北京市海淀区学年七年级上学期期末考试生物试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”中描述的现象，体现的生物基本特征是（ ）</p><p>A. 生物需要营养 B. 生物能繁殖 C. 生物能呼吸 D. 生物能生长</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。“大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米”的现象反映了生物的生活需要营养。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】显微镜下观察一滴河水，发现一些能动的绿色颗粒。可用来判断该小颗粒是生物的是（ ）</p><p>A. 能移动 B. 呈球形 C. 体小且呈绿色 D. 有细胞结构</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】生物具有以下特征：生物的生活需要营养，生物能够进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能够对外界刺激作出反应，生物能够生长和繁殖，除病毒外，生物都是由细胞构成的。根据生物的基本特征，体小且呈绿色不属于生物的特征，如绿色纸片。有细胞结构、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖都说明这些小颗粒属于生物。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于科学观察的叙述，不正确的是（ ）</p><p>A. 既可肉眼观察，也可借助工具 B. 观察要按照一定的顺序进行</p><p>C. 有些观察结果可以制成图表 D. 不符合常规的观察结果可不记录</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】科学观察可以直接用肉眼如观察鱼的运动，也可以借助放大镜（观察蚯蚓）、显微镜（观察细胞的结构）等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要进行测量．科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来，对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心；观察时要积极思考，还需要同别人交流看法，并进行讨论。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】某研究小组要进行“某校同学是否吃早餐”的调查，下列措施中不恰当的是（ ）</p><p>A. 可选择初一（1）班作为调查对象，因为这个班不吃的人数多</p><p>B. 可随机选取一部分样本进行调查，用来代表整体的状况</p><p>C. 可先以班为单位进行调查，最后汇总所有班级的数据</p><p>D. 可用数学统计的方法对调查结果进行整理和分析</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】调查是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。某研究小组要进行“某校同学是否吃早餐”的调查可随机选取一部分样本进行调查，用来代表整体的状况；可先以班为单位进行调查，最后汇总所有班级的数据；可用数学统计的方法对调查结果进行整理和分析。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下表为小组探究有关黄粉虫幼虫的实验方案。该研究题目应为（ ）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:107.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>放置黄粉虫幼虫的位置</p></td><td style="width:73.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>黄粉虫幼虫数量</p></td><td style="width:48.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>光照</p></td><td style="width:48.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>温度</p></td><td style="width:48.45pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>湿度</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:107.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>纸盒左半侧</p></td><td style="width:73.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>20只</p></td><td style="width:48.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>明亮</p></td><td style="width:48.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>28℃</p></td><td style="width:48.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>适宜</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:107.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>纸盒右半侧</p></td><td style="width:73.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>20只</p></td><td style="width:48.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>阴暗</p></td><td style="width:48.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>28℃</p></td><td style="width:48.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>适宜</p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p>A. 探究黄粉虫幼虫数量对其分布的影响 B. 探究光照对黄粉虫幼虫分布的影响</p><p>C. 探究温度对黄粉虫幼虫分布的影响 D. 探究湿度对黄粉虫幼虫分布的影响</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。由于探究“光照对黄粉虫幼虫分布的影响”的实验，所以实验的唯一变量是光照，除光照不同外，其它条件都应该相同且适宜，如黄粉虫的数量、泥土、温度等。该研究题目应为探究光照对黄粉虫幼虫分布的影响。