江西省赣州市南康区唐西片区届九年级上学期期中考试生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物依赖环境而生存,环境为生物的生存提供物质和能量.生物在生存发展中既不断适应环境也不断影响环境.下列有关叙述中,正确的是( )</p><p>A. 探究光对鼠妇生活影响实验,结果说明光、水、温度对它都有影响</p><p>B. 生态系统中最重要的是生产者和分解者</p><p>C. 生态系统有一定的调节能力,所以人类乱砍滥伐不会破坏生态系统</p><p>D. 森林生态系统是最大的生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理是的就是对照组。生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．缺少哪种成分也不能构成一个完整的生态系统。生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态，这种平衡是一种动态平衡，生态系统具有一定的自我调节能力，但是这种自动调节能力是有限的。生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。</p><p>对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量，所以探究光对鼠妇生活影响实验,实验的变量是光照，结果说明光对鼠妇的生活有影响，故A错误； 生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、分解者和消费者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用把无机物合成有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；分解者是指细菌和真菌等腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，所以生产者和分解者是生态系统中最重要的组成部分，故B正确；生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态，这种平衡是一种动态平衡，生态系统具有一定的自我调节能力，但是这种自动调节能力是有限的，但是超过一定的限度，生态平衡难以恢复，故C错误；生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，是最大的生态系统，故D错误。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“沙漠植被之王”梭梭的种子，萌发所用时间是最短的，只需两三个小时。对于沙漠植物来说，影响萌发的最重要的环境因素是</p><ol type="1" style="margin:0pt; padding-left:0pt"><li style="margin-left:12.97pt; widows:0; orphans:0; padding-left:23.03pt; font-family:Calibri; font-size:10.5pt">温度 B.水分 C.空气 D.光照</li></ol></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】沙漠干旱，缺少水分，所以水分是影响萌发的最重要的环境因素。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】杜鹃是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类，杜鹃花(俗名映山红)则是一种绿色开花植物。下</p><p> 列关于杜鹃与杜鹃花结构层次的叙述，正确的是</p><p> A.结构和功能的基本单位都是细胞，细胞质中都有叶绿体</p><p> B.杜鹃由根、茎、叶等器官构成</p><p> C.杜鹃花有输导、上皮、结缔等组织</p><p> D.杜鹃比杜鹃花多系统这一结构层次</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】动物的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体，绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→个体，植物体的结构层次中没有系统。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】用显微镜观察写在载玻片上的英文字母“d”，在低倍镜视野中看到的物像是</p><p>A. d B. q C. p D. b</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目．</p><p>解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了．</p><p>故选：C．</p><p>解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像．要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，是上下左右都相反．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列制作洋葱内表皮细胞的临时装片时不正确的是：（ ）</p><p>A. 撕取的洋葱内表皮要尽量的薄</p><p>B. 撕取的洋葱内表皮要在水滴中展平</p><p>C. 载玻片中央滴一滴清水</p><p>D. 为防止气泡产生，应慢慢的平放盖玻片</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作方法步骤，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。</p><p>为了能够清楚的观察撕取的洋葱内表皮要尽量的薄，有利于光线的透过，观察其细胞的形态结构，故A正确；把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把水滴中的薄膜展开，目的是没有重叠，便于观察，故B正确；制作洋葱叶片表皮细胞的临时装片时，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水，保持细胞的正常形态，故C错误；盖盖玻片时用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，其目的是防止出现气泡，故D错误。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我们吃香蕉时剥掉的香蕉皮属于 （ ）</p><p>A. 保护组织 B. 分生组织 C. 输导组织 D. 营养组织</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>此题考查的植物的几种组织，植物体的几种主要组织各具有一定的功能，保护组织一般位于根、茎、叶的表面，具有保护内部柔嫩部分的功能，分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂，根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织，营养组织有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用，输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织，香蕉皮位于香蕉的最外面，有保护作用，属于保护组织。