甘肃省定西市渭源县田家河中学八年级上学期第二次月考生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】哺乳动物运动系统的组成是（ ）</p><p>A. 骨骼和肌肉 B. 关节和肌肉 C. 骨和肌肉 D. 骨骼、关节和肌肉</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成，而关节是骨连结的主要形式，在运动中，骨骼肌起动力作用，骨起杠杆作用，关节起支点作用。</p><p>哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连接而成。骨和骨之间的连接叫骨连接，有的骨连接是不能活动的，如脑颅骨各骨之间的连接；有的稍微能活动，如椎骨前方椎体间的连接；还有一种是能活动的，即一般所说的关节，如上肢的肩关节、肘关节，下肢的髋关节、膝关节等。关节是骨连接的主要形式。关节在运动中起到支点的作用。骨起到杠杆的作用。骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，能够收缩和舒张，牵引骨围绕着关节做运动，骨骼肌起到动力的作用。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】当屈肘时上臂肌肉所处的状态是 （ ） </p><p>A、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B、 肱三头肌收缩，肱二头肌舒张</p><p>C、 肱二头肌，肱三头肌同时收缩 D、肱二头肌，肱三头肌同时舒张</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉．骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端肌腱绕过关节连在不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的．例如，屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张；双臂自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张；双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都收缩．据上所述，选项B、C、D均不符合题意．</p><p>故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】关节在运动中所起的作用是（ ）</p><p>A. 动力 B. 支点 C. 杠杆 D. 协调</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题 在运动中，神经系统起调节作用，骨骼肌起动力作用，骨起杠杆作用，关节起支点作用。</p><p>考点:骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蜂群中蜂王、雄蜂和工蜂，它们分工协作、共同维持群体生活的行为属于（ ）</p><p>A. 繁殖行为 B. 贮食行为 C. 攻击行为 D. 社会行为</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活的称为社会行为。表现为三个特征：群体之间有一定的组织，群体之间有明确的分工，有的群体还形成等级。</p><p>蜂群群体中有蜂后、雄峰、工蜂，蜂后只有1个，主要职责是交配产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭；雄蜂数量较少，有发达的生殖器官，主要职能是与蜂后交配；工蜂数量最多，主要职责是建造和扩大保卫巢穴、采集花粉花蜜、饲喂幼蜂和蜂后等，蜂群需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存。因此蜂群中蜂王、雄蜂和工蜂，它们分工协作、共同维持群体生活的行为具有社会行为的特征，属于社会行为。D正确，ABC错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在下列肌肉附着骨的模式图中，正确的是</p><p>A. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/02/16/08/113e72f7/SYS202002160808599402827563_ST/SYS202002160808599402827563_ST.001.png" width="60" height="40" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> B. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/02/16/08/113e72f7/SYS202002160808599402827563_ST/SYS202002160808599402827563_ST.002.png" width="63" height="35" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> C. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/02/16/08/113e72f7/SYS202002160808599402827563_ST/SYS202002160808599402827563_ST.003.png" width="59" height="38" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> D. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/02/16/08/113e72f7/SYS202002160808599402827563_ST/SYS202002160808599402827563_ST.004.png" width="61" height="38" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，</p><p>骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下，共同完成的。</p><p>A、下面的骨骼肌没有附着在两块相邻的骨上，错误。</p><p>B、上面的骨骼肌没有附着在两块相邻的骨上，错误。</p><p>C、同一块骨骼肌的两端分别固定在同一骨上，不能牵动着它所附着的骨活动，错误。</p><p>D、同一块骨骼肌的两端跨过一个关节分别固定在不同的骨上，当骨骼肌收缩时，会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，完成一个动作，正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物的行为多种多样，下列各种行为中，属于学习行为的是（ ）</p><p>A. 蜜蜂采蜜 B. 燕子孵卵</p><p>C. 海狮表演顶球 D. 孔雀开屏</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr><td style="width:43.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>类别<br /> </p></td><td style="width:130.