广东省广州市初中七年级上册生物结业纸笔测试命题
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物都具有一些共同的特征，下列与"植物向光生长"现象具有相同 特征的是（ ）</p><p>A．母鸡孵卵 B．种子萌发成幼苗 C．膝跳反射 D．排出汗液和尿液</p></div></div>
<div><p>【答案】 C</p><p>【解析】</p><p>试题植物向光生长体现了生物能够对外界刺激作出反应。</p><p>A、母鸡孵卵体现了生物能够繁殖，A不符合题意；</p><p>B、种子萌发成幼苗体现生物能够生长，B不符合题意；</p><p>C、膝跳反射体现了生物能够对外界刺激作出反应，C符合题意；</p><p>D、排出汗液和尿液体现了生物能排出体内产生的废物，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学用显微镜观察一个细胞，她判断是植物细胞。你认为她发现的两种结构是（ ）</p><p>A. 细胞壁、细胞质</p><p>B. 细胞膜、细胞质</p><p>C. 细胞壁、叶绿体</p><p>D. 细胞核、细胞质</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核，线粒体等结构；植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等结构。所以说动植物细胞的都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。植物细胞特有的结构是细胞壁、叶绿体、液泡。</p><p>考点: 动、植物细胞结构的相同点和不同点。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一个细胞连续分裂三次，形成的细胞有（ ）</p><p>A. 2个</p><p>B. 3个</p><p>C. 6个</p><p>D. 8个</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，一个细胞经过一次分裂，形成两个新细胞。两次分裂后，形成四个新细胞。1个细胞分裂N次后的个数是2N。因此一个细胞3次分裂后，可以形成新细胞的个数是23═8（个），D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】能够感受刺激并传导神经冲动的是（ ）</p><p>A. 上皮组织</p><p>B. 肌肉组织</p><p>C. 结缔组织</p><p>D. 神经组织</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织等，其中神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】把细嫩植物的茎掐断，可观察到断面上会渗出一些汁液，这些汁液主要是（ ）</p><p>A. 细胞释放的水</p><p>B. 细胞破裂后渗出的细胞液</p><p>C. 导管中的水</p><p>D. 导管中的水和无机盐</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管。导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构；筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，因此，把细嫩植物的茎掐断，可观察到断面上会渗出一些汁液，这些汁液主要是导管中的水和无机盐，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】连续出现阴雨天气，就会导致大棚蔬菜的产量下降，主要原因是阴天不利于棚中蔬菜的（ ）</p><p>A. 传粉、受精</p><p>B. 光合作用</p><p>C. 呼吸作用</p><p>D. 蒸腾作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题连续的阴雨天气，由于大棚内的蔬菜长时间不能见到阳光，光合作用较弱，制造的有机物会较少，故产量会下降。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物进行光合作用的时间是（ ）</p><p>A. 只在白天</p><p>B. 黑夜</p><p>C. 全天</p><p>D. 有光时</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，释放出氧气的过程叫光合作用，可见，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，条件是有光，因此，植物进行光合作用的时间是有光时，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用。这一事实说明（ ）</p><p>A、生物能够适应自己所生活的环境</p><p>B、生物能够对自己所生活的环境造成影响</p><p>C、生物能够影响环境，或者环境能够影响生物</p><p>D、生物既能够适应环境，也能够影响环境</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，体现了生物适应环境；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用，体现了生物影响环境。故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于一株辣椒和一只狮子的叙述中错误的是（ ）</p><p>A. 细胞是它们的结构和功能的单位</p><p>B. 它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统</p><p>C. 都是由一个受精卵细胞发育而来</p><p>D. 辣椒的果实、狮子的心脏都属于器官</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>除病毒外生物都是由细胞构成的，所以辣椒和狮子的结构和功能的基本单位都是细胞，A正确；辣椒是植物，它的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体；狮子是动物，其结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，辣椒没有系统这一结构，B错误；辣椒和狮子的发育起点都是受精卵，C正确；辣椒的果实和狮子的心脏，都是由多种组织构成的，具有一定功能的器官，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】呼吸作用的实质是</p><p>A. 合成有机物，储存能量</p><p>B. 分解有机物，储存能量</p><p>C. 合成有机物，释放能量</p><p>D. 分解有机物，释放能量</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>本题考查的是植物进行光合作用和呼吸作用的关系，光合作用和呼吸作用是相互联系，相互影响的．