广西河池市南丹县七年级上学期期末生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列特征，不属于所有生物共同具有的是（ ）</p><p>A.都能对外界刺激做出反应</p><p>B.都能繁殖后代</p><p>C.都由细胞构成</p><p>D.都能进行新陈代谢</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养，2、生物能够进行呼吸，3、生物能排出体内产生的废物，4、生物能够对外界刺激作出反应，5、生物能够生长和繁殖，6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为显微镜使用的几个主要步骤。其中哪一个图的操作是不正确的（ ）</p><p>A.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/03/07/08/65cd5b5c/SYS202003070808338568301672_ST/SYS202003070808338568301672_ST.001.png" width="77" height="80" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> B.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/03/07/08/65cd5b5c/SYS202003070808338568301672_ST/SYS202003070808338568301672_ST.002.png" width="107" height="86" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> C.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/03/07/08/65cd5b5c/SYS202003070808338568301672_ST/SYS202003070808338568301672_ST.003.png" width="103" height="61" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> D.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/03/07/08/65cd5b5c/SYS202003070808338568301672_ST/SYS202003070808338568301672_ST.004.png" width="82" height="89" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。</p><p>A、A是取镜与安放，使用时先从镜箱中取出显微镜。右手握镜臂，左手托镜座，轻放桌上，镜筒向前，镜臂向后，然后安放目镜和物镜，A正确。</p><p>B、B是对光，扭转转换器，使低倍镜正对通光孔，打开聚光器上的光圈，然后左眼对准接目镜注视，右眼睁开，用手翻转反光镜，对向光源，光强时用平面镜，光较弱时用凹面镜。这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，只要视野中光亮程度适中，光就对好了，B正确。</p><p>C、C是安放装片，将要观察的玻片标本，放在载物台上，用弹簧夹或移光器将玻片固定。将玻片中的标本对准通光孔的中心，C正确。</p><p>D、D是观察，旋转粗焦螺旋，为了防止物镜与玻片标本相撞。先慢慢降低镜筒，降低时，必须从侧面观察物镜，以免物镜压坏玻片标本，而不是注视目镜，D错误。</p><p>故选：D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】科学家们的不懈努力和重要成就推动着社会不断进步。下列对应相符的是（ ）</p><p>A.林奈﹣血液循环</p><p>B.达尔文﹣物种的起源与生物进化的理论</p><p>C.哈维﹣DNA分子双螺旋结构</p><p>D.沃森和克里克﹣生物分类系统</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>掌握生物学的发展历史，是解答此题的关键。</p><p>A、林奈是瑞典的植物学家、冒险家，林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法，A错误。</p><p>B、达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人。在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一。著有《物种起源》一书，B正确。</p><p>C、哈维是英国的生理学家。哈维是实验生理学的创始人之一，他首次阐明了血液循环的原理。1628年发表著作《动物心血运动的研究》，阐明血液循环理论。1651年发表《论动物的生殖》，C错误。</p><p>D、沃森和克里克研究方向是蛋白质的x射线衍射。1951年克里克与沃森相遇，他们共同完成了一个伟大的成就，那就是揭开了DNA的双螺旋结构之谜。他们俩人利用获得的x射线衍射实验的结果建构了DNA的精确模型，D错误。</p><p>故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如果在做实验时得到的结果与假设不一样，你不应该做的是（ ）</p><p>A. 修改假设，让它与结果一致</p><p>B. 检查过程是否有问题，重新把实验做一次</p><p>C. 修改实验数据，让它与假设相符</p><p>D. 检查过程都没有问题，相信结论是正确的</p></div></div>
