广东省潮州市潮安区潮安区雅博学校七年级10月月考生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于生物的是</p><p>①叮当猫 ②琥珀 ③抹香鲸标本 ④生石花 ⑤冬眠的蛇 ⑥恐龙化石 ⑦哈巴狗 ⑧蘑菇</p><p>A. ①④⑤⑥⑦ B. ①④⑤⑧ C. ④⑤⑦⑧ D. ②④⑤⑥</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>①叮当、②琥珀、③抹香鲸标本、⑥恐龙化石都不具有生物的特征，不属于生物；④生石花、⑤冬眠的蛇、⑦哈巴狗、⑧蘑菇都具有生物的特征，属于生物，C正确。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】属于生物基本特征的是（ ）</p><p>A. 能自由运动 B. 能制造有机物 C. 由细胞构成 D. 能生长和繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】动物一般能自由运动，植物一般不能自由运动，因此能自由运动，不属于生物基本特征，A错误；植物一般都能进行光合作用能制造有机物，动物、细菌、真菌等不能制造有机物，因此能制造有机物不属于生物基本特征，B错误；病毒是没有细胞结构的生物，因此由细胞构成不属于生物基本特征，C错误；能生长和繁殖属于生物基本特征，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】把自然界中的物体分为生物与非生物的依据是：（ ）</p><p>A. 有无细胞结构 B. 能否运动 C. 能否由小长大 D. 有无生命</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：判断一个物体是不是生物的依据是否具有生物的生命特征，具有生命特征的物体是生物，不具有生命特征的物体是非生物。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物都是生活在一定的环境中的，其生活和分布会受到环境中各种生态因素的影响。在同学们熟悉的诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中，影响生物生活的主要非生物因素是( )</p><p>A. 水 B. 光 C. 空气 D. 温度</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。</p><p>“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。<br />故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面调查活动步骤正确的是（ ）</p><p>A．选择调查范围→分组→设计调查路线→调查记录→归类→整理</p><p>B．设计调查路线→分组→选择调查范围→调查记录→归类→整理</p><p>C．分组→设计调查路线→选择调查范围→调查记录→归类→整理</p><p>D．选择调查范围→分组→设计调查路线→整理→归类→调查记录</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法，对照选项中的描述可做出选择．</p><p>解：在生物学中，调查法的一般步骤为：一、明确调查目的，确定调查范围及对象；</p><p>二、选择调查方式，不同的调查课题应采用不同的调查方式．调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查．</p><p>三、制定调查方案、调查提纲及项目．</p><p>四、实施调查．</p><p>五、调查材料及数据的整理分析处理．</p><p>六、撰写调查报告．</p><p>据此，关于调查生物种类，其基本步骤如下：①先选择调查范围，②进行分组，③各组设计调查路线，④各种调查并做好记录，⑤按记录把生物进行归类，⑥各组整理调查资料，得出结果．故只有选项A的顺序符合要求．</p><p>故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小明将调查到的生物归类为动物、植物和其他生物三大类，他的归类依据是</p><p>A. 生物的形态结构 B. 生物的生活环境 C. 生物的用途 D. 生物的数量</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法。</p><p>生物学家根据生物体的形态结构等特征把它们分成不同的等级。并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。小明将调查到的生物归类为动物、植物和其他生物三大类，他的归类依据是生物的形态结构，可见A正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在我国北方,梧桐树一到冬天就落叶,说明生物体</p><p>A. 能够生长和发育 B. 成熟个体能够繁殖后代</p><p>C. 具有遗传和变异现象 D. 能对各种刺激作出反应</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>在我国北方，梧桐树一到冬天就落叶，这是梧桐对低温环境的反应，从而减弱蒸腾作用。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物能够表现出非生物所不具有的生命现象．下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是（ ）</p><p>A. 种豆南山下，草盛豆苗稀 B. 离离原上草，一岁一枯荣</p><p>C. 夜来风雨声，花落知多少 D. 床前明月光，疑是地上霜</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>A、种豆南山下，草盛豆苗稀，体现了生物能够生长和繁殖，故A正确；</p><p>B、离离原上草，一岁一枯荣，体现了生物能够生长和繁殖，故B正确；</p><p>C、花落知多少，体现了生物的新陈代谢现象，故C正确；</p><p>D、床前明月光，疑是地上霜，是自然现象，不是生命现象，故D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物都具有一些共同的特征，下列与"朵朵葵花向太阳"现象具有相同特征的是（ ）</p><p>A. 母鸡孵卵 B. 种子萌发成幼苗 C. 飞蛾扑火 D. 排出汗液和尿液</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都有遗传和变异的特征。“朵朵葵花向太阳”体现了生物能够对外界刺激作出反应。</p><p>A、母鸡孵卵体现了生物能够繁殖，A不符合题意。