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在科学探究中，当实验结果不支持假设时，下列做法不正确的是（ ）</p><p>A. 进一步查找资料 B. 作出新的假设 C. 重新进行实验 D. 修改实验数据</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的基本要求。实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】制作洋葱表皮细胞临时装片时，撕取的洋葱表皮必须薄而透明，主要原因是（ ）</p><p>A. 便于做装片 B. 不易污染显微镜 C. 能让光线透过 D. 易于染色</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】用显微镜观察细胞的结构时，必须使光线能够依次通过反光镜、光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜，所以所选用的材料必须是薄而透明的，为的是让光线能够通过。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细胞是生命活动的基本单位。下列叙述不正确的是（ ）</p><p>A. 植物细胞的细胞壁对细胞起支持和保护作用</p><p>B. 细胞均有线粒体、叶绿体，是细胞的能量转换器</p><p>C. 细胞核是细胞的控制中心，控制着遗传和发育</p><p>D. 活细胞需保持完整结构，才能完成各项生命活动</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】植物细胞的细胞壁具有保护和支持的作用，故A不符合题意；植物细胞内有叶绿体和线粒体，是细胞的能量转换器，但是动物细胞内没有叶绿体，有些植物细胞如根尖也没有叶绿体，故B符合题意；细胞核内含有遗传物质，是生命活动的控制中心，故C不符合题意；活细胞需要保持完整的结构，才能完成各项生命活动，否则不能完成相应的生理活动，故D不符合题意。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】动物细胞和植物细胞有的基本结构（ ）</p><p>A．细胞壁、细胞质、染色体 B．细胞膜、细胞质、细胞核</p><p>C．细胞核、细胞质、叶绿体 D．细胞核、染色体、细胞壁</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】植物和动物细胞的共同结构有：细胞膜、细胞质、细胞核，A、D细胞壁动物细胞无；C叶绿体动物细胞无．</p><p>故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各组物质，都能为细胞的生命活动提供能量的是（ ）</p><p>A. 水、糖类 B. 糖类、脂类 C. 无机盐、维生素 D. 二氧化碳、糖类</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质。脂肪是人体内备用的能源物质，糖类是人体进行生理活动的主要供能物质。蛋白质主要是构成人体细胞的基本物质也能提供能量，人体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质。水、无机盐、维生素不能提供能量。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列图片中蕴含的生物学事实或重要概念，不正确的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/01/04/17/cf10bd20/SYS201901041724417446319914_ST/SYS201901041724417446319914_ST.001.png" width="436" height="134" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 人体结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体 B. 细胞是人体结构和功能的基本单位</p><p>C. 细胞分裂、生长、分化形成人体的四种基本组织 D. 胎儿的出生，是新生命的起点</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】细胞是人体结构和功能的基本单位，细胞分化形成不同的组织，由不同的组织构成器官，器官构成系统，系统组成人体，所以人体结构层次是细胞→组织→器官→系统→人体，细胞分化形成人体的上皮组织，肌肉组织，神经组织和结缔组织等。受精卵是新生命个体发育的起点。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于草履虫的叙述不正确的是（ ）</p><p>A. 靠表膜上纤毛的摆动，在水中做旋转前进 B. 以细菌和单细胞藻类等为食，可净化污水</p><p>C. 常生活在有机物丰富、水流平缓的池塘中 D. 能进行运动、消化、呼吸，没有生殖能力</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】草履虫属于单细胞动物，依靠表膜上的纤毛的摆动，在水中旋转前进；口沟内纤毛摆动→细菌和微小浮游植物由口沟进入体内→形成食物泡→随细胞质流动→食物被消化，不能消化的残渣由胞肛排除体外；表膜吸收溶解在水中的氧气→将体内的有机物分解→释放能量供生命活动利用体内产生的二氧化碳和一些废物和一些废物通过表面膜排出体外，体内多余的水分和废物通过收集管收集，再由伸缩泡排出体外。草履虫可以完成消化，呼吸，运动和生殖等生理活动，生殖方式是分裂生殖，一分为二，繁殖速度快。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项中，不能称为生态系统的是（ ）</p><p>A. 北京动物园 B. 北京动物园的一个池塘</p><p>C. 北京动物园的所有植物 D. 北京动物园的一片草地</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】生态系统由生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者，消费者和分解者，光照，水分，温度，湿度等属于非生物部分。北京动物园、北京动物园的一个池塘、北京动物园的一片草地属于生态系统；北京动物园的所有植物，缺少分解者，生产者和非生物部分，不属于生态系统。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列现象中，主要是受阳光影响而产生的是（ ）</p><p>A. 植物根向地生长 B. 杨树秋冬季落叶</p><p>C. 朵朵葵花向太阳 D. 莲藕的茎有管状小孔</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素，它包括非生物因素和生物因素两类。非生物因素包括：阳光、空气、水分、上壤、温度、湿度等多种因素，它们对生物的形态、生理和分布产生着影响。朵朵葵花向太阳主要受阳光的影响而产生。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】玉米的茎秆能燃烧，释放的能量来自下列物质中的（ ）</p><p> </p><p>A. 光能 B. 二氧化碳 C. 有机物 D. 氧气</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】细胞内有物质包括有机物和无机物，有机物包括糖类，脂肪和蛋白质，能够提供能量；无机物有二氧化碳，水和氧气等，不能提供能量。