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关显微镜使用的说法中，不正确的项是</p><p>A. 对光时，应使用低倍物镜</p><p>B. 放大倍数越大，则视野越暗</p><p>C. 要想将视野调得明亮些，可使用平面反光镜或较小光圈</p><p>D. 若把视野右上方的物像移至视野中央，玻片标本应向右上方移动</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>使用显微镜对光时，首先转动转换器，使物镜对准通光孔，然后选遮光器上适宜的光圈对准通光孔，左眼注视目镜(右眼睁开)，转动反光镜调节出一个白亮的视野。显微镜看到的物像是倒像，不但上下颠倒，左右也颠倒。显微镜的放大倍数是物镜与目镜放大倍数的乘积。放大倍数越大看到的细胞越少，视野越暗。显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。</p><p>使用显微镜进行对光时，应转动转换器，让低倍物镜对准通光孔，用较大的光圈对准通光孔，并调节反光镜，同时左眼注视目镜，看到明亮的视野为止，故A不符合题意；显微镜的放大倍数是物镜与目镜放大倍数的乘积，放大倍数越大看到的细胞体积越大，视野越暗，细胞数目越少；放大的倍数越大，镜内观察的细胞数目越多，细胞体积越小，视野越暗，故B不符合题意；要想将视野调得明亮些，可使用反光镜的凹面，遮光器上的大光圈，故C符合题意；由于在显微镜下看到的是实物的倒像，物像移动的方向与玻片标本移动的方向正好相反，当物像不在视野的中央时，移动玻片应与玻片的位置一致。若把视野右上方的物像移至视野中央，玻片标本应向右上方移动，故D不符合题意。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于食物链的写法，以下正确的是</p><p>A. 阳光→草→蚱蜢→鸡</p><p>B. 鹰→鸡→蚱蜢→植物</p><p>C. 田鼠→蛇→鹰</p><p>D. 植物→蚱蜢→鸡→鹰</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，所以只有D是食物链。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关细胞组成、分裂和分化的说法错误的是</p><p>A. 叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。</p><p>B. 细胞的控制中心是细胞核，细胞核中有DNA；DNA由染色体和蛋白质组成。</p><p>C. 细胞分裂就是1个细胞分成2个，分裂后的新细胞和原细胞所含遗传物质一样。</p><p>D. 受精卵分裂、分化形成组织、器官；根、茎、叶、花、果实、种子是植物的六大器官</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析: 叶绿体是植物进行光合作用的场所，线粒体是细胞呼吸作用的场所，都是细胞中的能量转换器，选项A正确；细胞核是生命活动的控制中心，细胞核中有染色体，染色体由蛋白质和DNA组成，选项B错误；细胞的分裂是细胞数目的增多，一个细胞分成两个细胞，首先从细胞核开始，其内的遗传物质经过复制平均分到两个细胞，新细胞与原来的细胞中的遗传物质相同，保持相同的遗传特性，选项C正确；组织形成的过程：受精卵→细胞分裂→细胞分化→形成组织（细胞群），细胞分化形成各种组织，由不同的组织形成器官，植物体由不同的器官组成植物体，根、茎、叶、花、果实、种子是植物的六大器官，选项B正确。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】右图是桃花的结构示意图，以下说法不正确的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/20/09/f1872f27/SYS201905200909372758851262_ST/SYS201905200909372758851262_ST.001.png" width="274" height="123" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 图中G、H、E、I构成雌蕊</p><p>B. 此桃花授粉后，E能发育成种子，被害虫吃掉以后将不能结出果实</p><p>C. 若要此桃树结出不同的果实，一般采用嫁接的方法</p><p>D. 桃花的花瓣有五枚，这是由基因控制的</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>一朵完整的花包括花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等结构，其中雄蕊由花药、花丝组成；雌蕊由柱头、花柱、子房组成，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要结构。在果实与种子的形成中，子房发育成果实，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，受精卵发育成胚。嫁接是直接把一种植物的枝条或芽，接在另一种植物体上，使接在一起的两部分长成完整的植物体，基因决定生物的性状。</p><p>如图所示：A花药；B花丝；C花瓣；D花萼；E胚珠；G柱头；H花柱；I子房。雌蕊由柱头、花柱和子房组成，雄蕊由花药和花丝组成，所以图中G柱头、H花柱、I子房构成雌蕊，故A错误；在果实与种子的形成中，子房发育成果实，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，受精卵发育成胚，此桃花授粉后，E胚珠能发育成种子，I子房被害虫吃掉以后将不能结出果实，故B正确；嫁接是直接把一种植物的枝条或芽，接在另一种植物体上，使接在一起的两部分长成完整的植物体，若要此桃树结出不同的果实，一般采用嫁接的方法，故C正确；基因决定生物的性状，桃花的花瓣有五枚，这是由基因控制的，故D正确。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如果用如图表示生物各种概念之间的关系，下列选项中与图示不符的是（ ）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr><td style="width:98.9pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>选项</p></td><td style="width:98.9pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>1</p></td><td style="width:98.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>2</p></td><td style="width:98.