</p><p>B、种子萌发成幼苗体现生物能够生长，B不符合题意。</p><p>C、飞蛾扑火体现了生物能够对外界刺激作出反应，C符合题意。</p><p>D、排出汗液和尿液体现了生物能排出体内产生的废物，D不符合题意。<br />故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】一株碧桃上开出了不同花色的花朵，这说明生物具有哪方面的特征?( )</p><p>A. 具有变异的特性 B. 能生长 C. 能繁殖 D. 具有应激性</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>生物体通过产生上自己的后代使种族得以延续，并把它们的特征遗传给后代。生物体的子代和亲代相似的现象叫遗传；子代与亲代之间以及子代个体之间的差异就是变异现象。一株碧桃上开出了不同花色的花朵，这说明生物具有变异的特性。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（ ）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td style="width:76.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>位置</p></td><td style="width:76.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>鼠妇</p></td><td style="width:76.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>光照</p></td><td style="width:76.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>温度</p></td><td style="width:76.95pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>湿度</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>纸盒左边侧</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>20只</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>明亮</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>15℃</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>适宜</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>纸盒右边侧</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>20只</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>阴暗</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>30℃</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>适宜</p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p>A. 左右两侧鼠妇的数量可以不同 B. 左右两侧都应保持30℃</p><p>C. 左右两侧都应保持在阴暗环境中 D. 左右两侧的湿度可以不同</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“温度对鼠妇生活的影响”这一实验过程中唯一不同的变量是温度，除温度不同外，其它条件如鼠妇的数量、湿度、光照等都相同，因此对其修改正确的是左右两侧都应保持在阴暗环境中。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】我们经常说“大树底下好乘凉”，这种现象说明（ ）</p><p>A. 生物适应环境 B. 生物能影响环境</p><p>C. 大气影响植物的生存 D. 植物的生长需要水分</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】科学探究的一般过程的排列顺序是（ ）</p><p>①提出问题 ②做出假设 ③表达交流 ④制定计划 ⑤实施计划 ⑥得出结论</p><p>A. ①②③④⑤⑥ B. ①②④③⑤⑥ C. ①②④⑤⑥③ D. ①②④⑤③⑥</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究是否成功，取决于提出问题、作出假设、制定计划是否科学合理。</p><p>探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行实验探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。所以，科学探究的一般过程是：①提出问题，②做出假设，④制订计划，⑤实施计划，⑥得出结论,③表达交流。因此，科学探究的一般过程的排列顺序是：①②④⑤⑥③。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】对观察的描述不正确的是（ ）</p><p>A．科学观察只能用眼睛，因为“眼见为实”</p><p>B．科学观察要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是并及时记录</p><p>C．需要较长时间观察时，要有计划、有耐心</p><p>D．观察时要积极思考，多问几个为什么</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：观察法和实验法是人们研究动物行为所采用的主要方法．实验离不开观察，但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察．</p><p>解：A、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，A错误．</p><p>B、科学观察要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是并及时记录，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．B正确．</p><p>C、在观察时要有计划、有耐心，C正确．