届中考生物综合检测：八年级(上)综合检测题
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于水螅的叙述，不正确的是（ ）</p><p>A. 身体能分出前后、左右，为辐射对称</p><p>B. 刺细胞在触手处尤其多</p><p>C. 内胚层细胞具有消化功能</p><p>D. 有口无肛门</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在巴斯德著名的 “鹅颈烧瓶”实验中，实验的变量是（ ）</p><p>A. 烧瓶的直颈和曲颈 B. 空气</p><p>C. 有无微生物进入 D. 温度</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】巴斯德实验如图，<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/30/10/06deca9e/SYS201809301007123470762628_DA/SYS201809301007123470762628_DA.001.png" width="92" height="89" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉，即两瓶中都高温灭菌，甲瓶的瓶口是竖直向上的，因此空气中的微生物会通过竖直的瓶口进入甲瓶的肉汤中，使肉汤变质腐败；而乙瓶的瓶口是曲颈的，空气中的微生物就会被曲颈阻挡住，微生物就不能进入乙瓶的肉汤中，肉汤保持新鲜。甲乙两组的区别是甲组肉汤中有微生物，乙组的肉汤中无微生物，是一组对照实验，变量是有无微生物进入。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列有关扁形动物的叙述，你认为不正确的是（ ）</p><p>A. 涡虫、血吸虫是扁形动物</p><p>B. 身体左右对称，通常有专门的运动器官</p><p>C. 有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出</p><p>D. 大多数寄生在人和动物体内</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】涡虫、血吸虫身体背腹扁平、左右对称，有口无肛门，属于扁形动物，A正确；扁形动物身体背腹扁平、左右对称，运动器官大都退化，B错误；扁形动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出，C正确；除少数种类如涡虫外，多数营寄生生活，D正确。<br />故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】地球上已发现和命名的生物有200多万种，其中有些生物类群的已知种数见下表，这体现了生物多样性中的（ ）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:498.75pt; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:64.5pt"><td style="width:44.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>生物类群</p></td><td style="width:44.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>哺乳</p><p>动物</p></td><td style="width:44.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>鸟类</p></td><td style="width:44.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>爬行类</p></td><td style="width:44.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>两栖类</p></td><td style="width:44.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>鱼类</p></td><td style="width:44.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>被子</p><p>植物</p></td><td style="width:44.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>裸子</p><p>植物</p></td><td style="width:44.7pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>蕨类</p><p>植物</p></td></tr><tr style="height:129.75pt"><td style="width:44.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>世界已</p><p>知种数</p></td><td style="width:44.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>4 340</p></td><td style="width:44.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>8 730</p></td><td style="width:44.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>6 300</p></td><td style="width:44.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>4 010</p></td><td style="width:44.