人教版生物七年级上册作业测评训练：3.5.2 绿色植物的呼吸作用
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列四位同学的观点,正确的是( )</p><p>A. 小王认为:绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用</p><p>B. 小柯认为:绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用</p><p>C. 小明认为:绿色植物呼吸作用,利用二氧化碳,放出氧气</p><p>D. 小红认为:绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】没光的时候只进行呼吸作用，有光的时候进行呼吸作用和光合作用，A、B错误；<br />呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，C错误；<br />绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】古丽家住六楼,室内干燥,他的妈妈为了防止养的花干死,每天早晚都要给花浇水,让花土总是含有大量的水分,结果不久花还是死了,你认为可能的原因是( )</p><p>A. 水分过多,使细菌大量繁殖,导致烂根</p><p>B. 水分过多,根毛无法呼吸,导致烂根</p><p>C. 水分过多,根毛呼吸旺盛</p><p>D. 根吸收水分过多,导致细胞破裂</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】“每天早晚都要给花浇水，让花土总是含有大量的水分”，水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡。因此，可能的原因是水分过多，根毛无法呼吸，导致烂根。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】农民伯伯经常在雨后一两天对庄稼进行松土，意义在于（ ）</p><p>A. 使土壤中充满空气，促进根部呼吸</p><p>B. 排除田间杂草，促进植物生长</p><p>C. 使土壤中充满二氧化碳，抑制根的呼吸</p><p>D. 锄断庄稼过多的根，减少有机物的消耗</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：给庄稼松土可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于庄稼的根进行充分呼吸。</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】如图所示,广口瓶内盛有少量澄清石灰水,内放一株绿色植物,瓶塞塞紧,并用凡士林密封。请回答下列问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/06/20/22/e76685f6/SYS201806202240400444687855_ST/SYS201806202240400444687855_ST.001.png" width="94" height="123" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)要验证绿色植物的呼吸作用,需将装置放置在黑暗的环境中,目的是避免瓶内的植物进行_________作用,对实验结果产生干扰。 </p><p>(2)在黑暗中放置较长时间后,发现广口瓶中澄清的石灰水变得________,表明植物____作用释放的________与澄清石灰水发生了反应。 </p><p>(3)将该装置移到阳光下较长时间,取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理,结果发现叶片__(填“变蓝”或“不变蓝”),原因是__________________。 </p><p>(4)该实验设计的不足之处是_______。</p></div></div>
<div><p>【答案】 光合 浑浊 呼吸 二氧化碳(或CO2) 变蓝 光合作用制造了淀粉 缺少对照实验(或对照组或对照)</p><p>【解析】试题分析：此题考查的是验证植物进行光合作用的产物二氧化碳、条件光的实验．</p><p>解：（1）实验前要将装置放到黑暗片一昼夜，目的是除去叶片内原有的淀粉，如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗片一昼夜，天竺葵不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加明显．</p><p>（2）二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性．实验中广口瓶中的澄清石灰水变浑浊说明，瓶中的产生了较多二氧化碳．而在黑暗的环境中植物因为没有光是不能进行光合作用的，只进行呼吸作用，而呼吸作用氧化分解有机物释放出二氧化碳，故石灰水浑浊是由于植物呼吸作用释放出较多的二氧化碳的缘故．</p><p>（3）在光下，由于植物能够正常进行光合作用，制造了有机物淀粉，所以遇碘变蓝色，原因是植物的光合作用产物中有淀粉．</p><p>（4）该实验设计的不足是没有对照组．改进这个实验，可以再设置同样一组装置，然后不让其见光．这样就形成了以光为变量的对照实验．</p><p>故答案为：（1）光合</p><p>（2）浑浊；呼吸；二氧化碳（或CO2）</p><p>（3）变蓝；光合作用制造了淀粉</p><p>（4）缺少对照实验（或对照组或对照）</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面左图是绿色植物叶片的结构示意图，右图是植物细胞内进行生命活动的示意图，甲为细胞内有关结构，a、b分别表示某种气体。请据图分析回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/22/0ece59fb/SYS201712302252556662304312_ST/SYS201712302252556662304312_ST.001.png" width="486" height="156" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）植物吸收的水绝大部分通过__________作用散失，其失水的“门户”是左图中的[ ] _____。</p><p>（2）若右图a、b分别表示二氧化碳和氧气，则甲代表的结构是__________，此时细胞内正在进行的生命活动为__________作用，该项生命活动能合成贮存能量的__________，并能维持大气中的__________平衡。</p><p>（3）若b气体能使澄清石灰水变浑浊，则右图表示细胞内正在进行__________作用，其主要意义是为植物体的各项生命活动提供__________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 蒸腾作用 5气孔 叶绿体 光合作用 有机物 碳-氧 呼吸作用 能量</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列能正确表示夜间二氧化碳、氧进出植物叶片的情况的是( )</p><p>A. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/04/10/9d9b123c/SYS201809041007408017232154_ST/SYS201809041007408017232154_ST.001.png" width="109" height="62" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> B. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/04/10/9d9b123c/SYS201809041007408017232154_ST/SYS201809041007408017232154_ST.002.png" width="104" height="60" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>C. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/04/10/9d9b123c/SYS201809041007408017232154_ST/SYS201809041007408017232154_ST.003.png" width="103" height="62" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> D. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/04/10/9d9b123c/SYS201809041007408017232154_ST/SYS201809041007408017232154_ST.004.png" width="107" height="61" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】光合作用吸收二氧化碳，产生的氧气，A、B错误；<br />呼吸作用，消耗氧气，放出二氧化碳，C错误；D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图所示,把新鲜的植物和被开水烫死的植物分别放入锥形瓶内,塞紧瓶口,一夜后,把燃烧的小木棒分别放入锥形瓶内,现象是( )</p><p> <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/04/10/9d9b123c/SYS201809041007409888507974_ST/SYS201809041007409888507974_ST.001.png" width="171" height="98" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 甲、乙瓶内的都继续燃烧</p><p>B. 甲、乙瓶内的都熄灭</p><p>C. 甲燃烧,乙熄灭</p><p>D. 甲熄灭,乙燃烧</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】新鲜的植物甲在无光的条件下不就行光合作用释放氧气，还进行呼吸作用消耗氧气，因此遮光的锥形瓶内缺乏氧气；被开水烫死的植物乙已经死亡不能进行呼吸作用，因此遮光的锥形瓶内有氧气。氧气有助燃的特性，所以把燃烧的小木棒分别放入锥形瓶内，现象是甲瓶内的熄灭，乙瓶内的燃烧。故D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】如下图所示,将原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后,二氧化碳的吸收量发生改变。下列叙述正确的是( )</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/14/10/5bab4244/SYS201808141009032286946450_ST/SYS201808141009032286946450_ST.001.png" width="193" height="155" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用</p><p>B. 曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用</p><p>C. 在B点,光合作用和呼吸作用的速率相等</p><p>D. 整段曲线表明,随着光照强度增强,光合作用增强,呼吸作用减弱</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】曲线AB段表示二氧化碳吸收的相对值为负值，即表示植物吸收二氧化碳的量低于其释放的二氧化碳量。由于呼吸作用能释放二氧化碳，且呼吸作用是时时刻刻进行的；有光条件下，植物进行光合作用。可推知AB段中，植物进行光合作用的同时还进行呼吸作用。该段光合作用的速率远低于呼吸速率，因此植物释放的二氧化碳多于其吸收的二氧化碳的量，A错误；植物时时刻刻都在进行呼吸作用，另外随着光照增强，温度升高，植物还能进行蒸腾作用而不是仅进行光合作用，B错误；在B点处，植物二氧化碳吸收的相对值为零，即光合作用和呼吸作用的速率相等，C正确；由选项B可知，D错误； </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图为检测植物呼吸作用的密闭实验装置示意图,图中a为红墨水滴,b烧杯中装有氢氧化钠溶液。当a稳定后,用不透光的黑纸包住广口瓶。一段时间后,a的移动方向是( ) </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/27/11/aea8dfec/SYS201808271131434269467110_ST/SYS201808271131434269467110_ST.001.png" width="129" height="159" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 向左移动</p><p>B. 先向左再向右移动</p><p>C. 向右移动</p><p>D. 先向右再向左移动</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：小白鼠进行呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，二氧化碳被b试管内的氢氧化钠溶液吸收，从而使得广口瓶内气体的压强减小，小于外界大气压，外界气压压着红墨水向右移动。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】张新同学是个实验小能手,在学习了光合作用后,他在同一棵树上,分别于清晨、傍晚、深夜三个时间各摘取了大小相同的叶片a、b、c,将叶片脱水后,称其干重,他的结果应该是( )</p><p>A. a>b>c B. b>c>a</p><p>C. c>b>a D. a>c>b</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】绿色植物的光合作用只在白天进行，呼吸作用时时刻刻都在进行，白天光合作用强度大于呼吸作用。