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>先天性行为<br /> </p></td><td style="width:251.7pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>学习行为<br /> </p></td></tr><tr><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt; vertical-align:middle"><p>形成<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>生来就有的本能行为<br /> </p></td><td style="border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>出生后逐渐学习形成的新行为<br /> </p></td></tr><tr><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt; vertical-align:middle"><p>获得途径<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>由体内遗传物质控制<br /> </p></td><td style="border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用获得的<br /> </p></td></tr><tr><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt; vertical-align:middle"><p>适应特征<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>适应相对稳定的环境<br /> </p></td><td style="border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>适应不断变化的复杂环境<br /> </p></td></tr><tr><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt; vertical-align:middle"><p>进化趋势<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>无脊椎动物行为的主要方式<br /> </p></td><td style="border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>动物越高等学习行为越发达，占全部行为的比例也越大<br /> </p></td></tr><tr><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt; vertical-align:middle"><p>行为方式<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>简单<br /> </p></td><td style="border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>复杂<br /> </p></td></tr><tr><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt; vertical-align:middle"><p>形成过程<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>基本生活条件的保证<br /> </p></td><td style="border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>适应复杂多变环境的结果<br /> </p></td></tr><tr><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt; vertical-align:middle"><p>行为意义<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>有一定的局限性<br /> </p></td><td style="border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>更有助于动物的生存<br /> </p></td></tr><tr><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt; vertical-align:middle"><p>实例<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢等<br /> </p></td><td style="padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>训练蚯蚓走出迷宫的实验、黑猩猩吃高处的香蕉等<br /> </p></td></tr></table><p> </p><p>海狮表演顶球是通过学习得来的行为，属于后天性行为，属于学习行为。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于芽孢的叙述错误的是（ ）</p><p>A. 一个芽孢可以萌发成一个细菌 B. 芽孢是细菌的休眠体</p><p>C. 芽孢是细菌用来生殖的结构 D. 芽孢对不良环境有较强的抵抗能力</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>芽孢是细菌遇到不良环境时形成的休眠体，据此答题。</p><p>有些细菌（多为杆菌）在一定条件下，细胞壁加厚，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体。芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、低温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质等都有很强的抵抗性。芽孢又轻又小，可以随风飘散。当环境适宜的时候，芽孢又可以萌发，形成一个新细菌。细菌是靠分裂进行生殖的。因此芽孢不是细菌用来生殖的结构而是一个休眠体。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在探究硬币上是否有细菌的小实验中，将硬币在培养基上轻轻一按，这一做法在细菌培养方法中叫做（ ）。</p><p>A. 种植 B. 接种 C. 培养 D. 接合</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后再进行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养。注意：定期观察并详细记录实验现象。</p><p>接种，就是把已有的菌种，用某种方式取少量的菌种，接到培养基上的过程。接种的目的有多种，如：扩大培养、筛选菌种、选育等。不过其他的目的一般都建立在扩大培养的基础上。如划线法、涂布法、倾注法、斜面接种法、液体培养基接种法、螺旋接种法等。所以，在探究硬币上是否有细菌的小实验中，将硬币在培养基上轻轻一按 这一做法在细菌培养过程中叫接种。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下各种真菌中，属于单细胞结构的是（ ）</p><p>A.酵母菌 B.