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>22 037</p></td><td style="width:44.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>＞</p><p>260000</p></td><td style="width:44.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>850~</p><p>940</p></td><td style="width:44.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>10000~</p><p>12 000</p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p>A. 生态系统多样性 B. 物种多样性</p><p>C. 遗传多样性 D. 数量多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】生物多生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如题干在生物类群的已知种数表中，体现了物种的多样性。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】沙蚕生活在海边的泥沙中，是近海鱼类最广泛的饵料，素有海钓 “万能饵”之美誉，沙蚕的外形很像蜈蚣，但它却与蜈蚣有着本质的区别，这是因为它（ ）</p><p>A. 不可以爬行 B. 身体两侧没有刚毛</p><p>C. 足和触角不分节 D. 身体不分节</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】沙蚕的身体由许多相似的环状体节构成，属于环节动物，体长圆柱形，两侧对称、后端尖，具许多体节．可分为头部、躯干部和尾部，具2对简单的圆形眼，1～2个前伸的头触手和其前端腹侧两个大触角，每个体节节两侧具外伸的肉质扁平突起，即疣足。蜈蚣是蠕虫形的陆生节肢动物，属于节肢动物门多足纲，蜈蚣的身体是由许多体节组成的，每一节上有一对足，所以叫做多足动物，全体由 22 个环节组成，最后一节略细小，沙蚕与蜈蚣本质的区别是足和触角不分节。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】关于软体动物，下列说法错误的是( )</p><p>A. 身体柔软，有外套膜</p><p>B. 身体外面都有贝壳保护</p><p>C. 河蚌、田螺是软体动物</p><p>D. 大多生活离不开水，但也有生活在陆地上的</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】软体动物的身体柔软，有外套膜，一般具有贝壳，A正确；软体动物一般具有贝壳，但是有些软体动物的贝壳退化，例如乌贼，B错误；河蚌、田螺是软体动物，C正确；软体动物除少数种类生活在湿润的陆地环境中外，其它软体动物都生活在水中，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】林业生产中利用灰喜鹊防治松毛虫的方法属于生物防治，其优点不包括 ( )</p><p>A. 环境污染小 B. 保护害虫天敌</p><p>C. 发挥持续控制作用 D. 快速消灭害虫</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】生物防治就是利用生物来防治病虫害．可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类。它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法。它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物，它的最大优点是不污染环境，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的。害虫的天敌能不断繁殖后代，长期地控制害虫，但效果一般较化学防治慢，对急需防治的突发危害不易快速控制。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】某同学在公园内发现了如图所示的动物。该动物不具有的特征是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/6d39668a/SYS201712310116550998981797_ST/SYS201712310116550998981797_ST.001.png" width="162" height="132" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 有翅,会飞</p><p>B. 体表有外骨骼</p><p>C. 有四对步足</p><p>D. 身体和附肢分节</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】图示动物为节肢动物中的蜘蛛，蜘蛛的身体分为头胸部和腹部，无复眼，头胸部有四对步足，身体和附肢部分节，体表有外骨骼，为蛛形纲。昆虫一般有翅，会飞。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图表示鱼和虾生活环境和结构特点的异同，两个圆的重合区域为相同点，则图中甲区和丙区所示的选项正确的是（ ）</p><p> <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/56d54985/SYS201712310154501995562523_ST/SYS201712310154501995562523_ST.001.png" width="138" height="99" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> </p><p> ①生活在水中 ②用鳍游泳 ③体内有脊柱 ④用鳃呼吸</p><p>A. 