湖北省黄梅县实验中学七年级上学期期末测试生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关生物与环境的描述正确的是（ ）</p><p>A. 生物的生活环境是指生物的生存空间</p><p>B. 影响生物生活和分布的非生物因素只有阳光、温度和水</p><p>C. 同种生物的个体之间只有竞争关系</p><p>D. 生物和环境能互相影响</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>环境对生物有影响，如沙漠上植物稀少；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物能够适应一定的环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死亡，表明生物只能适应一定的环境；生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响。</p><p>生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素，故A错误；非生物因素有阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度、风等等，影响生物的生活和分布，故B错误；同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系，如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等，因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系，故C错误；生物影响环境，环境影响生物，生物适应环境，生物与环境相互联系，故D正确。故选D。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】用红墨水对细胞染色时，死细胞整个细胞都呈红色，这是因为（ ）</p><p>A. 细胞壁阻挡有害物质进入的功能丧失了</p><p>B. 细胞核的遗传功能丧失了</p><p>C. 细胞膜控制物质进出的功能丧失了</p><p>D. 细胞壁的保护功能丧失了</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用。但细胞膜的控制作用也不是绝对的，有时候某些细胞不需要的物质也能通过细胞膜，而进入细胞。活的细胞，其细胞膜的功能不会丧失，而死的细胞，其细胞膜功能已经丧失，所以当用红墨水对细胞染色时，死细胞整个细胞都呈红色。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下有关细胞分裂的说法错误的是</p><p>A. 细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞</p><p>B. 细胞分裂的过程中，变化最明显的是染色体</p><p>C. 细胞分裂产生的新细胞染色体数目是原细胞的两倍</p><p>D. 草履虫生长到一定大小时，就会通过细胞分裂产生新的个体</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞，A正确；细胞分裂过程中染色体的变化量最为明显，B正确；细胞分裂后新细胞和原细胞所含的染色体数目相同，C错误；草履虫是单细胞生物，生长到一定大小时，就会通过细胞分裂产生新的个体，D正确。<br />故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于生态系统的叙述中正确的是（ ）</p><p>A. 生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统</p><p>B. 草原上所有的生物共同组成草原生态系统</p><p>C. 一块农田中的农作物可以看做一个生态系统</p><p>D. 生态系统中的有毒物质是沿着食物链不断积累的</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统，包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分。一些有害物质如某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，出现生物富集现象。</p><p>生产者、消费者和分解者构成了生态系统的生物部分，不能构成一个生态系统；要构成一个完整的生态系统还必须有非生物部分，故A错误；草原生态系统包括草原上所有的生物和非生物部分才能构成一个生态系统，故B错误；一块农田中的农作物，只是生态系统中的生产者，缺少消费者，分解者和非生物部分，不能构成一个生态系统，故C错误；生态系统中的有毒物质是沿着食物链不断积累的，营养级越高蓄积有毒物质越多，营养级越低蓄积有毒物质越少，故D正确。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】皮肤在人体表面起到保护作用，当皮肤划破时人会感到疼痛，甚至会流血，说明皮肤属于人体结构层次中的（ ）</p><p>A. 细胞 B. 器官 C. 组织 D. 系统</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>人的组织主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织4种。</p><p>组织是形态相似、结构和功能相同的细胞群，是细胞分化形成的。人的组织主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织4种。人的皮肤是器官， 由皮肤表面的上皮组织，皮肤不慎被划破，结果流了很多血，血属于结缔组织，感到非常疼说明皮肤里有神经组织。因此说明皮肤属于人体结构层次中的器官。</p><p>故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有关“绿叶在光下制造有机物（产生淀粉）”实验的叙述，不正确的是</p><p>A. 把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中的淀粉</p><p>B. 同一叶片的遮光部分和未遮光部分可形成对照</p><p>C. 将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，使叶片变为黄白色</p><p>D. 