韧的皮剥去：咀嚼甘蔗茎时会有许多的甜汁：那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉，从组织构成器官的角度分析，下列构成甘蔗茎的组织有①②③⑤。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图显示的是显微镜的几个操作步骤，正确的顺序是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/08/11/55d209e8/SYS201808081129422361186350_ST/SYS201808081129422361186350_ST.001.png" width="575" height="163" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. ①→②→③→④ B. ①→③→②→④ C. ③→①→②→④ D. ③→①→④→②</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】图③没有放玻片标本，眼视目镜，因此是对光。该步操作的目的是使光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜 在同一直线上。图①是放置玻片标本；<br />进行图②所示操作时，眼注视图示部位的目的是：以免物镜碰到玻片标本。图④的操作是反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。<br />显微镜的使用过程分为：取镜与安放、对光、观察和整理五步。所以图示中正确的顺序是：③①②④。</p><p>故选：C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“金海雪山四季花谷”那里的花品种非常多，不仅吸引了众多游客前来观赏更是吸引了蜜蜂前来采蜜和传粉，在植物传粉和受精过程中，花粉管依次经过的结构是</p><p>A. 柱头、花丝、子房、胚珠 B. 柱头、花柱、子房、胚珠</p><p>C. 花药、花柱、子房、胚珠 D. 花柱、花丝、花药、胚珠</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】花粉成熟以后，花粉落在雌蕊柱头上，在柱头上粘液的作用下，花粉开始萌发，形成花粉管，花粉管依次穿过柱头、花柱，到达子房的胚珠，在花粉管萌发的过程中，花粉管中的生殖核进行有丝分裂并形成两粒精子，花粉管通过珠孔进入胚珠内部后，顶端破裂，释放出两粒精子，其中一粒与卵细胞结合，另一粒与中央的两个极核融合，完成双受精过程。因此花粉管依次经过的结构是柱头、花柱、子房、胚珠。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】习近平主席说过“绿水青山就是金山银山”，说明了国家对生态环境非常重视，那下列可以作为空气污染程度指示植物的是</p><p>A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 种子植物</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列说法正确的是</p><p>A. 根的生长主要依靠根尖分生区的活动</p><p>B. 银杏是裸子植物，有花、果实和种子</p><p>C. 在移栽植物幼苗时要尽量带些土，其主要原因是可减少水分的散失</p><p>D. 枝条是由芽发育成的</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故，故A不符合题意；银杏是祼子植物，种子外面没有果皮包被，祼露着的，不能形成果实，故B不符合题意；在移栽植物幼苗时要尽量带些土，主要是保护幼根和根毛，有利于吸收水分和无机盐，故C不符合题意；按芽将来发育情况的不同可以分为叶芽、花芽、混合芽，叶芽发育为茎和叶（枝条）；花芽发育为花；混合芽发育为花和叶，枝条上所有的芽有多种，不一定都可以发育成新的枝条，故D符合题意。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】辣椒完成受精作用后，花的各部分发生了明显的变化。下列变化中不正确的是（ ）</p><p>A. 子房壁→种皮 B. 受精卵→胚</p><p>C. 胚珠→种子 D. 子房→果实</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：一朵完整的花经过传粉、受精过程后，子房的发育情况可用图表示为：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/08/11/55d209e8/SYS201808081129428736973513_DA/SYS201808081129428736973513_DA.001.png" width="417" height="188" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />可见，子房壁发育成果皮，A不正确；受精卵发育成胚，B正确；胚珠发育成种子，C正确；子房发育成果实，D正确。<br />故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图所示是被子植物有关器官的结构图．图中标注有错误的是（ ）</p><p>A. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/08/11/55d209e8/SYS201808081129430378522028_ST/SYS201808081129430378522028_ST.001.png" width="94" height="92" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> B. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/08/11/55d209e8/SYS201808081129430378522028_ST/SYS201808081129430378522028_ST.002.png" width="120" height="95" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>C. