山西省晋中市太谷县八年级上学期期末生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】“打开培养皿，暴露在空气中5﹣10分钟，再盖上封号．”此过程相当于细菌培养过程中的哪一个步骤？（ ）</p><p>A.制作培养基 B.消毒 C.恒温培养 D.接种</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>根据接种的定义以及空气中有微生物，会落到培养皿上进行分析回答。</p><p>按无菌操作技术要求将目的微生物移接到培养基质中的过程叫做接种。空气中有微生物，打开培养皿，暴露在空气中5﹣10分钟，再盖上封号，此过程中空气中的微生物落入培养皿中，故相当于接种。</p><p>故选：D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物中，属于环节动物的是（ ）</p><p>A. 蜗牛 B. 河蚌</p><p>C. 蚯蚓 D. 枪乌贼</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，代表动物有沙蚕、水蛭和蚯蚓等。</p><p>环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，蚯蚓、水蛭是典型的环节动物；蜗牛、河蚌、枪乌贼身体柔软，有外套膜属于软体动物。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】爬行动物覆盖着鳞片或甲 ，其作用是( )</p><p>A. 利于运动 B. 保护皮肤 C. 利于防御敌害 D. 防止体内水分蒸发及保护作用</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生，蜥蜴属于爬行动物，体表覆盖角质鳞片或甲，可以保持水分，减少水分的蒸发，适于陆生。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】河蚌、蜗牛、乌贼都属于软体动物，具有的共同特征是（ ）</p><p>A．身体柔软、有贝壳 B．身体柔软、有外套膜</p><p>C．身体由体节构成 D．有消化腔，有口无肛门</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：河蚌、蜗牛、乌贼都属于软体动物，具有的共同特征是身体柔软、有外套膜。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】鱼与人类生活的关系密切，其呼吸器官是</p><p>A. 肺 B. 鳃 C. 鳃丝 D. 鳞片</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】鱼类生活在水中，用鳃呼吸，鳃是由鳃丝、鳃弓和鳃耙组成的，主要的结构是鳃丝，内有大量的毛细血管，当水由口进入流经鳃然后经鳃盖后缘流出，水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换。</p><p>故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于青蛙的叙述错误的是（ ）</p><p>A.青蛙的体色与周围环境颜色接近 B.青蛙的皮肤裸露且能分泌粘液</p><p>C.青蛙的肺发达，能适应陆地生活 D.青蛙的后肢发达，适于跳跃</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。</p><p>A.生物必须适应环境才能生存，如青蛙的体色与其周围环境的颜色极为接近，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，是生物对环境的适应。故A说法正确，不符合题意。</p><p>B.青蛙的皮肤裸露，能分泌粘液，辅助青蛙呼吸，因此青蛙必须生活在潮湿的环境中或离水源较近的环境中。故B说法正确，不符合题意。</p><p>C.青蛙的幼体只可以在水中生活，用鳃呼吸；成体既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，肺不发达，皮肤辅助呼吸功。故C说法错误，符合题意。</p><p>D.青蛙的后肢发达，适于跳跃，适于陆地活动。故D说法正确，不符合题意。</p><p>故选：C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物中，幼体与成体的呼吸方式完全不同的是</p><p>A. 草鱼 B. 天鹅 C. 熊猫 D. 青蛙</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>青蛙幼体只可以在水中生活，用鳃呼吸；成体既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸功，属于两栖动物，而草鱼不管幼体还是成体都用鳃呼吸，天鹅属于鸟类用肺呼吸，熊猫属于哺乳动物用肺呼吸。故选D。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】家鸽下列特征与其飞行生活相适应的是（ ）</p><p>①身体呈流线型 ②产卵繁殖后代 ③前肢变为翼 ④用肺和气囊进行气体交换 ⑤胸骨有龙骨突</p><p>A. ①③⑤ B. ①②③ C. ①④⑤ D. ③④⑤</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】①家鸽的身体呈流线型，减少阻力，适于飞行，与飞行生活相适应；<br />②家鸽的生殖方式是卵生，与飞行无关；<br />③前肢变成翼；体表被覆羽毛，具有保温作用，与飞行生活相适应；<br />④家鸽用肺呼吸，体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，但是气囊不能进行气体交换；<br />⑤胸骨有龙骨突，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，与飞行生活相适应。</p><p>所以①③⑤正确。</p><p>故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物课堂上王老师指着自己受伤的左臂，幽默地说是伤了“支点”。王老师所说的“支点”是（ ）</p><p>A. 骨 B. 骨骼肌 C. 关节 D. 神经</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。</p><p>人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。因此，由骨、骨连接（如关节）和骨骼肌组成了人体的运动系统。运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一俗语能体现动物在生物圈中的作用是( )</p><p>A.维持生态平衡 B.帮助植物传粉 C.促进生态系统的水循环 D.帮助植物传播种子</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>动物在自然界中作用是维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。</p><p>动物在生物圈中的三大作用：</p><p>①动物在生态平衡中起着重要的作用：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，动物是食物链中主要环节之一，在维持生态平衡中起着重要的作用。例如“剿灭麻雀”会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到伤害。</p><p>②动物能促进生态系统的物质循环：动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者，消费者自身的代谢活动促进了物质循环的进行。