因此，玉米的茎秆能燃烧，释放的能量来自下列物质中的有机物。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学设计如图所示实验，探究植物的蒸腾作用。以下叙述不正确的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/01/07/10/94500ed8/SYS201901071007076185799995_ST/SYS201901071007076185799995_ST.001.png" width="118" height="161" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 甲、乙形成一组对照实验，以探究叶是蒸腾作用的主要器官</p><p>B. 两个装置中水量应相同，加入植物油可防止水分从液面蒸发</p><p>C. 该实验装置应放在潮湿阴冷的环境中，以免植物枝条缺水干枯</p><p>D. 一段时间后，用乙减去甲得到的数值，是植物叶片蒸发的水量</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】甲和乙形成一组对照实验，变量是是否有叶片，所以探究叶是蒸腾作用的主要器官，故A不符合题意；两个装置中水量应相同，加入植物油可防止水分从液面蒸发，避免其它因素对实验的干扰，故B不符合题意；该实验装置应放在温暖光照的环境中，有利于植物进行蒸腾作用，故C符合题意；通过实验可知，甲进行了蒸腾作用散失水分，而乙没有叶片，没有进行蒸腾作用，所以一段时间后，用乙减去甲得到的数值，是植物叶片蒸发的水量，故D不符合题意。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是显微镜下观察到的桑树或莲的叶表皮（a、b表示细胞）。以下判断不正确的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/01/07/10/94500ed8/SYS201901071007078287847099_ST/SYS201901071007078287847099_ST.001.png" width="275" height="121" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 甲可能是桑叶的上表皮 B. 乙可能是莲叶的上表皮</p><p>C. a细胞能进行光合作用 D. b细胞能进行光合作用</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】植物的表皮分为上表皮和下表皮，在下表皮上有较多的气孔。甲可能是桑叶的上表皮，桑树生活在陆地上，上表皮的气孔较少；乙可能是莲叶的上表皮，因为莲生活在水中，上表皮的气孔较多。上表皮中没有叶绿体，a表皮细胞能进行光合作用。B保卫细胞内有叶绿体，能进行光合作用。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在冬季比较寒冷的地区，常利用温室种植蔬菜、瓜果，不能提高产量的做法是（ ）</p><p>A. 除草施肥 B. 适当延长光照时间</p><p>C. 温室内通入适量二氧化碳 D. 温室内温度始终保持25℃</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量．可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水，同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有学者做过光合作用的相关实验（如图），下列关于该实验的分析正确的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/10/10/aed3c7a3/SYS201810101008088304798752_ST/SYS201810101008088304798752_ST.001.png" width="482" height="125" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>①叶绿体在光下可产生气体 ②光合作用需要二氧化碳 ③光合作用需要光 ④光合作用制造有机物</p><p>A. ①② B. ②③⑤ C. ①③ D. ①④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】装置c中无气泡产生是因为缺少光合作用的条件--光，而不是缺乏二氧化碳；装置b中气泡内的气体是叶绿体进行光合作用产生的，光合作用释放的气体是氧气；只有叶绿体滤液，仍然能够进行光合作用并产生氧气，说明叶绿体是光合作用的场所；遮光后c装置中不再有气泡产生，说明光是光合作用的条件。综上分析，叶绿体在光下可产生气体，光合作用需要光。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】正确选择和使用试剂是实验成功的关键。下列所用试剂与使用目的不符的是（ ）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:10.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td><td style="width:151.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> 实验名称</p></td><td style="width:64.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>实验试剂</p></td><td style="width:99.45pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>使用目的</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:10.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>A</p></td><td style="width:151.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>探究光合作用的原料是二氧化碳</p></td><td style="width:64.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>氢氧化钠</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>去除二氧化碳</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:10.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>B</p></td><td style="width:151.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>验证绿叶在光下制造淀粉</p></td><td style="width:64.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>碘液</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>检验淀粉</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:10.