江西省中等学校招生届九年级模拟试卷（六）生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，最主要的目的是（ ）</p><p>A. 温度降低，可以减少病虫害的发生</p><p>B. 温度降低，光合作用增强，有机物积累量多</p><p>C. 温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失</p><p>D. 温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性，一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。</p><p>根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高蔬菜的产量，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是尿液形成示意图，下列说法错误的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/04/09/8f0fb879/SYS201905040933524692209521_ST/SYS201905040933524692209521_ST.001.png" width="445" height="100" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 肾单位中属于循环系统的结构是4</p><p>B. 1中流的液体与2相比，氧和尿素的含量明显减少</p><p>C. 5中收集的液体是原尿，3中收集的液体是尿液</p><p>D. A、B过程分别表示肾小囊的滤过作用和肾小管的重吸收作用</p></div></div>
<div><p>【答案】BD</p><p>【解析】</p><p>图中1入球小动脉、2肾静脉、3收集管、4肾小球、5肾小囊、A表示肾小球的过滤作用，B表示肾小管的重吸收作用。</p><p>肾单位中属于血液循环系统的结构是4（肾小球），A正确；1（入球小动脉）中流的液体与2（肾静脉）相比，氧和尿素的含量明显增多，而2中的液体中氧和尿素的含量明显减少，B错误；5（肾小囊）中收集的液体是原尿，3（收集管）中收集的液体是尿液，C正确；A过程表示肾小球的滤过作用，而不是肾小囊的滤过作用，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计，图中试管均置于37 ℃温水中10分钟，以下说法正确的是( )</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/25/10/83c7d744/SYS201808251008267593675354_ST/SYS201808251008267593675354_ST.001.png" width="246" height="123" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 滴加碘液后，①号试管变蓝色、②③不变蓝色</p><p>B. ①与②对照，可探究唾液对馒头的消化作用</p><p>C. 本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论</p><p>D. ②③对照，②号为对照组，可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化的作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：①试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；②试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝；③号试管中唾液淀粉酶未与馒头中的淀粉充分混合，唾液唾液淀粉酶没有将淀粉全部分解消化，因此滴加碘液变蓝。所以滴加碘液后，①号试管不变蓝色、②③变蓝色，而不是“①号试管变蓝色、②③不变蓝色”，A错误；①与②对照，唯一的变量是唾液，因此可探究唾液对馒头的消化作用，B正确；①与②对照，唯一的变量是唾液；①与③对照，唯一的变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌，而不是“本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论”，C错误；②与③有两个变量唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌，因此②③不能形成对照，而不是“②③对照，②号为对照组，可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化的作用”，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】有关人类反射知识的下列描述中，错误的是</p><p>A. 膝跳反射的神经中枢在脊髓灰质</p><p>B. 看小说激动得热泪盈眶是人类特有的反射</p><p>C. 当人从暗处到明处时瞳孔会缩小</p><p>D. 听觉形成过程中鼓膜能感受刺激产生兴奋</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题听觉形成过程中鼓膜能把声波的刺激转化为震动，而能感受刺激产生兴奋的是耳蜗，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】对下列有关实验的叙述中，错误的是</p><p>A. 把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜的目的是为了耗尽叶片中的淀粉</p><p>B. 使用低倍镜观察叶片临时切片时，需要用稀碘液染色后物像才清晰</p><p>C. 使用低倍镜观察小鱼尾鳍内血液流动情况时，可看到红细胞单行通过毛细血管</p><p>D. 在装有萌发种子的保温杯中插入温度计，温度计读数上升，证明种子呼吸释放了热量</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程中为了看得更清楚一些，要用碘液染色，不是用稀碘液染色后物像才清晰，让物像清晰应调节细准焦螺旋，B错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】上个世纪，科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行，曾经设计类似下图实验。把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎，采用某种方法获得含有叶绿体的滤液，分成三等份。把其中两份直接放入A、B培养皿，第三份除去叶绿体后放入C培养皿。将三个培养皿置于同一地点，A、C培养皿接受光照，B培养皿遮光处理。