<div><p>【答案】ACD</p><p>【解析】</p><p>此题考查的是科学探究的一般过程．解答从提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等方面解答。</p><p>探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。主要反思以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量。<br />综上所述，当实验的结果与假设不一样时，修改假设，让它与结果一致；修改实验数据，让它与假设相符；检查过程都没有问题，相信结论是正确的都是不应该做的。</p><p>故A、C、D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于生物圈的叙述中，你认为哪项是错误的？（ ）</p><p>A. 生物圈的范围约在海平面以下11000m和海平面以上10000m之间</p><p>B. 生物圈包括大气圈的下层，整个水圈和岩石圈的上层</p><p>C. 生物圈是由全部的动物、植物、细菌、真菌和病毒等组成的</p><p>D. 形形色色的生物和维持生命的阳光、空气、水、土壤等条件组成生物圈</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物的共同家园。</p><p>生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈的范围在海平面以下约11000米和海平面以上约10000米之间，A正确；<br />生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层，B正确；<br />生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈属于生态系统，C错误；<br />生物圈是人等生物生活的家园，为生物圈有各种各样的生物以及维持各种生命的空气、水、阳光等非生物，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】移栽植物时，往往需要剪掉一些枝叶，这是为了（ ）</p><p>A. 减少呼吸作用 B. 降低蒸腾作用</p><p>C. 减少光合作用 D. 增强光合作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。据此解答。</p><p>植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片，刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力较弱，而蒸腾作用会散失大量的水分，为了降低蒸腾作用，减少水分的散失，常常去掉一部分枝叶。<br />故B符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于人体结构层次的描述，正确的是（ ）</p><p>A.细胞组织→器官→人体</p><p>B.细 胞→组 织→器官→系统→人体</p><p>C.细胞→器官→组织→人体</p><p>D.细胞→器官→系统一组织→人体</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>动物与人体结构层次在某些方面与植物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。</p><p>人的生长发育是从受精卵开始的，受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织，组织进一步形成器官，由器官组成系统，再由系统构成动物体和人体的。所以，人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体。</p><p>故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】小明同学生病发烧，到医院检查确诊为扁桃体发炎。从人体的结构层次讲，扁桃体属于</p><p>A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>扁桃体属于免疫器官，所以它属于器官这个结构层次。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在植物根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是（ ）</p><p>A. 分生区 B. 伸长区 C. 成熟区 D. 根冠</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．</p><p>故选：C．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】俗话说：“树不怕空心，就怕剥皮。”其中的道理是（ ）</p><p>A.树皮中有筛管，能运输有机物</p><p>B.树皮中有筛管，能运输水分</p><p>C.树皮中有导管，能运输有机物</p><p>D.树皮中有导管，能运输水分</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>本题考查导管、筛管的位置及功能的知识。本知识结合茎的结构图及各部分功能进行记忆。</p><p>植物是通过导管自下而上运输水和无机盐，筛管自上而下运输有机物。导管和筛管分别位于树表层的木质部和韧皮部，没有树心的树只是失去了髓和部分木质部，而剩余的木质部中的导管仍然可以自下而上运输水和无机盐，同时韧皮部中的筛管完好可以自上而下运输有机物，所以没有树心的树，仍然可以获得养料，还能继续活下去。但是一旦树木没有了树皮（或韧皮部），也就割断了向下运输有机物的筛管，时间长了树木的根系无法获取营养而死亡，进而树木会也就死亡。所以又有“树怕伤皮，不怕空心”的说法。</p><p>故选：A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】新鲜水果用保鲜薄膜包裹可延长存放时间，主要是因为包裹后可以（ ）</p><p>A.