滴加碘液后，叶片的遮光部分变蓝，未遮光部分不变蓝</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>A、把天竺葵放在黑暗处一昼夜，消耗叶片内的淀粉等有机物，正确；</p><p>B、叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照，正确；</p><p>C、将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素，正确；</p><p>D、叶片的遮光部分没有光不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色而不是变蓝色，不正确。</p><p>故选：D</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】（6分）下面是玉米生命周期中部分示意图（①—⑥表示结构，A、B、C表示生理过程），请回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/10/08/08/fe09853b/SYS201910080807043900964917_ST/SYS201910080807043900964917_ST.001.png" width="469" height="114" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）在条件适宜环境下，图一中[ ] _______发育成图二（[ ]填代号，_____填名称）。</p><p>（2）图三是玉米的花，花较小，没有艳丽的色彩和香味，花粉多而轻，这种结构特点与玉米花的传粉需要_______作为媒介相适应的。</p><p>（3）根吸收水分主要部位是根尖的_______。叶片中_______（填结构）是B、C过程气体交换的“窗口”。</p><p>（4）移栽玉米幼苗不能过密，也不能过稀，应该________，保证作物叶片充分接受光照。</p><p>（5）A过程体现绿色植物在生物圈的作用是：绿色植物___________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）⑥胚；（2）风；（3）成熟区；气孔；（4）合理密植；（5）能稳定生物圈的水循环。</p><p>【解析】</p><p>试题（1）玉米种子由种皮、⑥胚和①胚乳三部分组成。其中⑥胚是种子的主要部分，胚由③胚芽、④胚轴、⑤胚根和②子叶组成。在种子萌发的过程中，首先吸水，胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分；可见一株幼苗是由⑥胚萌发而来。</p><p>（2）玉米的花，花较小，没有艳丽的色彩和香味，花粉多而轻，这种结构特点便于被风吹到相当的高度与距离相当远的地方去。</p><p>（3）植物吸收水分的主要部位是根尖的成熟区，生有大量的根毛。散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体散失水分的门户。</p><p>（4）农业生产上常釆用合理密植的种植方法保证玉米的叶片充分接受光照，提高光合作用的效率，从而提高玉米产量。</p><p>（5）图二中A是蒸腾作用，能稳定生物圈的水循环。</p><p>考点定位：本题考查了种子萌发的过程，植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】5月22日是“国际生物多样性日”，下面绘制的是某草原生态系统图，请回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/01/27/08/9a5e2d11/SYS202001270808241541809640_ST/SYS202001270808241541809640_ST.001.png" width="243" height="199" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）一个完整的生态系统，除图中所示成分外，还应该有_______和___________．该生态系统中的物质和能量是沿着______________流动的。</p><p>（2）该食物网中共有____条食物链，最长的一条食物链可表示为________________．</p><p>（3）该食物网中数量最多的生物是_______．</p><p>（4）如果在该草原上过度放牧，破坏草场植被，会造成土地 沙漠化，草场就很难恢复原样，这说明生态系统的________________能力是有一定限度的．</p></div></div>
<div><p>【答案】分解者 非生物部分 食物链、食物网 5 草→鼠→蛇→鹰 草 自动调节 </p><p>【解析】</p><p>生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。在生态系统中，能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级递减。</p><p>（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。该生态系统的能量最终来源于阳光（或太阳能）。生态系统中的能量由生产者通过光合作用把光能转变成储存在有机物中的能量，能量在沿着食物链传递中流动的特点是单向流动和逐级递减的。因此，一个完整的生态系统，除图中所示成分外，还应该有分解者和非生物部分，该生态系统中的物质和能量是沿着食物链、食物网流动的。</p><p>（2）食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构，每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）。该生态系统形成的食物链是草→兔→狐、草→鼠→狐、草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰。因此，该食物网中共有5条食物链，最长的一条食物链可表示为草→鼠→蛇→鹰。</p><p>（3）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者，消费者和分解者，生产者是植物，数量最多，消费者是指动物，直接或间接以绿色植物为食物来源，分解者动、植物的遗体和遗迹为无机物，回归到无机环境中，促进生态系统中的物质循环具有重要的作用；非生物因素包括光照，空气，水分等。因此，该食物网中数量最多的生物是草，草是生产者。</p><p>（4）生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。