青霉 C.曲霉 D.大肠杆菌</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>各种真菌的细胞结构基本相似，都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核组成。真菌有单细胞的，也有多细胞个体。</p><p>A、真菌中酵母菌是单细胞的，A符合题意。</p><p>BC、青霉、曲霉都属于多细胞真菌，BC不符合题意。</p><p>D、大肠杆菌属于细菌，是单细胞生物，D不符合题意。</p><p>故选：A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】发现了乳酸菌、酵母菌的“微生物学之父”是指( )</p><p>A. 达尔文 B. 列文·虎克 C. 巴斯德 D. 李时珍</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生，他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”，巴斯德发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，鉴于他对微生物学的贡献，被称为“微生物学之父”。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】巴斯德将新鲜的肉汤置于鹅颈瓶内可以很久不腐败，是因为</p><p>A.肉汤内没有氧气 B.肉汤内放了防止腐败的药品</p><p>C.细菌在肉汤内不繁殖 D.空气中的细菌不能进入肉汤</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>巴斯德设计的鹅颈瓶具有一个特点，就是空气可以通过弯曲的鹅颈进入瓶内，而微生物却不能通过鹅颈进入。而巴斯德这个实验已经将肉汤加热处理了，将里面可能存在的微生物已经杀死了，冷却后，肉汤不腐败是因为里面没有微生物，而外界空气中的微生物又不能通过鹅颈进入。</p><p>A、肉汤内可以进入空气，所以有氧气，A错误。</p><p>B、肉汤内没有放防止腐败的药品，B错误。</p><p>C、肉汤适合细菌的生存，细菌可以在肉汤内繁殖，C错误。</p><p>D、根据分析可知肉汤不腐败是因为里面没有微生物，而外界空气中的微生物又不能通过鹅颈进入，D正确。</p><p>故选：D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】俗话说：“人有人言，兽有兽语。”蜜蜂主要是用哪种“语言”进行交流的（ ）</p><p>A. 动作 B. 气味 C. 声音 D. 表情</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>动物的动作、声音、气味都能起到传递信息的作用，都是动物的语言。</p><p>具有社会行为的动物，群体中不同动物个体之间通过动物的“语言”（动物的活动、声音和气味等）进行信息交流，工蜂外出觅食，发现蜜源后，会跳8字舞或圆圈舞，用这些动作来告知同伴蜜源的距离和方向，这是群体中不同动物个体之间的通讯和合作。选项A符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列属于动物先天性行为的是（ ）</p><p>A. 猴子骑车 B. 谈虎色变 C. 蜘蛛结网 D. 老马识途</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．<br />（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．</p><p>ACD、猴子骑车、老马识途、谈虎色变，都是通过生活经验和学习逐渐建立起来的学习行为．不符合题意。<br />B、蜘蛛结网是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为．因此属于先天性行为的是蜘蛛结网．B符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细菌的生殖方式（ ）</p><p>A.断裂生殖 B.芽孢生殖 C.种子生殖 D.分裂生殖</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>细菌的繁殖能力很强，在条件适宜的情况下，每20-30分钟就能分裂一次。</p><p>细菌进行简单的分裂生殖，一个细菌横向分裂成两个细菌，这种生殖方式叫裂殖，在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次，可见细菌的生殖速度是相当快的。</p><p>故选：D。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人的口腔中含有多种细菌，细菌在口腔中生长繁殖的适宜条件有 。</p><p>A. 适宜的温度 B. 含有营养物质 C. 水 D. 三者均是</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】大多数的细菌的营养方式是异养，包括寄生和腐生。这些营异养生活的细菌繁殖的条件是：适宜的温度、充足的空气、适量的水分、丰富的营养物质，而口腔内正好符合上述特点。<br />故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列昆虫中具有社会行为的一组是（ ）</p><p>A.蜻蜓、螳螂 B.蜜蜂、蚂蚁 C.蝗虫、蟋蟀 D.苍蝇、蚊子</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。</p><p>ACD、蜻蜓、螳螂、蝗虫、蟋蟀、苍蝇、蚊子，都没有明确的分工，也没有严格的等级，因此都不具有社会行为，ACD不正确。B、蜜蜂、蚂蚁，各成员之间都有明确的分工，因此都具有社会行为，B正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细菌细胞和动植物细胞相比，结构上的不同点是（ ）</p><p>A.有DNA集中的区域 B.没有成形的细胞核</p><p>C.有细胞壁 D.没有叶绿体</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>此题考查的知识点是细菌的结构特点。解答时可以从细菌的结构、营养特点与动植物细胞的不同特点方面来切入。</p><p>细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，而动植物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质和细胞核。植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体；动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体。因此细菌与动植物细胞的主要区别是细胞内没有成形的细胞核。故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】细菌和真菌是生态系统中的</p><p>A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物部分</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。本题主要考查了生态系统的组成及各部分的作用，据此答题。</p><p>生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物，从中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用。