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>C</p></td><td style="width:151.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>验证种子呼吸作用产生二氧化碳</p></td><td style="width:64.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>澄清石灰水</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>检验二氧化碳</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:10.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>D</p></td><td style="width:151.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>制作口腔上皮细胞临时装片</p></td><td style="width:64.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>清水</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>维持细胞正常形态</p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p>A. A B. B C. C D. D</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】探究二氧化碳是光合作用必须的原料实验时，用氢氧化钠是为了吸收二氧化碳，从而形成对照实验，故A不符合题意；绿叶在光下制造淀粉实验，使用碘液是为了验证光合作用是否产生了淀粉，故B不符合题意；探究植物的呼吸作用时，用澄清的石灰水是为了验证呼吸作用释放二氧化碳，故C不符合题意；制作人口腔上皮细胞临时，向载玻片滴生理盐水的目的是为了维持细胞的正常形态，故D符合题意。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】绿色植物在阳光下表现出吸收二氧化碳，而不表现出释放二氧化碳，是因为（ ）</p><p>A. 在阳光下，植物只进行光合作用</p><p>B. 在阳光下，植物的呼吸作用吸入二氧化碳放出氧气</p><p>C. 与夜晚相比，植物在白天的呼吸作用会变得非常微弱或没有呼吸作用</p><p>D. 在阳光下，光合作用和呼吸作用同时进行，但光合作用比呼吸作用要旺盛</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】由分析知道：白天光合作用、呼吸作用同时进行，夜间不进行光合作用而进行呼吸作用，故A错误；在白天，植物的呼吸作用吸入氧气放出二氧化碳，故B错误；呼吸作用是生物的特征，不管是白天，还是晚上呼吸作用都能进行，故C错误；由于呼吸作用和光合作用是相反的两个过程，在光下植物的光合作用加强，呼吸作用产生的二氧化碳在植物体内就被植物进行光合作用给消耗掉了，而呼吸作用消耗的氧，光合作用能大量产生，所以植物的呼吸作用表现不显著，故D正确。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为探究植物呼吸作用时，某小组设计的实验装置和主要操作步骤，下列叙述正确的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/01/07/10/94500ed8/SYS201901071007086775204293_ST/SYS201901071007086775204293_ST.001.png" width="468" height="169" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>①装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳 </p><p>②该装置可验证植物的呼吸作用消耗氧气 </p><p>③甲组试管中澄清的石灰水变浑浊 </p><p>④乙组试管中澄清的石灰水变浑浊</p><p>A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ①③</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】植物的呼吸作用吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，释放出能量，能量为生命活动提供能量。煮熟的种子和未煮熟的种子形成一组对照实验，甲组是实验组，乙组是对照组，该装置可以验证植物的呼吸作用产生二氧化碳，甲装置中，在试管内加入石灰水变浑浊，乙试管内是煮熟的种子，没有进行呼吸作用，不产生二氧化碳。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】大气中二氧化碳和氧气的含量比较稳定，这是（ ）</p><p>A. 光合作用的结果 B. 光合作用和呼吸作用共同作用的结果</p><p>C. 大气中含氧量多的结果 D. 大气中二氧化碳含量少的结果</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】呼吸作用主要是吸收氧气，放出二氧化碳。绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。所以，大气中二氧化碳和氧气的含量比较稳定，这是光合作用和呼吸作用共同作用的结果。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述不正确的是（ ）</p><p>A. 维持生物圈碳--氧平衡 B. 养育了生物圈中的其它生物</p><p>C. 增加降水，调节气候 D. 根深入土壤，不利于水土保持</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡，故A不符合题意；绿色植物通过光合作用制造有机物，释放出的氧气，有利于生物圈中其它生物的生存，故B不符合题意；植物的蒸腾作用可以增加降水，调节气候，降低温度，故C不符合题意；植物的根深入土壤，抓住土壤，有利于保持水土流失，故D符合题意。故选D。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】“湖州桑基鱼塘系统”被誉为“世间少有美景、良性循环典范”（如图所示）。在该农业生态系统中，耕作者将桑林附近的洼地深挖为鱼塘、垫高塘基、基上种桑、以桑养蚕、蚕丝织布、蚕沙喂鱼、塘泥肥桑，形成可持续多层次复合生态农业循环系统。至今其科学的物质循环利用链和能量多级利用依旧堪称完美，废弃物被循环利用，达到和谐共生零污染，实现了人与自然和谐发展。请根据以上资料结合所学知识回答下面问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/01/07/10/94500ed8/SYS201901071007091649972759_ST/SYS201901071007091649972759_ST.001.png" width="372" height="226" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>【1】在桑基鱼塘农业生态系统中，桑树和鱼在生态系统中分别属于（ ）</p><p>A. 