重庆市第八中学七年级第一学期月考生物试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物圈是指( )</p><p>A. 地球上的全部动物</p><p>B. 地球上的全部生物及其生活环境</p><p>C. 地球上的全部生物</p><p>D. 地球的整个大气圈、水圈和岩石圈</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物圈既包括了生物圈这个环境，又包括了生物圈里面所有的生物，它是生物与环境构成的一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。据此解答。</p><p>A、地球上的全部动物只是生物圈中所有生物的一部分，A错误；</p><p>B、生物圈是指地球上所有生物及其环境的总和，B正确；</p><p>C、生物圈既包括了生物圈这个环境，又包括了生物圈里面所有的生物，它是生物与环境构成的一个统一的整体，C错误；</p><p>D、生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，D错误。</p><p>故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列不属于生物的是（ ）</p><p>A. 机器人 B. 植物和动物 C. 细菌和真菌 D. 炭疽杆菌</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题生物的特征有生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排除体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。机器人不具有生物的特征，不属于生物。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物学家已经发现、命名和记录的生物有（ ）</p><p>A. 50多万种 B. 100多万种 C. 200多万种 D. 500多万种</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题据美国国家科学基金会“生命之树”项目的统计，目前可能有500万～1亿种生物生存在地球上，但科学家们能够确定、命名和记录的生物却只有200万种左右。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列不是单细胞生物的是</p><p>A. 草履虫 B. 衣藻 C. 酵母菌 D. 鲫鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物、多细胞生物和没有细胞结构的病毒。单细胞生物只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。</p><p>A、草履虫的身体是由一个细胞构成的生物，属于单细胞原生动物，不符合题意；</p><p>B、衣藻的身体是由一个细胞构成的生物，衣藻属于单细胞植物，不符合题意；</p><p>C、酵母菌酵母菌为真菌，它们的身体都是由一个细胞构成的生物，属于单细胞生物，不符合题意；</p><p>D、鲫鱼是多细胞动物，整个身体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体，符合题意；</p><p>故选：D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】金鱼品种的不同是由于（ ）的不同而形成的。</p><p>A. 环境 B. 细胞质 C. 遗传物质 D. 气候</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题生物的遗传和变异是普遍存在的，使得生物在繁殖中出现了不同的变异个体，基因决定了生物的性状，正是金鱼遗传物质的多样性决定了金鱼品种的多样性。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生态系统是指( )</p><p>A. 生物 B. 环境 C. 生物与环境 D. 土壤</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>此题考查的知识点是生态系统的概念，解答时可以从生态系统的概念和组成方面来切入。</p><p>生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。如一片农田、一条河流。包括生物部分和非生物部分。非生物部分有阳光、空气和水等。生物部分有植物、动物、细菌、真菌。如一片农田就是一个生态系统，包括农田中的所有生物（农作物、杂草、动物、细菌、真菌）和农田中的水分、土壤、温度、空气以及生存的空间等。因此，生态系统是指生物与环境形成的统一整体。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】地球上最大的生态系统是（ ）</p><p>A. 海洋生态系统</p><p>B. 陆地生态系统</p><p>C. 森林生态系统</p><p>D. 生物圈</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分。</p><p>生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是一个生态系统，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列不属于生态系统的是（ ）</p><p>A．一片农田 B．一片草地</p><p>C．生物圈 D．一条河里所有的鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题一块农田、生物圈、一块草地即包括了所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统；一条河中的所有鱼，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】雨点打在含羞草的小叶上，叶片会立刻合拢，叶柄下垂，这一生命现象属于生物特征中的( )</p><p>A. 生物的生活需要营养</p><p>B. 生物需要呼吸</p><p>C. 生物能对外界刺激作出反应</p><p>D. 生物能生长和繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析:生物的基本特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、生物都有遗传和变异的特性。雨点打在含羞草的小叶上，叶片会立即合拢，叶柄下垂。雨点的刺激使含羞草做出反应，这说明了生物具有生物能够对外界刺激作出反应的特征。</p><p>考点:生物的基本特征。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物家族中包含( )</p><p>①植物②动物③细菌④真菌⑤病毒⑥太阳</p><p>A. ①②③ B. ③④</p><p>C. ⑥⑤⑥ D. ①②③④⑤</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题①植物；②动物；③细菌；④真菌；⑤病毒；都具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，它们都是生物；⑥太阳不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，不是生物。