人教版生物七年级上册作业测评训练：3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】连续出现阴雨天气，会使大棚蔬菜的产量下降。主要原因是阴雨天气不利于大棚蔬菜的</p><p>A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 花的传粉</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】连续的阴雨天气，会使大棚内的蔬菜长时间不能见到阳光，而植物进行光合作用的条件必须要有光，光是植物进行光合作用的动力，没有光或者光线较弱，都影响光合作用的进行。由于大棚内的蔬菜长时间不能见到阳光，光合作用较弱，制造的有机物会较少，故产量会下降。<br />故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】若将马铃薯长时间放到有光的地方,其表皮下会出现一小薄层绿色,这是因为( )</p><p>A. 光合作用产生叶绿素 B. 呼吸作用产生叶绿素</p><p>C. 叶绿素的形成需要光 D. 光促使了马铃薯的发芽</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】一般情况下马铃薯之所以呈现黄色是因为没有接受到阳光的照射，没有叶绿素形成。若将马铃薯长时间放到有光的地方,其表皮下会出现一小薄层绿色，这是因为叶绿素的形成需要光。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】如果把绿色植物比作生物圈中生产有机物的“天然工厂”,那么工厂里生产有机物的车间是( )</p><p>A. 所有活细胞 B. 线粒体</p><p>C. 叶绿体 D. 叶肉细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】植物的绿色部分的细胞内含有叶绿体，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中，如果把绿色植物比作生物圈中生产有机物的“天然工厂”，那么工厂里生产有机物的车间是叶绿体。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列是绿色植物在光下制造有机物的实验,请据图回答相关问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/04/10/9d9b123c/SYS201809041007332569901615_ST/SYS201809041007332569901615_ST.001.png" width="246" height="158" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)绿色植物在光下制造有机物的实验步骤:1→______→2→______4→6→__。 </p><p>(2)在步骤3中遮盖黑纸是为了不让被遮盖部分________。 </p><p>(3)在步骤6中滴加的试剂是____,其目的是检验植物光合作用制造的有机物是_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】 3 7 5 见光 碘液 淀粉</p><p>【解析】试题分析：①、1暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存；</p><p>②、3部分遮光：用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时，是为了作对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都制造淀粉；</p><p>③、2摘下遮光的叶片，去掉黑纸；</p><p>④、7脱色：将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，使叶片逐渐由绿色变为黄白色，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，便于观察，需要“隔水”的原因是酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险；</p><p>⑤、4取出叶片，用清水漂洗干净；</p><p>⑥、6放在培养皿里，向叶片滴加碘液．检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用的产物，遇碘变蓝色； </p><p>⑦、5稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到，叶片遮光部分呈黄白色，没有遮光的部分变成蓝色，观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色去掉碘液颜色的干扰，便于观察叶片颜色的变化。</p><p>所以答案是（1）1→3→2→7→4→6→5，（2）光，（3）碘液，淀粉。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】玉兰、海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，却可以开出满树娇艳的花朵。推测这些花瓣中有机物的主要来源，正确的是</p><p>A. 它们是根从土壤中吸收并运输到花瓣的</p><p>B. 它们是花瓣在光照条件下进行光合作用合成的</p><p>C. 它们是树皮将二氧化碳和水转变成有机物再运输到花瓣的</p><p>D. 它们是叶在上一年通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管转运到花瓣的</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：根从土壤中吸收的是水和无机盐，并输送到植物体的各个器官，A错误；花瓣属于植物体的生殖器官，不能进行光合作用，B错误；树皮中的导管将从根部吸收到的水和无机盐运输到花等各个器官，水和无机盐不能转化成有机物，C错误；有机物是植物的叶通过光合作用制造的，玉兰、海棠等植物植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，有机物来自上一年叶通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管输送到花瓣，D正确。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】探究:叶绿素的形成与光照的关系。</p><p>阅读下面的资料,它会给你的探究活动提供一些启示。