辽宁省盘锦市双台子区第三中学八年级上学期期中考试生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关无脊椎动物的叙述，不正确的是（ ）</p><p>A. 昆虫的呼吸器官是“气管”，气门只是气体进出昆虫的通道</p><p>B. 蛔虫的生殖器官发达，生殖能力强</p><p>C. 腔肠动物和扁形动物都有口无肛门</p><p>D. 软体动物身体柔软，都有贝壳保护</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>无脊椎动物是背侧没有脊柱的动物。分布于世界各地，包括原生动物、棘皮动物、软体动物、扁形动物、环节动物、腔肠动物、节肢动物、线形动物等。</p><p>节肢动物的身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，昆虫的呼吸器官是气管，与气门相通，气体的进出通过气门，A正确。蛔虫属于线形动物，身体细长、体表有角质层、有口有肛门，生殖器官发达，生殖能力强；B正确。腔肠动物是最低等的多细胞动物，生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门；扁形动物：身体背腹扁平、左右对称、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔、有口无肛门、消化系统由口、咽、肠组成；C正确。软体动物的身体柔软，一般具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，用鳃呼吸，有的贝壳已退化，如章鱼等；D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列四种动物特征的描述正确的是（ ）</p><p>A. 涡虫﹣背腹扁平，有口有肛门 B. 蝗虫﹣体表有外骨骼，用气门呼吸</p><p>C. 蛔虫﹣身体细线形，有口无肛门 D. 蚯蚓-用湿润的体壁进行气体交换</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>无脊椎动物是背侧没有脊柱的动物。分布于世界各地，包括原生动物、棘皮动物、软体动物、扁形动物、环节动物、腔肠动物、节肢动物、线形动物等。</p><p>涡虫属于扁形动物，背腹扁平，有口无肛门，A错误。蝗虫属于节肢动物门中的昆虫纲，节肢动物的身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，昆虫的呼吸器官是气管，与气门相通，气体的进出通过气门，B错误。蛔虫属于线形动物，有口有肛门，C错误。蚯蚓属于环节动物，身体呈圆筒形，体壁湿润，能进行气体交换，完成呼吸作用，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于不同动物结构和功能的叙述，错误的是( )</p><p>A. 蝗虫的外骨骼是其适应陆地生活的重要特征</p><p>B. 鲫鱼身体呈梭形是其对水生生活的适应</p><p>C. 家鸽每呼吸一次，就在肺和气囊中各进行一次气体交换</p><p>D. 蚯蚓和沙蚕都是具有许多体节的环节动物</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，如蝗虫、虾、蟹、蜘蛛。鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。鸟类的身体成流线型，可减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸固有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，有独特的气囊，可以帮助呼吸。环节动物的主要特征有身体细长，由许多体节构成，真体腔，有刚毛或疣足。</p><p>蝗虫具有外骨骼，可防止体内水分的蒸发，适于陆地生活，故A不符合题意；鲫鱼的身体呈梭形，可减小游泳时的阻力，适于在水中生活，故B不符合题意；家鸽的呼吸与两翼的升降有关，当两翼举起时，家鸽完成了吸气，气体的流经途径是气管→气囊→肺；当两翼下垂时，家鸽完成呼气，气体流经途径与吸气正相反。这样每呼吸一次，空气两次经过肺，在肺里完成两次气体交换，家鸽的这种呼吸方式叫双重呼吸，故C符合题意；蚯蚓和沙蚕具有许多体节，属于环形动物，故D不符合题意。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有关动物类群的叙述，正确的是（ ）</p><p>A. 章鱼、鱿鱼、带鱼用鳃呼吸，都是鱼类 B. 青蛙的眼睛后面有鼓膜，可感知声波</p><p>C. 爬行类的生殖和发育不能摆脱对水环境的依赖 D. 鸟类和哺乳类并不都是恒温动物</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>现存已知的动物根据体内有无脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。</p><p>章鱼、鱿鱼属于软体动物，带鱼属于鱼类，用鳃呼吸，A错误。青蛙属于两栖动物，青蛙的眼睛后面有鼓膜，可感知声波，B正确。爬行动物是真正的陆生脊椎动物，其生殖和发育摆脱了对水环境的依赖，C错误。鸟类和哺乳类都是恒温动物，体温不随环境的变化而变化，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】哺乳动物区别于其它动物最显著的特征是</p><p>A．胎生哺乳 B．用肺呼吸 C．有脊柱 D．体温恒定</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，胎生哺乳等，其中哺乳动物区别于其它动物最显著的特征是胎生、哺乳，体内有膈等，而用肺呼吸、有脊柱、体温恒定鸟类也具有。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物行为中，与蜘蛛织网属于同一类型的是</p><p>A.黑熊表演 B.蚯蚓走迷宫 C.候鸟迁徙 D.鹦鹉学舌</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，题干中的蜘蛛织网行为和选项中的候鸟迁徙的行为就是动物的一种本能，属于先天性行为。