生产者 消费者 B. 消费者 分解者 C. 生产者 生产者 D. 分解者 生产者</p><p>【2】“湖州桑基鱼塘系统”实现了人与自然和谐发展。下列不属于桑树蒸腾作用意义的是（ ）</p><p>A. 增加大气中二氧化碳的浓度 B. 降低叶片表面温度，防止被灼伤</p><p>C. 提高大气的湿度，增加降水 D. 促进植物对水分的吸收和运输</p><p>【3】下列有关桑基鱼塘生态农业模式的叙述中，不正确的是（ ）</p><p>A. 形成基种桑→塘养鱼→桑饲蚕→蚕沙喂鱼→塘泥培桑的物质循环利用</p><p>B. 分解者利用蚕沙、人畜粪便、树叶等生产沼气，是物质循环关键一环</p><p>C. 该生态系统中，能量沿食物链传递，经微生物分解有机物，完成循环</p><p>D. 该池塘中存着大量的藻类植物，它们属于生产者，是某些鱼类的食物</p><p>【4】某同学为桑基鱼塘生态系统绘制了一条食物链：人→鱼→蚕→桑。该食物链存在的主要错误是（ ）</p><p>A. 箭头的方向不对 B. 生产者应当在左侧</p><p>C. 蚕与桑不是捕食关系 D. 这些生物构成的食物链不止一条</p><p>【5】该生态系统中，绿藻是鲮鱼及小虾的食物来源，其中小虾也是鲮鱼的食物。下列叙述正确的是（ ）</p><p>A. 上述描述中包含1条食物链 B. 鲮鱼与小虾之间存在竞争和捕食关系</p><p>C. 水体富营养化，能增加鲮鱼产量 D. 该池塘若被汞污染，绿藻中汞含量最高</p><p>【6】桑叶是桑树进行光合作用的主要器官，也是蚕的食物来源。兴趣小组将阳光照射下的桑叶经酒精脱色、碘液染色之后，分别制作桑叶表皮和桑叶横切临时装片，进行观察。以下描述正确的是（ ）</p><p>A. 上下表皮细胞含有大量的叶绿体，能够进行光合作用</p><p>B. 上表皮气孔数量比下表皮多，是对较为干旱环境的适应</p><p>C. 叶肉细胞被碘液染成蓝色，是因为光合作用产生了淀粉</p><p>D. 表皮临时装片中，被染成蓝色的保卫细胞不含有叶绿体</p><p>【7】桑葚是桑树的果实，据《本草纲目》记载，其性味甘寒，具有补肝益肾、乌发明目等功效，下列对于桑和桑葚的叙述中正确的是（ ）</p><p>A. 桑葚内含有较多的糖分，是桑叶光合作用的产物</p><p>B. 桑葚果实中甜味物质，贮存在桑葚细胞的叶绿体中</p><p>C. 将桑葚放入密闭瓶子，一段时间后二氧化碳会减少</p><p>D. 桑葚由多个小果实聚合而成，在结构层次上属于系统</p><p>【8】在桑基鱼塘农业生态系统中，每隔一段时间就要把塘中的塘泥铲出，其原因不包括（ ）</p><p>A. 塘泥淤积，鱼的生存空间变得狭小，不利于鱼类生存</p><p>B. 塘泥中含有大量的细菌和真菌，其呼吸作用导致塘水缺氧</p><p>C. 铲出的塘泥能够给桑树作为肥料，促进资源的再利用</p><p>D. 塘泥被铲出，塘水更清澈，有利于各种生物的光合作用</p><p>【9】在桑基鱼塘农业生产中，一般会先在农田中培育桑树苗，然后再移栽到池塘边。为提高移栽树苗的成活率，下列措施及其对应的生物学原理不相符的是（ ）</p><p>A. 适当修剪枝叶——降低蒸腾作用 B. 带土移栽——保护根部结构和吸收能力</p><p>C. 阴天或傍晚进行移栽——降低光合作用 D. 盖遮阳网——降低蒸腾作用</p><p>【10】下列不能反映桑基鱼塘农业生态系统优势的是（ ）</p><p>A. 该系统食物链和食物网相对稳定，外来入侵生物不会对其产生影响</p><p>B. 塘泥培桑环节，减少了桑树栽培中化肥的使用，确保产品安全无污染</p><p>C. 该系统含水、陆两个生态系统，既相互独立，又密切联系为一个整体</p><p>D. 不仅具有蚕桑生产、渔业生产的功能，还具有休闲、观光等旅游功能</p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p>【1】A</p><p>【2】A</p><p>【3】C</p><p>【4】A</p><p>【5】B</p><p>【6】C</p><p>【7】A</p><p>【8】D</p><p>【9】C</p><p>【10】A</p><p>【解析】本题考查了生态系统的组成及各部分的作用，蒸腾作用的意义及应用，物质循环和能量流动的特点；食物链的结构特点，生物的富集现象。细胞的结构和功能，植物体的结构层次。</p><p>【1】生态系统由生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者，消费者和分解者，光照，水分，温度，湿度等属于非生物部分。在桑基鱼塘农业生态系统中，桑树和鱼在生态系统中分别生产者和消费者。故选A。</p><p>【2】植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%参与植物体的构成，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义，为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输；蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水；蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死；是促进了生物圈的水循环。故选A。</p><p>【3】生态系统中的物质和能量是通过食物链和食物网进行传递的，物质是往返循环的，能量是单向流动，逐级递减的，所以形成基种桑→塘养鱼→桑饲蚕→蚕沙喂鱼→塘泥培桑的物质循环利用，故A不符合题意；分解者是指细菌和真菌，能够分解动植物的遗传，遗迹为二氧化碳和水，促进自然界中的物质循环具有重要的作用，所以分解者利用蚕沙、人畜粪便、树叶等生产沼气，是物质循环关键一环，故B不符合题意；该生态系统中，能量沿食物链传递，单向流动，逐级递减，故C符合题意；该池塘中存着大量的藻类植物，它们属于生产者，是某些鱼类的食物，能进行光合作用制造有机物，故D不符合题意。故选C。</p><p>【4】食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，起点是生产者，没有分解者和非生物部分，用箭头指向消费者，所以某同学为桑基鱼塘生态系统绘制了一条食物链：人→鱼→蚕→桑。该食物链存在的主要箭头的方向不对。故选A。</p><p>【5】上述描述中包含的食物链是绿藻→小虾→鲮鱼，绿藻→小虾，有两食物链，故A不符合题意；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物，都受到周围其他生物的影响，包括捕食、寄生、共生、竞争、合作等关系，所以鲮鱼以小虾为食，属于捕食关系；鲮鱼和小虾都以绿藻为食，属于竞争关系，故B符合题意；水体富营养化，会造成水质污染，鱼类缺氧，降低产量，故C不符合题意；有毒物质会通过食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多，因为环境中有些污染物（如重金属、化学农药等）具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出；随着营养级的升高而不断积累，最终危害到人类的安全（富集），该池塘若被汞污染，鲮鱼中汞含量最高，营养级最高，故D不符合题意。故选B。</p><p>【6】表皮细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，故A不符合题意；桑树生活在陆地上，一般上表皮的气孔多于上皮表的气孔，故B不符合题意；叶肉细胞内含有叶绿体，在光照下形成叶绿体，含有淀粉物质，遇碘液变成蓝色，故C符合题意；表皮临时装片中，保卫细胞中含有叶绿体能进行光合作用，遇碘变成蓝色，故D不符合题意。