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/08/11/55d209e8/SYS201808081129430378522028_ST/SYS201808081129430378522028_ST.003.png" width="118" height="102" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> D. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/08/11/55d209e8/SYS201808081129430378522028_ST/SYS201808081129430378522028_ST.004.png" width="74" height="99" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：A图是根尖的结构，其中成熟区有根毛，能吸收水分和无机盐，A是对的；B图是花的结构，其中子房内含有胚珠，将来发育成种子，B是对的；C图是叶片的结构示意图，气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，是气体进出叶片的门户，C是对的；D图是菜豆种子的结构示意图，图中结构是胚芽，而不是子叶，D是错的。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述中，其中不正确的是</p><p>A. 把天竺葵放在暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽</p><p>B. 叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照</p><p>C. 将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素</p><p>D. 叶片脱色后，滴加碘液，遮光部分变蓝</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，D选项的描述是不正确的。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/08/11/55d209e8/SYS201808081129433400666314_ST/SYS201808081129433400666314_ST.001.jpeg" width="576" height="132" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. A B. B C. C D. D</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：在实验中，应遵循变量唯一原则，该实验的变量是二氧化碳。设置对照组，必须满足光合作用需要，光合作用顺利进行的，应为③。与③有唯一的变量--二氧化碳的实验组为①。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】分布在高温多雨的地区，植物种类特别丰富，终年常绿，大部分植物都很高大，这样的植被类型是</p><p>A. 热带雨林 B. 常绿阔叶林 C. 落叶阔叶林 D. 针叶林</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：此题考查的知识点是热带雨林地区的特征，解答时可以从热带雨林地区的气候特点、植物特点、种类方面来分析．</p><p>解：A、热带雨林是地球上一种常见于约北纬10度、南纬10度之间热带地区的生物群系，主要分布于东南亚、澳大利亚、南美洲亚马逊河流域、非洲刚果河流域、中美洲、墨西哥和众多太平洋岛屿．热带雨林地区长年气候炎热，雨水充足，终年高温多雨，正常年雨量大约为1，750毫米至2，000毫米，全年每月平均气温超过18℃，季节差异极不明显，植物四季长青，全年都有植物开花，是地球上过半数动物、植物的栖息居所，动、植物种类丰富．符合题意．</p><p>B、常绿阔叶林分布在亚热带湿润地区由常绿阔叶树种组成的地带性森林类型．在日本称照叶树林，欧美称月桂树林，中国称常绿栎类林或常绿樟栲林．这类森林的建群树种都具樟科月桂树叶片的特征，常绿、革质、稍坚硬，叶表面光泽无毛．不符合题意．</p><p>C、落叶阔叶林分布在温带、暖温带地区地带性的森林类型．因其冬季落叶、夏季葱绿，又称夏绿林． 我国的落叶阔叶林类型很多，根据优势种的生活习性和所要求的生境条件的特点，可分成三大类型：典型落叶阔叶林、山地杨桦林和河岸落叶阔叶林．太阳光线垂直．常绿阔叶林是亚热带海洋性气候条件下的森林，不符合题意．</p><p>D、、针叶林是以针叶树为主要种所组成的各类森林的总称．包括常绿和落叶，耐寒、耐旱和喜温、喜湿等类型的针叶纯林和混交林．主要由云杉、冷杉、落叶松和松树等属一些耐寒树种组成．通常称为北方针叶林，也称泰加林．其中由落叶松组成的称为明亮针叶林，而以云杉、冷杉为建群树种的称为暗针叶林． 针叶林是寒温带的地带性植被，是分布最靠北的森林，不符合题意．</p><p>故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】当前，在农村义务教育阶段免费使用教科书的基础上，政府又推行了部分教科书循环使用的政策，制定这一政策的根本出发点是</p><p>A. 减少对环境的污染 B. 对造纸厂节约生产成本</p><p>C. 节约木材，保护森林 D. 为每个家庭节约资金</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】目前我国对林地的管理与利用不尽合理，滥伐森林的问题仍然严重，为了保护、培育和合理利用林地资源，加快国土绿化，要切实执行“以营林为基础，普遍护林，大力造林，采育结合，永续利用”的林业方针，严禁滥伐、盗伐森林，课本的循环使用是保护木森林资源的措施之一，有利于节约木材，保护森林。故选C。