甲区②③，丙区①④ B. 甲区①②，丙区③④</p><p>C. 甲区①③，丙区②④ D. 甲区①④，丙区②③</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】鱼属于脊椎动物，终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳；虾属于无脊椎动物中的节肢动物，生活在水中，用鳃呼吸。所以丙区：鱼和虾的共同特点①生活在水中，④用鳃呼吸。</p><p>甲区：鱼所特有的特点②用鳍游泳，③体内有脊柱。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】关于鱼类，下列说法不正确的是( )</p><p>A. 海马具备鱼的特征</p><p>B. 只靠鳍便可以完成水中的各种运动</p><p>C. 长期过度捕捞和水污染使鱼类的生存面临严重威胁</p><p>D. 鱼离开水很快会死亡是因为鳃丝粘连，无法呼吸</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】海马具备鱼的特征，A正确；给鱼提供前进动力的除了尾鳍外还有躯干部，所以鱼只靠鳍便可以完成水中的各种运动说法错误，B错误；长期过度捕捞和水污染是鱼类的生存面临严重威胁，C正确；鱼类终生生活在水中，用鳍游泳，鱼的呼吸器官是鳃，当离开水后鳃丝就会黏在一起，使鱼无法呼吸，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列有关两栖动物的叙述中，错误的是( )</p><p>A. 两栖动物是一类由水生过渡到陆生的脊椎动物</p><p>B. 两栖动物成体用肺呼吸，体温不恒定</p><p>C. 鳄鱼、大鲵、蝾螈都是两栖动物</p><p>D. 两栖动物的幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】两栖动物的出现代表了从水生到陆生的过渡期．既有适应陆地生活的新的性状，又有从鱼类祖先继承下来的适应水生生活的性状。多数两栖动物需要在水中产卵，发育过程中有变态，幼体（蝌蚪）接近于鱼类，而成体可以在陆地生活，所以两栖动物为雌雄异体，体外受精（水中受精）卵生，生殖发育离不开水；幼体必须生活在水中，像一条小鱼，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。正是由于这个原因两栖动物分布范围小，两栖动物成体生活在陆地上，但它们也不能离开水，两栖动物主要有青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等，鳄鱼属于爬行动物。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】蜥蜴只靠肺的呼吸作用就能满足身体对氧气的需求，这主要是因为( )</p><p>A. 皮肤干燥且粗糙，表面覆盖角质的鳞片或甲</p><p>B. 不进行剧烈活动，需氧量少</p><p>C. 大气中氧气充足，能满足肺的气体交换</p><p>D. 肺泡数目多，氧气与二氧化碳交换能力强</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】蜥蜴雌雄异体，体内受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，因此爬行类的生殖发育完全摆脱了对水的依赖；蜥蜴体表覆盖着鳞片可以减少水分的蒸发适于干燥的陆生环境。蜥蜴具有较为发达的肺，肺泡数目多，氧气与二氧化碳交换能力强，适于呼吸空气中的氧气，只靠肺的呼吸就能满足陆地生活对氧气的需求。这些都说明了爬行动物是真正适应陆地环境的动物。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】如图为家鸽的呼吸系统和气囊结构示意图，下列说法正确的是( ) </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/30/10/06deca9e/SYS201809301007136322966772_ST/SYS201809301007136322966772_ST.001.png" width="118" height="119" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 1表示的是气管，2表示的是气囊，3表示的是肺</p><p>B. 1、2、3均可以进行气体交换</p><p>C. 家鸽吸气时气体进入的途径：1→2→3</p><p>D. 在飞行和静止时都能进行双重呼吸</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】1表示的是气管，2表示的是肺，3表示的是气囊，A错误；2肺是气体交换的场所，B错误；在飞行时，当两翼举起气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换；当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外，所以气体进入体内的途径是①→②→③，C正确、D错误。 </p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】某同学利用两片木板、两条松紧带和一颗螺丝钉做成了一个骨、关节和肌肉的模型,下列分析不正确的是</p><p> <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/6d39668a/SYS201712310116112983386461_ST/SYS201712310116112983386461_ST.001.png" width="224" height="62" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 图中木板1和2相当于运动系统中的两块骨骼</p><p>B. 