德州市初中学业水平测试生物模拟试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列体现了环境对生物的影响的是（ ）</p><p>A. 森林净化空气</p><p>B. 蚯蚓改良土壤</p><p>C. 蚊蝇传播疾病</p><p>D. 土壤条件的差异可使牵牛花呈现出不同的颜色</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>森林的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，A不符合题意；<br />蚯蚓钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境，B不符合题意；<br />蚊子、苍蝇等影响环境，传播疾病。体现的是生物对环境的影响，C不符合题意；<br />土壤条件的差异可使牵牛花呈现出不同的颜色、体现了环境对生物的影响，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可以准确的表述为</p><p>A. 蝉→螳螂→黄雀 B. 黄雀→螳螂→蝉</p><p>C. 植物→蝉→螳螂→黄雀 D. 黄雀→螳螂→蝉→植物</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>食物链都是以绿色植物开始的。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】植物根毛细胞与人的口腔上皮细胞相比，其特有的结构是( )</p><p>A. 叶绿体和液泡 B. 细胞壁和液泡</p><p>C. 叶绿体和细胞壁 D. 叶绿体、液泡和细胞壁</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】植物细胞与动物细胞结构的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡，植物的绿色部分还有叶绿体，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。植物根毛细胞无叶绿体，因此，植物根毛细胞与人口腔上皮细胞相比，特有的结构是细胞壁、液泡。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】菜农卖菜时，不时地往青菜上洒水，以便保持青菜新鲜，此方法的原理是（ ）</p><p>A．蒸腾作用 B．呼吸作用</p><p>C．光合作用 D．细胞吸水与失水</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：当植物细胞周围水溶液的浓度大于植物细胞液的浓度时，植物细胞则失水；反之，植物细胞则吸水．菜农不时的往青菜上洒水，青菜细胞周围水溶液的浓度小于青菜细胞液的浓度，此时青菜细胞就会吸收周围的水分，使蔬菜变的硬挺，使青菜新鲜．</p><p>故选：D</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】苹果的果皮、果肉、果肉间的筋络分别属于哪几种组织？（    ）</p><p>A. 保护组织、营养组织、输导组织 B. 营养组织、分生组织、输导组织</p><p>C. 输导组织、营养组织、保护组织 D. 保护组织、机械组织、输导组织</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】植物的组织主要有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织和机械组织等，苹果的果皮起着保护作用，属于保护组织；内部的果肉含有丰富的营养物质，属于营养组织；果肉中的一条条筋络，含有导管筛管，是输导组织，A正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】倡导低碳生活．发展低碳经济已经成为全世界的共识．绿色植物中常被当做监测空气污染程度的指示植物是（ ）</p><p>A. 藻类植物 B. 苔癣植物 C. 蕨类植物 D. 种子植物</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程，若甲代表有机物和氧气，则Ⅰ、Ⅱ、乙分别代表</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/16/10/3f726cc3/SYS201904161037151976328091_ST/SYS201904161037151976328091_ST.001.jpeg" width="113" height="106" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水</p><p>B. 光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水</p><p>C. 呼吸作用、光合作用、有机物和氧气</p><p>D. 光合作用、呼吸作用、有机物和氧气</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题光合作用与呼吸作用的关系如表：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr><td rowspan="2" style="width:49.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p><br /> </p></td><td colspan="5" style="width:293.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>区别<br /> </p></td><td rowspan="2" style="width:49.95pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>联系<br /> </p></td></tr><tr><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>场所<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>原料<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>条件<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>产物<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>能量<br /> </p></td></tr><tr><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt; vertical-align:middle"><p>光合作用<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>叶绿体<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>二氧化碳、水<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>光<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>有机物、氧气<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>储存能量<br /> </p></td><td rowspan="2" style="border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>相互对立<br />相互依存<br /> </p></td></tr><tr><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt; vertical-align:middle"><p>呼吸作用<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>所有的活细胞<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>有机物、氧气<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>有无光皆可<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>二氧化碳、水<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>释放能量<br /> </p></td></tr></table><p>因为活细胞任何时候都需要呼吸作用提供能量，所以呼吸作用在任何时候都要进行．若甲代表有机物和氧气，则Ⅰ、Ⅱ、乙分别代表呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】医生给危重病人吸氧、点滴葡萄糖，归根到底是让病人得到生命中所需要的（ ）</p><p>A. 能量 B. 有机物 C. 二氧化碳 D. 无机物</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>病人不能从食物中获得糖类时，需要吸氧、点滴葡萄糖，这是因为糖类是人体主要的供能物质，葡萄糖进入人体后通过呼吸作用被氧化分解释放出能量，供人体各项生命活动的需要。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】气体从外界进入人体血液中的路线可以表示为（ ）</p><p>①鼻腔 ②咽 ③喉 ④支气管 ⑤气管 ⑥肺泡外毛细血管 ⑦肺泡．</p><p>A. ①→②→③→④→⑤→⑥→⑦ B. ①→②→③→⑤→④→⑦→⑥</p><p>C. ①→②→③→⑤→④→⑥→⑦ D. ①→②→③→④→⑤→⑦→⑥</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。</p><p>呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道．是气体进出的通道，使进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁。</p><p>肺是呼吸系统的主要器官（气体交换的场所）。肺由肺泡组成，肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。</p><p>肺泡与血液的气体交换：肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，血液中的二氧化碳透过肺泡壁和毛细血管壁进入肺泡．由静脉血变成动脉血。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学上臂受外伤而出血，血色暗红，血液速度较慢，止血的正确方法是（   ）</p><p>A. 血液可自然凝固 B. 在伤口的远心端用止血带止血</p><p>C. 用消毒纱布包扎 D. 在伤口的近心端用止血带止血</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>“某人受外伤，伤口出血，血色暗红，血流速度较慢”，表明受伤出血的血管是静脉，静脉是把血液由全身各处流回心脏的血管。因此止血的方法应在伤口的远心端用止血带止血。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于先天性行为和学习行为，说法错误的是</p><p>A. 一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为也越复杂</p><p>B. 一般来说，学习行为占比例越大的动物对环境的适应能力越强</p><p>C. 一般来说，在一个变化的环境中，动物具备学习新行为将更有利于动物的生存</p><p>D. 社群行为是学习行为中的一种高级表现形式</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】动物越高等，形态结构越复杂，学习行为也越复杂，A正确；学习行为占比例越大的动物越高等，适应环境的能力就越强，B正确；动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义，C正确；社会行为是指群体内部不同成员之间分工合作、共同维持群体生活的行为，是一种先天性的行为，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列关于生物多样说法不正确的是（ ）</p><p>A. 我国是裸子植物最丰富的国家，被称作“裸子植物故乡”</p><p>B. 生物种类的多样性实质上是基因的多样性</p><p>C. 保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区</p><p>D. 袁隆平院士培育出的杂交稻新品种是利用基因的多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：我国裸子植物资源十分丰富，现代裸子植物分属于5纲，9目，12科，71属，近800种，因此，中国素有“裸子植物故乡”的美称，A正确；生物种类的多样性是由基因的多样性决定的，所以其实质就是基因多样性，B正确；保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，C错误；袁隆平院士培育出的杂交稻新品种是利用基因的多样性，D正确。</p><p>考点:生物多样性的内涵 。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于笨鸡的叙述，正确的是（    ）</p><p>A. 鸡的卵细胞由卵壳、卵白和卵黄构成 B. 