故选C。</p><p>【7】桑葚内含有较多的糖分，是桑叶光合作用制造有产物，位于液泡的细胞液中，故A符合题意；桑葚果实中甜味物质，贮存在桑葚细胞的液泡内，故B不符合题意；将桑葚放入密闭瓶子，细胞进行呼吸作用，二氧化碳增加，氧气减少，故C不符合题意；桑葚由多个小果实聚合而成，在结构层次上属于器官，故D不符合题意。故选A。</p><p>【8】塘泥淤积，鱼的生存空间变得狭小，需要适时清除塘泥，有利于鱼类生存，故A不符合题意；塘泥中含有大量的细菌和真菌，其呼吸作用导致塘水缺氧，影响鱼类的生存，故B不符合题意；铲出的塘泥能够给桑树作为肥料，促进资源的再利用，促进自然界中的物质循环，故C不符合题意；塘泥被铲出，塘水更清澈，有利于各种生物的光合作用，并不是塘中的塘泥铲出的原因，故D符合题意。故选D。</p><p>【9】蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式散失到外界的过程，通过叶片气孔进行，所以适当修剪枝叶，阴天或傍晚进行移栽，盖遮阳网等都是降低蒸腾作用，减少水分散失；带土移栽是保护幼根和根毛，故选C。</p><p>【10】桑基鱼塘农业生态系统，生物种类较少，结构简单，易受到外来入侵生物对其产生影响，故A符合题意；塘泥培桑环节，减少了桑树栽培中化肥的使用，确保产品安全无污染，并且提高农作物的质量，故B不符合题意；该系统含水、陆两个生态系统，既相互独立，又密切联系为一个整体，故C不符合题意；不仅具有蚕桑生产、渔业生产的功能，还具有休闲、观光等旅游功能，故D不符合题意。故选A。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为五种植物及其分类简图，请将A-E五种植物对应在分类简图相应序号处。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/01/07/10/94500ed8/SYS201901071007095453891303_ST/SYS201901071007095453891303_ST.001.png" width="491" height="154" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/01/07/10/94500ed8/SYS201901071007095453891303_ST/SYS201901071007095453891303_ST.002.png" width="586" height="135" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>①________；②________；③________；④________；⑤________；（填A/B/C/D/E）</p></div></div>
<div><p>【答案】 E C A D B</p><p>【解析】植物分为孢子植物和种子植物两类，孢子植物包括藻类植物，苔藓植物和蕨类植物，E属于藻类植物，藻类植物无根茎叶的分化，营养方式自养；C属于苔藓植物，有茎和叶分化，没有根，无输导组织；A是蕨类植物，有根，茎和叶的分化，有输导组织。种子植物包括祼子植物和被子植物，D属于祼子植物，种子外面没有果皮包祼，种子祼露着的；B属于被子植物，被子植物有根，茎，叶，花，果实和种子，种子外面有果皮包被。因此，①E；②C；③A；④D；⑤B。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】绿豆是一年生草本植物。同学们从绿豆植物体不同部位取材，观察绿豆的细胞。图甲为绿豆叶横切，图乙是同学们将观察结果用示意图的形式呈现。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/01/07/10/94500ed8/SYS201901071007097815214075_ST/SYS201901071007097815214075_ST.001.png" width="518" height="327" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>请据图回答问题：</p><p>（1）组成绿豆叶片的基本单位是_______；</p><p>（2）绿豆叶肉细胞最外层是_______，细胞中能控制物质进出的结构是_______；</p><p>（3）图甲中①所示的叶肉细胞中含有_______，是进行光合作用的场所，该类细胞细胞壁薄，液泡较大，这样的细胞群组成了_______组织。</p><p>（4）图甲中②所示细胞群为_______组织，同学们发现绿豆的A、B、C器官中均有该种类型的组织。其中的导管，担负着运输水分和无机盐的作用，在图乙的A、B、C三个器官中，水分和无机盐运输的方向为__→__→__。</p><p>（5）图甲中③所示的叶表皮中，除了无色透明的表皮细胞外，半月形保卫细胞围成的空腔是____，是气体进出叶片的门户；绿豆体内的水分以水蒸气的形式，由此散发到空气中的过程，称作_______作用。</p><p>（6）“绿豆叶表皮细胞无色透明；叶肉细胞含有叶绿体；导管是由许多长形、管状的细胞所组成，形成了一根中空的管道。”对这段叙述的合理概括是：细胞的形态、结构是多种多样的，多种多样的细胞，其形态结构与其_______相适应。</p></div></div>
<div><p>【答案】 细胞 细胞壁 细胞膜 叶绿体 营养 输导 C B A 气孔 蒸腾 功能</p><p>【解析】（1）细胞是植物体结构和功能的基本单位，细胞分化形成组织，不同的组织构成器官，器官构成植物体，所以组成绿豆叶片的基本单位是细胞。</p><p>（2）绿豆叶肉细胞最外层是细胞壁，具有保护和支持的作用，细胞中能控制物进出的结构是细胞膜，保护和控制物质的进出，有害的物质一般不能进入，具有选择性。</p><p>（3）图甲中①是叶肉，由叶肉细胞组成，包括栅栏组织和海绵组织，细胞内含有叶绿体，是光合作用进行的场所，该类细胞的细胞壁薄，液泡较大，这样的细胞群组成了营养组织，储存营养物质。</p><p>（4）图甲中②叶脉所示细胞群为输导组织，其内有导管和筛管，导管运输水和无机盐，由下向上，筛管运输有机物，由上向下。同学们发现绿豆的A、B、C器官中均有该种类型的组织。其中的导管，担负着运输水分和无机盐的作用，在图乙的A、B、C三个器官中，水分和无机盐运输的方向为C根→B茎→A叶。</p><p>（5）叶片的表皮有气孔，由一对半月形的保卫细胞构成，气孔的大小是由保卫细胞控制的。蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式散失到外界的过程，通过叶片的气孔完成的。因此，图甲中③所示的叶表皮中，除了无色透明的表皮细胞外，半月形保卫细胞围成的空腔是气孔，是气体进出叶片的门户；绿豆体内的水分以水蒸气的形式，由此散发到空气中的过程，称作蒸腾作用。</p><p>（6）生物的形态结构与功能总是相适应的，只有生物适应相应的环境生物才能生存，因此“绿豆叶表皮细胞无色透明；叶肉细胞含有叶绿体；导管是由许多长形、管状的细胞所组成，形成了一根中空的管道。”对这段叙述的合理概括是：细胞的形态、结构是多种多样的，多种多样的细胞，其形态结构与其功能相适应。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】兴趣小组以变异直链藻、铜绿微囊藻及小球藻为研究对象，在固定氮磷比条件下，比较不同温度下的生物量变化。抽取一定量藻类提取液，测定叶绿素含量，作为浮游植物生物量的衡量标准，结果如图所示。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/01/07/10/94500ed8/SYS201901071007100597505619_ST/SYS201901071007100597505619_ST.001.png" width="297" height="165" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）本研究中，“固定氮磷比”体现了实验设计中的____原则，实验变量是____。</p><p>（2）结果显示，这三种藻类的生物量均随温度升高而_______，且_______的增长速度最快，这是藻类细胞_______的结果。由此可见，若温度升高，湖泊中藻类大量繁殖，是引发水华的原因之一。</p></div></div>