螺丝钉起到支点的作用</p><p>C. 由伸肘动作到屈肘动作,需要3和4的配合完成</p><p>D. 3和4的两端分别连在1和2上,表示骨骼肌两端的肌腱绕过关节附着在不同的骨上</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】图中木板1、2相当于两块骨，而不是骨骼，A错误；螺丝钉相当于关节；关节起支点作用，B正确；橡皮筋3、4相当于肌肉，屈肘动作和伸肘动作的产生.屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，C正确；骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌两端是白色的肌腱，中间较粗的部分是肌腹，骨骼肌一般要跨域一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列各组动物的行为中，都属于先天性行为的一组是( )</p><p>A. 狗看见陌生人狂叫；孔雀开屏</p><p>B. 鸡绕道取食；幼袋鼠出生后就爬进母袋鼠的育儿袋内</p><p>C. 乌贼遇到敌害时迅速喷出墨汁；蜻蜓点水</p><p>D. 小狼吃奶；海豚顶球</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】狗看见陌生人狂叫属于学习行为，蜻蜓点水是产卵的，属于先天性行为，A错误；鸡绕道取食属于学习行为，幼袋鼠出生后就爬进母袋鼠的育儿袋内，属于先天性行为，B错误；蜻蜓点水和乌贼遇到敌害时迅速喷出墨汁等，属于先天性行为，C正确；小狼吃奶属于先天性行为，海豚顶球属于学习行为，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】如图是“探究蚂蚁的通讯”实验的装置图，下列关于实验步骤的叙述错误的是( )</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/30/10/06deca9e/SYS201809301007138774612468_ST/SYS201809301007138774612468_ST.001.png" width="204" height="136" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 实验时蚂蚁处于饥饿状态</p><p>B. 从甲、乙两蚁穴各捕10只蚂蚁进行实验</p><p>C. 木条AB和BC的粗细、长短应保持一致</p><p>D. 实验过程中不能直接用手移动木条</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】实验所用的蚂蚁最好饲养一段时间后，使它处于饥饿状态，这样更利于实验观察，A正确；捕获的蚂蚁必须来自同一个蚁穴，以免影响实验结果，B错误；实验用的木条大小、长短、粗细大致要一致，以免影响实验结果，C正确；蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味，所以实验时，不可用手直接移动“桥”，以免影响实验结论， D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】关于社会行为的叙述，错误的是( )</p><p>A. 所有群体生活的动物都具有社会行为</p><p>B. 社会行为有利于动物个体及群体的生存</p><p>C. 社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工</p><p>D. 具有社会行为的群体，组织内一定有传递信息的语言</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】有的高等动物没有社会行为，如养鸡场的集群，A错误；社会行为社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义，B正确；社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工，C正确；动物通是讯群体成员之间的密切合作的前提，具有社会行为的群体，组织内一定有传递信息的语言，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列不属于仿生的是( )</p><p>A. 蛙泳 B. 飞机的制造</p><p>C. 智能化机器人 D. 雷达的研制</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】随着科学技术的迅猛发展，仿生技术的应用日益广泛，有的是模仿动物，有的是模仿植物，如模仿乌龟的背甲制造了薄壳建筑；模仿萤火虫的发光原理制造了冷光灯；模仿蝙蝠的回声定位发明了雷达，模仿人脑制造出了机器人。蛙泳只是模仿青蛙的游泳方式，没有制造出仪器或设备，不属于仿生。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】动物能够促进生态系统的物质循环，下列相关叙述中错误的是( )</p><p>A. 动物可以直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收转化成自身物质</p><p>B. 进入动物体内的有机物被分解为二氧化碳、尿素等物质，并释放能量，分解出的物质可以被植物吸收利用</p><p>C. 动物的遗体可以被分解者分解、释放出二氧化碳和含氮的无机盐等物质</p><p>D. 动物可以帮助植物传粉和传播种子</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。动物帮助植物传粉和传播种子，说明动物和植物在长期生存发展中，形成相互依存，相互适应的关系，与物质循环无直接联系</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】以下关于细菌和真菌等微生物的叙述，正确的是（ ）</p><p>A. 细菌和真菌必须生活在有氧的环境中</p><p>B. 细菌和真菌都能使动物或者植物患病</p><p>C. 