</p><p>解：下表为光合作用和呼吸作用的比较：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr><td rowspan="2" style="width:49.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p><br /> </p></td><td colspan="5" style="width:293.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>区别<br /> </p></td><td rowspan="2" style="width:49.95pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>联系<br /> </p></td></tr><tr><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>场所<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>原料<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>条件<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>产物<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>能量<br /> </p></td></tr><tr><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt; vertical-align:middle"><p>光合作用<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>叶绿体<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>二氧化碳、水<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>光<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>有机物、氧气<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>合成有机物<br />储存能量<br /> </p></td><td rowspan="2" style="border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>相互对立<br />相互影响<br /> </p></td></tr><tr><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt; vertical-align:middle"><p>呼吸作用<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>所有活细胞<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>有机物、氧气<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>有无光皆可<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>二氧化碳、水<br /> </p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>分解有机物<br />释放能量<br /> </p></td></tr></table><p>植物每时每刻都在进行呼吸作用．植物通过呼吸作用释放出来的能量，除了一部分转变成热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动，如植物对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等．所以植物进行呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量．</p><p>故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】农业生产中一次施肥过多农作物会出现萎蔫的现象，这是因为（ ）</p><p>A. 根细胞吸水过多 B. 根细胞失水过多</p><p>C. 根细胞吸收无机盐过多 D. 根细胞吸收无机盐过少</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水．一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫；当情势比较严重时，会造成烧苗．施肥后浇水可以降低土壤溶液的浓度，使土壤溶液浓度小于作物细胞的浓度，使作物细胞正常吸水．因此施肥过多时，农作物会出现萎蔫现象（即“烧苗”）的主要原因是根细胞失水过多．</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】农作物栽培过程中，需要施用量最多的无机盐是 （ ）</p><p>A. 含铁、含锌、含钙的 B. 含铜、含铁、含锌的</p><p>C. 含氮、含磷、含钾的 D. 含钙、含镁、含磷的</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题本题考查的是含氮、磷、钾等无机盐对植物生活的意义．首先明确植物生长需要哪些无机盐．</p><p>解：植物通过根吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．</p><p>故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】广州市增城区的果农今年喜迎丰收，荔枝产值较上年有较大幅度的增长．荔枝树进行光合作用需要的原料是（ ）</p><p>A. 二氧化碳和水</p><p>B. 淀粉和水</p><p>C. 光和叶绿体</p><p>D. 水和氧气</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，释放出氧气的过程叫光合作用，可见，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，条件是有光，A正确。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图左A、B两瓶的容积和瓶中的种子量相同，A瓶中装的是萌发的种子，B瓶中装的是煮熟并冷却到室温的种子。最后各插入一支温度计，24小时后观察分析。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/16/10/55a5a46f/SYS201904161039332811726370_ST/SYS201904161039332811726370_ST.001.png" width="520" height="139" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）A瓶的温度比B瓶的温度_____些。