而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，选项中的黑熊表演、蚯蚓走迷宫和鹦鹉学舌都属于后天性行为，是一种学习行为，故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“四处野鸭和菱藕，秋收满畈稻谷香…”一曲优美的《洪湖水浪打浪》描述出江汉平原鱼米之乡的富庶和美丽．下列相关叙述中，不正确的是（ ）</p><p>A. 野鸭的形态结构既适于游泳，也适于飞行 B. 野鸭一年一度的迁徙行为受遗传物质控制</p><p>C. 莲藕和水稻都不分昼夜地进行着呼吸作用 D. 菱和莲藕与水稻一样，都只能进行有性生殖</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>动物的形态结构特点是与其功能相适应的。动物的行为包括先天性行为和学习行为，先天性行为是动物生来就有的，受体内的遗传物质控制；学习行为是通过后天的学习而会的行为。生物每时每刻都在进行呼吸作用。有性生殖和无性生殖的区别是有无两性生殖细胞的结合。</p><p>野鸭脚趾间有蹼，善于在水中游泳和戏水，它的翅膀强健，飞翔能力强，故A正确；节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为，野鸭一年一度的迁徙越冬行为属于节律行为，属于先天性行为，是受遗传物质控制的，故B正确；细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用，莲和水稻不分昼夜都进行呼吸作用，故C正确；菱和莲藕是用茎繁殖，是营养繁殖，属于无性生殖，故D错误。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】狒狒群中有“首领”，有严格的等级之分．这是下列哪种行为的主要特征</p><p>A. 繁殖行为 B. 社会行为</p><p>C. 学习行为 D. 先天性行为</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题狒狒群中有首领，有分工，首领负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领首领优先享有食物配偶，其它雄狒狒负责采集食物，保卫狒狒群体，因此属于社会行为，体现了动物的社会行为，故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】关于动物能够促进生态系统物质循环，错误的是</p><p>A．动物可以帮助植物传粉和传播种子，有利于扩大植物的分布范围</p><p>B．进入动物体内的食物经过分解释放能量，同时产生二氧化碳、尿素等物质</p><p>C.动物的遗体或粪便经过分解者分解，产生的物质可以被生产者利用</p><p>D．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收组成自身物质</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环，动物帮助植物传粉和传播种子，说明动物和植物在长期生存发展中，形成相互依存，相互适应的关系，故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列生物中，不属于真菌的是（ ）</p><p>A. 乳酸菌 B. 酵母菌 C. 灵芝 D. 青霉</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：此题主要考查的是真菌、细菌的相关知识，结合真菌、细菌的形态结构据此特点，利用排除法解答．</p><p>解：细菌无成形的细胞核，真菌有成形的细胞核．选项B酵母菌，C灵芝，D青霉均是多细胞真菌，内有成形的细胞核；而选项A乳酸菌属于细菌，细胞内无成形的细胞核，只要DNA的集中区．可见A符合题意．</p><p>故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】（2分）下列各组生物，都属于真菌的一组是（ ）</p><p>A．香菇、根霉菌、乳酸菌</p><p>B．酵母菌、银耳、黄曲霉</p><p>C．青霉菌、口蘑、紫菜</p><p>D．大肠杆菌、银耳、猴头</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题真菌有大量的菌丝构成的，每个细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食。细菌无成形的细胞核，真菌有成形的细胞核。</p><p>A、香菇属于细菌；根瘤菌、乳酸菌都属于细菌，A错误。</p><p>B、酵母菌、银耳、黄曲霉都属于真菌，B正确；</p><p>C、青霉菌、口菇都属于真菌，紫菜属于植物，C错误；</p><p>D、大肠杆菌属于细菌，银耳和猴头菌属于真菌，D错误；</p><p>故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于人类对细菌和真菌利用的是</p><p>A. 乳酸菌制作酸奶 B. 草履虫净化污水</p><p>C. 甲烷菌生产沼气 D. 大肠杆菌生产胰岛素</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，A正确；草履虫净化污水不属于人类对细菌和真菌的利用，B错误。在生活污水和工业废水中有很多有机物，可以作为细菌的食物，在无氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌等细菌通过发酵把这些物质分解，产生甲烷，可以燃烧，用于照明、取暖等，是一种清洁的能源，C正确；大肠杆菌生产胰岛素，属于基因重组，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项中，属于人类对真菌利用的是（ ）</p><p>①制酸奶 ②酿酒 ③制醋 ④生产青霉素 ⑤做面食</p><p>A. ①②④ B. ②④⑤ C. ①③④ D. ②③⑤</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：制酸奶要用到乳酸菌，乳酸菌属于细菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使得奶出现一种特殊的风味，还不降低奶的品质；制醋要用到醋酸菌，醋酸菌也属于细菌，醋酸菌发酵产生醋酸；青霉发酵能提取青霉素，青霉属于真菌，蒸馒头、面包、酿酒要用到酵母菌。