所有细菌和真菌都是单细胞生物</p><p>D. 营腐生生活的细菌和真菌能分解有机物、促进物质循环</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】细菌和真菌有的进行有氧呼吸，有的进行无氧呼吸，A错误；细菌和真菌通过与动植物寄生而使其患病，但并不是所有的细菌和真菌都会使动植物生病，B错误；细菌为单细胞生物，真菌有的是单细胞的，如酵母菌，有的是多细胞的，如霉菌，C错误；大多数细菌和真菌体内无叶绿体，不能进行光合作用，营养方式为异养腐生，是生态系统的分解者，可以促进物质循环，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】小明和小聪同学探究“洗手能否减少手上细菌数量”时各自的实验设计方案如图所示，下列相关说法错误的是( )</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/30/10/06deca9e/SYS201809301007145520675298_ST/SYS201809301007145520675298_ST.001.png" width="424" height="109" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 小聪的实验比小明的实验更合理</p><p>B. 手指涂按培养基之前，培养基必须进行高温处理</p><p>C. “手指往培养基轻轻按一下”的操作相当于接种</p><p>D. “手指往培养基轻轻按一下”后，培养基应再次进行高温灭菌处理</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】在上述实验中，小明同学没有设计对照实验，而小聪同学设计了对照实验，更具有说服力，A正确；在培养细菌时，在接种前对培养皿和培养基必须高温处理，这是因为需杀死培养基和培养皿中的细菌，以免影响实验结果，B正确；“手指往培养基轻轻按一下”，手指中的细菌就接种到了培养基上，C正确；“手指往培养基轻轻按一下”后，培养基不能再次进行高温灭菌处理，否则把接种的细菌杀死，影响实验结果，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】有经验的农民都知道，在贫瘠的土地上种植一般的庄稼是长不好的，但是豆类作物却往往长得较好，其原因是( )</p><p>A. 豆类植物生长需要的营养物质较少</p><p>B. 豆类植物的根吸收土壤中肥料的能力较强</p><p>C. 根瘤菌能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质</p><p>D. 豆类植物可以直接吸收空气中的氮作为肥料</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】大豆、花生等属于豆科植物，在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使得植物生长良好，而植物则为根瘤菌提供有机物。因此在贫瘠的土地上一般的庄稼是长不好的，但是豆类作物却往往能正常生长。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】某同学建立了如图的生物分类表解，表解中①②③可代表的生物分别是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/30/10/06deca9e/SYS201809301007148133173736_ST/SYS201809301007148133173736_ST.001.png" width="241" height="177" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 水稻 霉菌 甲流病毒</p><p>B. 草履虫 醋酸杆菌 衣藻</p><p>C. 马尾松 乳酸菌 流感病毒</p><p>D. 变形虫 枯草杆菌 乙肝病毒</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】水稻是绿色植物，霉菌是真菌，有成形的细胞核，甲流病毒属于病毒，A错误；草履虫属于单细胞动物，醋酸杆菌属于细菌，衣藻属于植物，B错误；马尾松是绿色植物，乳酸菌属于细菌，无成形的细胞核，流感病毒属于病毒，C正确；变形虫属于单细胞动物，枯草杆菌属于细菌，乙肝病毒属于病毒，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列有关生活中生物学知识的叙述正确的是( )</p><p>A. 家庭制作酸奶时，将牛奶加热煮沸后待其冷却，再倒入酸奶并封存</p><p>B. 在制作米酒的过程中，可常打开容器，查看发酵情况</p><p>C. 腌肉长时间不易腐烂，是由于盐分能将细菌全部杀死</p><p>D. 细菌培养正确的顺序为：高温灭菌→冷却→配制培养基→接种→放在温暖处培养</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】制酸奶时用到乳酸菌，乳酸菌的生活需要适宜的温度，煮沸后立即倒入酸奶，会将乳酸菌杀死，因此要在煮沸后冷却再倒入酸奶并密封，A正确；酿酒时要用到酵母菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳；在有氧的条件下，酵母菌发酵会把葡萄糖分解成水和二氧化碳，在米酒制作的过程中，要尽量少打开容器，防止空气进入，也防止其它细菌和真菌菌的污染，B错误；腌肉等食品采用的是腌制法，其原理是用过多的盐分渗出水分，增加渗透压，抑制微生物的生长和繁殖，从而达到保鲜的目的，而不是能将细菌全部杀死，C错误；细菌培养正确的顺序为：配制培养基、高温灭菌、冷却、接种、恒温培养，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】日常生活中，许多食品制作都要利用细菌和真菌，下列各项中属于人类对真菌利用的是：（ ）</p><p>①制酸奶②酿酒③制醋④做面食⑤制酱．</p><p>A．②④⑤ B．①②⑤ C．