</p><p>韭菜与韭黄是我们常吃的蔬菜,它们都是通过韭菜的幼芽发育而来的。韭菜长在阳光下,是绿色的。如果用黑色的塑料薄膜覆盖在将要发芽的韭菜植株上,生长出来的就是浅黄色的韭黄了。但如果给予生长中的韭黄光照,过一段时间后,它又变成绿色的韭菜了。</p><p>一位同学按照以下方法探究“叶绿素与光照的关系”,请回答下列问题。</p><p>(1)根据以上资料,你提出的问题:________________________? </p><p>(2)针对你提的问题,请作出假设:_________________________。 </p><p>(3)如果给你若干新鲜的韭黄幼苗,两个盛有少量水的烧杯,一个黑色塑料袋和一个透明塑料袋。请你设计实验方案。____。 </p><p>(4)本探究实验的变量是 。 </p><p>(5)预测实验现象:___。 </p><p>(6)得出结论:______________________。 </p><p>(7)你认为实验用一棵韭菜行吗?_____。为什么?___。</p></div></div>
<div><p>【答案】 叶绿素是在光下形成的吗 叶绿素在光下才能形成 将新鲜的韭黄幼苗分为两等份,分别放入两个盛有少量水的烧杯中。一个罩上黑色塑料袋,另一个罩上透明塑料袋,同时放在阳光下,一段时间后观察颜色变化 光照 透明塑料袋内的韭黄变绿,黑色塑料袋内的韭黄仍为浅黄色 叶绿素在光下才能形成 不行 数量太少,实验具有偶然性,没有说服力</p><p>【解析】叶绿素的形成条件是光和适宜的温度。探究实验要同时设置实验组和对照组，实验组和对照组只能存在一个变量。</p><p>（1）从题干内容可以看出，生长在有光条件下的韭菜是绿色的，而韭黄是在遮光条件下生长的，它的叶片黄色。植物体的绿色是因为含有叶绿素。因此，提出的问题是：叶绿素是在光下形成的吗？<br />（2）作出假设要围绕提出的问题进行，是对提出问题作出的回答，因此，作出的假设是：叶绿素在光下才能形成。<br />（3）实验设计：将新鲜的韭黄幼苗分为两等份,分别放入两个盛有少量水的烧杯中。一个罩上黑色塑料袋,另一个罩上透明塑料袋,同时放在阳光下,一段时间后观察颜色变化。</p><p>（4）本探究实验的变量是光照。</p><p>（5）由于透明塑料袋内韭菜能见光，叶绿素能够合成，叶片呈绿色；黑色塑料袋内韭菜不能见光，叶绿素不能够合成，叶片呈黄白色。</p><p>（6）该实验证明：叶绿素在光下才能形成。</p><p>（7）一棵韭菜不行，因为数量太少,实验具有偶然性,没有说服力。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】在“绿叶在光下制造有机物”的实验中,将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜,选取其中一个叶片,用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来(如图1所示),置于阳光下照射一段时间以后,摘下该叶片,经酒精脱色、漂洗,最后用碘液检验。请分析回答下列问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/04/10/9d9b123c/SYS201809041007336713807406_ST/SYS201809041007336713807406_ST.001.png" width="324" height="131" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)实验前将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的:让叶片中原有的淀粉。 </p><p>(2)叶片的一部分遮光,一部分不遮光,这样处理可起到________作用。 </p><p>(3)图2是对叶片脱色的装置,正确的是图________,图中标号______代表酒精。 </p><p>(4)脱色后的叶片呈现的颜色是。 </p><p>(5)在脱色的叶片上滴加碘液,图1中未遮光的部分变成______色,说明该部分产生了淀粉。 </p><p>(6)通过该实验可以得出结论:_______是绿色植物进行光合作用的条件。</p></div></div>
<div><p>【答案】 运走或耗尽 对照 乙 2 黄白色 蓝 光</p><p>【解析】该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液检验→冲掉碘液观察叶色。<br />绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验要点：一是验证淀粉是光合作用的产物，利用的原理是淀粉遇碘液变蓝；二是探究光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，实验中主要采用对照的实验方法。</p><p>（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片中原有的淀粉转运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。<br />（2）用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照。如果这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经一昼夜黑暗处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了，光照部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的，还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉。<br />（3）酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有2酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，图二是对叶片脱色的装置，正确的是乙，因为酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。<br />（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。</p><p>（5）在脱色的叶片上滴加碘液,图1中未遮光的部分变成蓝色色,说明该部分产生了淀粉。 </p><p>（6）通过该实验可以得出结论:光是绿色植物进行光合作用的条件。</p></div>
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