可见B符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】没有细胞结构的生物是（ ）</p><p>A. 大肠杆菌 B. 烟草花叶病毒 C. 蛔虫 D. 霉菌</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞构造，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。大肠杆菌是细菌；霉菌是真菌，蛔虫是线形动物，都是由细胞构成的，因此没有细胞结构的是烟草花叶病毒，它是病毒。</p><p>故A、C、D错误， B正确，故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物分类的最基本单位是（ ）</p><p>A. 界 B. 科 C. 属 D. 种</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。分类的基本单位是种。分类等级越高，所包含的生物共同点越少；分类等级越低，所包含的生物共同点越多。分类系统是阶元系统，通常包括七个主要级别：界、门、纲、目、科、属、种 。</p><p>生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种；D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】菏泽牡丹品种繁多，有王冠、冠世墨玉、白玉、豆绿、赵粉等一千多个品种，这体现了（ ）</p><p>A. 遗传的多样性 B. 生态系统的多样性</p><p>C. 物种的多样性 D. 植物种类的多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性菏泽牡丹品种繁多，有王冠、冠世墨玉、白玉、豆绿、赵粉等一千多个品种，这体现了基因的多样性。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于生物多样性的叙述，错误的是（ ）</p><p>A. 生物多样性包括生物物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性</p><p>B. 保护生物多样性就是保护人类自己</p><p>C. 为了丰富我国物种，应该大量引进外来物种</p><p>D. 建立自然保护区是保护生物多样性的最有效措施</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】生物多样性包括生物物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，A正确；生物多样性是人类赖以生存的物质基础，生物的多样性的减少，将严重影响人类的生活。保护生物多样性就是保护人类自己，B正确；引进一些外来物容易破坏生态平衡，C错误；建立自然保护区市是就地保护的主要形式，是保护生物多样性的最有效措施，D正确。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强（____）</p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】</p><p>试题学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动，而动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境，同样环境越复杂，要学习的行为越多。</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】河蚌、蚯蚓、蜗牛等动物都有柔软的身体，所以它们都是软体动物_____</p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】</p><p>软体动物的身体柔软，具有坚硬的贝壳，有外套膜．<br />环节动物身体由许多相似的体节构成，有体腔．</p><p>河蚌和蜗牛的身体柔软，有外套膜，有贝壳，属于软体动物；<br />蚯蚓的身体有体节，有体腔，属于环节动物．故说法错误．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细菌适应性很强，在不同环境中有不同的生殖方式。______</p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】</p><p>细菌适应性很强，能进行分裂生殖，细菌遇到不良环境时可以形成芽孢来度过不良环境。芽孢是细菌的休眠体，不是繁殖方式，因此细菌适应性很强，在不同环境中有不同的生殖方式的说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】植物细胞、细菌、真菌都有细胞壁。（_____）</p></div></div>
<div><p>【答案】√</p><p>【解析】</p><p>在有细胞结构的生物中，动物没有细胞壁，植物细胞、细菌、真菌都有细胞壁。</p><p>植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。细菌有细胞壁 ，细胞膜，细胞质，拟核。真菌有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。所以题干描述正确。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根据你所做过的实验，回答下列问题： </p><p>（1）在观察蚯蚓的实验中，发现蚯蚓在糙纸上比在玻璃板上的运动速度__________（填“快”或“慢” ）。实验后，应将蚯蚓怎么处理？________。</p><p>（2）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，取材前，用滴管在载玻片的中央滴一滴_______。</p><p>（3）观察小鱼尾鳍内血液的流动时，用浸湿的棉絮将小鱼的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部，其作用是____________________。</p><p>（4）在进行“绿叶在光下制造有机物”的实验时，把天竺葵提前放在黑暗处一昼夜，其目的是__________。在隔水加热酒精去除叶片的绿色时，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，其目的是使叶片含有的__________溶解到酒精中，叶片变成黄白色。</p></div></div>