②③④ D．①③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：①制酸奶要用到乳酸菌，乳酸菌属于细菌；</p><p>②酿造葡萄酒要用酵母菌发酵，酵母菌属于真菌；</p><p>③制醋要用醋酸菌，发酵能产生醋酸，醋酸菌属于细菌；</p><p>④做馒头或面包等面食时，经常要用到酵母菌，酵母菌属于真菌；</p><p>⑤制酱要用到霉菌，霉菌属于真菌。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列有关细菌和真菌的说法，正确的是( )</p><p>A. 真菌都是多细胞的</p><p>B. 由于细菌和真菌都能够形成菌落，所以无法从菌落上区分细菌和真菌</p><p>C. 我们制作甜酒是利用了乳酸菌的发酵作用</p><p>D. 与植物细胞相比，细菌没有成形的细胞核</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】真菌也有单细胞的，如酵母菌，A错误；虽然细菌和真菌都能够形成菌落，但是可以从菌落大小、形状以及颜色上来区分细菌和真菌，B错误；我们制作甜酒是利用了酵母菌的发酵作用，而不是乳酸菌的发酵作用，C错误；细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】如图是真空保鲜盒，其保存食品的原理是( )</p><p> <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/30/10/06deca9e/SYS201809301007152566913794_ST/SYS201809301007152566913794_ST.001.png" width="120" height="113" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 可防止食品中水分的蒸发</p><p>B. 与冰箱储存食物的原理相同</p><p>C. 缺氧抑制细菌、真菌的生长和繁殖</p><p>D. 防止食品中营养成分的流失</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】真空保鲜盒主要是利用真空环境缺氧的特点，抑制细菌、真菌的生长和繁殖，来延长食品的保质期。因此真空保鲜盒，其保存食品所依据的主要原理是缺氧抑制细菌、真菌的生长和繁殖。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】如图是分类等级示意图，以下理解错误的是( ) </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/30/10/06deca9e/SYS201809301007154468637975_ST/SYS201809301007154468637975_ST.001.png" width="167" height="133" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 图中最大的分类单位是目 B. 虎和狮的相似程度最大</p><p>C. 猫和犬的亲缘关系最近 D. 猫和虎同属于猫科</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．因此图中最大的分类单位是目，A正确；界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近。由题中的分类索引可知，虎与狮同属，相似程度最大，B正确；由题中的分类索引可知，虎与狮同属，相似程度最大，C错误；由题中的分类索引可知，猫和虎同属于猫科，D正确。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】如图是鲫鱼的外形图，请据图填空。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/30/10/06deca9e/SYS201809301007156240832338_ST/SYS201809301007156240832338_ST.001.png" width="272" height="180" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）俗话说：“鱼儿离不开水。”是因为鱼的呼吸器官是图中⑦内的______。</p><p>（2）鲫鱼前进的动力来自于[ ] ______和躯干的左右摆动。</p><p>（3）具有感知水流和水压变化的器官是[ ] ______。</p><p>（4）可以保持鱼体运动时身体平衡的器官是图中的______（填序号）。</p><p>（5）“带鱼”、“墨鱼”、“甲鱼”、“鲸鱼”、“鲨鱼”、“鲍鱼”、“娃娃鱼”名称中都有“鱼”字，其中属于两栖动物的是______，属于哺乳动物的是______，如果请你把上述动物分成两类，你的分类依据是______（写出一种即可）。</p></div></div>
<div><p>【答案】 鳃 ②尾鳍 ⑧侧线 ⑤⑥ 娃娃鱼 鲸鱼 是否胎生哺乳</p><p>【解析】由图可知：⑥胸鳍，⑤腹鳍，④臀鳍，②尾鳍，①背鳍，③是鳞片，⑦是鳃，⑧是侧线．<br />（1）鱼生活在水中，一是因为能用⑦鳃呼吸，⑦鳃是适于水中呼吸的器官，二是因为能用鳍游泳。<br />（2）鲫鱼前进的动力来自于②尾鳍和躯干的左右摆动。<br />（3）⑧侧线可以感知水流和测定方向，为鱼的感觉器官。<br />（4）⑥胸鳍和⑤腹鳍可以保持身体的平衡，其它鳍起到协调作用。</p><p>（5）带鱼、鲨鱼生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动，符合鱼类的特征，属于鱼类；娃娃鱼属于两栖动物；墨鱼、鲍鱼属于软体动物；甲鱼属于爬行动物；鲸鱼胎生哺乳，属于哺乳动物。根据动物体内是否具有脊椎骨组成的脊柱，把动物分为无脊椎动物和脊椎动物，上述动物中的“带鱼”、“甲鱼”、“鲸鱼”、“鲨鱼”、“娃娃鱼”是脊椎动物，“墨鱼”、“鲍鱼”是无脊椎动物。