<div><p>【答案】 控制单一变量/单一因素差异 温度 增加 小球藻 分裂</p><p>【解析】（1）对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量，本实验探究的是温度变异直链藻、铜绿微囊藻及小球藻的影响，实验的变量是温度，“固定氮磷比”体现了实验设计中的控制单一变量/单一因素差异原则。</p><p>（2）通过分析曲线图可知，结果显示，这三种藻类的生物量均随温度升高而增加，且小球藻的增长速度最快，这是藻类细胞分裂的结果，细胞分裂是细胞数目的增加。由此可见，若温度升高，湖泊中藻类大量繁殖，是引发水华的原因之一。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】研究者用不同浓度的硒肥（富含化学元素硒）溶液处理葡萄幼苗，研究硒肥对葡萄光合作用的影响。<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/01/07/10/94500ed8/SYS201901071007103009728390_ST/SYS201901071007103009728390_ST.001.png" width="319" height="128" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/01/07/10/94500ed8/SYS201901071007103009728390_ST/SYS201901071007103009728390_ST.002.png" width="176" height="169" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）选取长势基本一致的葡萄幼苗，置于黑暗处24小时，目的是消耗掉叶片中________。 </p><p>（2）将处理后的葡萄幼苗均分为三组，分别用0.5毫克/升、1.0毫克/升、1.5毫克/升的硒肥溶液处理叶片。为排除无关因素对实验结果的影响，需设置一个对照组，则该组葡萄叶片应被喷洒________。 </p><p>（3）四组葡萄幼苗在光照下放置一段时间后，分别摘取四组葡萄幼苗的叶片，放入盛有________的小烧杯中，水浴加热，使叶片脱色。用清水漂洗叶片，再用碘液处理。清洗掉碘液后葡萄叶片颜色深浅不同（如图1），表明叶片在光下产生的________含量不同，从而反映出叶片________的强度不同。由实验结果分析，浓度为________毫克/升的硒肥溶液更适合在生产中作为叶肥喷洒在葡萄叶上。</p><p>（4）研究者进一步测定四组叶片中叶绿素的含量，结果如图2。据此分析用1.5毫克/升硒肥溶液处理组叶片颜色较浅的原因是________。</p></div></div>
<div><p>【答案】 淀粉/有机物 清水/蒸馏水 酒精 淀粉 光合作用 0.5 高浓度硒肥，使叶片中叶绿素含量下降，光合作用受抑制</p><p>【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。</p><p>（1）为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处24小时，目的是将叶片内原有的淀粉/有机物运走耗尽。<br />（2）为排除无关因素对实验结果的影响，需设置一个对照组，其他三组分别是不同浓度的硒肥溶液处理叶片，则该对照组葡萄叶片应被喷洒清水/蒸馏水。<br />（3）叶绿素易溶于酒精，将四组葡萄幼苗的叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，使叶片脱色。用清水漂洗叶片，再用碘液处理。清洗掉碘液后葡萄叶片颜色深浅不同（如图1），表明叶片在光下产生的淀粉含量不同，从而反映出叶片光合作用的强度不同。由图中实验结果分析，浓度为0.5毫克/升的硒肥溶液时叶绿素含量的相对值最高，因此更适合在生产中作为叶肥喷洒在葡萄叶上。<br />（4）由图2分析用1.5毫克/升硒肥溶液处理组叶片颜色较浅，其原因是高浓度硒肥，使叶片中叶绿素含量下降，光合作用受抑制。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某小组探究温度对萌发的种子呼吸作用强度的影响，结果如图所示。请回答下列问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/01/07/10/94500ed8/SYS201901071007104971775495_ST/SYS201901071007104971775495_ST.001.png" width="177" height="148" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）可通过测定萌发的种子在单位时间释放_______的量，衡量其呼吸作用强度。如图所示，在0--40℃范围内，随着温度升高，萌发的种子呼吸作用强度___________。</p><p>（2）生活中，常在低温条件下贮存蔬菜、水果、粮食，这是因为低温可避免过多消耗食品中的_______。</p><p>（3）甲、乙两地出产同一种甘蔗，在甘蔗生长期若两地的光照和栽培措施相同，而温度差别较大，甲地白天34℃，夜间15℃；乙地白天35℃，夜间25℃。则甲地甘蔗的甜度_______（填“高于”或“低于”）乙地。</p></div></div>
<div><p>【答案】 二氧化碳 增加 有机物 高于</p><p>【解析】（1）呼吸作用是吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出氧气，水分，温度，光照等会影响植物的呼吸作用，一般是温度越高，呼吸作用越强，反之越弱，超过一定的温度呼吸作用反而减弱。综上分析，可通过测定萌发的种子在单位时间释放二氧化碳的量，衡量其呼吸作用强度。如图所示，在0--40℃范围内，随着温度升高，萌发的种子呼吸作用强度增加，超过40摄氏度以后呼吸作用减弱。</p><p>（2）生活中，常在低温条件下贮存蔬菜、水果、粮食，这是因为低温可避免过多消耗食品中的有机物，呼吸作用减弱，分解有机物减少。</p><p>（3）通过对分析可以看出，既是同一种甘蔗，遗传物质相同，甲、乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度几乎相同，所以两地的甘蔗通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。夜间甘蔗不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，但由于甲地夜间温度是15°比乙地25°低了10度，所以夜间甲地甘蔗的呼吸作用比乙地的弱，消耗的有机物的量比乙地的少，因而甲地甘蔗的有机物积累的多，含糖量比乙地的高。