一段时间后，观察到A培养皿中产生气泡，其中的气体能使带火星的木条复燃；B、C培养皿中未产生气泡。结合所学知识，分析判断下列叙述，其中不正确的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/20/10/645f3992/SYS201904201032455443745008_ST/SYS201904201032455443745008_ST.001.png" width="374" height="100" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 培养皿A中气泡内的气体是氧气</p><p>B. 培养皿B中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳</p><p>C. 通过比较A、C培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体</p><p>D. 通过比较A、B培养皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>（1）绿色植物的光合作用是，绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水，转变成储存能量的有机物并释放氧气的过程。光合作用的条件是光，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物主要是淀粉，科学探究要设置对照实验；<br />（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。此实验有两组对照实验，分别是：A、B对照，变量是光照；A、C对照，变量是叶绿体的有无，据此解答。</p><p>绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水，转变成储存能量的有机物并释放氧气的过程，叫光合作用。故培养皿A中气泡内的气体是氧气，A正确；<br />培养皿B中无气泡产生是因为缺乏光而不是缺乏二氧化碳，B错误；<br />A处理有叶绿体产生了淀粉，C处理没有叶绿体没有产生淀粉。通过比较A、C培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体，C正确；<br />A处理有光，B处理没有光，两者形成一组对照实验，进行A、B两种处理的目的是设置对照实验。光照处理的变蓝，说明有淀粉，实验结果说明光合作用需要光。光是光合作用的条件。通过比较A、B培养皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件，D正确。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列诗句描述藻类植物的是（ ）</p><p>A. 西湖春色归，春水绿于染 B. 苔痕上阶绿，草色入帘青</p><p>C. 钩帘阴卷柏，障壁坐防风 D. 红豆生南国，春来发几枝</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】藻类植物多数生活在水中，细胞内有叶绿体，很多的单细胞藻类植物呈现绿色。“西湖春色归，春水绿于染”是藻类大量繁殖，使得水出现绿色，A正确；“苔痕上阶绿，草色入帘青”描述的应该是苔藓植物，B错误；卷柏属于蕨类植物，生活在阴湿处，C错误；红豆属于被子植物，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻．”对诗中黄粉蝶和油菜的相关描述正确的是（ ）</p><p>A. 黄粉蝶和油菜之间是合作关系</p><p>B. 与油菜相比，黄粉蝶在结构层次上具有系统</p><p>C. 黄粉蝶是不完全变态发育</p><p>D. 黄粉蝶保护色的形成是人工选择的结果</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>（1）生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等；（2）动物的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体；植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。</p><p>油菜为黄粉蝶提供食物，两者之间是捕食关系，A错误；黄粉蝶属于动物，结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体；油菜属于植物，结构层次是细胞→组织→器官→植物体。因此黄粉蝶和油菜相比，黄粉蝶有系统，B正确；黄粉蝶的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期。属于完全变态发育，C错误；黄粉蝶保护色的形成是自然选择的结果，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】如何做到安全用药？以下做法恰当的是（ ）</p><p>A. 中药没有副作用，可大量服用</p><p>B. 对家庭药箱中的药物定期清理</p><p>C. 只服用医生开的处方药</p><p>D. 病情好转立即停止服药</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】“是药三分毒”，药物一般都有一定的毒副作用，中药也有副作用，A错误；<br />对家庭药箱中的药物定期清理，B正确；<br />处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称Rx，处方药的使用要遵医嘱，非处方药的使用要认真阅读说明书，按说明书服用，处方药和非处方药都可服用，C错误；<br />为了保证人民健康，我国非处方药的包装标签、使用说明书中标注了警示语，明确规定药物的使用时间、疗程，并强调指出“如症状未缓解或消失应向医师咨询”，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】地衣是真菌与藻类共同生活在一起形成的，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌供给藻类水和无机盐。关于地衣中真菌和藻类的描述正确的是（ ）</p><p>A. 真菌和藻类的细胞都有叶绿体 B. 真菌和藻类的细胞都有细胞壁</p><p>C. 真菌和藻类是寄生关系 D. 真菌和藻类的营养方式都是异养</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】真菌体内没有叶绿体，藻类植物一般有叶绿体，A错误；真菌和藻类的细胞都有细胞壁，B正确；真菌和藻类是共生关系，C错误；真菌体内没有叶绿体，真菌的营养方式都是异养，藻类植物一般有叶绿体，营养方式为自养，D错误。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为“证明绿色植物光合作用产生氧气”，小金设计了如图所示的实验，回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/04/09/8f0fb879/SYS201905040933531268469615_ST/SYS201905040933531268469615_ST.001.png" width="144" height="138" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）本实验选择水生绿色植物金鱼藻作为实验材料而不选用盆栽的天竺葵，其理由是__。</p><p>（2）写出证明试管内收集的气体是氧气的方法：__。</p><p>（3）利用上述实验装置与材料，设计“证明光照是绿色植物光合作用的条件”的实验。（写出简要的实验思路）。再设置两组实验，与现有试验装置，一组放置在__，一组放置在暗室中，一定时间后观察是否有__。</p></div></div>