<div><p>【答案】 快 放归自然 生理盐水 维持小鱼的正常吸 转运或耗尽叶中原有的有机物（或淀粉） 叶绿素</p><p>【解析】（1）蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，在光滑的玻璃板上，刚毛无法固定和支撑身体。因此，与在光滑的玻璃板上运动相比，蚯蚓在粗糙的纸上运动要快一些。蚯蚓是有益动物，是人类的好朋友，做完实验后，要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中。<br />（2）用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态。<br />（3）小鱼生活在水中，用鳃呼吸，来获得水中的溶解氧，因此在观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验过程中，要用浸湿的棉絮将小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，目的是维持小鱼正常的呼吸。<br />（4）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片中的淀粉全部转运和消耗，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下。几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计： 第一步：将4个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1号和2号，用于检测教室的空气，B组编码3号和4号，用于检测笔帽。</p><p>第二步:将4个培养皿做如下处理。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border-collapse:collapse"><tr style="height:28.5pt"><td style="width:24.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.4pt 3.75pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>组号</p></td><td style="width:46.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.4pt 3.75pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>培养皿号</p></td><td style="width:313.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.75pt; vertical-align:middle"><p>操作</p></td></tr><tr style="height:24.75pt"><td rowspan="2" style="width:24.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.4pt 3.75pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>A组</p></td><td style="width:46.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.4pt 3.75pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>1号</p></td><td style="width:313.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.75pt; vertical-align:middle"><p>置于教室讲桌上，打开盖10分钟后盖盖，置培养箱培养</p></td></tr><tr style="height:24.75pt"><td style="width:46.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.4pt 3.75pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2号</p></td><td style="width:313.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.75pt; vertical-align:middle"><p>置于教室讲桌上，不做处理，同1号一起置培养箱培养</p></td></tr><tr style="height:24.75pt"><td rowspan="2" style="width:24.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.4pt 3.75pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>B组</p></td><td style="width:46.