不让水分散失 B.阻挡细菌进入</p><p>C.减少水果皮损伤 D.抑制呼吸作用</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>此题考查的知识点是氧气对呼吸作用的影响。解答时可以从呼吸需要氧气方面来切入。</p><p>水果进行呼吸作用时，需要消耗氧气，分解细胞内储存的有机物，所以抑制水果的呼吸作用，可以减少有机物的消耗，延长水果的贮藏时间。氧气是植物正常呼吸的重要因子，氧气不足直接影响呼吸速度。新鲜水果用保鲜薄膜包裹后，保鲜膜隔绝空气，使保鲜膜内缺乏氧气，可以降低新鲜水果内细胞的呼吸作用，减少有机物的分解，消耗的有机物减小，从而延长水果的存放时间。<br />故选：D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国有不少举世无瞩的珍稀特有树种，其中誉为植物界的“大熊猫”的是（ ）</p><p>A.珙桐 B.银杉 C.水杉 D.桫椤</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>此题考查的知识点是我国特有的珍稀植物。解答时可以从植物的特点、意义以及分布方面来切入。</p><p>A、珙桐为落叶灌木。可生长到20～25米高，叶子广卵形，边缘有锯齿。本科植物只有一属两种，两种相似，只是一种叶面有毛，另一种是光面。花奇色美，是1000万年前新生代第三纪留下的子遗植物，在第四纪冰川，大部分地区的珙桐相继灭绝，只有在我国南方的一些地区幸存下来，成为了植物界今天的“活化石”，A不符合题意。</p><p>B、银杉，是三百万年前第四纪冰川后残留下来至今的植物，中国特有的世界珍稀物种，和水杉、银杏一起被誉为植物界的“大熊猫”，国家一级保护植物。银杉是松科的常绿乔木，主干高大通直，挺拔秀丽，枝叶茂密。银杉雌雄同株，B符合题意。</p><p>C、水杉，落叶乔木，杉科水杉属唯一现存种，中国特产的孑遗珍贵树种，第一批列为中国国家一级保护植物的稀有种类，有植物王国“活化石”之称。已经发现的化石表明水杉在中生代白垩纪及新生代曾广泛分布于北半球，但在第四纪冰期以后，同属于水杉属的其他种类已经全部灭绝。而中国川、鄂、湘边境地带因地形走向复杂，受冰川影响小，使水杉得以幸存，成为旷世的奇珍。武汉市将水杉列为市树，C不符合题意。</p><p>D、桫椤是现存唯一的木本蕨类植物，极其珍贵，堪称国宝，被众多国家列为一级保护的濒危植物。隶属于较原始的维管束植物-蕨类植物门，桫椤科，桫椤是古老蕨类家族的后裔，可制作成工艺品和中药，还是一种很好的庭园观赏树木，D不符合题意。</p><p>故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“绿水青山，就是金山银山”。下列叙述中，不利于人与自然和谐发展的是（ ）</p><p>A.推广生物防治方法，减少环境污染</p><p>B.发展生态农业，提高废弃物的再循环</p><p>C.开发森林资源，多使用一次性木筷</p><p>D.建设“三北”防护林工程</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>本题主要考查人类活动对环境的影响。保护环境，实现人与自然和谐发展。做到人与自然和谐发展就要合理开发、利用资源，保护生态平衡。</p><p>A、推广生物防治方法，通过以鸟治虫、以虫治虫等方法，可以减少环境污染，A不符合题意。</p><p>B、发展生态农业，可以提高废弃物的再循环利用，节约能源，B不符合题意。</p><p>C、多使用一次性木筷，会造成森林大面积的砍伐，破坏生态环境，C符合题意。</p><p>D、建设“三北”防护林工程，可以提高森林覆盖率，有利于改善环境，D不符合题意。</p><p>故选：C。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物学是自然科学中的一门基础科学，它是研究生物的形态、_____、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。大多数生物都是由细胞构成的。生物的体细胞经过分裂使细胞数目_____，其中大多数新细胞经过_____形成组织。</p></div></div>
<div><p>【答案】结构 增多 分化 </p><p>【解析】</p><p>生物科学是一门实验科学，一切生物学知识都来源于对大自然的观察和实验。</p><p>生物学是自然科学中的一门基础科学，生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。研究对象是地球上形形色色的生物。生物科学是一门实验科学，一切生物学知识都来源于对大自然的观察和实验。细胞是生物体进行生命活动的基本单位，是进行生命活动的基本场所。多细胞生物的生长发育都是从受精卵分裂开始的。受精卵是精子和卵细胞通过受精作用相融合而形成的；受精卵通过分裂形成了许多形态、结构、功能类似的新细胞。细胞分化产生了不同的细胞群，由形态相似，结构、功能相同细胞联合在一起形成的细胞群就叫做组织。因此细胞经过分裂产生出更多数量的细胞，经过分化形成组织。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】环境中影响生物生活的各种因素叫做生态因素，它分为_____和_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】生物因素 非生物因素 </p><p>【解析】</p><p>环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。</p><p>根据分析可知：环境中影响生物生活的各种因素叫做生态因素，其中非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】种子萌发的外界条件是：种子萌发时要求适量的________、适宜的________和________的空气．</p></div></div>