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>3</p></td><td style="width:98.95pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>4</p></td></tr><tr><td style="width:98.9pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>A</p></td><td style="width:98.9pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>基因</p></td><td style="width:98.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>DNA</p></td><td style="width:98.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>染色体</p></td><td style="width:98.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>细胞核</p></td></tr><tr><td style="width:98.9pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>B</p></td><td style="width:98.9pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>噬菌体</p></td><td style="width:98.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>病毒</p></td><td style="width:98.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>单细胞生物</p></td><td style="width:98.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>生物</p></td></tr><tr><td style="width:98.9pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>C</p></td><td style="width:98.9pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>叶绿体</p></td><td style="width:98.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>细胞质</p></td><td style="width:98.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>植物细胞</p></td><td style="width:98.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>植物体</p></td></tr><tr><td style="width:98.9pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>D</p></td><td style="width:98.9pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>心肌组织</p></td><td style="width:98.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>心脏</p></td><td style="width:98.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>循环系统</p></td><td style="width:98.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>人体</p></td></tr></table><p> </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/22/d7f3c2be/SYS201712302237404742110972_ST/SYS201712302237404742110972_ST.001.png" width="109" height="97" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A．A B．B C．C D．D</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：此题是一个图表结合的选择题，主要考查的是一些生物常识及生物之间的从属关系，据此答题．</p><p>解：图中由1到4表示的是从小到大的关系．</p><p>A、染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．基因决定生物的性状．因此细胞核＞染色体＞DNA＞基因．与图中的大小关系符合．</p><p>B、生物有单细胞的，也有多细胞的，也有无细胞结构的，如病毒，病毒又分为植物病毒、动物病毒和噬菌体三种．与图中的大小关系不符．</p><p>C、植物体是由细胞构成的，植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，细胞质中有很多细胞器，如叶绿体、液泡、线粒体等，符合图中的大小关系．</p><p>D、人体由循环系统等八大系统构成，循环系统包括心脏和血管，构成心脏的主要组织是肌肉组织，符合图中的大小关系．</p><p>故选：B</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物小组的同学将一株绿色开花植物置于黑暗环境中，一天后剪取一段枝条，插入下图广口瓶中，对其生理活动进行探究。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/20/09/f1872f27/SYS201905200909374910481233_ST/SYS201905200909374910481233_ST.001.png" width="220" height="147" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）清晨，把该枝条从黑暗中取出后，立即将叶片d置于右图装置中，用来探究光合作用所需的某种原料，则该原料是_______________。</p><p>（2）傍晚，发现广口瓶内的液面明显下降，减少的水分主要是植物通过_______________由叶的气孔散失的。如果在当天傍晚取下b叶片，用打孔器获取一个圆片，烘干后称重，次日凌晨取下c叶片，取同样大小的一圆片，烘干后称重，发现取自c叶片的圆片较轻，主要原因是_________________________。</p><p>（3）在广口瓶中滴加几滴红墨水，一段时间后从该枝条上截取一段茎，用放大镜观察横切面，发现被染成红色的部位是_______________。</p></div></div>