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】图甲是人体屈肘和伸肘的动作示意图，图乙是人体关节模式图，请据图回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/30/10/06deca9e/SYS201809301007158542302368_ST/SYS201809301007158542302368_ST.001.png" width="404" height="143" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图甲中的_______表示的是伸肘动作，其中的a、b分别表示的是_______和_______。 </p><p>（2）从结构层次上看，一块完整的骨骼肌属于_______。</p><p>（3）图乙所示的关节在躯体运动中起_______的作用。[①]和[④]周围由[②] _______包裹着；[③] _______中有 ，能减少关节之间的摩擦。</p></div></div>
<div><p>【答案】 B 肱二头肌 肱三头肌 器官 支点 关节囊 滑液</p><p>【解析】图A和B中的a是肱二头肌，b是肱三头肌；图C中①关节头，②关节囊，③关节腔，④关节窝，⑤关节软骨。</p><p>（1）图甲中的B表示的是伸肘动作，其中的a、b分别表示的是肱二头肌、是肱三头肌。 </p><p>（2）由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构叫做器官，一块完整的骨骼肌是一个器官。</p><p>（3）图乙所示的关节在躯体运动中起支点的作用。①和④周围由②关节囊包裹着；③关节腔中有滑液，能减少关节之间的摩擦。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】依据如图所示的几种微生物的形态结构模式图，回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/30/10/06deca9e/SYS201809301007160293926548_ST/SYS201809301007160293926548_ST.001.png" width="462" height="131" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> </p><p>（1）侵入人体后，可能会导致人体患“破伤风”疾病的是[ ]________，高致病性“禽流感”是由[ ] _______侵入家禽的体内引起的。</p><p>（2）控制B生物体生命活动的中心位于________内，属于____（“真核”或“原核”）生物。</p><p>（3）上世纪40年代，科学家利用图中的[ ] ____生产出了一种抗生素药品，这种药能杀灭肺炎球菌等病菌。</p><p>（4）蒸出的馒头松软多孔，是因为有了[ ] ____参与的结果，它可以通过________和________繁殖后代。</p></div></div>
<div><p>【答案】 A细菌 D病毒 细胞核 真核 B青霉菌 C酵母菌 出芽生殖 孢子生殖</p><p>【解析】图中的A是细菌；B 青霉是真菌；C是酵母菌也是真菌；D是病毒。</p><p>（1）破伤风是由破伤风杆菌引起的疾病，破伤风杆菌属于细菌；禽流感是由病毒引起的疾病。</p><p>（2）控制B生物体生命活动的中心位于细胞核内，属于真核生物。</p><p>（3）上世纪40年代，科学家利用图中的B青霉菌生产出了一种抗生素药品，这种药能杀灭肺炎球菌等病菌。</p><p>（4）制作馒头用酵母菌，蒸出的馒头软而多孔是因为制作馒头或面包时，酵母菌产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔，使馒头膨大和松软。它可以通过出芽生殖和孢子生殖繁殖后代。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】黄河三角洲湿地是世界上暖温带保存最广阔、最完善、最年轻的湿地生态系统，是国家级自然保护区之一。该区共有植物393种，其中浮游植物4门，116种；蕨类植物3科，3属，4种；裸子植物2科，2属，2种；被子植物54科，178属，271种。属于国家二级保护植物的野大豆在这里广泛分布；鸟类有265种，属国家一级保护动物的有丹顶鹤、白头鹤、白鹤、金雕、大钨、中华秋沙鸭、白尾海雕等7种，其中鹤目鸟类7科，20属，48种。</p><p>请分析回答：</p><p>（1）野大豆具有耐盐碱、抗寒、抗病等特点，它与其他品种杂交，可培育出一批抗寒、抗病的优良品种，这是利用了____的多样性改良作物品种的实例。</p><p>（2）上述资料提到的生物分类单位中，最大的分类单位是____，最小的分类单位是____；资料中画线部分体现了生物多样性中的____的多样性。</p><p>（3）有的学者提出，通过克隆技术大量繁殖丹顶鹤，然后送回野生环境以增加其种群数目，从遗传多样性的角度分析，这样做的最大弊端是____________。</p><p>（4）有人说：“保护黄河三角洲自然保护区，就意味着禁止开发和利用”。此看法对还是不对：____，请谈谈你的看法________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】 基因 门 种 生物种类 破坏了种群基因库中基因的多样化 不对 我们可以在合理利用生物资源的同时，注意维护生态系统的稳定</p><p>【解析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。</p><p>（1）野大豆具有耐盐碱、抗寒、抗病等特点，其与其他品种杂交，可培育出一批抗寒、抗病的优良品种，这是利用了基因的多样性改良作物品种的实例。<br />（2）生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多。上述资料提到的生物分类单位有：门、科、属、种，最大的分类单位是门。生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。