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.4pt 3.75pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>3号</p></td><td style="width:313.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.75pt; vertical-align:middle"><p>打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，盖盖，置培养箱培养</p></td></tr><tr style="height:27pt"><td style="width:46.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.4pt 3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>4号</p></td><td style="width:313.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>打开盖，不做其他处理，与3号同时盖盖，置培养箱培养</p></td></tr></table><p> </p><p>第三步：每天观察一次，并作好记录。 </p><p>请根据上述实验设计，回答下列问题：</p><p>（1）你认为这两组实验的对照组应该是________号。A组实验的变量是________，B组实验的变量是__________。</p><p>（2）有同学认为，4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举，你认为是否需要做这一步？__________，理由是__________。</p><p>（3）下图是三天后观察到的A、B两组实验现象，根据实验现象你得出的实验结论是__________。观察1号培养皿发现，菌落〔1〕呈黑色、绒毛状，应该是__________菌。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/15/10/e7ce5766/SYS201904151038352700893622_ST/SYS201904151038352700893622_ST.001.png" width="540" height="82" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】 （1）2、4 空气 笔帽 （2）需要 确保变量唯一（或会出现两个变量） （3）不同环境中有细菌和真菌（或教室和笔帽有细菌和真菌） 真（或霉）</p><p>【解析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。在上述两组实验中对照组应该是2、4号。A组实验的变量是空气，B组实验的变量是笔帽。</p><p>（2）4号培养皿做“打开盖”这一步是为了确保变量唯一。</p><p>（3）根据实验现象得出的实验结论是不同环境中有细菌和真菌（或教室和笔帽有细菌和真菌）。观察1号培养皿发现，菌落〔1〕呈黑色、绒毛状，应该是真菌。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】病毒结构特征和繁殖方式，据图回答下列问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/10/17/08/6610f9e1/SYS201910170811212454346878_ST/SYS201910170811212454346878_ST.001.png" width="550" height="167" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）请写出图甲中病毒的结构：病毒的结构_____，由①_____和内部的②_____组成，没有_____结构。</p><p>（2）请写出图乙中病毒繁殖的特点：图乙为大肠杆菌噬菌体______大肠杆菌并繁殖的过程，由图可知，这种病毒_____独立生活，靠自己的遗传物质中的______，利用细菌的______，制造出许多跟自己样的病毒，并从大肠杆菌细胞内释放出去。</p><p>（3）请写出病毒生活方式：病毒只能寄生在_____里，要是离开了活细胞，通常会变成_____。当外界环境条件适宜时，病毒便侵入_____，生命活动就会重新开始。</p><p>（4）病毒在寄生细胞内的生命活动主要表现在_____。</p><p>A．取食、消化、吸收 B．游动和生长 C．生长发育 D．繁殖新个体</p></div></div>
<div><p>【答案】简单 蛋白质 遗传物质 细胞 侵染 不能 遗传信息 营养物质 活细胞 结晶体 活细胞 D </p><p>【解析】</p><p>大肠杆菌噬菌体是寄生在大肠杆菌细胞内的一种病毒，属于细菌病毒，病毒是形体十分微小的生物，形体比细胞小得多，由蛋白质外壳和遗传物质内核构成。</p><p>（1）病毒的结构简单，没有细胞结构，由①蛋白质外壳和②内部的遗传物质组成。</p><p>（2）图乙为大肠杆菌噬菌体侵染大肠杆菌并繁殖的过程，病毒不能独立生活，病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的营养物质，制造出新的病毒以繁殖新个体。</p><p>（3）病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造新病毒，这就是它的生殖方式。病毒一旦离开寄主细胞，通常会变成结晶体。当外界环境条件适宜时，病毒便侵入活细胞，生命活动就会重新开始。</p><p>（4）病毒是一类没有细胞结构的简单的特殊生物，没有细胞结构，主要由蛋白质的外壳和遗传物质内核组成。病毒只能寄生生活。病毒通过我复制的方式繁殖，即靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄生细胞内的物质，制造出新的病毒。病毒在寄主细胞内的生命活动主要表现为繁殖新个体，D正确。</p></div>
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