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】判断题</p><p>(1)植物的每一个细胞都能进行光合作用。（_____）</p><p>(2)调查法是科学研究常用的方法之一，人口普查用的就是这种方法。（_____）</p><p>(3)用钢笔画细胞结构简图时，要注意用粗线表示图中较暗的地方。（_____）</p><p>(4)一朵花的结构必须包括雄蕊和雌蕊。（_____）</p><p>(5)海洋占地球面积的71%，地球上最大的生态系统是海洋生态系统。（_____）</p><p>(6)人被誉为大自然的创造者，因此人在生态系统中属于生产者。（_____）</p><p>(7)多细胞生物体内有很多体细胞，体细胞中的染色体数目都相同。（_____）</p><p>(8)同种生物的个体之间只有竞争关系。（____）</p><p>(9) DNA携带着控制细胞生命活动、生物体发育和遗传的遗传信息。（_____）</p><p>(10)合理密植可以保证作物的叶片都能充分她接受光照，又不相互遮挡。（_____）</p></div></div>
<div><p>【答案】 错 对 错 错 错 错 对 错 对 对</p><p>【解析】（1）叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，通过光合作用，把细胞内的二氧化碳和水合成有机物，并产生氧；是能量转换器，将光能转变为化学能贮存在有机物中．必须含有叶绿体的植物细胞才能进行光合作用。故本题说法错误。</p><p>（2）为了达到设想的目的，制定某一计划，全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，称为调查法，调查是科学探究常用的方法之一，它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据，调查后对调查结果要进行整理分析。人口普查用属于调查法。故本题说法正确。</p><p>（3）用铅笔绘图便于修改，3H的铅笔与3B的铅笔的区别是3H的铅笔比较硬，这样绘出的图比较清晰地反映出细胞的结构，而3B铅笔太软，颜色太黑，细节部分就不容易表达，所以绘细胞图一般还是选用3H的铅笔较好，图中较暗的地方用较密的细点来表示。故本题说法错误。</p><p>（4）根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为两性花和单性花。一朵花种既有雄蕊又有雌蕊的花叫两性花，如桃花、百合等。一朵花中只有雄蕊或雌蕊的花叫单性花，比如黄瓜、南瓜、丝瓜、杨花、柳花等。只有雌蕊的花叫雌花，只有雄蕊的花叫雄花。故本题说法错误。</p><p>（5）生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，或者距地面深达2-3千米的岩石圈，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，生物圈包括了地球上的所有生物，以及其生活环境，是最大的生态系统。故本题说法错误。</p><p>（6）生产者是绿色植物，消费者是直接或间接以绿色植物为食的动植物，分解者大多数是微生物。人食杂食动物，既吃植物也吃动物，所以人是消费者。故本题说法错误。</p><p>（7）体细胞中染色体是成对存在；不同的生物个体，染色体的形态、数目完全不同； 同种生物个体，染色体在形态、数目保持一定；如正常人的体细胞内含有23对染色体，水稻的染色体是12对，因此，不同种类的生物，细胞内染色体的形态和数目都是不同的。故本题说法正确。</p><p>（8）生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等，因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系。故本题说法错误。</p><p>（9）除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞核内有染色体，含有遗传物质DNA，携带着控制细胞生命活动、生物体发育和遗传的遗传信息，为细胞的控制中心；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位，因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位，是物质、能量和信息的统一体。故本题说法正确。</p><p>（10）合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。一般以每亩株数（或穴数）表示。株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定。合理密植是增加作物产量的重要措施．种植农作物时，如果过稀，使阳光照到地面，造成浪费，会减产；如果过密，植物叶片互相遮挡，不能充分进行光合作用，也会减产．所以应合理密植。故本题说法正确。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图中，A～E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/08/11/55d209e8/SYS201808081129440557327735_ST/SYS201808081129440557327735_ST.001.png" width="401" height="63" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是____。</p><p>（2）A细胞通过____形成B，在此过程中，____复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。</p><p>（3）B通过____形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。</p><p>（4）人体的基本组织共有____种。人的大脑皮层主要由上图中的____组织构成，人体内的血液属于图中的____组织，肌肉组织具有____和____的功能。</p><p>（5）与玉米植株的结构层次相比，人体的结构层次中多了____。</p></div></div>