</p><p>D、观察时要积极思考，多问几个为什么，D正确．</p><p>故选：A</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】图中主要体现了生物的哪项基本特征（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/67ef283c/SYS201712310149272526722279_ST/SYS201712310149272526722279_ST.001.png" width="146" height="100" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 需要营养 B. 能进行呼吸 C. 生长和繁殖 D. 对外界刺激作出反应</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】鲸鱼喷出高高的水柱，说明生物能够进行呼吸。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】铅是一种在生物体内难以分解和排出的物质．在一个受铅污染的生态系统中，发现有甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测它们体内残留的铅含量情况如表，那么四种生物之间最可能的食物链构成是（ ）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:421.5pt; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:18pt"><td style="width:102.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>生物</p></td><td style="width:66.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>甲</p></td><td style="width:66.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>乙</p></td><td style="width:66.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>丙</p></td><td style="width:66.45pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>丁</p></td></tr><tr style="height:18pt"><td style="width:102.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>铅的相对含量</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0.04</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>6.00</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0.49</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>61.00</p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p>A.乙→丙→丁→甲 B.丁→乙→丙→甲</p><p>C.甲→丙→乙→丁 D.甲→乙→丙→丁</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>此题考查的知识点是有害物质沿着食物链积累。解答时可以从有害物质的多少与食物链的关系方面来切入。</p><p>在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少。表格中有害物质的由少到多依次是甲0.04、丙0.49、乙6.00、丁61.00。因此最可能的食物链构成是甲→丙→乙→丁，C正确。</p><p>故选：C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】若草原生态系统中只有“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链，当蛇被大量捕杀，一段时间后</p><p>A. 草场会被破坏</p><p>B. 鹰的数量会增加</p><p>C. 鼠的数量会减少</p><p>D. 鹰的数量不会变</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】生态系统具有自动调节能力，使各种生物的数量和所占的比例总量维持在相对稳定的状态，这个生态系统就达到了生态平衡，在食物链：草→鼠→蛇→鹰中，假如蛇的数量大量减少，鼠因天敌的数量减少而数量增加，鹰因食物蛇减少而数量减少，可见A符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列生态系统中，自动调节能力最强的是（ ）</p><p>A．农田生态系统</p><p>B．湖泊生态系统</p><p>C．草原生态系统</p><p>D．森林生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。其中森林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动调节能力最强；城市生态系统中的消费者主要是人类，营养结构最简单，自动（自我）调节能力最弱。农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少，同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，其自动调节能力不如热带雨林强，选项A不正确。湖泊属于水域生态系统，由于人类活动原因使得湖泊生态环境恶化，破坏了生态系统的稳定，使之自动调节能力减弱，选项B不正确。草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很．缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的．草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，选项C不正确。热带 雨林雨量充沛，终年高温多雨，土壤肥沃，丰富的热量和充足的水分为生物的生存提供了优越的条件，因此热带雨林中生物的种类和数量十分丰富，自动调节能力最强，选项D正确。