广东省汕头市潮阳实验学校七年级上册期中生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列各项属于生物的是 （ ）</p><p>A、机器人 B、珊瑚</p><p>C、玩具熊 D、松鼠</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题生物是由有生命的物体，机器人、玩具熊、珊瑚都不具备生命特征，也就不是生物；松树具备生命的特征，属于生物。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“含羞草的叶子受到触碰后会卷起来”，描写的生命现象是（ ）</p><p>A. 生物的生长发育 B. 生物的遗传和变异</p><p>C. 生物对刺激的反应 D. 生物能适应一定的环境</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能够进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物能够对外界刺激作出反应；⑤生物能够生长和繁殖；⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的；⑦生物能适应一定的环境。</p><p>“含羞草的叶子受到触碰后会卷起来”，体现了生物能够对外界刺激作出反应。可见C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】调查完毕，可根据不同的要求，对所调查的生物进行归类．下列归类方法中不当的是（ ）</p><p>A. 依据个人的喜好来分类 B. 依据生物生活环境不同来分类</p><p>C. 依据生物形态特征不同归类 D. 依据生物的不同用途来分类</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题调查完毕，可根据不同的要求，对所调查的生物进行科学归类，以利于学习研究。归类时可以依据生物生活环境不同来分类如陆生、水生等；可以依据生物形态特征不同归类，如动物、植物、微生物等；还可以依据生物的不同用途来分类，如家禽、家畜、宠物、农作物、野生动植物等。但不能依据个人的喜好来分类。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下诗文或谚语蕴含了生物学知识，其中正确的是( )</p><p>A. “草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系</p><p>B. “种瓜得瓜，种豆得豆”体现了生物的变异现象</p><p>C. “螳螂捕蝉，黄雀在后”蕴含的食物链是：蝉→螳螂→黄雀</p><p>D. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了生物因素对生物的影响</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物之间的关系包括种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…，注意起始点是生产者。遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。</p><p>“草盛豆苗稀”说的是草和豆苗之间争夺阳光和水分、无机盐等资源，体现了生物间的竞争关系，故A正确；“种豆得豆，种瓜得瓜”体现了亲子代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象，故B错误；在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链，食物链的起始环节是生产者。食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链由生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。所以，“螳螂捕蝉，黄雀在后”，该食物链可以表示为大树→蝉→螳螂→黄雀，食物链的起点是生产者，故C错误；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度，体现了温度对生物的影响，故D错误。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人类的粪尿等带离南极，这是因为（ ）</p><p>A. 分解者很少</p><p>B. 缺乏生产者</p><p>C. 没有消费者</p><p>D. 缺乏必要的治污设施</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。在生态系统中大多数的细菌、真菌能把动物、植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，这些腐生的细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的物质循环。</p><p>在生态系统中大多数的细菌、真菌能把动物、植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，这些腐生的细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的物质循环。南极的温度很低，而且南极的有机物较少，因此不适于细菌真菌的生长繁殖，若把粪便等生活垃圾放在南极，由于细菌真菌较少，分解缓慢，会造成环境污染，科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少分解者。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】到了冬天，杨树和柳树的叶子纷纷落下，而松树、柏树却依然郁郁葱葱，但是来年春天杨树、柳树、松树、柏树都能发芽长出新的叶子。这表明（ ）</p><p>A. 杨树和柳树不适应寒冷的环境 B. 松柏比杨柳更适应寒冷的环境</p><p>C. 松柏和杨柳进行着生存斗争 D. 它们都能适应寒冷的环境</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>此题考查的知识点是生物对环境的适应。解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入。</p><p>A、到了冬天，杨树和柳树的叶子纷纷落下，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此冬季杨树和柳树落叶是植物对冬季寒冷环境的一种适应，故A错误；</p><p>B、松树、柏树的叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少热量散失，适应冬天寒冷的环境。