<div><p>【答案】 受精卵 细胞分裂 染色体 细胞的分化 4 神经 结缔 收缩 舒张 系统</p><p>【解析】（1）如图可知，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是有一个受精卵发育来的，A受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多。</p><p>（2）A受精卵通过细胞分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多，在此过程中，染色体复制后形成形态，数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞，保持新细胞与原细胞保持相同的遗传物质，有利于保持生物遗传的稳定。</p><p>（3））在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能上发生了差异性的变化，细胞的分化使细胞的形态，结构和功能发生变化，细胞的分化过程，其结果是形成了不同的组织。因此，B通过细胞分化形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。</p><p>（4）由形态相似、功能相同的一群细胞和细胞间质组合起来，称为组织．人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。因此，人体的基本组织共有4种。人的大脑皮层主要由上图中的神经组织构成，人体内的血液属于图中的结缔组织，肌肉组织具有收缩和舒张的功能。</p><p>（5）分析A--E表示的人体的不同结构层次，可知人体的结构层次由小到大依次是A细胞→C组织→D器官→E系统→人体；水稻属于植物，植物体的结构层次是细胞→组织→器官→植物体，可见人体具有而植物没有的是系统。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】绿色植物能进行光合作用等各项生理活动，请根据示意图回答问题：</p><p> <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/08/11/55d209e8/SYS201808081129443220726172_ST/SYS201808081129443220726172_ST.001.png" width="173" height="154" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）植物进行光合作用的主要器官是____，该过程进行的场所是细胞中的____，此时①代表的物质是____；②代表的物质是____。</p><p>（2）光合作用制造的有机物通过____（填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位。</p><p>（3）在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是是来自于叶片的____作用，在此作用过程中，水蒸气由保卫细胞构成的____散失到大气中参与生物圈的水循环。</p><p>（4）绿色植物每时每刻都在进行____作用，它将有机物分解为____和水，并释放____。</p><p>（5）从上述可见，在白天光照条件下，绿色植物的叶片进行____种生理作用。</p></div></div>
<div><p>【答案】 叶 叶绿体 二氧化碳 氧气 筛管 蒸腾 气孔 呼吸 二氧化碳 能量 3</p><p>【解析】（1）植物进行光合作用的主要器官是叶片，叶片中因含有大量的叶绿体，所以是植物进行光合作用的主要器官。由图可以知道，①和水进入植物体内，是植物进行光合作用的原料，②和有机物从植物体内出来，为光合作用的产物，可以判断①为二氧化碳（C02）②为氧气（02）。</p><p>（2）导管运输水和无机盐，由下向上；筛管运输有机物，由上向下，因此光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位。</p><p> （3）气孔是气体出入植物体的门户，由保卫细胞构成，陆地植物气孔在下表皮分布教多，水生植物在上表皮分布较多．这是植物对环境的适应。植物进行蒸腾作用形成的蒸腾拉力，使得根吸收的水分和无机盐向上运输到叶，使植物体内的水分通过叶片上的气孔散失到大气中，故若图形中表示的是植物的蒸腾作用，则B表示通过叶片气孔散失的水蒸气，水蒸气散失到大气中参与生物圈的水循环。因此，在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是是来自于叶片的蒸腾作用，在此作用过程中，水蒸气由保卫细胞构成的气孔散失到大气中参与生物圈的水循环。</p><p>（4）呼吸作用吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，能量为生命活动提供动力。呼吸作用的场所是活细胞的线粒体内，只要是活细胞时时都在进行呼吸作用。</p><p>（5）绿色植物必须在光照下进行光合作用，呼吸作用只要是活细胞都在进行，蒸腾作用在有光和无光的条件下都进行，所以从上述可见，在白天光照条件下，绿色植物的叶片进行3种生理作用。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】阅读、分析材料，回答问题：</p><p>某市是“全国绿化模范城”，全市绿化覆盖率达到42.6%，人均占有绿地20.5m2，空气质量常年达到国家一级标准．这主要得益于城市周边环境的生态效益，如图为城市周边森林中的部分食物网简图．</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/08/11/55d209e8/SYS201808081129445621371868_ST/SYS201808081129445621371868_ST.001.png" width="180" height="150" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少______和______．