故只有D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】乌贼遇到敌害，会喷放出墨汁，这一现象说明了生物</p><p>A. 能生长和繁殖</p><p>B. 能对外界刺激作出反应</p><p>C. 能排出体内产生的废物</p><p>D. 由细胞构成</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界的刺激做出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑦生物都具有遗传和变异的特性。</p><p>生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。乌贼遇到敌害后会喷放出墨汁，这是乌贼对外界刺激作出的反应。</p><p>故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在一片森林中，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成( )</p><p>A. 生活环境 B. 环境因素</p><p>C. 生态系统 D. 生态平衡</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，它们为生物提供能量、营养和生存空间，生物成分包括生态系统中的全部生物，根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者，其中生产者指的是绿色植物，消费者指的是各种动物，分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物，故C.符合题意。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】植物的幼苗总会弯向光源的方向生长，根会朝向水源的方向生长．这些现象体现了生物的哪种特征（ ）</p><p>A. 生长 B. 对外界刺激作出反应</p><p>C. 排出体内产生的废物 D. 摄取营养</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养，2、生物能够进行呼吸，3、生物能排出体内产生的废物，4、生物能够对外界刺激作出反应，5、生物能够生长和繁殖，6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。植物对外界刺激能做出反应，如植物的根的向地性、向水性、向肥性。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】一般来说，一种生物不会由于个体死去而导致该物种的灭绝。这是因为生物有</p><p>A. 生理现象 B. 生殖作用</p><p>C. 遗传性 D. 适应性</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>此题考查的知识点是生物的特征．解答时可以从生物的特征方面来切入</p><p>生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。一般来说，一种生物不会由于个体死去而导致该物种的灭绝。这是因为生物生殖作用，能够繁殖后代。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】从太空遥望地球，地球美丽图案中的蓝色、绿色和白色部分分别是（ ）</p><p>A. 水圈、岩石圈、大气圈 B. 水圈、大气圈、岩石圈</p><p>C. 岩石圈、水圈、大气圈 D. 大气圈、岩石圈、水圈</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>在地球上，我们把有生物生存的圈层叫做生物圈，生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。从太空遥望地球，地球美丽图案中的蓝色、绿色和白色部分分别是水圈、岩石圈、大气圈。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】对于生活在农田中的青蛙来说，它的环境是指（ ）</p><p>A. 农田中的植物、蛇、昆虫等 B. 阳光、空气、水、土壤等</p><p>C. 上述A和B的总和 D. 上述A和B的总和加上其他的青蛙</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>由我们所学的知识可以知道：生物生活的环境是指影响生物生存的因素，既有生物因素也有非生物因素，生物因素指的是影响生物生存的其他生物，非生物因素指的是阳光、空气、温度和水分等，据此可以解答本题。</p><p>环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素（无机环境）和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体，除这只青蛙以外的周围所有因素即为青蛙的生存环境，因此选项D正确。<br />故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻．影响海洋植物分层分布的主要因素是（ ）</p><p>A. 阳光 B. 温度 C. 气体 D. 盐度</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线。</p><p>影响海洋植物分布的因素主要是阳光，光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以海湾浅水处长绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，稍深处长褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，利于红藻吸收利用，再深处长红藻；最深处没有光，没有植物生存，只有一些硫化菌。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】大雨过后，廉实的地面上常常爬着一些蚯蚓，影响蚯蚓生活的因素是（ ）</p><p>A. 温度</p><p>B. 空气</p><p>C. 水分</p><p>D. 阳光</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>蚯蚓生活在阴暗潮湿的土壤中，靠湿润的体壁进行呼吸空气中的氧气。蚯蚓的体壁中分布着丰富的毛细血管，体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，氧气就溶解湿润的体表黏液中，然后再进入体壁的毛细血管里，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出体外。</p><p>蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。