而杨树和柳树是通过落叶的方式来减少水分和热量散失，从而适应冬天寒冷的环境，只是适应寒冷环境的方式不同，不能说松柏比杨柳更适应寒冷的环境，故B错误；</p><p>C、生存斗争指同种或异种生物个体相互竞争，来维持个体生存和种族繁衍的自然现象，而题干中描述的现象不存在生物个体之间的相互竞争，故C错误；</p><p>D、无论是杨树和柳树通过落叶来减少水分和热量散失，还是松树、柏树通过叶片形态来减少水分和热量散失，说明它们都能适应寒冷的环境，故D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“探究影响鼠妇分布的环境因素”的实验中，所用鼠妇的数量，你认为最合适的一项是（ ）</p><p>A. 1只 B. 2只 C. 10只 D. 多少只都行</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：此题考查“光对鼠妇的影响”实验中，选用鼠妇的数量问题．</p><p>解：在进行“光对鼠妇生活的影响实验”时，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差．如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰．</p><p>故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】2005年10月12日9时，由中国自行研制的“神舟六号”飞船载着宇航员费俊龙、聂海胜升入太空，并在太空遨游数日，实现了中国几代人的梦想，请问下列哪项不是宇航员必须携带的维持生命的物质</p><p>A. 鲜花 B. 淡水</p><p>C. 营养物质 D. 氧气</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：此题考查的知识点是宇航员维持生命的必须物质．解答时可以从维持生命活动的基本条件方面来切入．</p><p>解：动物植物等生物生存所需要的基本条件是营养物质、阳光、水、空气、适宜的温度和一定的生活空间．宇航员进入太空必须携带的维持生命的物质是氧气、营养物质（食物）、淡水、（宇航服保温）．</p><p>故选A．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列构成一个生态系统的是（ ）</p><p>A. 池塘中全部的鱼 B. 麦田中全部的小麦 C. 竹林中全部的竹叶青蛇 D. 一片草原</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。</p><p>A、池塘中全部的鱼只是生态系统的生物部分，缺少非生物部分，A错误；</p><p>B、麦田中全部的小麦属于生态系统的生物部分，缺少非生物部分，B错误；</p><p>C、竹林中全部的竹叶青蛇属于生态系统的生物部分，缺少非生物部分，C错误；</p><p>D、一片草原包括生物部分和非生物部分，形成一个生态系统，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在进行科学研究时，不能作为相互对照的一组实验是（ ）</p><p>A. 甲组有光，乙组有水 B. 甲组有光，乙组无光</p><p>C. 甲组干燥，乙组湿润 D. 甲组有空气，乙组无空气</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>此题考查对对照实验的认识。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。</p><p>对照实验：指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。这种不同的条件就是实验变量。一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。在四个选项中，只有选项A不是单一实验变量，</p><p>故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在“农作物 → 田鼠 → 蛇 → 鹰”这条食物链中</p><p>A、只有田鼠是消费者 B、只有鹰是消费者</p><p>C、只有农作物是生产者 D、蛇既是生产者又是消费者</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：在生态系统中，生产者和消费者之间及消费者与消费者之间，由于吃与被吃的营养关系而形成食物链。植物能进行光合作用制造有机物属于生产者，消费者包括各种动物，田鼠、蛇和鹰是动物不能自己制造有机物是消费者，只有农作物是生产者，它是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分，所以在该食物链中，农作物属于生产者；鼠、蛇、鹰属于消费者。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列食物链正确的是（ ）</p><p>A. 青草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B. 鹰→蛇→食虫鸟→蚱蜢→青草</p><p>C. 蛇→鹰→食虫鸟→青草→蚱蜢 D. 青草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条．它表示的是生产者和消费者之间的关系．其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．A选项情操是生产者，蚱蜢、食虫鸟、蛇、鹰依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者和最高消费者。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】具有“绿色水库”之称的生态系统是（ ）</p><p>A. 湿地生态系统 B. 草原生态系统 C. 海洋生态系统 D. 森林生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>此题考查的是生态系统的类型、结构和功能。生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。其中森林生态系统有“绿色水库”之称，具有涵养水源，保持水土的作用；湿地生态系统有“地球之肾”之称，具有净化水源、蓄洪抗旱作用，以沼泽为典型；农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体；城市生态系统中的消费者主要是人类。</p><p>A、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统,以沼泽植物占优势,动物的种类也很多，湿地具有净化水源,蓄洪抗旱的作用,能调节区域小气候,有地球的肾之称，它兼有水域和陆地生态系统的特点,具有极其特殊的生态功能,是地球上最重要的生命支持系统，故A不符合题意；</p><p>B、草原生态系统分布在比较干旱的地方,在保持水土和防风固沙等方面起着重要的作用，故B不符合题意；</p><p>C、海洋生态系统由海洋和海洋生物构成，海洋中的植物绝大部分是微小的藻类,植物进行光合作用制造的氧气占地球每年产生氧气的70%，故C不符合题意；</p><p>D、森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统，森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主,森林在涵养水源,保持水土等方面起着重要的作用,有“绿色水库”之称，故D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物圈包括（ ）</p><p>A. 