鸡孵卵由雌雄鸡轮流进行</p><p>C. 孵化出的雏鸡属于晚成鸟 D. 泗张笨鸡是长期人工选择形成的</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】鸡的卵细胞由卵黄膜（细胞膜）、卵黄（细胞质）、胚盘（内涵细胞核）构成，卵壳、卵白、气室、卵壳膜、卵黄系带只是卵细胞的附属结构。故A错误；<br />有的鸟类是由雌雄鸟轮流进行孵卵，而鸡孵卵只由雌鸡进行。故B错误；<br />麻雀、燕子出生后尚未充分发育，需要由亲鸟喂养一段时间，才能独立生活。属于晚成鸟。而鸡孵出时已经充分发育的，能独立觅食，属于早成鸟，故C错误；<br />泗张笨鸡是经长年累月精心选育而来的，是长期人工选择的结果。D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于生物变异的叙述中，正确的是（ ）</p><p>A. 凡是变异都可遗传</p><p>B. 变异都是由于遗传物质的改变引起的</p><p>C. 变异对生物的生存都是有利的</p><p>D. 生物的变异是普遍存在的</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】由遗传物质改变引起的变异，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不遗传的变异，不能遗传给后代，A错误；可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，不遗传的变异是由环境改变引起的，B错误；生物的变异分为有利变异和不利变异，不利变异对生物生存是不利的，C错误；子代与亲代之间以及子代的不同个体之间的差异叫变异，生物的变异是普遍存在的，俗话说“一母生九子，九子各不同”，这正说明了变异的普遍性，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】今年我省某些地区发生了手足口病，这类疾病是由病毒引起的消化道传染病，政府号召大家搞好饮食卫生，处理好粪便和分泌物，这属于预防传染病措施中的（     ）</p><p>A. 切断传播途径 B. 控制传染源 C. 消灭病原体 D. 保护易感人群</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】传染病能够在人群中流行，必须具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群是指对某种病原体缺乏免疫力而容易感染该病的人群，预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，政府号召大家搞好卫生，处理好粪便和分泌物，属于切断传播途径。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】右图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答问题：</p><p> </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/13/11/1d4f1be9/SYS201904131134257239146010_ST/SYS201904131134257239146010_ST.001.png" width="155" height="166" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:character; -aw-rel-vpos:line; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)气体a、b是通过叶表皮的 进出的。</p><p>(2)若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的 过程。</p><p>(3)若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的 过程，此过程是在细胞内的­­­ 中进行的。</p><p>(4)若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自 作用。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）气孔 （2）光合作用 </p><p>（3）呼吸作用 线粒体 （4）蒸腾</p><p>【解析】气孔是叶片散发水分以及与外界进行气体交换的“门户”，植物体吸收二氧化碳放出氧气的过程是光合作用，吸收氧气放出二氧化碳的过程是呼吸作用，呼吸作用是在细胞的线粒体中进行的，水分不断吸收和运输的动力是植物的蒸腾作用。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为了探究某种细菌的分解作用，生物活动小组的同学们如下实验方案：将甲、乙两组落叶分别进行灭菌处理，甲组放在无菌的条件下，乙组接种该细菌后放在无菌的条件下。请你帮助他们一起分析此探究实验。</p><p>（1）实验前必须先将_____________（“同一种”或“不同种”）树的落叶分成等量的甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶也保持湿润.</p><p>（2）该试验的实验组是______________，对照组是______________。</p><p>（3）实验结果预测：经过一段时间后，___________组的落叶有腐烂现象。说明该细菌对落叶有分解作用。</p><p>（4）某同学在实验过程中，将甲乙两组进行灭菌处理，甲组在自然条件下培养，乙组接种细菌后也放在自然条件下培养，你认为他能达到预期效果吗？__________。为什么？______________。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）乙组 甲组 （2）乙组</p><p>（3）不能。因为在自然条件下，存在其它种类细菌的干扰，导致甲乙两组落叶都会出现腐烂现象。</p><p>【解析】</p><p>（1）因为这个实验的目的是探究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用同一种的树叶．</p><p>（2）该实验的变量是细菌，对照组是甲，实验组是乙．</p><p>（3）实验结果预测：经过一段时间后，乙组的树叶有腐烂现象，甲组的树叶没有腐烂现象，说明该细菌对落叶有分解作用．</p><p>（4）在实验过程中严格控制实验条件，避免或减少其他因素对实验的干扰保证探究的严谨有效．在自然条件下，存在其它种类细菌的干扰，导致甲乙两组落叶都会出现腐烂现象，因此她不能得到预期的结果．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下课铃响后许多同学急忙走进厕所，如图表示相应的神经活动示意图，请分析回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/16/10/3f726cc3/SYS201904161037164006757978_ST/SYS201904161037164006757978_ST.001.png" width="280" height="109" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）下课铃声通过外耳道传到[]__________产生振动，然后逐步传递到[]__________处形成神经冲动</p><p>（2）在排尿反射过程中，感受器是__________，此反射的神经中枢位于[]__________</p><p>（3）有的同学在课上就有了尿意，尿意产生的部位是[]__________，但他一直坚持到下课才去厕所，这说明__________．</p></div></div>