大雨过后，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地。因此“大雨过后，蚯蚓常常爬到地面上”，影响蚯蚓生活的因素是“空气”。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素（ ）</p><p>A．空气 B．水 C．温度 D．湿度</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】仙人掌适宜生活在沙漠里，而不适宜生活在温暖潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素是 （ ） </p><p> A、水分 B、空气 C、温度 D、土壤</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响，沙漠中的仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境；在温暖潮湿的环境，由于仙人掌的叶片退化成刺，空气湿度又大，仙人掌的蒸腾作用较弱，影响了水的吸收和水分无机盐的运输，从而导致生长不良，故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物因素是指（ ）</p><p>A. 所有的环境因素 B. 环境中影响生物生活的因素</p><p>C. 影响某种生物生活的其他生物 D. 影响某种生物生活的一切因素</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。</p><p>环境中影响生物生活的因素有很多，主要包括非生物因素和生物因素，非生物因素是指环境中对生物有影响的阳光、空气、水、温度等无生命的因素。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列生物关系中属于竞争关系的是（ ）</p><p>A. 水稻和稗草 B. 猫和老鼠 C. 人和猪 D. 蚂蚁和蚱蜢</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。</p><p>水稻与稗草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，A正确；猫和老鼠，猫吃老鼠是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，B错误；人和猪，人吃猪肉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，C错误；海葵和寄居蟹生活在一起对彼此都有利，属于共生关系，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】北极熊体色为白色，这是它对环境的 ( )</p><p>A. 影响 B. 适应 C. 改变 D. 影响和适应</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：生物必须适应环境，适者生存。北极被冰雪覆盖，环境颜色为白色，北极熊体色为白色，与环境颜色一致，不易被敌害发现，是北极熊对北极环境的一种适应。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列实例，不能反映生物影响环境的是（    ）</p><p>A. 森林净化空气可调节气候 B. 蚯蚓疏松土壤能增加土壤肥力</p><p>C. 浮游生物大量繁殖导致水质恶化 D. 蚂蚁搬家预示天要下雨</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>本题考查生物对环境的影响。生物与环境是相互影响，相互作用的。</p><p>森林植物的蒸腾作用，可以增加空气的湿度，进而影响降雨量，调节气候，是生物影响环境，A不符合题意；蚯蚓可以使土壤疏松，提高土壤的通气和吸水能力，它以腐烂的植物和泥土为食，排出物可以增加土壤的肥力，是生物影响环境，B不符合题意；浮游生物大量繁殖，使水中溶解氧急剧减少，导致水质恶化，是生物影响环境，C不符合题意；“蚂蚁搬家预示天要下雨”，是说环境改变不适应蚂蚁居住，所以蚂蚁搬家是环境影响生物，不能反映生物影响环境，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】地衣能在岩石上生长，又能使岩石腐蚀，说明生物体（ ）</p><p>A. 都能适应环境 B. 与环境形成统一整体</p><p>C. 都能生长和繁殖 D. 既能适应环境，也能影响环境</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：适者生存，生物必须适应环境，地衣能在岩石上生长，表明地衣适应岩石的环境特点；地衣分泌有机酸腐蚀了坚硬的岩石表面，再加上自然风化作用，坚硬的岩石表面出现了许多小颗粒，后来形成了土壤，表明生物能影响环境。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在实验设计中，下列选项中不能作为一组对照的是（ ）</p><p>A. 25℃和0℃</p><p>B. 有光和无光</p><p>C. 有空气和无空气</p><p>D. 温度和水分</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>此题考查设置对照实验的能力。选出实验变量，设计对照实验。</p><p>对照实验：是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不这种同的条件就是实验变量。设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。</p><p>ABC、变量分别是温度、光、空气，并且都是唯一的，均可作为一组对照；</p><p>D、变量是温度和水分，是两个变量，不能作为一组对照。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】______________是地球上最大的生态系统。有“绿色水库”之称的生态系统是________________</p></div></div>
<div><p>【答案】生物圈 森林生态系统 </p><p>【解析】</p><p>地球上最大的生态系统是生物圈，它包括地球上全部的生物及其环境。生态系统有自然生态系统和人工生态系统两类，前者包括森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、海洋生态系统和淡水生态系统；后者包括农田生态系统和城市生态系统。据此解答。</p><p>生态系统是指在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体。地球上最大的生态系统是生物圈，它包括地球上全部的生物及其环境。生态系统有自然生态系统和人工生态系统两类；</p><p>在自然生态系统中，森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统，其中动植物繁多，营养结构复杂，能够长期处于比较稳定的状态，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，有“绿色水库”之称。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物的特征表现为应激性、生长、____________、_________等。最基本的特征是_____________。</p></div></div>