大气圈、水圈、岩石圈 B. 大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面</p><p>C. 大气圈大部、水圈底部、岩石圈表面 D. 大气圈底部、水圈上部、岩石圈表面</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物圈中的生态系统多种多样，它们之间并不是相互孤立的，而是相互联系在一起的，生物圈是一个统一的整体。</p><p>生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；可见B正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在含DDT的水体中,食物链“藻类→鱼→鸟”中的生物体内所含DDT的量,正确的是( )</p><p>A. 鸟>鱼>藻类 B. 藻类>鱼>鸟 C. 鱼>藻类>鸟 D. 鱼>鸟>藻类</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】生物富集现象是指在生态系统中，有害物质如农药、铅、汞等，随着食物链级别的升高其浓度在逐步升高。在“藻类→鱼→鸟”这条食物链中，藻类位于食物链的开始，其有害物质浓度最低，而鸟则位于食物链的最末端，其体内有害物质最高。因此食物链“藻类→鱼→鸟”的生物体所含DDT量，正确的是鸟＞鱼＞藻类。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】显微镜的目镜为5×，物镜为40×，该显微镜放大倍数是( )</p><p>A. 5倍 B. 40倍 C. 45倍 D. 200倍</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数乘以物镜放大倍数。所以该显微镜的放大倍数为5*40=200.</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在显微镜下，某一细胞位于视野的右上方。要将其移到视野的中央，应将玻片向（ ）</p><p>A. 右下方 B. 左上方 C. 右上方 D. 左下方</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>显微镜下观察到的物像是实物的倒像，不但上下倒，左右也倒，故物像的移动方向与标本的移动方向相反。</p><p>由于在显微镜下观察到的物像是实物的倒像，不但上下倒，左右也倒，所以如果物像不在视野的中央，要想把物像移到视野的中央，应把装片朝着物像相同的方向移动。因此，在显微镜下细胞在视野的右上方，要把物像移到视野中央，应该向右上方移动玻片标本。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为了了解各年龄段市民对生“二胎”的看法，通常采用的方法是（ ）</p><p>A. 调查法 B. 实验法 C. 资料分析法 D. 观察法</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>科学探究的方法有多种：观察法、实验法、收集和分析资料法、调查法等，具体采用哪种方法要根据实验对象和目的来确定。</p><p>A、调查法是为了获得某一方面的数据或信息而采取的实地考察的方法，故A符合题意；</p><p>B、实验法指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，对实验对象进行进行研究的一种方法，故B不符合题意；</p><p>C、资料分析法是针对某一问题通过多种途径收集资料，并对收集到的资料进行整理和分析，从中寻找问题答案的方法，故C不符合题意；</p><p>D、观察法是科学探究常用的基本方法，是对实验对象用肉眼或一些辅助仪器进行的观测，故D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用显微镜观察写有“P”字母的载玻片，在视野中看到的物像应是：</p><p>A．b B．p C．d D．q</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。</p><p>做此类题的技巧，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（    ）</p><p>A. 分组实验 B. 重复实验 C. 独立实验 D. 对照实验</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>对照实验是指一般进行某种试验以阐明一定因素对一个对象的影响和处理效应或意义时，除了对试验所要求研究因素或操作处理外，其他因素都保持一致，并把试验结果进行比较的试验。通常一个对照实验分为实验组和对照组。实验组，是接受实验变量处理的对象组;对照组也称控制组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组。</p><p>对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计对照实验。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】阴雨天，实验室内的光线弱，用显微镜进行观察时，应选用 （ ）</p><p>A. 大光圈、凹面镜 B. 大光圈、平面镜</p><p>C. 小光圈、凹面镜 D. 小光圈、平面镜</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】显微镜的小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。根据以上分析可知，若光线较弱应该用大光圈、凹面镜。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用显微镜进行观察时,被观察的材料必须是（ ）</p><p>A. 薄而透明 B. 新鲜的 C. 干燥的 D. 完整的</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚，即反射的光线要透过观察的材料进入人眼才能看清物像，如果不透光，光线不能进入人眼就看不清物像了。</p><p>显微镜是利用光学原理成像的，光线必须通过观察材料反射到物镜、目镜、眼内才能形成物像。因此观察材料必须是薄而透明的。如观察材料不透明就不能形成清晰的物像。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】对光后，在目镜中看到的视野应该是（ ）</p><p>A. 白亮的 B. 有直射阳光的</p><p>C. 暗灰色的 D. 黑暗的</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>显微镜成像的原理是凸透镜成像，只有白亮的视野下才能形成清晰的物像，因此对光正的标志是看到白亮的视野。