<div><p>【答案】 水分 温度 充足的</p><p>【解析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件为胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物多样性表现在三个方面，即_________________、___________、________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性 </p><p>【解析】</p><p>生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。</p><p>生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图细胞结构图，辨析图形回答问题。（注意：在[]填序号，横线填名称。）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/06/24/06/60a5f180/SYS202006240607502879212788_ST/SYS202006240607502879212788_ST.001.png" width="243" height="130" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图A表示_____细胞结构，（填动物或植物）</p><p>（2）A图和B图共有的结构是、、。</p><p>（3）图中对细胞有支持和保护作用的结构是_____，控制细胞生命活动、含有遗传物质的结构是_____，控制物质交换的结构是_____，溶解有不同物质可能有不同味道的是_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】植物 2 3 4 细胞壁 细胞核 细胞膜 液泡 </p><p>【解析】</p><p>此题考查的知识点是动物细胞与植物细胞的区别，解答时结合动、植物细胞结构图，比较说明动、植物细胞在结构上的相同点和不同点及主要功能。</p><p>（1）如图可知：1细胞壁；2细胞膜；3细胞核；4细胞质；5液泡；动物细胞和植物细胞相比，它们都有细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体，但是动物细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡，而植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡。因此植物细胞与动物细胞区别在于植物细胞有：细胞壁、叶绿体和液泡，所以A是植物细胞。</p><p>（2）由(1)可知：动物细胞和植物细胞相比，它们都有2细胞膜、3细胞核、4细胞质。</p><p>（3）细胞壁位于细胞的最外面，主要对细胞起支持和保护作用；细胞膜紧贴在细胞壁的内面，能控制物质进出；细胞核一般位于细胞的中央，里面有遗传物质，是细胞的控制中心；控制物质交换的结构是细胞膜，细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用；液泡里溶解着多种物质，可以使果实表现不同的颜色和味道。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请分析回答下列问题。</p><p>（1）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，先擦拭干净载玻片，然后在其中央滴一滴___________；制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片中央滴加的液体是_______________。</p><p>（2）洋葱鳞片叶内表皮细胞由于不具有___________________，因此不会呈现绿色。</p><p>（3）动植物细胞中，遗传物质主要存在于细胞结构的____________内。</p><p>（4）在显微镜下观察细胞，当目镜上的数字力“15x”、物镜上的数字为“40x”时，放大倍数为______倍。</p><p>（5）在显微镜的视野右上方发现要观察的细胞，欲将它移至视野中央，需将玻片标本向__________移动。</p></div></div>
<div><p>【答案】 清水 生理盐水 叶绿体（或“叶绿素”） 细胞核 600 右上方</p><p>【解析】（1）为了维持细胞的正常形态，制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴一滴清水；制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片中央滴加一滴碘液。</p><p>（2）因为叶绿体中含有叶绿素，所以许多植物呈现绿色。洋葱鳞片叶内表皮细胞由于不具有叶绿体，因此不会呈现绿色。</p><p>（3）细胞内的遗传物质主要存在于细胞核，细胞核是遗传物质的控制中心，控制着细胞的生命活动。</p><p>（4）显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积。目镜的放大倍数是15倍，物镜的放大倍数是40倍，因此该显微镜的放大倍数=15×40=600倍。</p><p>（5）显微镜下的像为倒像，故物像的移动方向与标本的移动方向相反，在视野中发现标本的位置（即像的位置）在右上方，要把它移至视野中央，应该将像向左下方移动，所以应该把标本向右上方移动。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物体是一个开放的系统。生物与环境之间不断进行物质和能量交换，包括物质和能量的输入、转化和输出过程，以维持自身稳定。请分析回答：</p><p>绿色开花植物从环境中获取的水、无机盐，二氧化碳，氧气等物质主要通过_____（填结构名称）进入植物体。这些物质在细胞内参与物质合成和分解，与之相关的主要生理过程分别是_____。植物在生命活动中产生的物质如氧气、二氧化碳，以及植物吸收的大部分水，通过一定的结构散发到大气中，对维持生物圈的_____和_____发挥着重要作用。</p></div></div>
