人教版上册 第1单元 生物和生物圈七年级生物 单元测试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】以下各项中不属于调查法的是（ ）</p><p>A. 我国每五年清查一次森林资源</p><p>B. 老师带着同学们去超市调查物价情况</p><p>C. 一班一个小组详细观察、记录了小红家周围的生物种类和数量</p><p>D. 小李同学详细观察并记录了家里养的小兔子的生长情况</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】我国的森林资源普查、同学们去超市调查物价情况、学生们详细观察并记录了小红家周围的生物种类和数量均属于调查法；小李同学详细观察并记录了家里养的小兔子的生长情况属于观察法，不属于调查法。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在野外调查生物种类时，你认为下列做法合理的是（ ）</p><p>A. 边观察边记录 B. 一个人走到偏僻的地方寻找生物</p><p>C. 看到自己喜欢的花就采摘 D. 品尝异果，嗅赏奇花</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】调查记录．沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点。选项A的做法正确。调查注意事项，不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是注意安全。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于生物圈的说法，正确的是（ ）；</p><p>A．生物圈就是整个地球</p><p>B．生物圈指的是地球上的全部生物</p><p>C．生物圈是指生物生活所需要的环境</p><p>D．生物圈是指地球上的全部生物和它们生活所需要的环境</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】麦田中，影响小麦生活的生物因素有</p><p>①阳光 ②杂草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空气 ⑦蝗虫 ⑧蚜虫</p><p>A、②⑤⑦⑧ B、③④⑦⑧</p><p>C、①③④⑥ D、①②⑤⑥</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。在生态系统中，可以影响小麦生活的生物因素有杂草、田鼠、蝗虫和蚜虫等。故选A</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】影响我国从南到北，森林覆盖率逐渐减少的主要非生物因素是（ ）</p><p>A. 水 B. 温度 C. 阳光 D. 大气</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】水影响植物的分布主要是因为：第一水是构成植物体的主要成分，第二水是植物进行各种生理活动的物质，如化学反应的溶剂，物质的运输，光合作用的原料等。由于各种植物对水的要求不同，所以就影响了植物的分布。我国从南到北，降水逐渐减少，形成从南到北，森林覆盖率逐渐减少的植被特点。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列各项中不属于生命现象的是（ ）</p><p>A．青蛙产卵 B．大雁南飞 C．山体滑坡 D．花开花落</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：青蛙产卵，是繁殖现象，属于生命现象；大雁南飞，是生物能够对外界刺激作出反应，属于生命现象；山体滑坡，是自然现象，不属于生命现象；花开花落属于植物的生长繁殖现象，属于生命现象。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】相信你认识了不少生物，也学会了区分生物和非生物。下列属于生物的是（ ）</p><p>A. 能用乐器演奏的机器人 B. 珊瑚</p><p>C. 能慢慢长大的钟乳石 D. 石头上的青苔</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】石头上的青苔具有生物的特征是苔藓植物；能用乐器演奏的机器人、 珊瑚、能慢慢长大的钟乳石都不具有生物的特征不是生物。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】某生物兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、虹蝴以及各种树木花草。下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是（ ）</p><p>A. 都能自己制造有机物 B. 都能进行新陈代谢</p><p>C. 都能对外界刺激作出反应 D. 都能生长繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。</p><p>能自己制造有机物是绿色植物所特有的，不属于生物共同特征。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列生物中，不是由细胞构成的是（ ）</p><p>A. 桃树 B. 蚯蚓 C. 海豚 D. 病毒</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】桃树是植物，蚯蚓、海豚是动物，都有细胞结构；病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列现象中体现生物间的合作关系的是（ ）</p><p>A. 七星瓢虫捕食蚜虫 B. 许多蚂蚁共同搬运食物</p><p>C. 草和水稻争夺阳光、养料 D. 羊以草为食物</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】七星瓢虫捕食蚜虫，七星瓢虫为了获取食物维持生存，属于捕食关系；许多蚂蚁共同搬运食物，需要许多个体，彼此合作、密切配合才能完成，因此属于合作关系；农田中的小麦和杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系；羊以草为食物，羊为了获取食物维持生存，属于捕食关系。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如表：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:50.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>组别</p></td><td style="width:40.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>水质</p></td><td style="width:39.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>水量</p></td><td style="width:29.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>水温</p></td><td style="width:40.