进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者，C正确。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】只要运动系统完好，动物就能正常运动。（____）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误</p><p>【解析】</p><p>动物的运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。</p><p>骨骼肌收缩牵动着它所附着的骨绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。故本题说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】动物的学习行为一旦形成，就不会改变。</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。当刺激该行为产生的环境因素去除后，该行为会逐渐消失。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】没有动物、生物圈中的物质循环就无法进行。（______）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误</p><p>【解析】</p><p>动物在生态系统中属于消费者，对维持生态平衡起着重要作用，能促进生态系统中的物质循环，能够帮助植物传粉、传播种子。</p><p>由分析可知，动物可以促进生态系统的物质循环，但并不是没有动物，生态系统的物质循环就无法进行。因为生产者和分解者可以将无机环境和有机环境联系起来，因此在生态系统中可以暂时没有动物。故说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】细菌和真菌在生物圈中广泛分布。（ ）</p></div></div>
<div><p>【答案】√</p><p>【解析】</p><p>细菌外面有荚膜，遇到不良环境是可以形成芽孢，细菌真菌适应能力强，繁殖能力强，因此分布广泛．细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。由于细菌、真菌体内都没有叶绿体，不能进行光合作用，所以只能利用现成的有机物生活，营养方式都是异养。</p><p>细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。但是不同的细菌和真菌需要的生存条件不同，例如好氧性芽孢杆菌、霉菌需要氧气，厌氧性乳酸菌、大肠杆菌在有氧的条件下生命活动会受到抑制，在无氧的环境中生长良好。细菌外面有荚膜保护，遇到不良环境时看可以形成芽孢来度过不良环境。芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质。都有很强的抵抗性。在寒冷的极地，英国和美国的微生物学家近日在地球的南北两极发现了大量的藻青菌等细菌群落，海底温泉喷涌出高达350摄氏度的水流。海底热泉水从地下带上来许多硫酸盐，硫酸盐在高温高压下变成了有臭鸡蛋味的硫化氢，一些以硫化氢为营养的细菌以极快的速度繁衍。表明细菌、真菌是自然界中分布广泛的生物。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】不同环境中的细菌和真菌分布的多少是不同的。（_____）</p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】</p><p>细菌和真菌的生活需要一定的条件，不同环境中的细菌和真菌分布的多少不同。</p><p>细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制。因此不同环境中的细菌和真菌分布的多少是不同的。题干说法正确。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】高温灭菌的培养皿中一般没有细菌和真菌。 （________）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，目的是杀死培养基和培养皿中的细菌和真菌，以防杂菌对实验的干扰，以免影响实验结果；为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，在进行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细菌没有真正的细胞核，但是有DNA。（_____）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确</p><p>【解析】</p><p>细菌为单细胞生物个体，没有成形的细胞核，没有叶绿体；分析作答。</p><p>细菌的结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质等结构，虽没有成形的细胞核，但是遗传物质同样能传递遗传信息。题干说法正确。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】当骨骼肌受到______传来的刺激而______时，就会牵动_____绕_____活动，于是躯体就会产生动作。</p></div></div>
<div><p>【答案】神经 收缩 骨 关节 </p><p>【解析】</p><p>本题考查骨、关节和骨骼肌的协调配合，人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。</p><p>骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱，肌腱可绕过关节连在不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。例如，屈肘动作和伸肘动作的产生，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】细菌的形态有 、 和 三类．</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】球形；杆形；螺旋形</p><p>【解析】</p><p>试题分析：根据细菌的形态有球状、杆状、螺旋状等进行分析回答．</p><p>解：细菌的基本形态有球状、杆状和螺旋状，据此细菌可分为球菌、杆菌和螺旋菌． </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/22/94b36d8b/SYS201712302239200958670705_DA/SYS201712302239200958670705_DA.001.png" width="183" height="248" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>故答案为：球形；杆形；螺旋形．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】社会行为的特征：群体内部往往形成一定的__，成员之间有__的__，有的群体中还形成__。具有社会行为的动物有__等。</p></div></div>