<div><p>【答案】繁殖 遗传 新陈代谢 </p><p>【解析】</p><p>生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。</p><p>生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有应激性、生长、繁殖和遗传等生命特征。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物的生存空间统称为_________。生物生存离不开环境，同时受到_________。生物能适应环境，也能________________环境。</p></div></div>
<div><p>【答案】环境 环境影响 改变 </p><p>【解析】</p><p>生物生活在一定的环境当中，生物要适应环境，同时也影响环境，环境也影响生物，分析解答。</p><p>生物的生存空间统称为环境，生物的生存离不开环境，环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，生物生存离不开环境，要受到环境的影响，如旗形树冠，生物能够适应环境，如沙漠的植物沙棘必须耐旱才能生存，生物也能影响和改变环境，如蚯蚓能使土壤疏松，提高肥力。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】环境中影响生物_________、_________、_________的因素，叫生态因素。生态因素包括_________和_________两类。</p></div></div>
<div><p>【答案】形态 生理 分布 生物因素 非生物因素 </p><p>【解析】</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了某种条件不同以外其他条件都相同的实验，叫做对照实验。对照实验中只能有_____个变量。探究温度对霉菌生活的影响的实验中，变量是_________，对照实验的实验条件分别是_________和__________。</p></div></div>
<div><p>【答案】一 温度 低温潮湿 温暖潮湿 </p><p>【解析】</p><p>对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。在设计对照实验时要注意变量的唯一性。</p><p>在科学实验中，往往只选择一个变量。为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力。在对照实验中，变量要唯一，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。在探究实验中的变量就是要探究的问题中的条件，例如探究温度对霉菌生活的实验中，变量就是温度。在探究实验中需要设置实验组和对照组。在实验组和对照组中，只有变量这一个条件不同，其他的条件要均一致。例如探究温度对霉菌生活的影响的实验中，实验组和对照组的条件是低温潮湿和温暖潮湿。</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】首次提出“生物学”的科学家是_____________。</p></div></div>
<div><p>【答案】拉马克</p><p>【解析】</p><p>首次提出“生物学”这个科学名词的人是拉马克，被称为生物学之父。</p><p>19世纪初，法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出“生物学”一词，从此，人们才将植物学和动物学统一称为“生物学“。</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】科学研究活动方法多种多样，要了解校园里生物的种类，应采用的方法是 ________法，要了解马和驴在外形上有何不同之处用_____________法。生物学上最重要的研究方法是_____________。</p></div></div>
<div><p>【答案】调查法 观察法 实验法 </p><p>【解析】</p><p>科学探究的方法有多种，有调查法、观察法、实验法、测量法等，要根据不同的探究问题采用不同的方法。其中，现代生物学研究的重要方法是实验法实验法。</p><p>科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法、测量法和资料分析法等。其中，实验法是生物学上最重要的研究方法。调查法是生物研究中常用的一种方法，通过调查可以了解生物的种类、数量、分布等。如要了解校园里生物的种类，应采用调查法。观察法是生物研究中的基本方法，通过肉眼的观察可以了解生物的形态结构的特征和行为方式的特性。如比较马与驴在外形上的相同和不同之处。应采用观察观察法。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物多样性表现在三个方面，即_________________、___________、________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性 </p><p>【解析】</p><p>生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。</p><p>生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等。</p></div>
题型：连线题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】将生物现象与其所表现出来的关系用线连起来。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/04/08/3e31d53b/SYS201906040829319198436086_ST/SYS201906040829319198436086_ST.001.png" width="359" height="168" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】<img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/04/08/3e31d53b/SYS201906040829319198436086_DA/SYS201906040829319198436086_DA.001.png" width="344" height="151" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>【解析】</p><p>此题考查的知识点生物与生物之间的关系。种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。</p><p>狮子捕食斑马是为了获得食物属于种间捕食关系；田里的水稻与杂草之间相互争夺阳光、水、无机盐以及生长空间属于种间竞争关系；猫捉老鼠猫是为了获得食物属于种间捕食关系；蚂蚁搬家，需要很多蚂蚁一起共同配合才能完成属于种内合作关系；雄梅花鹿争夺配偶是为了更好的繁殖后代属于种内竞争关系；海葵与蟹互惠互利，海葵为蟹提供有机物，蟹为海葵提供了居所和保护属于种间共生。</p></div>