</p><p>（2）将带温度计的软木塞取下，把两支燃烧的蜡烛分别放进两瓶中。结果放进_____瓶里的蜡烛，火焰会很快熄灭。若在未放入燃着的蜡烛前，将等量的澄清石灰水分别倒入A、B瓶，振荡后倒出观察石灰水，发现变浑浊的仅是A瓶。</p><p>（3）图C依次是用天竺葵验证绿叶在光下制造有机物的前四步。第一步暗处理的目的是消耗叶片中的____ 。</p><p>（4）实验结果显示遮光部分叶片不变色，照光部分叶片呈_____色，这说明绿叶在光下能够合成淀粉。</p><p>（5）建设绿色广州，“低碳生活”是每个人的责任。“低碳”是指在生产、生活中直接或间接降低能量的消耗，从而减少碳的排放。在生活中，你能为“低碳”做哪些事情？</p><p>（答一点即可）________________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】 高 A 有机物（淀粉） 蓝 少开私家车</p><p>【解析】试题（1）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫呼吸作用。（2）绿叶在光下制造有机物实验的主要步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。</p><p>（1）A瓶是萌发的种子在呼吸过程中分解了有机物释放了热量，而B瓶是煮熟的种子不能进行呼吸作用故温度不变，故A瓶的温度比B瓶的温度高。</p><p>（2）将带温度计的软木塞取下，把两支燃烧的蜡烛分别放进两瓶中。结果放进A瓶里的蜡烛，火焰会很快熄灭，原因是A瓶中萌发的种子呼吸作用消耗了氧气；若在未放入燃着的蜡烛前，将等量的澄清石灰水分别倒入A、B瓶，振荡后倒出观察石灰水，发现变浑浊的仅是A瓶，原因是萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳。</p><p>（3）图C依次是用天竺葵验证绿叶在光下制造有机物的前四步。第一步暗处理的目的是消耗叶片中的原有的淀粉。</p><p>（4）淀粉遇碘变蓝色，实验现象表明，叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝，说明这部分没有淀粉产生，照光部分叶片呈蓝色，说明这里产生了淀粉，所以，绿叶只有在光下才能产生淀粉，淀粉是光合作用的产物。</p><p>（5）树立“低碳”理念，做“低碳生活”的实践者，使用节能电器，节约用电，控制二氧化硫的排放量；亲近大自然，参加植树造林活动；少开私家车等。低碳生活，从我做起。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列两图中图一是图二B装置中的一片叶子，其中1、2代表某种气体；图二是一个探究装置，请据图回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/12/10/c16715c5/SYS201808121008227206481054_ST/SYS201808121008227206481054_ST.001.png" width="336" height="154" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）把图二的装置放在适宜温度下：①若向A中加适量的水，一段时间后，幼苗的_____（填某生理活动）加强了，原因是种子的_____（填某生理活动）为幼苗提供了大量的_____气体．此时，图一中的2号气体主要代表的是_____．</p><p>（2）如果将A中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的上述生理活动将减弱，其原因是_____．</p></div></div>
<div><p>【答案】 光合作用 呼吸作用 二氧化碳 氧气 因为幼苗进行光合作用释放出的氧气无法进入瓶中，导致种子的呼吸作用因缺乏原料氧气而减弱</p><p>【解析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。</p><p>（1）把图二的装置放在适宜温度下：若向A中加适量的水，一段时间后，瓶中加水后种子的呼吸作用加强，产生的二氧化碳气体增多。二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳的增多使玻璃罩的幼苗的光合作用增强，同时光合作用释放氧气。此时，图一中的1号气体表示二氧化碳，2号气体主要代表的是氧气。<br />（2）如果把A中的漏斗和玻璃管全堵塞，幼苗进行光合作用释放出的氧无法进入瓶中，导致种子的呼吸作用因缺乏原料氧气而减弱。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小明同学要探究某种植物生长是否需要含氮的无机盐，他设计的探究方案如下：请你帮她将探究活动的过程填写完整。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/12/10/5bb8338d/SYS201809121007576953734924_ST/SYS201809121007576953734924_ST.001.png" width="135" height="190" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>①提出问题_____。</p><p>②作出假设_____。</p><p>③实验步骤：</p><p>（1）配制种类齐全的无机盐培养液放在甲中。</p><p>（2）配制与甲相比_____ 的无机盐培养液放在乙中。</p><p>（3）将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲和乙中，过一段时间后两株幼苗的长势情况如图所示。</p><p>（4）本实验中起对照作用的是_____。</p><p>（5）得出结论_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】 植物的生长需要含氮的无机盐吗 植物的生长需要含氮的无机盐 不含氮 对照 植物的生长需要含氮的无机盐</p><p>【解析】试题分析：科学探究的主要环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作；实验是验证假设的基本途径，所有的实验都有变量，科学探究常常需要进行对照实验，在对照实验中，除了实验变量不同之外，其他因素有相同。</p><p>①根据题意可提出问题：含氮的无机盐影响植物的生长吗？②根据提出的问题作出假设：含氮的无机盐影响植物的生长；③实验步骤：（1）配制种类齐全的无机盐培养液放在甲中；（2）配制与甲相比缺少 含氮的无机盐培养液放在乙中；（3）将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲和乙中，过一段时间后长势情况如图；（4）实验中设置甲、乙两支试管的目的是起对照作用；（5）得出结论：植物的生长需要含氮的无机盐。</p></div>
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