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物圈是地球上最大的生态系统，下列有关叙述正确的是</p><p>A．生物圈是由地球上所有生物及它们生活的环境组成</p><p>B．生物所生活的环境是指阳光、温度、水等非生物因素</p><p>C．生物圈中的生物就是指各种大型动物和绿色开花植物</p><p>D．生物圈的各组成部分之间通过食物链和食物网密切联系</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上最大的生态系统。生物圈中的生物成分包括生态系统中的全部生物，包括生产者、消费者和分解者，其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物．非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等。生物圈内的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网实现的。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列选项不是生物与环境相适应的是（ ）</p><p>A. 枯叶蝶形似枯叶 B. 箭毒蛙体色艳丽</p><p>C. 变色龙根据环境改变体色 D. 蚯蚓疏松土壤</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入。</p><p>A、枯叶蝶形似枯叶目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，属于保护色，是生物对环境的一种适应，A不符合题意。</p><p>B、箭毒蛙体色艳丽体现的生物对环境的一种适应，B不符合题意。</p><p>C、变色龙的体色随环境颜色而变化，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，属于保护色，是生物对环境的一种适应，C不符合题意。</p><p>D、蚯蚓能疏松土壤，蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏松，有利于根的生长，体现了生物对环境土壤的影响，D符合题意。</p><p>故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面两种生物的关系属于捕食关系的是（ ）</p><p>A. 牛和羊 B. 狮子和羚羊 C. 水稻和杂草 D. 鸡和鸭</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物与生物之间的关系常见的有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。</p><p>牛和羊都吃草，彼此争夺食物（草）属于竞争关系，A不符合题意；</p><p>狮子取食羚羊，是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，B符合题意；</p><p>水稻和杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，因此属于竞争关系，C不符合题意；</p><p>鸡和鸭，都吃植物，二者相互争夺食物，因此属于竞争关系，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】毒蛇的花纹大多都很鲜艳，但它却不担心被天敌发现，它具有（ ）</p><p>A．保护色 B．拟态</p><p>C．坚硬的鳞甲 D．警戒色</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹，这是动物在进化过程中形成的，可以使敌害易于识别，避免自身遭到攻击，有些动物如瓢虫鞘翅具有鲜艳的色斑，目的是威慑、警告其它动物，不要靠近我，属于警戒色；保护色动物外表颜色与周围环境相类似，如避役的体色随环境而改变，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，属于保护色；拟态指的是一个物种在进化过程中，获得与另一种成功物种相似的外表，以欺瞒捕猎者远离物种，或者是引诱猎物靠近物种，如无毒蛇具有毒蛇样鲜艳的色泽斑，是欺瞒捕猎者远离属于拟态，故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物在适应环境的同时，也能影响和改变着环境。下列属于生物影响环境的是</p><p>A. 荒漠中的植物-骆驼刺，根系非常发达</p><p>B. 雨露滋润禾苗壮</p><p>C. 蚯蚓能松上壤，提高土壤肥力</p><p>D. 南极企鹅的皮下脂肪很厚</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。</p><p>荒漠中生活的骆驼刺，根系非常发达，根比地上部分长许多，是因为荒漠干旱缺水，根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，A错误；雨露滋润禾苗壮，禾苗可以吸收水分，满足禾苗的生长需要，体现了非生物因素水对生物的影响，B错误；蚯蚓每时每刻都在吞食大量的有机物和土壤，把粪便和其他代谢产物排泄到土壤中，从而增加了土壤的肥力，属于生物影响环境，C正确；企鹅生活在南极，皮下脂肪很厚，体现了生物对环境的适应，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列可以看成一个生态系统的是（ ）</p><p>A. 一座山 B. 一条河里的所有鱼 C. 一个池塘中的荷花 D. 一块农田里的阳光、空气和水</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．非生物部分包括阳光、空气、水等，、“一座山”，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列生态系统的组成成分中，属于分解者的是 （ ）</p><p>A. 杂草 B. 黄雀 C. 蘑菇 D. 螳螂</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】各种细菌和真菌能够分解动、植物的尸体并利用其中的有机物和能量，是生态系统中的分解者，分解者的分解作用使生态系统中的有机物变为无机物，供植物重新利用，蘑菇属营腐生生活的真菌，属于分解者。黄雀、螳螂属于消费者，不属于分解者，杂草属于生产者。