<div><p>【答案】组织 明确 分工 等级 蚂蚁、蜜蜂 </p><p>【解析】</p><p>此题考查的知识点是社会行为，解答时可以从社会行为的特点方面来切入。</p><p>具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确的分工；有的还形成等级，如蚂蚁的群体有蚁后、雄蚁、工蚁，蚁后负责产卵、雄蚁负责与蚁后交配、工蚁负责喂养蚁后、建筑蚁穴、采集食物、清理蚁穴、搬运蚁后产的卵，甚至移动蚁后等，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存；蜜蜂群体内有蜂王、雄蜂、工蜂，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存；黑猩猩群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为_______________________行为和 ______________行为。</p></div></div>
<div><p>【答案】先天性 学习 </p><p>【解析】</p><p>（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。<br />（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。</p><p>从行为获得途径来看，动物的行为大致可以分为先天性行为和学习行为，先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为；后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。一般来说，动物越高等，学习行为越复杂。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生态系统中，生物的种类、各种生物的___和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫作生态平衡。</p></div></div>
<div><p>【答案】数量</p><p>【解析】</p><p>在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。</p><p>生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定，生态系统中动物的数量取决于这个生态系统中的植物数量，如草→兔，兔多了草就少，草少了兔就被饿死，兔因饿死数量减少，草的数量就会慢慢增多，草多了，兔因食物充足数量也慢慢增多，但最终草的数量远大于兔的，达到一种动态的平衡，并维持一定的比例，因此在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面是关节模式图，据图回答问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/06/13/06/f3f96958/SYS202006130608061656925122_ST/SYS202006130608061656925122_ST.001.png" width="196" height="177" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）填出图中各结构的名称：①__②__③__④__⑤____。</p><p>（2）图中②的功能是：可减少___和___运动时的___。</p><p>（3）使关节活动灵活的结构特点是：关节头和关节窝上覆盖着一层表面光滑的____。</p><p>（4）脱臼是指___从___中滑脱出来。</p></div></div>
<div><p>【答案】①关节头 关节软骨 关节窝 关节囊 关节腔 关节头 关节窝 摩擦 关节软骨 关节头 关节窝 </p><p>【解析】</p><p>结合图中关节结构①关节头；②关节软骨；③关节窝；④关节囊；⑤关节腔。</p><p>由分析可知：①关节头；②关节软骨；③关节窝；④关节囊；⑤关节腔。</p><p>（2）（3）关节面包括关节头和关节窝，使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时关节头和关节窝的摩擦和缓冲运动时的震动。</p><p>（4）在运动的过程中，关节起支点作用，当用力过猛，可能会使①关节头从③关节窝中滑脱出来，这种现象称为脱臼。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是细菌的结构示意图，你能根据已有知识完成下列问题吗？试试看。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/06/13/06/f3f96958/SYS202006130608063158476608_ST/SYS202006130608063158476608_ST.001.png" width="182" height="111" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）请你写出图中各结构的名称。［1］_____，［2］_____，［3］____，［4］_____，［5］_____，［6］_____。</p><p>（2）图中［1］的作用是_____；［6］的作用是______。</p><p>（3）与动物细胞结构相比，细菌细胞缺少______，但它有［____］_____集中地区域。</p><p>（4）与植物细胞相比，没有__，因此大多数只能利用__生活，并把___分解成___。</p></div></div>
<div><p>【答案】荚膜 细胞壁 细胞膜 细胞质 DNA 鞭毛 保护 使细菌运动 成形细胞核 5 DNA 叶绿体 异养 有机物 无机物 </p><p>【解析】</p><p>细菌属于原核生物，没有真正的细胞核，图中的1是荚膜，2是细胞壁，3是细胞膜，4是细胞质，5是DNA，6是鞭毛。</p><p>（1）由分析可知：1是荚膜，2是细胞壁，3是细胞膜，4是细胞质，5是DNA，6是鞭毛。</p><p>（2）图中的1荚膜，是由细胞壁增厚形成，对细菌起保护作用；6鞭毛的摆动，可以使细菌运动。</p><p>（3）动物细胞的结构为：细胞膜、细胞质、细胞核；细菌细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、有的有荚膜和鞭毛，但没有成形的细胞核，只有DNA，故与动物细胞相比，细菌没有成形的细胞核，只有5DNA集中的区域。</p><p>（4）与植物细胞相比，细菌细胞中没有叶绿体，不能自己直接利用无机物制造有机物，必须依靠现成的有机物进行生活，属于异养，营腐生生活的细菌能够将有机物分解成无机物，促进生物圈的物质循环，属于分解者。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物在自然界中的作用是什么？___。</p></div></div>
<div><p>【答案】维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。</p><p>【解析】</p><p>动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等。</p><p>动物在生态平衡中起着重要的作用：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环。自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系，动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜，动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等。</p></div>
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