</p><p>在使用显微镜进行对光时，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛。若显微镜视野是暗色，观察的物像模糊，不清晰，甚至会看不出物像；只有从目镜中看到的视野是白亮的时，观察到的物像才会清晰，A正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】小明使用显微镜观察细胞，发现视野中的物像不是很清晰，应调节显微镜的</p><p> A．细准焦螺旋 B．粗准焦螺旋 C．反光镜 D．遮光器</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】为了使模糊的像更清晰，应该是调节细准焦螺旋。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是制作“洋葱表皮细胞临时装片”实验的部分步骤，正确的操作顺序是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/07/03/08/624f1f6f/SYS201907030809401069368552_ST/SYS201907030809401069368552_ST.001.png" width="492" height="121" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. ③④①② B. ③④②① C. ④③②① D. ④③①②</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>本题考查的是制作洋葱表皮临时装片的步骤，首先明确这些步骤的具体内容。</p><p>制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。<br />“擦”：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；<br />“滴”：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；<br />“撕”：把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；<br />“展”：把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；<br />“盖”：用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；<br />“染”：在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。<br />所以图中操作正确是顺序是：④滴加液体（清水），③放置表皮，①盖盖玻片，②染色。D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】制作洋葱表皮细胞临时装片时，用于载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（ ）</p><p>A. 生理盐水、凉开水 B. 碘液、凉开水</p><p>C. 清水、碘液 D. 生理盐水、碘液</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>洋葱表皮临时装片的制作过程是：一擦、二滴、三取、四展、五盖、六染，在载玻片上滴的液体是清水，染色用的是稀碘液。</p><p>制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤是：擦→滴→撕→展→盖→染。</p><p>（1）擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/12/11/08/aaf381d9/SYS201912110805473367584941_DA/SYS201912110805473367584941_DA.001.png" width="277" height="154" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（2）滴：用滴管在载玻片的中央滴一滴清水，目的是维持细胞正常形态。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/12/11/08/aaf381d9/SYS201912110805473367584941_DA/SYS201912110805473367584941_DA.002.png" width="280" height="169" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（3）撕：用镊子从鳞片叶内表面撕取一块薄膜。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/12/11/08/aaf381d9/SYS201912110805473367584941_DA/SYS201912110805473367584941_DA.003.png" width="287" height="179" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（4）展：把撕下的内表皮浸人载玻片上的水滴中，用镊子将其展平，目的是防止细胞重叠，影响观察细胞的各部分结构。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/12/11/08/aaf381d9/SYS201912110805473367584941_DA/SYS201912110805473367584941_DA.004.png" width="196" height="136" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（5）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的洋葱内表皮上，盖盖玻片时要避免盖玻片下面出现气泡。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/12/11/08/aaf381d9/SYS201912110805473367584941_DA/SYS201912110805473367584941_DA.005.png" width="235" height="128" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（6）染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/12/11/08/aaf381d9/SYS201912110805473367584941_DA/SYS201912110805473367584941_DA.006.png" width="235" height="139" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>因此制作洋葱表皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加的液体和染色用的液体分别是清水和碘液。