初中毕业升学考试（山东滨州卷）生物（解析版）
题型：填空题※难度：较易
<div><div><p>【题目】豌豆的相对性状明显,是杂交实验的好材料。著名的遗传学之父孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果,发现了生物的遗传规律。豌豆的植株有高茎的,也有矮茎的,现用豌豆的高茎和矮茎植株进行杂交实验,结果如表。请根据实验结果回答问题:</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/23/05187299/SYS201712302331281697789467_ST/SYS201712302331281697789467_ST.001.png" width="269" height="176" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> </p><p>(1)在甲组中,豌豆的亲代都是高茎,后代也都是高茎,这种现象在生物学上称为____________;豌豆的高茎和矮茎在遗传学上称为____________。</p><p>(2)通过分析丙组实验数据可知,豌豆的高茎和矮茎性状中,属于显性性状的是____________。若用B表示显性基因,b表示隐性基因,则乙组中高茎植株的基因组成为____________。</p><p>(3)在豌豆杂交过程中,形成生殖细胞时染色体的数目要____________。亲代的____________随着染色体传递给子代,并控制着子代的性状表现。</p><p>(4)若将高茎豌豆种植于贫瘠的土壤中,豌豆茎的高度会有明显的下降,这种变异属于____________的变异。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）遗传；相对性状；</p><p>（2）高茎；Bb；</p><p>（3）分开，基因；</p><p>（4）不可遗传变异</p><p>【解析】试题分析：（1）在甲组中，豌豆的亲代都是高茎，后代也都是高茎，体现了亲代与子代之间在性状上的相似性，因此这种现象在生物学上称为遗传．豌豆的高茎和矮茎，是豌豆茎的形态不同，是同一性状的不同表现形式，因此豌豆的高茎和矮茎在遗传学上称为相对性状．</p><p>（2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体出现了亲代没有的性状，则亲代个体表现的性状是显性性状，子代新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制．根据丙组的杂交结果可知：豌豆的高茎和矮茎性状中，属于显性性状的是高茎、属于隐性性状的是矮茎．</p><p>若用B表示显性基因，b表示隐性基因，则高茎植株的基因组成是BB或Bb，矮茎植物的基因组成是bb；在乙组中高茎杂×矮茎交实验中，高茎植株与矮茎植株杂交，子代中高茎与矮茎的比例接近1：1，说明高茎植株的基因组成是Bb．</p><p>（3）在豌豆杂交过程中，形成生殖细胞时染色体的数目要分开．在生殖过程中，亲代的基因通过生殖过程，生殖细胞传递给子代，从而控制着后代的性状表现．</p><p>（4）变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．若将高茎豌豆种植于土壤贫瘠的田地里，豌豆茎杆的高度就会有明显的下降，这种变异是环境条件引起的，遗传物质没有发生变化，是不可遗传的变异．</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】科学探究是研究生物学的重要方法。为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用,某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置,图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答下列问题:(提示:氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/23/05187299/SYS201712302331253642265300_ST/SYS201712302331253642265300_ST.001.png" width="285" height="156" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/23/05187299/SYS201712302331253642265300_ST/SYS201712302331253642265300_ST.002.png" width="192" height="163" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)为了确保实验的科学性,该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理,这样做的目的是________________________________。</p><p>(2)图甲所示的实验设计能探究______________________等因素对光合作用的影响。</p><p>(3)一段时间后,抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中,出现的现象是____________,原因是__________________________________。</p><p>(4)D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是______________(填“向左”“向右”或“不动”)。图乙中的曲线______________与D装置内叶片的生理活动相对应。</p><p>(5)对图甲C装置中的叶片进行脱水称重,欲使其质量最大,结合图乙中的曲线应选择____________点左右摘取叶片。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）把叶片内原有的淀粉运走耗尽</p><p>（2）水、光、二氧化碳</p><p>（3）澄清的石灰水变浑浊；呼吸作用释放了大量的二氧化碳</p><p>（4）向左；Ⅱ</p><p>（5）18</p><p>【解析】试题分析：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响．所以“为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理”，这样做的目的是把叶片内原有的淀粉运走耗尽；</p><p>（2）图甲中，A叶片割断主叶脉，导管被切断，这样A叶片的前端部分就得不到从根运输来的水分，因此，A叶片割断处的前端和后端部分就形成以水为惟一变量的对照实验组；B叶片和C叶片，唯一不同的变量是光，是以光为变量的对照实验；C叶片和D叶片，唯一不同的变量是二氧化碳，是以二氧化碳为变量的对照实验．因此，图甲所示的实验设计能探究水、光、二氧化碳等因素对光合作用的影响；</p><p>（3）B装置中叶片不能进行光合作用，而进行呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此“一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中”，出现的现象是澄清的石灰水变浑浊，原因是呼吸作用释放了大量的二氧化碳；</p><p>（4）D装置中叶片进行呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳，而释放的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了．导致D装置中气体减少，气压降低．因此D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是向左（填写向左、向右或者不动）；图乙中，曲线Ⅰ主要在6～18点有光时进行，因此曲线Ⅰ表示光合作用；曲线Ⅱ在0～24点都能进行，因此曲线Ⅱ表示呼吸作用．D装置内的叶片不能进行光合作用，而能进行呼吸作用．所以图乙中的曲线Ⅱ与D装置内叶片的生理活动相对应；</p><p>（5）光合作用制造有机物，光合作用的时间越长，制造的有机物越多，叶片脱水后质量越大，因此，“对图甲C装置中的叶片进行脱水称重，欲使其质量最大”，结合图乙中的曲线应选择18点左右摘取叶片。</p></div>
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