植物在生态系统中属于______．</p><p>（2）该食物网中，能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有______，食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量，例如，鹰获得物质和能量可通过多条食物链，请写出其中最短的一条：______．</p><p>（3）茂密的植被带来了清新的空气，素有“天然氧吧”之称的森林生态系统创造了良好的生态效益，大量木材的积累，是树木进行光合作用的结果，不但有效维持了______平衡，而且改善了周围地区的空气质量，体现了生物与环境之间的关系是______．</p><p>（4）森林中野生动植物多达2000多种，这些生物形成了复杂的食物关系．图中是森林中部分生物构成的食物网，该食物网中生物通过______关系和______关系相互影响与依存．例如，松毛虫泛滥，会危害到______，但灰喜鹊和蜘蛛的数量会随之增加，从而控制松毛虫的数量，降低危害，这说明了______．</p></div></div>
<div><p>【答案】 非生物部分 分解者 生产者 栎树和赤松 赤松→松毛虫→灰喜鹊→鹰 碳-氧 生物能影响环境 捕食 竞争 赤松 生态系统具有一定的自动调节能力</p><p>【解析】（1）生态系统是指一定的区域内生物与环境之间形成的统一整体，由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物因素组成，生产者主要是指绿色植物能够进行光合作用，制造有机物，给植物和动物提供物质和能量；消费者主要是指动物和人，直接或间接以绿色植物为食；分解者主要是指细菌和真菌，分解动物植物的遗体或是遗迹；非生物因素是指阳光、空气、水分、土壤、温度和湿度等。）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少非生物部分和分解者。植物在生态系统中属于生产者。</p><p>（2）食物链是生态系统中生产者和消费者，消费者和消费者之间因捕食系形成的链状联系，许多条食物链就形成了食物网，一般食物链的起点是生产者，向后是初级消费者，次级消费者等，至少由2—3个环节组成，在食物链中起点生产者，生物数量最多，越向后生物的数量越少。该食物网中，能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有栎树和赤松，食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量，例如，鹰获得物质和能量可通过多条食物链，其中最短的一条是赤松→松毛虫→灰喜鹊→鹰。</p><p>（3）植物是生产者，通过光合作用制造了有机物，同时释放出氧气，对动植物提供物质来源，能量来源和氧气来源，保持了自然界的碳和氧气的平衡。同时，植物的蒸腾作用，可以调节气候，改善空气质量，对环境的影响很大。茂密的植被带来了清新的空气，素有“天然氧吧”之称的森林生态系统创造了良好的生态效益，大量木材的积累，是树木进行光合作用的结果，不但有效维持了碳氧平衡，而且改善了周围地区的空气质量，体现了生物与环境之间的关系是生物能影响环境。</p><p>（4）生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物，都受到周围其他生物的影响，包括捕食、寄生、共生、竞争、合作等关系。在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，即生态平衡，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。因此，森林中野生动植物多达2000多种，这些生物形成了复杂的食物关系。图中是森林中部分生物构成的食物网，该食物网中生物通过捕食关系和竞争关系相互影响与依存。例如，松毛虫泛滥，会危害到赤松，但灰喜鹊和蜘蛛的数量会随之增加，从而控制松毛虫的数量，降低危害，这说明了生态系统具有一定的自动调节能力。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】实验探究题</p><p>以下表示“探究种子萌发的环境条件”的实验设计与结果。请据表分析：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:37.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>瓶号</p></td><td style="width:336.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>种子所处的环境</p></td><td style="width:58.2pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>实验结果</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:37.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>1</p></td><td style="width:336.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>10粒相同的大豆种子，不放水，置于温暖处</p></td><td style="width:58.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>不萌发</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:37.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2</p></td><td style="width:336.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>10粒相同的大豆种子，放适量水，置于温暖处</p></td><td style="width:58.