因此，如果在该草原上过度放牧，破坏草场植被，会造成土地 沙漠化，草场就很难恢复原样，这说明生态系统的自动调节能力是有一定限度的。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下表示探究“种子萌发的环境条件”实验结果，请根据表格分析回答问题</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:24.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>瓶号</p></td><td style="width:241.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>种子所处的环境</p></td><td style="width:79.2pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>实验结果</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:24.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>1</p></td><td style="width:241.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>10粒相同的种子，不放水，置于温暖处</p></td><td style="width:79.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>未萌发</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:24.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2</p></td><td style="width:241.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>10粒相同的种子，放少量水，置于温暖处</p></td><td style="width:79.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>萌发</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:24.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>3</p></td><td style="width:241.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>10粒相同的种子，放少量水，置于冰箱保鲜层</p></td><td style="width:79.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>未萌发</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:24.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>4</p></td><td style="width:241.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>10粒相同的种子，放过量水，置于温暖处</p></td><td style="width:79.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>未萌发</p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p>（1）用2号与4号进行对照，所探究的问题是_______对种子萌发的影响。</p><p>（2）若该实验所用的种子是玉米，进一步探究种子的成分时，用碘液滴在玉米纵切面上，玉米粒纵切面大部分被染成蓝色．说明该结构的主要成分是__________，玉米种子贮藏养分的结构主要是__________．</p><p>（3）若要探究温度对种子萌发的影响，可用_________两组做对照试验</p><p>（4）如果将饱满、活力旺盛的玉米种子随机分成甲、乙两组，两组种子所处温度、空气条件相同，甲组种在肥沃、潮湿的土壤中，乙组种在贫瘠 潮湿的土壤中，你认为两组种子是否会同时萌发？ ____________________．</p><p>（5）若要测定该种子的发芽率，应重复测定多次取___________作为测定结果</p></div></div>
<div><p>【答案】空气 淀粉 胚乳 2和3 会 平均值 </p><p>【解析】</p><p>玉米种子的结构包括种皮，胚和胚乳，胚由胚根，胚芽，胚轴和子叶组成。种子萌发的外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。</p><p>（1）用2号与4号进行对照，所探究的问题是空气对种子萌发的影响，实验的变量是空气，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。</p><p>（2）玉米种子的结构包括种皮，胚和胚乳，胚由胚根，胚芽，胚轴和子叶组成，胚乳的功能是储存营养物质，胚乳的主要成分是淀粉。淀粉遇碘溶液变成蓝色。综上分析可知，若该实验所用的种子是玉米，进一步探究种子的成分时，用碘液滴在玉米纵切面上，玉米粒纵切面大部分被染成蓝色．说明该结构的主要成分是淀粉，玉米种子贮藏养分的结构主要是胚乳。</p><p>（3）对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。因此，若要探究温度对种子萌发的影响，实验的变量是温度，可用2和3两组做对照试验</p><p>（4）种子萌发的外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。因此，如果将饱满、活力旺盛的玉米种子随机分成甲、乙两组，两组种子所处温度、空气条件相同，甲组种在肥沃、潮湿的土壤中，乙组种在贫瘠潮湿的土壤中，两组种子是会同时萌发，因为种子的萌发与土壤的肥沃和贫瘠无直接的关系。</p><p>（5）探究实验时，对重复的实验获取的数据需要求平均值，有利于减少误差，避免偶然性。因此，若要测定该种子的发芽率，应重复测定多次取平均值作为测定结果。</p></div>
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