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】制作临时装片时，必须让盖玻片的一边相接触水滴，再轻轻盖上，目的是（ ）</p><p>A. 有利于放大 B. 避免产生气泡</p><p>C. 有利于对光 D. 载玻片不容易破裂</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>盖片的方法目的：将盖玻片的一边先接触水滴，就会发现水滴会沿着盖玻片的边缘向两边散开，这时慢慢地把盖玻片放平，水就会从一侧均匀地赶向另一侧，从而把气泡赶出，故不容易产生气泡。</p><p>制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，再轻轻盖上，目的是避免盖玻片下产生气泡，影响观察效果，B正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物细胞和动物细胞都具有的能量转换器是（ ）</p><p>A. 液泡</p><p>B. 叶绿体</p><p>C. 线粒体</p><p>D. 细胞核</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。</p><p>液泡含有营养物质，成熟的植物细胞才有液泡，A不符合题意；<br />叶绿体只有植物细胞才有，是光合作用的场所，B不符合题意；<br />线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”。线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。叶绿体为植物细胞所特有，C符合题意；<br />细胞核是遗传物质的控制中心，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】从细胞的结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象，主要决定于（ ）</p><p>A. 细胞壁 B. 细胞膜     C. 细胞核 D. 细胞质</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>此题考查细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。</p><p>细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成，DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。一条染色体上包含一个DNA分子。一个DNA分子上包含有多个基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的遗传片段。“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于细胞核内的遗传物质。</p><p>故选：C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】细胞中能将光能转变成化学能的结构是</p><p>A. 线粒体 B. 叶绿体 C. 液泡 D. 细胞核</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>光合作用指的是绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里，并释放氧气。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】让显微镜的镜筒缓缓下降时，眼睛应注视的部位是</p><p>A. 目镜 B. 物镜 C. 反光镜 D. 转换器</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：使用显微镜观察玻片标本时，当转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为了避免损坏玻片，眼睛要看着物镜。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】探究实验的一般步骤：提出问题→______→制定计划→实施计划→_______→表达交流。</p></div></div>
<div><p>【答案】作出假设 得出结论 </p><p>【解析】</p><p>科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。</p><p>探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】显微镜的使用步骤：取镜和安放→______→观察→清洁和收镜。</p></div></div>
<div><p>【答案】对光</p><p>【解析】</p><p>使用显微镜的方法步骤是：首先是从镜箱中取出显微镜，安放在实验台上，略偏左的地方；并安装好目镜和物镜；对光，用低倍镜和大光圈，转动反光镜，直到看到明亮视野对光就完成；最后观察、收镜。</p><p>光学显微镜的使用步骤：</p><p>1、取镜和安放</p><p>①右手握住镜臂，左手托住镜座。 </p><p>②把显微镜放在实验台上，略偏左。安装好目镜和物镜。 </p><p>2、对光 </p><p>①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。 </p><p>②把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。</p><p>3、观察 </p><p>①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。 </p><p>②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰。</p><p>最后清洁整理实验台，将显微镜收回镜箱。</p><p>综上所述，使用显微镜的正确操作步骤应该是：①取镜和安放→②对光→③观察→④清洁和收镜。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一层薄膜做成的玻片称为______。（填切片、涂片或装片）</p></div></div>
<div><p>【答案】装片</p><p>【解析】</p><p>（1）玻片根据保存时间的长短分为临时装片和永久装片，临时玻片只能临时观察使用的玻片，不能长久保存；永久装片能较较长时间保存的玻片。</p><p>（2）玻片标本按制作方法可分为：切片、装片和涂片。切片是用从生物体上切取的薄片制成的，涂片是用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成的，装片是用从生物体上撕取或挑取的少量材料制成的。</p><p>用镊子从洋葱鳞片叶内侧表皮撕取一小块透明薄膜制成玻片标本，这种玻片标本称作“临时装片”。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】__是构成生物体的基本单位．</p></div></div>