<div><p>【答案】由于金鱼藻是水生植物，利用此装置，便于观察和收集产生的气体取出试管，将带火星的木条伸入试管内，若木条复燃则证明是氧气完全相同 光照下气体生成</p><p>【解析】</p><p>（1）由于陆生植物进行光合作用产生的氧气不好收集，所以选择水生植物比较合适。（2）由于验证的气体是氧气，根据氧气有助燃的作用，在化学实验中验证证氧气的方法一般是看看气体能否使燃烧的余烬复燃，如果能复燃说明气体是氧气。（3）实验的相关变量是光照，应该设计两组对照实验，一组放在黑暗条件环境下，另一组放在光照条件下，其余相同来进行实验。</p><p>（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用。本实验选择水生绿色植物金鱼藻作为实验材料而不选用盆栽的天竺葵，其理由陆生植物进行光合作用产生的氧气不好收集，所以选择金鱼藻是水生植物，利用此装置，便于观察和收集产生的气体。</p><p>（2）实验步骤：如图所示：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/04/09/8f0fb879/SYS201905040933531268469615_DA/SYS201905040933531268469615_DA.001.png" width="160" height="122" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管。根据氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧的特性。因此证明试管内收集的气体是氧气的方法：取出试管，将带火星的木条伸入试管内，若木条复燃则证明是氧气。</p><p>（3）设置A、B两组实验，与原实验装置完全相同，将其中A组置于黑暗环境，B组置于光照环境，4小时后分别将试管取出，一定时间后观察是否有气体生成，伸入带火星木条，若A组不复燃，B组复燃，则证明光照是绿色植物光合作用的条件。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】已知惯用右手和惯用左手是一对相对性状，且控制该性状的基因位于常染色体上。某生物兴趣小组对小王及其家人进行了调查，其结果如下：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/22/09/df7bed86/SYS201904220926164009791459_ST/SYS201904220926164009791459_ST.001.png" width="264" height="123" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>请据图回答下列问题：</p><p>（1）判断性状的显隐性：_____为显性。</p><p>（2）若显性基因用R表示，隐性基因用r表示，请写出该同学的母亲和姑姑的基因型：母亲：_____，姑姑：_____。</p><p>（3）若小王的父母再生一个孩子，则该孩子是惯用左手的几率是_____。</p><p>（4）若小王经过矫正后依然用右手吃饭、写字，那么这种变异可以遗传给后代吗？</p><p>答：_____（选填“能”或“不能”）</p></div></div>
<div><p>【答案】惯用右手 Rr RR或Rr 50% 不能 </p><p>【解析】</p><p>（1）生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。<br />（2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。<br />（3）可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，没有遗传物质的发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代。</p><p>（1）祖父、祖母都惯用右手，而父亲惯用左手，表明惯用右手是显性性状，惯用左手是隐性性状，因此判断性状的显隐性：惯用右手为显性。<br />（2）若显性基因用R表示，隐性基因用r表示，则惯用右手的基因是RR或Rr，惯用左手的基因型是rr。外祖母（rr）遗传给母亲的基因一定是r，因此母亲惯用右手的基因型是Rr，遗传图解如图1：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/22/09/df7bed86/SYS201904220926164009791459_DA/SYS201904220926164009791459_DA.001.png" width="294" height="189" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />。<br />祖父、祖母遗传给父亲（rr）的基因一定是r，因此祖父、祖母的基因型是Rr，遗传图解如图2：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/22/09/df7bed86/SYS201904220926164009791459_DA/SYS201904220926164009791459_DA.002.png" width="391" height="173" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />。<br />从图2看出，该同学的姑姑的基因型是RR或Rr。<br />（3）从图1看出，若小王的父母再生一个孩子，则该孩子是惯用左手的几率是50%。<br />（4）若小王经过矫正后依然用右手吃饭、写字，是环境因素引起的，遗传物质没有发生变化，因此属于不可遗传的变异。所以这种变异不能遗传给后代。</p></div>
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