<div><p>【答案】二氧化碳 蒸腾作用 夜间不进行光合作用，呼吸作用消耗有机物 木质部（的导管） </p><p>【解析】</p><p>绿叶片在光下制造淀粉的实验的方法步骤：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。光合作用需要光、光合作用制造淀粉。确定控制实验变量、设置对照实验等。呼吸作用是细胞利用氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，并且把储存的有机物里面的能量释放出来。绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。植物的茎中具有输导组织：导管和筛管，导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物。</p><p>（1）对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，进入透明容器中的空气不含有二氧化碳，这样装置中叶片d与透明容器外的叶片就以二氧化碳为变量形成了对照实验，可以用来探究光合作用的原料是二氧化碳。</p><p>（2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，所以傍晚，发现广口瓶内的液面明显下降，减少的水分主要是植物通过蒸腾作用散失的。傍晚，植物进行了一天的光合作用，叶片内积累了大量的有机物，早晨，由于夜间植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗了叶片内积累的有机物，傍晚所取的小圆片要比早晨取的重。因此，如果在当天傍晚取下b叶片，用打孔器获取一个圆片，烘干后称重，次日凌晨取下c叶片，取同样大小的一圆片，烘干后称重，发现取自c叶片的圆片较轻，主要原因是夜间不进行光合作用，呼吸作用消耗有机物。</p><p>（3）植物的茎中具有输导组织：导管和筛管，导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物。因此，在广口瓶中滴加几滴红墨水，一段时间后从该枝条上截取一段茎，用放大镜观察横切面，发现被染成红色的部位是木质部的导管。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。</p><p>（1）下图是生态系统碳循环模式图，图中的英文字母代表不同的生物类群，生态园中种植的蔬菜属于________________类群。（用字母表示）</p><p>（2）在该生态系统中，A与B相比，_______________类生物含有的总能量多。从生态系统中物质循环的角度看，A、B、C中不可缺少的成分是_______________和_______________。</p><p>（3）如果图中的数字①、②、③代表重要的生理过程，则①和②分别表示什么过程？①_______________②_______________。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/20/09/f1872f27/SYS201905200909376582932719_ST/SYS201905200909376582932719_ST.001.png" width="250" height="142" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】A A A C 光合作用 呼吸作用 </p><p>【解析】</p><p>绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。呼吸作用是细胞利用氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，并且把储存的有机物里面的能量释放出来。生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者绿色植物、消费者动物、分解者腐生细菌和真菌。生产者绿色植物能够通过叶绿体，利用光能，进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物贮存能量，同时释放出氧气。生态系统中的其他生物都直接或间接的以生产者为食，以获得物质和能量；消费者动物能够促进物质循环，通过呼吸作用氧化分解有机物，释放能量，供生命活动需要；分解者能够分解动植物遗体中的有机物，产生二氧化碳、水和无机盐，促进物质循环。</p><p>（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者绿色植物、消费者动物、分解者腐生细菌和真菌。生产者绿色植物能够通过叶绿体，利用光能，进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物贮存能量，同时释放出氧气。因此，从图中分析可知：A是生产者，B是消费者。因此，生态园中种植的蔬菜是绿色植物，是生态系统中的生产者，属于A类群。</p><p>（2）食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构，每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物），箭头指向次级消费者（食肉动物），箭头指向次级消费者（食肉动物）。在一条食物链中营养级别越高，相对数量越少，营养级别越低，相对数量越多。植物属于生产者和第一营养级，数量最多，消费者处在食物链和食物网的第二、第三、四营养级，数量较少。在该生态系统中，A是生产者，营养级最低，数量最多，含量最多， B是消费者，营养级高，直接或间接以A提供的食物为食物来源，A与B相比，A类生物含有的总能量多。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、分解者和消费者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用把无机物合成有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；分解者是指细菌和真菌等腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，生产者和分解者是生态系统中最重要的组成部分，所以从生态系统中物质循环的角度看，A是生产者、B是消费者、C分解者，其中不可缺少的成分是A和C。</p><p>（3）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。从图中可以看出生产者吸收空气中的二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，所以①的生理活动是光合作用；呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，B是消费者，消费者呼吸作用产生二氧化碳，②的生理活动是呼吸作用。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某生物兴趣小组同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验。