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>蛙卵数</p></td><td style="width:92.7pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>孵出的蝌蚪数</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:50.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>A组</p></td><td style="width:40.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>河水</p></td><td style="width:39.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>500mL</p></td><td style="width:29.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>22℃</p></td><td style="width:40.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>30个</p></td><td style="width:92.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>28只</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:50.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>B组</p></td><td style="width:40.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>蒸馏水</p></td><td style="width:39.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>500mL</p></td><td style="width:29.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>10℃</p></td><td style="width:40.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>30个</p></td><td style="width:92.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>9只</p></td></tr></table><p> </p><p>该实验设计的不妥之处是（ ）</p><p>A. 不符合单一变量原则 B. 水量过多</p><p>C. 水温太高 D. 蛙卵个数太少</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】对照实验要求探究某种条件对研究对象的影响时，除了控制的该条件不同以外，其他条件都相同。为使实验结果具有说服力，应使对照实验只有一组变量。“不同水质对蛙卵孵化的影响”的实验，除水质不同外，温度也不相同，不符合单一变量原则。<br />故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】做完影响鼠妇分布的环境因素实验后，将鼠妇放回适合它们生活的自然环境中去的原因是（ ）</p><p>A. 鼠妇有毒 B. 鼠妇有重要的科研价值</p><p>C. 鼠妇是动物界中平等的一员 D. 鼠妇与人类关系密切</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】要养成关爱动物的好习惯，保护动物，保护动物的栖息环境，从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，鼠妇是动物界中平等的一员，因此，做完实验后，将鼠妇放回适合它们生活的自然环境中去。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】现存生物中，许多简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，是因为这些生物能（ ）</p><p>A. 制约环境 B. 影响环境 C. 改变环境 D. 适应环境</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡，这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存，不适者被淘汰，现存生物中，有许多简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，原因是这些生物产生了能适应环境变化的可遗传的有利变异，在自然选择过程中生存下来，这是适者生存，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列能构成生态系统的是（ ）</p><p>A. 一片森林 B. 一个湖泊中的所有生物</p><p>C. 地球上的所有人类 D. 庐山中的所有树木</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】一片森林，既包括了森林所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，A正确；湖泊中所有生物，只包括了生物部分的部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B错误；地球上的所有人类，只包括了生物部分的部分部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，C错误；庐山中的所有树木，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】大多数细菌在生态系统中属于（ ）</p><p>A. 消费者 B. 生产者</p><p>C. 分解者 D. 既是消费者又是分解者</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】生态系统有生物成分和非生物成分组成，生物成分包括生产者、消费者和分解者，绿色植物属于生产者，生物圈中的动物属于消费者，营腐生生活的细菌和真菌是分解者。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列四个选项中，能正确表示食物链的是( )</p><p>A. 大鱼→小鱼→虾 B. 草→羊→狼</p><p>C. 阳光→草→兔 D. 昆虫→青蛙→蛇</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】大鱼是动物不是生产者，而食物链的起点必须是生产者，A错误；该食物链正确的表示了生产者与消费者的关系，B正确；阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，C错误；昆虫是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】科学探究的一般步骤顺序是）①提出问题 ②制定计划 ③作出假设 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达与交流</p><p>A.