资料中“＜＞”部分描述了大量的生物种类体现了生物多样性中的物种的多样性。<br />（3）通过克隆技术大量繁殖丹顶鹤，然后送回野生环境以增加其种群数目，克隆虽然能增加丹顶鹤的种群数目，但是克隆不能改变丹顶鹤的基因组成，克隆出来的丹顶鹤基因组成都一样，不能增加丹顶鹤种群内基因的多样性，从遗传多样性的角度分析，这样做的最大弊端是造成了种群基因库中基因多样性的破坏。<br />（4）我们强调保护生物多样性，并不意味着禁止开发和利用，只是反对盲目地、掠夺式地开发和利用。我们可以在合理利用生物资源的同时，注意维护生态系统的稳定。例如，保护森林生态系统并不是完全禁止采伐树木，相反，适时地、有计划地进行合理的采伐，不仅能获得林木产品，而且有利于森林系统的更新。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】为探究霉菌的生活受哪些非生物因素的影响，某同学对此进行了探究。将一个面包平均分成三份，分别按表中A、B、C三组进行不同的处理，其实验过程如下：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td style="width:19%; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>组别</p></td><td style="width:24%; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>A</p></td><td style="width:29%; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>B</p></td><td style="width:27%; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>C</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:19%; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>实验处理</p></td><td style="width:24%; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.75pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>烘干后置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里</p></td><td style="width:29%; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.75pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>直接置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里</p></td><td style="width:27%; padding:3.75pt 5.03pt 3.75pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>直接置于塑料袋中，扎紧袋口，放在冰箱内</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:19%; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>实验结果</p><p>（一周后观察）</p></td><td style="width:24%; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>不发霉</p></td><td style="width:29%; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>发霉</p></td><td style="width:27%; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>不发霉</p></td></tr></table><p> </p><p>请回答下列问题：</p><p>（1）A与B两组实验探究的问题是_________对霉菌生活的影响，从A与B两组实验观察的结果中，可得出的结论是_______________。</p><p>（2）B与C两组实验探究的问题是___________因素对霉菌生活的影响。</p><p>（3）在整个实验中起对照作用的是_______________组。</p><p>（4）上述探究实验对我们保存食品的启示是应该在_______________条件下保存食品。</p></div></div>
<div><p>【答案】 水分 水分对霉菌生活有影响 温度 B组 干燥和低温</p><p>【解析】试题分析：对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。</p><p>（1）A与B的对照实验中不同的唯一变量是水分，因此通过A与B的对照实验，实验探究的问题是：水分对霉菌生活的影响。这一对照实验的变量是水分，分析实验结果，烘干后置于塑料袋中的面包不发霉，而潮湿环境湿润的面包发霉，得出的结论应该是：水分对霉菌生活有影响。<br />（2）B与C的对照实验中不同的唯一变量是温度，因此通过B与C的对照实验，实验探究的问题是：温度对霉菌生活的影响，这一对照实验的变量是温度。<br />（3）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。在整个实验中，B组与其他组形成对照。<br />（4）通过实验可知，烘干的和放在冰箱里的面包不发霉，因此储存食物应在干燥和低温环境下进行。</p></div>
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