</p><p>③动物帮助植物传粉、传播种子：动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。</p><p>因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一俗语能体现动物在生物圈中的作用是维持生态平衡。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列生物分类的不同等级中，最基本的分类单位是（ ）</p><p>A. 种 B. 科 C. 纲 D. 界</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物的主要分类单位是界、门、纲、目、科、属、种。其中种是最小（基本）的单位，界是最大的单位。分类单位越大，所包含的生物共同特征越少，生物种类越多，亲缘关系越远；反之，分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，生物种类越少，亲缘关系越近。</p><p>生物学家根据生物之间的相似特征和它们之间的相似程度不同，把它们分成不同的等级。界、门、纲、目、科、属、种是生物的七个分类单位，其中界是最大的分类单位，往下依次减小，种是最基本的分类单位。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物多样性的内涵不包括下列哪一项（ ）</p><p>A. 生态系统的多样性 B. 生物数量的多样性</p><p>C. 生物种类的多样性 D. 基因的多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。</p><p>生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等，是生物多样性的内涵，故A不符合题意；生物多样性包括生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，所以生物数量多样性，不是生物多样性的内涵，故B符合题意；生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化，是生物多样性的内涵，故C不符合题意；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，是生物多样性的内涵，故D不符合题意。故选B。</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】经常参加体育锻炼能增加关节的牢固性和柔韧性．_____．</p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】</p><p>关节由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，既牢固又灵活．</p><p>关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来．囊壁的内表面能分泌滑液．在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固． 体育锻炼，能使关节的关节囊和韧带增厚，并提高伸展性，从而增加关节的牢固性，柔韧性和灵活性．正确。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】利用乳酸菌发酵制作的食品如酸奶。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，制酱要用到霉菌。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】只要有细菌和真菌存在，人和其他动物就会生病。 （_____）</p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】</p><p>只有一部分致病细菌、真菌使人和其他动植物生病，而不是“只要有细菌和真菌存在，人和其他动植物就会生病。</p><p>有的细菌是有害的，能使生物体致病，使物质腐烂变质。但大部分细菌是有益的，如甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等。题干说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】高温灭菌的培养皿中一般没有细菌和真菌。 （________）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，目的是杀死培养基和培养皿中的细菌和真菌，以防杂菌对实验的干扰，以免影响实验结果；为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，在进行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物总是以植物为食，这对植物生长是不利的。 （_____）</p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】</p><p>动物在生态系统中属于消费者，对维持生态平衡起着重要作用，能促进生态系统中的物质循环，动物能够帮助植物传粉、传播种子。</p><p>自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。动物直接或间接地以植物为食，会减少植物的数量，同时动物会把植物的果实、种子带到远方，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，有的果实有香甜的浆液，能诱使动物来吃，动物吃下果实后，不少种子随着粪便排出，利于传播。因此动物直接或间接地以植物为食，这对植物的生长和繁殖也有有利的一面。题干说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】只要运动系统完好，动物就能正常运动。（____）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误</p><p>【解析】</p><p>动物的运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。</p><p>骨骼肌收缩牵动着它所附着的骨绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。故本题说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】为了丰富我国的动植物资源，我国应大力引进一些外来物种． （判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误</p><p>【解析】</p><p>从威胁生物多样性的原因入手解答。</p><p>某些外来物种的入侵能破坏我国的生态系统，因为外来物种成功入侵我国后，适应当地环境，又没有天敌控制，大量繁殖后与农作物、水生生物争夺生存的空间、营养物质等，给农业和水产业以及林业生产带来巨大的破坏作用；使生物种类会迅速减少，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性；当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不在适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少．鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害．因此也会加速种类多样性和基因多样性的丧失，因此，外来物种的入侵能破坏我国的生态系统的多样性。故说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强。 （_____）</p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】</p><p>学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。</p><p>学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。而且动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境，同样环境越复杂，要学习的行为越多。题干说法正确。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是肌肉与骨、关节的关系示意图．请描图回答问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/06/26/06/5ccba5f1/SYS202006260607577554854889_ST/SYS202006260607577554854889_ST.001.png" width="338" height="212" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）请指出图中所示结构名称</p><p>①是__________，②是__________．</p><p>（2）甲图握紧铅球时．__________收缩，__________舒张．</p><p>（3）乙图手臂伸直时，__________收缩，__________舒张．</p></div></div>
<div><p>【答案】肱二头肌 肱三头肌 肱二头肌 肱三头肌 肱三头肌 肱二头肌 </p><p>【解析】</p><p>骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵引骨绕关节活动，于是躯体就产生运动。</p><p>（1）图中①是肱二头肌，②是肱三头肌。</p><p>（2）（3）骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。因此甲图握紧铅球时，①肱二头肌收缩，②肱三头肌舒张。乙图手臂伸直时，②肱三头肌收缩，①肱二头肌舒张。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是几种较为常见的生物图片，请同学们根据所学的知识分析回答 有关问题．</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/10/09/50f5aca6/SYS201905100917330457182905_ST/SYS201905100917330457182905_ST.001.png" width="540" height="247" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）生物A为侧柏，它的种子是裸露的，属于_____植物．</p><p>（2）与生物B、F、G相比，生物D、E体内有脊柱，属于_____．</p><p>（3）能进行变态发育的动物有_____（填字母）．</p><p>（4）除肺外，生物D还可通过_____辅助呼吸．</p><p>（5）生物H为蕨类植物，可通过产生_____来繁殖后代．</p></div></div>
<div><p>【答案】裸子脊椎动物D、F皮肤孢子</p><p>【解析】</p><p>A侧伯属于裸子植物；B涡虫属于扁形动物；C豌豆属于被子植物；D青蛙属于两栖动物；E属于鸟类；F蝴蝶属于节肢动物；G水螅属于腔肠动物；H肾蕨属于蕨类植物；M蘑菇属于真菌。</p><p>（1）A侧伯属于种子植物，但其种子外面没有果皮包被，属于裸子植物。</p><p>（2）根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，如图D、E都属于脊椎动物；无脊椎动物的体内没有脊柱，如图B、F、G都属于无脊椎动物。</p><p>（3）F蝴蝶的发育经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，其幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，属于完全变态发育。D青蛙的发育要经过受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，属于变态发育。</p><p>（4）D青蛙的幼体是蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体为青蛙既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，由于肺不发达，皮肤辅助呼吸。</p><p>（5）H蕨类植物靠孢子繁殖，在叶片的下表面着生着孢子囊，孢子囊里有孢子，当孢子萌发时可形成原叶体。原叶体的腹面上长有雌、雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】同学们养过蚕吗？蚕宝宝吐出的丝线能织成各式丝绸服装．人类拥有这种珍贵的丝绸至少已有4000年了．请你养几只蚕，探究它的取食行为．探究：先天性行为是动物生来就有的行为．在探究动物先天性行为的活动中，某组同学对于蚕的行为产生了兴趣．请你帮助他们完成探究实验的设计：</p><p>（1）提出问题：蚕总是吃桑叶，而不吃其他植物的叶子，这是先天性行为吗？</p><p>（2）作出假设：________________________________________________。</p><p>（3）制定计划：</p><p>实验用的蚕的来源：A、向别人要来已经生长数天的大蚕 B、去市场购买即将孵化的卵，等待使用刚孵化的小蚕进行实验．</p><p>请你选择获得蚕的方式，你的选择是________（填序号）</p><p>（4）设计实验：请你选择出________组作为该实验的材料．</p><p>A、桑叶和白菜叶 B、菠菜叶和油菜叶</p><p>（5）每一组蚕的数量，你认为应该选择________</p><p>A、一只 B、十只</p><p>（6）实施计划： </p><p>（7）得出结论：</p><p>如果________现象，说明蚕吃桑叶是先天性行为。</p><p>（8）表达与交流：</p></div></div>
<div><p>【答案】蚕总是吃桑叶，而不吃其他植物的叶子，这是（不是）先天性行为 B A B 蚕只吃桑叶 </p><p>【解析】</p><p>（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。</p><p>（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。</p><p>（2）作出假设：对提出问题作出肯定或否定的回答。根据探究问题可以假设：蚕总是吃桑叶，而不吃其他植物的叶子，这是（或不是）先天性行为。</p><p>（3）实验用的蚕的来源：②去市场购买即将孵化的卵，等待使用刚孵化的小蚕进行实验。理由是从卵开始进行隔离饲养，才能避免后天学习行为的影响，使实验更具有可信度。</p><p>（4）设计实验：根据探究“蚕总是吃桑叶，这是先天性行为吗？”因此实验材料中必须有桑叶，所以应该选择出A组作为该实验的材料。</p><p>（5）探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。而适量选取一定数量的材料可以减少实验中的误差和偶然性，因此每一组蚕的数量，应该选择十只。</p><p>（7）得出结论：如果蚕只吃桑叶现象，说明蚕吃桑叶是先天性行为；如果蚕一开始既吃桑叶也吃白菜叶，比较后选择桑叶吃现象，说明蚕吃桑叶是学习行为。</p></div>
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