题型：连线题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】将科学家与他的成果配对填空。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/12/11/08/aaf381d9/SYS201912110805519462712495_ST/SYS201912110805519462712495_ST.001.png" width="462" height="111" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】CDAB</p><p>【解析】</p><p>林奈建立了人为生物分类体系；达尔文进化论的奠基人；哈维首次阐明了血液循环的原理； 汉森和克里克揭开了DNA的双螺旋结构之谜。</p><p>哈维 英国的生理学家。哈维是实验生理学的创始人之一，他首次阐明了血液循环的原理。1628年发表著作《动物心血运动的研究》，阐明血液循环理论。1651年发表《论动物的生殖》。所以哈维与C配对。</p><p>达尔文 英国生物学家，进化论的奠基人。在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一。著有《物种起源》一书。所以达尔文与D配对。</p><p>林奈 瑞典的植物学家、冒险家，林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法。所以林奈与A配对。</p><p>沃森和克里克 研究方向是蛋白质的x射线衍射。1951年克里克与沃森相遇，他们共同完成了一个伟大的成就，那就是揭开了DNA的双螺旋结构之谜。他们俩人利用获得的x射线衍射实验的结果建构了DNA的精确模型。所以沃森和克里克与B配对。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学设计的探究小麦种子萌发条件的实验，处理方法如下表。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:81.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>番 号</p></td><td style="width:211.2pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>处 理 方 法</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:81.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>1</p></td><td style="width:211.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>不给水，置于温暖处</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:81.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> 2</p></td><td style="width:211.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>给适量水，置于温暖处</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:81.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>3</p></td><td style="width:211.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>给适量水，置于冰箱内</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:81.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>4</p></td><td style="width:211.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>被水淹没，置于温暖处</p></td></tr></table><p> </p><p>1号瓶与2号瓶探究的变量是________________。3号瓶与2号瓶探究的变量是________________。4号瓶与2号瓶探究的变量是________________。2号瓶在实验中起的作用是__________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】水 温度 空气 对照 </p><p>【解析】</p><p>种子萌发的外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。</p><p>探究活动中的对照实验要求除一个条件不同外，其余条件都应相同，也就是变量的唯一性，据此可以解答不同</p><p>1号瓶和2号瓶有唯一变量-是水分，通过对照可得种子萌发需要适宜的水分。</p><p>2号瓶和3号瓶有唯一变量是温度，通过对照可得种子萌发的外界条件必须有适宜的温度。</p><p>2号瓶和4号瓶有唯一变量是空气，4号瓶因种子被水淹没得不到充足的空气而不萌发。</p><p>2号瓶中的种子萌发，说明2号瓶中的种子满足了种子萌发的外界条件：充足的空气、适量的水、适宜的温度和自身因素：完整而有活力的胚及供胚发育的营养物质；对照性的探究实验应注意变量的唯一性。在实验中只有2号瓶具备了种子萌发的全部外界条件，因此2号瓶可起到对照作用。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根据提供的资料，按要求将相应的序号填入空格内。</p><p>①校园花丛中的花和草 ②蜻蜓点水 ③机器人 ④昙花一现 ⑤秋天，树叶变黄 ⑥电动猫 ⑦珊瑚 ⑧无家可归的小鸟 ⑨三不像的鸭嘴兽</p><p>（1）以上属于生物的是________________________________。</p><p>（2）以上不属于生物的是______________________________。</p><p>（3）以上属于生命现象的是_____________________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】①⑧⑨ ③⑥⑦ ②④⑤ </p><p>【解析】</p><p>生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>（1）①校园花丛中的花和草，⑧无家可归的小鸟，⑨三不像的鸭嘴兽都具有生物的特征，属于生物。</p><p>（2）③机器人，⑥电动猫，⑦珊瑚，都不具有生物的特征，不属于生物。</p><p>（3）②蜻蜓点水，是繁殖行为，④昙花一现，是生物的应激性，⑤秋天，树叶变黄是一种适应性，都属于生命现象。</p></div>
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