在甲、乙、丙、丁四个广口瓶底部分别放上纱布，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养，数周后记录发芽情况如下：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:52.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>装置</p></td><td style="width:151.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>种子所处环境</p></td><td style="width:104.7pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>实验结果</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:52.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>甲</p></td><td style="width:151.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>干燥的纱布，25℃的温箱</p></td><td style="width:104.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>种子不萌发</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:52.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>乙</p></td><td style="width:151.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>潮湿的纱布，25℃的温箱</p></td><td style="width:104.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>种子萌发</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:52.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>丙</p></td><td style="width:151.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>潮湿的纱布，4℃的温箱</p></td><td style="width:104.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>种子不萌发</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:52.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>丁</p></td><td style="width:151.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>种子完全浸在水中，25℃的温箱</p></td><td style="width:104.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>种子不萌发</p></td></tr></table><p> </p><p>（1）若将乙、丙作对照实验，他们探究的问题是________________。</p><p>（2）若要证明种子萌发需要充足的空气，需哪两组做对照实验？__________。</p><p>（3）玉米种子萌发所需的营养物质主要储存在胚乳中，因此胚乳应属于________________组织。</p><p>（4）某同学设计了这样的实验，他将玉米种子分成等量的两组，给予适量的水，适宜的温度，一组放在阳光下，另一组放在黑暗透气的纸盒里。他应该得出的结论是_____________________。</p><p>（5）玉米开花时节如遇连阴雨天气，会造成减产。原因是______________不足。</p></div></div>
<div><p>【答案】温度对种子萌发的影响 乙和丁 营养 光对种子的萌发没有影响 传粉 </p><p>【解析】</p><p>对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理是的就是对照组。种子萌发不仅需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度等外界条件，而且种子本身必须有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，且种子不在休眠期等。玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，胚是种子的主要结构，由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，胚是发育新植株的幼体，玉米的胚乳中储存有营养物质。植物的主要组织有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等，各具有不同的功能。传粉是指雄蕊花药里的花粉落到雌蕊柱头上的过程，有自花传粉和异花传粉两种方式。花粉落到同一朵花的柱头上的传粉方式为自花传粉；花粉借助外力，从一朵花的雄蕊落到另一朵花的雌蕊柱头上的过程，叫做异花传粉。传粉根据借助外力的不同，花可以分为虫媒花与风媒花。靠昆虫等传粉的花叫虫媒花，靠风力传粉的花叫风媒花。</p><p>（1）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。因此，若将乙、丙作对照实验，变量是温度，他们探究的问题是温度对种子萌发的影响。</p><p>（2）乙和丁形成一组对照实验，实验的变量是空气，其它的实验条件相同。因此，若要证明种子萌发需要充足的空气，乙和丁两组形一组对照实验。</p><p>（3）玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，胚是种子的主要结构，由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，胚是发育新植株的幼体，玉米的胚乳中储存有营养物质。营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物，营养组织有制造和储存营养的功能。因此，玉米种子萌发所需的营养物质主要储存在胚乳中，胚乳应属于营养组织。</p><p>（4）某同学设计了这样的实验，他将玉米种子分成等量的两组，给予适量的水，适宜的温度，一组放在阳光下，另一组放在黑暗透气的纸盒里。实验的变量是光照，其它的实验条件保持相同，所以应该得出的结论是光对种子的萌发没有影响。</p><p>（5）玉米属于异花传粉中的风媒花，异花传粉的植物容易受到外界环境因素的制约，如传粉时期没有风或遇到阴雨连绵的天气，传粉的能力就大大降低，从而降低受精的机会，影响到果实和种子的产量。因此，玉米开花时节如遇连阴雨天气，会造成减产。原因是传粉不足。</p></div>
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