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>萌发</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:37.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>3</p></td><td style="width:336.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>10粒相同的大豆种子，放适量水，置于冰箱保鲜层（4<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/08/11/55d209e8/SYS201808081129448204917563_ST/SYS201808081129448204917563_ST.001.png" width="17" height="17" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />）</p></td><td style="width:58.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>不萌发</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:37.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>4</p></td><td style="width:336.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>10粒相同的大豆种子，放过量水，浸没种子；置于温暖处</p></td><td style="width:58.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>不萌发</p></td></tr></table><p> </p><p>（1）请根据实验结果分析</p><p>a、比较1号瓶和2号瓶的结果，说明种子的萌发需要____。</p><p>b、比较3号瓶和2号瓶的结果，说明种子的萌发需要____。</p><p>C、比较4号瓶和2号瓶的结果，说明种子的萌发需要____。</p><p>（2）上述三组对照实验，每组对照实验设有____个变量因素。</p><p>（3）若要探究光照对该种子萌发有无影响，请完成下列实验方案的设计和结果分析：</p><p>a、在培养皿底部铺上滤纸，并加上适量的水，然后取等量的两份种子分别放入两组培养皿中（温度控制在20<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/08/11/55d209e8/SYS201808081129448204917563_ST/SYS201808081129448204917563_ST.002.png" width="17" height="17" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />）；</p><p>b、将一组培养皿置于____的环境中，另一组置____的环境中，培养一段时间。</p><p>结果预测分析：如果两组培养皿中的种子基本都发芽，则说明光照对该种子的萌发____（填“没有”或“有”）影响。</p><p>（4）若该实验中用的是花生种子，则种子萌发时所需的营养来自于种子的____。若该实验中用的是玉米种子，那所需的营养来自于种子的____；若把玉米切开，在切面上滴加碘液，则发生的现象是________。</p></div></div>
<div><p>【答案】 一定的水分 适宜的温度 充足的空气 一 明亮或光照 黑暗 没有 子叶 胚乳 胚乳变蓝</p><p>【解析】（1）种子萌发的外界条件是适宜的温度，一定的水分，充足的空气，内部条件是胚是完整的活的，并且未处于休眠期。探究种子萌发时需要设计好对照实验，只有一个因素不同，其它的实验条件相同，有利于控制实验变量。</p><p>a、1号瓶和2号瓶形成一组对照实验，2号种子萌发，1号种子不萌发，说明种子的萌发需要一定的水分。</p><p>b、3号瓶和2号瓶形成对照实验，2号种子萌发，3号种子不萌发，说明种子的萌发需要适宜的温度。</p><p>C、4号瓶和2号瓶形成一组对照，2号种子萌发，4号种子不萌发，说明种子的萌发需要充足的空气。</p><p>（2）通过以上分析，上述三组对照实验，每组对照实验设有1个变量因素。</p><p>（3）要探究光对种子萌发的影响，就需要设计以光照为惟一变量的对照组，由于2号瓶处于有光的环境中，所以另取一瓶编号为5号，放少量水置于温暖黑暗的环境中，观察其萌发的情况，如果种子也萌发，结论，种子的萌发不需光。</p><p>a、在培养皿底部铺上滤纸，并加上适量的水，然后取等量的两份种子分别放入两组培养皿中（温度控制在20<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/08/11/55d209e8/SYS201808081129448204917563_DA/SYS201808081129448204917563_DA.001.png" width="17" height="17" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />）；</p><p>b、将一组培养皿置于明亮或光照的环境中，另一组置黑暗的环境中，培养一段时间。</p><p>结果预测分析：如果两组培养皿中的种子基本都发芽，则说明光照对该种子的萌发没有影响。</p><p>（4）若该实验中用的是花生种子，则种子萌发时所需的营养来自于种子的子叶，因为双子叶植物种子的营养物质储存在子叶内。单子叶植物种子的营养物质储存在胚乳中，子叶转运营养物质。由于淀粉遇碘变蓝的特性，可以鉴定种子内含有淀粉的位置，在玉米粒的纵切面上滴加碘液，切面的大部分变成蓝色，所以玉米种子贮藏的养分主要是淀粉。若该实验中用的是玉米种子，那所需的营养来自于种子的胚乳；若把玉米切开，在切面上滴加碘液，则发生的现象是胚乳变蓝色。</p></div>
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