<div><p>【答案】细胞</p><p>【解析】</p><p>试题除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】地球上所有生物与其环境的总和就叫 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】生物圈</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是一个草原生态系统食物网。据图回答下列问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/12/11/08/aaf381d9/SYS201912110805484149427902_ST/SYS201912110805484149427902_ST.001.png" width="240" height="170" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）此图中最长的一条食物链是_____。</p><p>（2）兔与狐狸之间的关系是_______。</p><p>（3）猫头鹰体内的能量最终来自于______。</p><p>（4）生产者是_____；其它动物是______。</p><p>（5）该草原生态系统数量最多的是______。</p><p>（6）该食物网加上____构成生态系统的生物部分。</p></div></div>
<div><p>【答案】草→鼠→蛇→鹰 捕食 太阳能 草 消费者 草 分解者 </p><p>【解析】</p><p>（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。</p><p>（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。</p><p>（3）生物之间的关系分为种内关系和种间关系，以种间关系更为复杂。种间关系包括捕食、竞争、合作、寄生等。一种生物以另一种生物为食的现象叫做捕食。</p><p>（1）图中食物链有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，因此图中有5条食物链，它们相互关联，形成食物网。营养级越多食物链越长，所以此图中最长的一条食物链可表示为草→鼠→蛇→鹰。</p><p>（2）一种生物以另一种生物为食的现象叫做捕食。狐狸以兔子为食，所以狐狸与兔子之间的关系是捕食关系。</p><p>（3）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物（草）通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，生态系统的能量最终来源于太阳能，在生态系统中，植物进行光合作用储存的物质和能量就进入了动物的体内，生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的。所以猫头鹰体内的能量最终来自于太阳能。</p><p>（4）在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。草是生产者，其它动物是消费者。</p><p>（5）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。草是绿色植物，属于生产者，鼠、蛇、鹰、兔、狐是动物，属于消费者。食物链的开始是生产者，由于在生态系统中能量沿着食物链传递是单向、逐级递减的，因而食物链最前端的生物数量要多于后面的营养级中的生物。</p><p>（6）在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。该食物网和分解者共同构成生态系统的生物部分。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是动植物细胞结构图，请据图回答。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/12/11/08/aaf381d9/SYS201912110805486492205131_ST/SYS201912110805486492205131_ST.001.png" width="208" height="156" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）根据细胞的结构判断乙是_____细胞，因为它没有[⑥]______。</p><p>（2）[②]是_____，能控制物质的进出。</p><p>（3）甲细胞最外层是[①]______，它对细胞具有______作用</p><p>（4）细胞结构中[③]______含有遗传物质，控制着细胞的生命活动。</p><p>（5）动植物细胞都有的结构______（填序号）</p></div></div>
<div><p>【答案】动物 叶绿体 细胞膜 细胞壁 保护和支持 细胞核 ②③⑤ </p><p>【解析】</p><p>（1）动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。所以，动植物细胞共有的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。动物细胞与植物细胞相比较没细胞壁和大的液泡以及叶绿体。</p><p>（2）由动物细胞和植物细胞的结构示意图可知：①细胞壁、②细胞膜、③细胞核、④液泡、⑤细胞质、⑥叶绿体。</p><p>（1）植物细胞和动物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质里都有线粒体。动物细胞和植物细胞相比较动物细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡。图乙细胞中没有①细胞壁、④液泡和⑥叶绿体，因此是动物细胞，图甲中有①细胞壁、④液泡和⑥叶绿体，是植物细胞。</p><p>（2）细胞膜具有保护作用，把细胞内部与细胞外部的环境分隔开了，使细胞的内部环境保持相对的稳定性，维持其正常的生命活动；细胞膜具有控制物质进出的作用，能让对细胞生命活动有用的物质进入，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。</p><p>（3）甲细胞中的①是植物细胞的细胞壁，位于植物细胞的最外层，是一层透明的薄壁。细胞壁对细胞起着支持和保护的作用。</p><p>（4）细胞结构中③是细胞核，细胞核内含有遗传物质，是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传。</p><p>（5）动物细胞和植物细胞都有的结构是细胞膜、细胞质和细胞核；细胞质中都有线粒体。动物细胞比植物细胞少了细胞壁（这是动植物细胞的根本区别）、大液泡和叶绿体。因此动植物细胞都具有的基本结构包括②细胞膜、⑤细胞质、③细胞核和线粒体。</p></div>
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