<div><p>【答案】根毛和气孔 光合作用和呼吸作用 碳﹣﹣﹣氧平衡 水循环 </p><p>【解析】</p><p>植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，扩大了根的吸收面积，可以吸收更多水分。</p><p>植物的光合作用是植物在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气的过程。呼吸作用是在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程。气孔是蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口；植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛；所以绿色开花植物从环境中获取的水、无机盐、二氧化碳、氧气等物质主要通过根毛和气孔进入植物体。这些物质在细胞内参与物质合成和分解，与之相关的主要生理过程是光合作用和呼吸作用。植物在生命活动中产生的物质如氧气（光合作用产生，呼吸作用消耗）、二氧化碳（呼吸作用产生，光合作用利用），通过气孔散发到大气中，光合作用和呼吸作用有利于维持生物圈的碳-氧平衡；植物吸收的大部分水，通过气孔散发到大气中，对维持生物圈的水循环发挥着重要作用。</p></div>
题型：
※难度：较难
<div><div><p>【题目】韭菜和韭黄是同一种植物，韭菜是露天生长的，它的叶片绿色；韭黄是在遮光条件下生长的，它的叶片黄色。大葱埋在土中的部分是白色的，而暴露在外的部分是绿色的。有关的科学研究证实，黄白色的叶中没有叶绿素。读了这段文字，生物小组提出了“光照会影响叶绿素的形成吗？”的探究问题，并按照如下实验方案完成实验：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:52.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td><td style="width:175.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>甲组</p></td><td style="width:176.7pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>乙组</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:52.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>环境条件</p></td><td style="width:175.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>光照、适宜的温度和湿度</p></td><td style="width:176.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>遮光、适宜的温度和湿度</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:52.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>实验材料</p></td><td style="width:175.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>10株长出第一片幼叶的绿豆幼苗</p></td><td style="width:176.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>10株长出第一片幼叶的绿豆幼苗</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:52.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>处理方法</p></td><td colspan="2" style="width:363.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>将甲、乙两组幼苗栽种在相同的土壤中，在各自环境中生长10天</p></td></tr></table><p> </p><p>（1）该小组做出的假设是_____。</p><p>（2）该探究实验的变量是_____。</p><p>（3）实验结果：甲组幼苗叶呈绿色，乙组幼苗叶呈黄色。</p><p>（4）归纳结论：_____的形成需要_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】光对叶绿素的产生有影响（或光对叶绿素的产生没有影响） 光 叶绿素 光 </p><p>【解析】</p><p>叶绿素的形成条件是光和适宜的温度；探究实验要同时设置实验组和对照组，实验组和对照组只能存在一个变量。</p><p>（1）作出假设要围绕提出的问题进行，是对提出问题作出的回答，因此，作出的假设是：光对叶绿素的产生有影响（或光对叶绿素的产生没有影响）。</p><p>（2）本实验的变量是光，所以相同的装置，甲组放在光照下，乙组放在黑暗处。</p><p>（4）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。甲组对乙组起对照作用。由于甲组绿豆能见光，叶绿素能够合成，叶片呈绿色；乙组绿豆不能见光，叶绿素不能够合成，叶片呈黄白色，故可得出结论：叶绿素的形成需要光。</p></div>
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