因此甲地的甘蔗比乙地的含糖量高是因为甲地的昼夜温差较大形成的。因此，甲、乙两地出产同一种甘蔗，在甘蔗生长期若两地的光照和栽培措施相同，而温度差别较大，甲地白天34℃，夜间15℃；乙地白天35℃，夜间25℃。则甲地甘蔗的甜度高于乙地。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】请阅读下面科普文章</p><p>隐藏在显微镜下的秘密</p><p>人的眼睛不能直接观察到比0.1 mm更小的物体或结构细节。想看到更小的物质结构，需要借助于显微镜这样的工具。</p><p>1665年，英国学者罗伯特·胡克用自制显微镜观察栎树软木塞切片，发现其中有许多小室,状如蜂窝，称之为“cella”，这是人类第一次发现细胞。不过，胡克发现的是死细胞的细胞壁。其后，生物学家用“cell”一词描述生物体的基本结构。1674年,荷兰列文·虎克，装配了高倍显微镜（300倍左右），观察到了血细胞、池塘水中的原生动物、人类和哺乳类动物的精子，这是人类第一次观察到完整的活细胞。列文·虎克的一生致力于在微观世界中探索，《列文·虎克发现的自然界的秘密》是人类关于微生物研究的最早专著。</p><p>1831年布朗显微观察兰花时，发现花朵外层细胞有一些不透光的区域，将其称为“areola”或“nucleus”，这是人类首次发现植物细胞的细胞核，不过布朗并未提出这些构造可能的功能。1835年，捷克学者普金利用显微镜观察到母鸡卵中的细胞核，提出动物细胞与植物细胞具有相似性。波兰学者麦克被认为是看到细胞核分裂的第一人，在麦克的论文中，清楚而准确记载了鸡幼胚红细胞分裂成为两个细胞的全过程，并把这一现象当作细胞分裂机制最直接的证据。</p><p>施莱登于1838年发表《论植物发生》，他认为：“所有植物，不论其复杂程度如何，都是由不同的细胞构成的。这些细胞又是以相同的方式产生的。因此，细胞是一切植物结构的基本生命单位，一切植物都是由细胞为实体发育而成的”。</p><p>施莱登的好友施旺研究动物细胞，通过大量解剖观察，施旺发现：“动植物体的基本部分，不管怎样不同，都有一个普遍的发育规则，那就是细胞的形成”。他用事实证明，一切动物的受精卵，无论大小，都是一个单细胞。施旺还发现，动物细胞在所有方面都与植物细胞相似，细胞是所有生物构造和发育的基础。</p><p>1839年，施旺发表了《关于动植物的结构和生长的一致性的显微研究》，提出了“细胞学说”，认为：植物外部形态虽然是五花八门的，“可是实际上处处都是由同一种东西--细胞所构成”；类型比植物更加多样化的动物，“也不过是由细胞构成的，而且是由和植物完全类似的细胞构成的，这些细胞在营养活动中，某些方面表现出极端惊人的一致。”由此看来，“所有生物实际上是按同样的规律形成和生长的，因而这些过程应该处处被同样的力量所制约。”这样，细胞学说推翻了分割动植物界的巨大屏障，给动物和植物在发生、发育方面架起了一座跨越鸿沟的桥梁。</p><p>结合文章内容回答下列问题。</p><p>（1）由文中可知，最早观察到细胞的科学家是______（选填下列字母）,最早发现并记录细胞分裂的科学家是______（选填下列字母）。</p><p> A.罗伯特·胡克 B.列文·胡克 C.麦克 D.施莱登</p><p>（2）就像科学家观察并记录的一样，鸡胚红细胞分裂过程中，细胞核先由一个变成两个。随后，______（填“细胞质”/“细胞核”）也分成大致相等的两份，然后细胞从中部凹陷，缢裂为两个细胞。该过程使细胞核中储存的______被分配到两个子细胞中。</p><p>（3）重大科学发现往往源于细致的观察，以下观察结果，能支持相应结论的是（____）</p><p>A.观察到鸡幼胚红细胞分裂成为两个细胞，说明细胞来源于细胞</p><p>B.观察到所有植物都是由细胞构成的，说明细胞是生物体的结构单位</p><p>C.观察到动、植物体都是由细胞构成，说明细胞的基本结构是一样的</p><p>D.观察到一切动物的受精卵，都是一个单细胞，说明植物与动物相似</p><p>（4）恩格斯对细胞学说给予高度评价，“有机体产生和成长的秘密被揭开了，从前不可理解的奇迹，实质为一个过程，这个过程是按共同的规律进行的。”结合阅读材料分析，“有机体产生的秘密”是指大多数生物都是由_____发育而来的；“有机体成长的秘密”是指个体的成长，从细胞层面看，是细胞的_____、_____和_____。 </p><p>（5）“细胞学说”被认为“推翻了分割动植物界的巨大屏障，给动物和植物在发生、发育方面架起了一座跨越鸿沟的桥梁。”请列举支持该观点的事实：___________________________________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】 A C 细胞质 遗传信息 A 受精卵 分裂 分化 生长 动物和植物都是由细胞构成/动物和植物都是通过细胞分裂产生细胞/动物和植物都是由受精卵发育而来</p><p>【解析】（1）1665年，英国学者罗伯特·胡克用自制显微镜观察栎树软木塞切片，发现其中有许多小室,状如蜂窝，称之为“cella”，这是人类第一次发现细胞。波兰学者麦克被认为是看到细胞核分裂的第一人，在麦克的论文中，清楚而准确记载了鸡幼胚红细胞分裂成为两个细胞的全过程，并把这一现象当作细胞分裂机制最直接的证据。由文中可知，最早观察到细胞的科学家是A,最早发现并记录细胞分裂的科学家是C。</p><p>（2）在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显，在细胞分裂的不同时期其形态不同．在细胞分裂时，染色体会进行复制，分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入新细胞中．也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目形相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。所以，就像科学家观察并记录的一样，鸡胚红细胞分裂过程中，细胞核先由一个变成两个。随后，细胞质也分成大致相等的两份，然后细胞从中部凹陷，缢裂为两个细胞。该过程使细胞核中储存的遗传信息被分配到两个子细胞中。</p><p>（3）观察到鸡幼胚红细胞分裂成为两个细胞，说明细胞来源于细胞，说明细胞是动物的结构和功能单位，故A符合题意；除病毒外以，植物和动物都是由细胞构成，细胞是动物和植物的结构和功能单位，故B不符合题意；动物和植物都是由细胞构成的，但是两者都有区别，如植物细胞有细胞壁，叶绿体和液泡，但是动物没有，故C不符合题意；受精卵是有性生殖生物的起点 ，受精卵是一个细胞，但是植物的压条，嫁接等属于无性生殖，说明植物和动物有区别。故选A。</p><p>（4）受精卵是新个体发育的起点，细胞分裂是细胞数目的增加，细胞生长是细胞体积的增大，受精卵通过细胞的分裂产生新细胞，随着新细胞的不断生长，一小部分细胞仍然保持着很强的分裂能力，构成了具有分裂能力的细胞群；另外的一部分细胞停止了分裂活动，根据它们将来所要担负的生理功能，这些细胞在形态、结构上逐渐发生了变化，从而逐渐形成了许多形态、结构，功能不同的细胞群，这就是细胞分化，细胞分化的结果是形成了组织。因此，“有机体产生的秘密”是指大多数生物都是由受精卵发育而来的；“有机体成长的秘密”是指个体的成长，从细胞层面看，是细胞的分裂、分化和生长。 </p><p>（5）“细胞学说”被认为“推翻了分割动植物界的巨大屏障，给动物和植物在发生、发育方面架起了一座跨越鸿沟的桥梁。”请列举支持该观点的事实：动物和植物都是由细胞构成；动物和植物都是通过细胞分裂产生细胞；动物和植物都是由受精卵发育而来。</p></div>
页:
[1]