</p><p>故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是某生态系统中的食物网简图，有关叙述错误的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/02/08/08/a0fec789/SYS202002080809313684885572_ST/SYS202002080809313684885572_ST.001.png" width="306" height="208" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 该食物网中共有四条食物链</p><p>B. 如果鹰的数量突然大量减少，则短时间内草的数量会减少</p><p>C. 该生物系统组成成分是生产者、消费者和分解者</p><p>D. 若此生态系统受到汞污染，一段时间后体内积累汞最多的生物是鹰</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>（1）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。<br />（2）生态系统由非生物部分和生物部分组成。<br />（3）在生态系统中一些有害物质通过食物链在生物体内不断积累。</p><p>A、由图可知，图中的食物网有四条食物链：草→兔→鹰；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，故A正确。<br />B、由A中的食物链可知，如果鹰的数量突然大量减少，其捕食的兔、鼠因天敌减少而增加，它们需要的草也就更多了，则短时间内草的数量减少，故B正确。<br />C、生态系统由非生物部分和生物部分组成，食物网中含有生态系统中的生产者和消费者，要构成生态系统，还缺少分解者和非生物部分，故C错误。<br />D、在生态系统中一些有害物质通过食物链在生物体内不断积累。因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链（网）的最高级消费者。在该食物网中，鹰所处的营养级最高，所以，体内积累汞最多的生物是鹰，故D正确。<br />故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物圈是地球上所有生物共同的家园，它有一个圈层既是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”。这个圈层是</p><p>A. 大气圈的底部</p><p>B. 水圈的大部</p><p>C. 岩石圈的表面</p><p>D. 水圈的大部和岩石圈的表面</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是所有生物的共同家园，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；岩石圈是地球表面的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中，实验装置如下图所示，图中鼠妇数量为刚放人时的状态，请根据所学知识回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/02/08/08/a0fec789/SYS202002080809316016662801_ST/SYS202002080809316016662801_ST.001.png" width="248" height="138" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）该探究实验中所设置的变量是____________。</p><p>（2）A装置与B装置组成____________实验</p><p>（3）待实验装置中的鼠妇平静后，每隔1分钟对实验装置A和B中的鼠妇进行计数。经10分钟的计数后.计算出装置A和B中鼠妇数量的平均值为实验结果。这样做可以____________。</p><p>（4）根据该实验装置进行的探究实验，依据装置A与装置B中10分钟统计得出的鼠妇数量，进而得出的实验结论是否正确？____________（填“正确”或“不正确”）。</p><p>（5）根据实验装置图中所选用的鼠妇情况若有错误请你指出其中的一种并改正。_____________________________________________________</p></div></div>
<div><p>【答案】光 对照 减少实验误差 不正确 6只太少，应该用10只鼠妇/个体大小不一样，应该选择大小一样的鼠妇 </p><p>【解析】</p><p>（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。<br />（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。</p><p>（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。由于该实验探究的是光对鼠妇的影响，所以实验的变量应该是光照。<br />（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。控制这个实验的变量是光。因此A装置与B装置组成对照实验，在盒里就形成了阴暗和明亮两种环境。其中实验组A是变量改变的纸板一侧；对照组是B变量没有改变的玻璃板一侧。<br />（3）将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放相同的鼠妇，静置10分钟。每隔一分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。分别计算出两组10次数据的平均值，对平均值进行分析得出结论，这样可以减少误差、避免偶然性。</p><p>（4）不正确，因为统计一次容易产生误差，有可能其他因素导致产生偶然现象不一定能反映真实情况。多实验几次，然后取平均值，可以减少误差。</p><p>（5）在实验时，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰。因此实验中6只太少，应该用10只鼠妇；鼠妇个体大小也不一样，应该选择大小一样的鼠妇。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】面对环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，党的十八大报告指出，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念.请回答下列问题.</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/02/08/08/a0fec789/SYS202002080809318128615696_ST/SYS202002080809318128615696_ST.001.png" width="408" height="178" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）生态系统是在一定的空间范围内，_________和_________所形成的统一的整体.