早晨摘取叶片a经过一晚上的植物呼吸作用，分解的有机物最多，光合作用的时间最短，积累的有机物最少，其重量最轻；傍晚摘取叶片b经过一天的植物光合作用，时间最长，积累的有机物最多，其重量最重。植物积累的有机物等于光合作用制造的有机物减去呼吸作用消耗的有机物。故B符合题意。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】认真分析下图所示的实验装置,并回答有关问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/04/10/9d9b123c/SYS201809041007413342765096_ST/SYS201809041007413342765096_ST.001.png" width="309" height="115" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)甲装置可用来验证__。此装置必须放在________的环境中。 </p><p>(2)乙装置可用来验证__,实验前乙装置中的试管内盛有_________。 </p><p>(3)丙装置可用来验证光合作用需要________。</p></div></div>
<div><p>【答案】 植物光合作用释放氧气 有光 植物的呼吸作用释放二氧化碳 澄清的石灰水 二氧化碳</p><p>【解析】试题分析：</p><p>（1）氧气有助燃的性质，甲装置中试管内收集的气体能够使快要熄灭的卫生香复燃，说明装置内的金鱼藻进行光合作用产生的气体是氧气；植物的光合作用需要光，因此该装置必须放在有光的环境中才会达到预期的实验效果。</p><p>（2）二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，而植物的呼吸作用释放二氧化碳；萌发的种子呼吸作用旺盛，会产生大量的二氧化碳气体，因此常用乙装置来验证植物的呼吸作用释放二氧化碳，试管内盛有的液体是澄清的石灰水。</p><p>（3）氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，用一个盛有清水的与丙相同的装置做对照，可以形成一组以二氧化碳为变量的对照实验，用来验证植物的光合作用的原料是二氧化碳。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用做过以下研究。</p><p>实验一 将某绿色植物放在黑暗装置中,分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量,如图1所示。a、b分别表示10 ℃和20 ℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。</p><p>实验二 按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。</p><p>请分析回答下列问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/04/10/9d9b123c/SYS201809041007414914316583_ST/SYS201809041007414914316583_ST.001.png" width="232" height="276" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)分析实验一可知,一定范围内,温度越高植物吸收氧气越________。 </p><p>(2)由实验一结果可推知,在实验二中,当广口瓶内黄豆种子温度适当________时,会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。 </p><p>(3)联系本实验,试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因:__。</p></div></div>
<div><p>【答案】 快 升高 晚上温度低,呼吸作用弱,有机物分解少</p><p>【解析】（l）根据图示可以看出植物的呼吸速率和光合速率与温度以及光照强度的关系：（在一定范围内）呼吸速率随温度升高而加快。<br />（2）密封的玻璃钟罩内缺少二氧化碳，所以要提高光合作用必须增加二氧化碳，只能通过增强种子的呼吸作用来完成，那就要提高温度了。<br />（3）新疆地区白天温度高，光合作用旺盛，产生了较多的糖分。晚上温度比较低，低温可以有效抑制的呼吸作用，因此消耗的营养物质非常少。就会积累比较多的糖分，所以新疆的瓜果比较甜。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】下图表示两个加塞的广口瓶,甲瓶内装有萌发的种子,乙瓶内装有等量煮熟的种子。请根据图回答下列问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/04/10/9d9b123c/SYS201809041007416745445144_ST/SYS201809041007416745445144_ST.001.png" width="159" height="107" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)若两瓶在温暖的地方已放置了24小时,将燃烧的小段蜡烛伸入甲瓶中,观察到的现象将是____;将燃烧的小段蜡烛伸入乙瓶中,观察到的现象是______。 </p><p>(2)出现上述现象的原因:甲瓶中的种子会吸收空气中的___,将种子内的________分解成二氧化碳和水。 </p><p>(3)设置乙瓶的目的是什么?本实验能说明什么问题?</p><p>____</p><p>(4)一手捧甲瓶,另一手捧乙瓶,你有什么感觉?这是为什么?</p><p>__</p></div></div>
<div><p>【答案】 立即熄灭 正常燃烧 氧气 有机物 设置乙瓶作对照。本实验说明萌发的种子进行呼吸作用会吸收氧气 感觉到甲瓶的温度高于乙瓶的温度。因为甲瓶中萌发的种子进行呼吸作用,这个过程会释放出热量</p><p>【解析】（1）只有活的细胞才能进行呼吸作用，煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，在温暖的地方放置了24小时后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会照常燃烧。<br />（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫做呼吸作用。甲瓶中的种子会吸收空气中的氧气，将种子内的有机物分解成二氧化碳和水。<br />（3）设置乙瓶的目的是与甲作对照，通过这个实验验证了萌发的种子（活细胞）进行呼吸作用，吸收氧气，放出二氧化碳。</p><p>（4）一手捧甲瓶,另一手捧乙瓶, 感觉到甲瓶的温度高于乙瓶的温度。因为甲瓶中萌发的种子进行呼吸作用,这个过程会释放出热量。</p></div>
页:
[1]