②④①⑥③⑤ B.②④①⑥⑤③ </p><p>C.④②①⑥⑤③ D.①③②④⑤⑥</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】青青草原生态系统中，一条食物链中三种生物的数量比例图如图所示，则下列说法错误的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/1a9239c7/SYS201712310100463338188065_ST/SYS201712310100463338188065_ST.001.png" width="103" height="96" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 甲是生产者</p><p>B. 乙是消费者</p><p>C. 丙是分解者</p><p>D. 若某种有毒物质进入该生态系统，丙体内积累的有毒物质最多</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】在生态系统中，能量流动的特点是单向流动，逐级递减的，营养级别越高所获得能量越少，生物的数量就越少，营养级别越低所获得的能量就越多，数量就越多。在该生态系统中，甲的数量最多，营养级别最低，乙次之，丙的数量最少，营养级别最高。构成的食物链是：甲→乙→丙。C错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】具有“绿色水库”之称的生态系统是（ ）</p><p>A．淡水生态系统 B．草原生态系统</p><p>C．森林生态系统 D．农田生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：淡水生态系统 是指在由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型。前者指淡水湖泊、沼泽、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等。没有涵养水源、保持水土的特点，A不符合题意；草原生态系统分布在比较干旱的地方，在保持水土和防风固沙等方面起着重要的作用，B不符合题意；森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统。森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，有“绿色水库”之称，C符合题意；农田生态系统，属于人工生态系统，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“生物圈Ⅱ号”实验失败，对人类的警示是（ ）</p><p>A. 地球是我们唯一的家园，人类要保护好地球</p><p>B. 一定要走进太空，寻找到符合人类生存的星球</p><p>C. 人类活动对环境的破坏力太大</p><p>D. “生物圈Ⅱ号”太小了，不利于人类的生存</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】生物圈是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，科学家将它称为生物圈Ⅰ号。生物圈Ⅱ号是科学家模拟生物圈Ⅰ号建造的一个实验基地，生物圈Ⅱ号（BiosphereⅡ）是美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的一座微型人工生态循环系统，生物圈Ⅱ号计划设计在密闭状态下进行生态与环境研究，帮助人类了解地球是如何运作，并研究在仿真地球生态环境的条件下，人类是否适合生存的问题。虽然科学家利用先进的技术想办法提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和生存空间等条件，但最后仍然以失败告终，它用事实告诉我们，迄今为止，生物圈仍是人类和其它生物的唯一家园。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下面是狼和羊的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征。</p><p>(1)小羊长成大羊：________________________________。</p><p>(2)羊生小羊：___________________________________________。</p><p>(3)狼只能生狼，羊只能生羊：______________________________。</p><p>(4)狼睡觉时肚皮一上一下地动：________________________________。</p><p>(5)狼吃羊：________________________________________________。</p><p>(6)羊听到狼嗥，立即奔跑逃避的现象：______________________________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 (1)生物能生长 (2)生物能繁殖 (3)生物具有遗传的特性 (4)生物能进行呼吸 (5)生物的生活需要营养 (6)生物能对外界刺激作出反应</p><p>【解析】（1）生物能够生长，小羊长成大羊属于生物生长现象；<br />（2）生物能够繁殖，羊生小羊属于繁殖现象；<br />（3）生物具有遗传的现象，狼只能生狼，羊只能生羊属于遗传现象；</p><p>（4）生物能进行呼吸，狼睡觉时肚皮一上一下地动属于呼吸；</p><p>（5）狼吃羊，体现了生物的生活需要营养；</p><p>（6）羊听到狼嗥，立即奔跑逃避的现象说明生物能对外界刺激作出反应。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列是小明在校园调查时记录的生物名称：①狗尾草；②蚊子；③松树；④蚂蚁；⑤丁香；⑥垂柳；⑦蚯蚓；⑧蜘蛛；⑨麻雀；⑩泡桐。请你帮他归为两类(只写序号)。</p><p>甲类包括：________________；乙类包括：______________________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 ①③⑤⑥⑩ ②④⑦⑧⑨</p><p>【解析】题中的生物有的是植物，有的是动物。其中狗尾草、松树、丁香、垂柳和泡桐属于植物界，蚊子、蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛和麻雀属于动物界。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图表示某农田生态系统中的食物网，请分析回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/1a9239c7/SYS201712310100462297990882_ST/SYS201712310100462297990882_ST.001.png" width="151" height="126" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)该生态系统成分中，植物属于________，真菌和细菌是___________，它们能促进生态系统的__________循环。