<div><p>【答案】 ②鼓膜 ①耳蜗 膀胱壁 B脊髓 A大脑皮层 排尿中枢受大脑控制</p><p>【解析】图中的①是耳蜗，②是鼓膜，③是听小骨，A大脑皮层，B是脊髓，⑨是上行神经纤维，10是下行线神经纤维，⑦是传入神经，⑧是传出神经，④是输尿管，⑤是膀胱，⑥是尿道。</p><p>（1）听觉的形成路线为：耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑皮层的听觉中枢。<br />外界的声波经过外耳道传到②鼓膜，引起鼓膜震动；震动通过③听小骨传到内耳，刺激了①耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。<br />（2）（3）排尿反射的神经中枢在B脊髓，属于简单反射，当尿液在膀胱中积存到一定量时，由膀胱壁上感受器产生的神经冲动通过图中的⑦传入神经传到B脊髓的排尿中枢。同时由脊髓再把膀胱充胀的信息沿⑨上行神经纤维上传至A大脑皮层的排尿反射高级中枢，大脑皮层向下发出冲动，沿10下行线神经纤维传至骶髓初级排尿中枢，引起盆神经传出纤维兴奋，同时抑制腹下神经和阴部神经，从而引起膀胱壁逼尿肌收缩，内、外括约肌舒张，将贮存在膀胱内的尿液排出。人有意识的排尿是因为排尿中枢受大脑控制。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】新晃黄牛享誉全国，黄牛肉味美营养好。</p><p>（1）黄牛繁殖和哺育后代的方式具有_______的特征，属于哺乳动物。</p><p>（2）黄牛能在山坡上穿行如飞，需要靠_______和肌肉组成的运动系统来完成。</p><p>（3）听到主人的吆喝声，黄牛就返回牛棚，这是动物的先天性行为还是学习行为?____行为。</p><p>（4）黄牛的毛色有黄毛和黑毛之分，黄毛和黑毛是一对_______性状。生物的性状是由细胞内染色体上的_______控制的。</p><p>（5）一头黄毛母牛，生下了一头白化小牛，这一现象在生物学上称为_______。</p></div></div>
<div><p>【答案】 胎生、哺乳 骨骼 学习 相对 基因 变异</p><p>【解析】（1）在繁殖期间雌雄交配，雄牛的精子进入雌牛的体内，和卵细胞结合，形成受精卵，在雌牛的子宫内发育形成胚胎，所以像黄牛这样的受精方式为体内受精，胚胎在母牛的子宫内，通过胎盘和母体之间进行物质交换，发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式叫胎生。刚出生的幼牛只能靠母体的乳汁生活，所以黄牛的生殖方式和人类的相似，为胎生、哺乳，同称为哺乳动物，大大提高了后代的成活率，增强了对陆上生活的适应能力。<br />（2）运动系统由骨骼和骨骼肌组成，骨骼是由多块骨连接而成。骨和骨之间的连接叫骨连接，有的骨连接是不能活动的，如脑颅骨各骨之间的连接；有的稍微能活动，如椎骨前方椎体间的连接；还有一种是能活动的，即一般所说的关节，如上肢的肩关节、肘关节，下肢的髋关节、膝关节等，关节是骨连接的主要形式。<br />（3）动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的。而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。听到主人的吆喝后，黄牛就返回牛棚，属于学习行为。<br />（4）性状是指生物体所有特征的总和。同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。分为显性性状和隐性性状，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，如黄牛的毛色有黄毛和黑毛。基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，基因控制生物的性状。<br />（5）遗传是指亲子间的相似性；变异是指子代与亲代之间的差异以及子代个体之间的差异。一头黄毛母牛，生下了一头白化小牛，体现了子代个体之间性状上的差异现象，因此属于变异。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】野兔靠吃野菜生活，狼以野兔为食，狼一旦碰到老虎，也就成了牺牲品。老虎死后，又成了细菌的乐园；不用多久，尸体就被分解得精光，变成了二氧化碳、水和无机盐，返回到大自然中，又成了植物制造食物的原料。所以兔、虎、狼、细菌，归根结底都是靠植物生活的。</p><p>（1）请写出这段话描述的生态系统中的食物链：_________。</p><p>（2）在此生态系统的物质循环中，植物是生产者，消费者是______，分解者是_______。</p><p>（3）如果大量捕杀狼和虎后，野兔的数量是先_____后______，因此，生态系统中的生物数量和比例必须保持_____________才能保持生态平衡。</p></div></div>
<div><p>【答案】 野菜（植物）→野兔→狼→虎 野兔、狼、虎 细菌 上升 下降 相对稳定</p><p>【解析】（1）生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链。写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束；箭头指向捕食者。如这段话描述的食物链：野菜（植物）→野兔→狼→虎。<br />（2）生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成；非生物部分包括阳光、空气和水等。此生态系统中，生产者是野菜，消费者是野兔、狼、虎，分解者是细菌。<br />（3）生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，即生态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。影响野兔生活的生物因素有野菜、狼，大量捕杀狼和虎后，野兔的数量会先因狼和虎的减少而上升，后来则因野菜的减少而下降。因此，生态系统中的生物数量和比例必须保持相对稳定状态才能保持生态平衡。</p></div>
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