一片森林、一片草原、一个湖泊等等，都可以看作一个个生态系统.如图要构成一个生态系统还需要阳光、水分、空气等部分，以及_________.图中有机物含量最多的生物是_________，它是生态系统中的_________者.</p><p>（2）图中共有_________条食物链，这些食物链彼此交错形成了_________.如果图中生物所在的这个生态系统被有害农药污染，那么，生物体内含有的农药浓度最高的生物是_________.</p><p>（3）在生态系统中，虽然各种生物的数量是在不断变化的，但在一般情况下，各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的________能力；图中，如果大量捕捉野生青蛙和鸟类，一段时间内，会导致蝗虫的数量_________，使水稻减产.</p></div></div>
<div><p>【答案】生物 环境 分解者 水稻 生产 4 食物网 猫头鹰 自动调节 增加 </p><p>【解析】</p><p>（1）生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生态系统包括生物部分和非生物部分。<br />（2）在生态系统中，生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系叫食物链。多条食物链交织在一起叫食物网，有毒物质不易被排出和分解，随着食物链逐级积累。<br />（3）在生态系统中，各种成分并不是一成不变的，而是始终处于一种动态的平衡之中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，是因为生态系统具有自动调节能力。</p><p>（1）生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生态系统包括生物部分和非生物部分，其中环境就是生物生存的非生物条件，包括阳光、空气、水、土壤等。生物部分包括植物、动物、细菌、真菌等，植物是生产者，能进行光合作用制造有机物。动物是消费者，不能进行光合作用自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食。动物植物死后的遗体遗物被分解者细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等，二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用。如图要构成一个生态系统还需要阳光、水分、空气等部分，以及分解者。图中有机物含量最多的生物是水稻，属于生态系统中的生产者。<br />（2）在生态系统中，生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系叫食物链。图中共有4条食物链。水稻→田鼠→猫头鹰；水稻→鸟类→蛇→猫头鹰；水稻→蝗虫→鸟类→蛇→猫头鹰；水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰；这些食物链彼此交错形成了食物网。有毒物质在生物体内不易被排出和分解，随着食物链逐级积累，有害农药一种有毒物质，猫头鹰的营养级别最高，所以它的体内有害农药的含量最多。<br />（3）在生态系统中，各种成分并不是一成不变的，而是始终处于一种动态的平衡之中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，是因为生态系统具有自动调节能力。例如：在该生态系统中，如果大量捕捉野生青蛙和鸟类，一段时间内，会导致蝗虫的数量增加，使水稻减产。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读下列资料.分析回答相关问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/02/08/08/a0fec789/SYS202002080809320320245667_ST/SYS202002080809320320245667_ST.001.png" width="267" height="135" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>资料一：图中两只狐(A、B)，一只是生活在北极的极地狐.另一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。</p><p>资料二：科学工作者在南极研究中发现，在南极，由于冰雪融化，长期被冰冻的种子解冻萌发，在这里出现了新的物种。从南极冰盖钻取样芯分析表明：半个世纪以来，地球一直在变暖。25年以来，南极气温上升了l℃。这些都说明一个现象：地球在变暖。</p><p>（1）现在生存的每一种生物，它的形态结构和生活方式都与___________相适应。</p><p>（2）请推测生活在北极的极地狐是_______，推测的理由是___________。</p><p>（3）如果地球“变暖”进一步加剧，极地狐将会__________（填“增多”或“减少直至濒危灭绝”）。</p><p>（4）为了不让地球继续“变暖”，你认为我们可以采取的措施有__________.</p></div></div>
<div><p>【答案】生存环境 A 耳小且短，热量不易散失 减少直至濒危灭绝 植树造林、低碳生活、开发绿色能源等（合理即可） </p><p>【解析】</p><p>生物必须适应环境才能生存，现在生存的每一种生物，它的形态结构和生活方式都与其生存环境相适应。</p><p>（1）生物必须适应环境才能生存，现在生存的每一种生物，它的形态结构和生活方式都与其生存环境相适应。如极地狐耳朵较小，可以减少热量的散失，适应寒冷的北极环境；沙漠狐生活在温度较高的非洲热带沙漠，耳朵较大可以增加热量的散失，适应高温的沙漠环境。<br />（2）生活在北极的极地狐是A，因为A的耳朵较小，可以减少热量的散失，适应寒冷的北极环境。<br />（3）极地狐已经适应了寒冷的北极环境，如果地球“变暖”进一步加剧，北极温度升高，极地狐将会不在适应环境而被淘汰，因此极地狐将会减少至濒危灭绝。<br />（4）为了不让地球继续“变暖”，必须降低产生温室效应的二氧化碳。应该采取的措施是植树造林保护植被，减少废气排放（或开发绿色能源、减少温室气体排放：减少使用石油或煤等矿物能源，减少工业排放，减少空调与冰箱的使用）。</p></div>
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