</p><p>(2)生态系统中的生物通过___________形成食物链，该食物网由____条食物链组成，其中最复杂的一条食物链包括____个环节。若食草昆虫大量死亡，则_______的数量会随之迅速下降，一段时间后数量又慢慢回升并处于相对稳定状态，可见生态系统具有一定的______能力。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 (1)生产 分解 物质 (2)捕食 5 5 食虫鸟 自动调节</p><p>【解析】(1)该生态系统成分中，植物属于生产，真菌和细菌是分解，它们能促进生态系统的物质循环。</p><p>(2)生态系统中的生物通过捕食形成食物链，该食物网由5条食物链组成，其中最复杂的一条食物链包括5个环节。若食草昆虫大量死亡，则食虫鸟的数量会随之迅速下降，一段时间后数量又慢慢回升并处于相对稳定状态，可见生态系统具有一定的自动调节能力。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】CCTV科教频道曾报道（深山里的秘密）﹣﹣中国小鲵，是衡阳市三位女中学生重新发现的．经华南师范大学沈猷慧、邓学健等专家教授鉴定：认定她们新发现的“狗头娃娃鱼”就是中国小鲵．它是与恐龙同时代的“活化石”，她们的研究性学习课题因此获得了“英特尔英才奖”．三位女中学生在考察中国小鲵生态习性时，绘制了如图食物网简图．据图请回答：（9分）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/10/10/19ae9ff4/SYS201808101008230986226319_ST/SYS201808101008230986226319_ST.001.png" width="324" height="173" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:page; -aw-rel-vpos:page; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）若要构成一个完整的生态系统，则图中缺少 部分和 者．（3分）</p><p>（2）图中有 条食物链，蛇和鹰是 关系．（3分）</p><p>（3）中国小鲵现已列入中国濒危动物红皮书．亲爱的同学，你向政府有关部门提出哪些合理化保护措施呢？（任提1条即可）（3分）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）非生物；分解；（2）4；捕食和竞争；</p><p>（3）可以把它们移入动物园或濒危动物繁殖中心进行保护，对人们要加强保护野生动物的宣传</p><p>【解析】</p><p>试题分析：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方。</p><p>（1）图中的草是生产者，各种动物是消费者，要想构成一个完整的生态系统，缺少分解者和非生物部分。（2）图中的食物链有草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰，草→节肢动物→青蛙→蛇→鹰，草→节肢动物→中国小鲵→鹰，共4条。鹰以蛇为食物，两种属于捕食关系，鹰和蛇都以鼠为食物，两者又是竞争关系。</p><p>（3）由于小鲵的数量较少，所以可以把它们移入动物园或濒危动物繁殖中心进行保护，对人们要加强保护野生动物的宣传。</p><p>故答案为：（1）非生物；分解；（2）4；捕食和竞争；</p><p>（3）可以把它们移入动物园或濒危动物繁殖中心进行保护，对人们要加强保护野生动物的宣传</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学为了研究影响鼠妇生活的环境条件，设计了如下实验方案并进行了实验探究，试回答下列问题。研究结果记录表：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/1a9239c7/SYS201712310100476082392209_ST/SYS201712310100476082392209_ST.001.png" width="553" height="100" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p> <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/1a9239c7/SYS201712310100476082392209_ST/SYS201712310100476082392209_ST.002.png" width="187" height="108" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)该同学针对要研究的问题，作出的假设是光会影响鼠妇的分布。</p><p>(2)所进行的探究实验中，可变因素是_________________。对照组和实验组应该保持一致的条件(因素)有(至少说出两个_________________________________________。</p><p>(3)该同学所测实验数据和结果表明：光会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢___________________的环境。如果所得实验数据与作出的假设不相符合，应该___________________________。</p><p>(4)有同学认为鼠妇难于捕捉而且不卫生，因此选择一、两只进行实验就可以了。这种说法对吗？请说明理由：_______________________________________________________________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 (2)有无光照(或光照的有无) 湿度、温度、容器、细湿土的厚薄等(任选两个) (3)黑暗潮湿(或阴暗潮湿) 重新实验或重新作出假设 (4)不对。实验对象过少，存在偶然性，影响实验结论的得出</p><p>【解析】（1）科学探究中提出的问题有具有针对性，该探究是针对鼠妇见照光和黑暗，因此可以提出这样的问题：光对鼠妇的生活有影响吗？<br />（2）实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行；该探究的变量是光，要以光为变量设置对照实验，其他条件如温度、湿度等都相同，因此在实验设置中就要以明亮和阴暗两种环境形成对照实验。<br />（3）对实验数据的处理要取平均值，这样做的目的是减少实验误差，尽量避免实验偶然性。分析该实验的实验数据可知：阴暗处的鼠妇数量大大多于明亮处的，10只鼠妇在光照下和黑暗处分布的平均数量分别是3只和7只。由于阴暗处的鼠妇数量大大多于明亮处的，因此得出的实验结论是：光会影响鼠妇的分布，鼠妇会喜欢黑暗的环境。<br />（4）实验中如果只用一只鼠妇进行实验，不可行，因为用1只鼠妇进行实验偶然性大，结果不可靠，如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。因此为了减少偶然性，提高准确性，实验中要用多只鼠妇如20只。</p></div>
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