安徽省安庆市潜山市七年级上学期期末生物试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列各项属于所有生物共同具有的特征是（ ）</p><p>A. 所有生物都必须吸入氧气，呼出二氧化碳 B. 生物都能制造有机物</p><p>C. 生物都能生长和繁殖后代 D. 生物都是由细胞构成</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>A、绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳；但细菌有些需氧，而有些则厌氧即有氧时生命活动受抑制，如厌气杆菌。A错误；</p><p>B、绿色植物细胞含有叶绿体能光合作用制造有机物，动物细胞没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物。B错误；</p><p>C、生物都能生长和繁殖后代，C正确。</p><p>D、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。D错误。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于生命现象的是( )</p><p>A. 花开花落 B. 潮涨潮落 C. 孔雀开屏 D. 北雁南飞</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，花开花落、孔雀开屏、北雁南飞具有生命现象，潮涨潮落是自然现象，不属于生命现象，B符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量是（ ）</p><p>A. 一只 B. 两只 C. 三只 D. 十只</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>在设置探究实验时，为了避免出现偶然性，选取的生物的数量不能太少。</p><p>在进行“光对鼠妇生活的影响实验”时，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差。如果采集的鼠妇生病或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰。但数量也不要太多，太多了会增加实验操作难度。因此在探究“光对鼠妇生活的影响实验”中，所用鼠妇的数量最好是十只左右。</p><p>故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物与环境相适应的实例很多，下列说法你不认同的是（ ）</p><p>A.仙人掌的叶变成刺，利于在沙漠中生存</p><p>B.枯叶蝶的形状像枯叶，不容易被敌害发现</p><p>C.龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞</p><p>D.生在青草丛中的蝗虫，其体色呈绿色</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。</p><p>A、仙人掌一般生活在沙漠地区，环境极其干旱，仙人掌茎变得非常肥厚，叶呈刺状，可以减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应，A不符合题意。</p><p>B、枯叶蝶停在树上像枯叶，与环境颜色一致，不易被敌害发现而生存下来，是枯叶蝶对环境的适应，B不符合题意。</p><p>C、“龙生龙；凤生凤；老鼠的儿子会打洞。”这句谚语说明了生物的亲子代之间在性状上的相似性，体现了生物的遗传具有普遍性，符合题意。</p><p>D、蝗虫的体色与环境的颜色相一致，不易被敌害发现，有利于避敌和取食，是蝗虫对环境的适应，D不符合题意。</p><p>故选：C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列食物链正确的是（ ）</p><p>A. 青草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B. 鹰→蛇→食虫鸟→蚱蜢→青草</p><p>C. 蛇→鹰→食虫鸟→青草→蚱蜢 D. 青草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条．它表示的是生产者和消费者之间的关系．其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．A选项情操是生产者，蚱蜢、食虫鸟、蛇、鹰依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者和最高消费者。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下表是对几种生物体内农药含量的测定结果 , 这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系请你据表分析 , 下列食物链中正确的是( )</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:1.5pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:21pt"><td style="width:102.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3pt 5.03pt 3.38pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>生物种类</p></td><td style="width:28.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3pt 5.03pt 3.38pt; vertical-align:middle"><p>A</p></td><td style="width:28.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3pt 5.03pt 3.38pt; vertical-align:middle"><p>B</p></td><td style="width:35.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3pt 5.03pt 3.38pt; vertical-align:middle"><p>C</p></td><td style="width:28.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3pt 5.03pt 3.38pt; vertical-align:middle"><p>D</p></td><td style="width:42.45pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3pt 4.65pt 3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>E</p></td></tr><tr style="height:40.5pt"><td style="width:102.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>单位体积农药含量(毫克)</p></td><td style="width:28.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3pt; vertical-align:middle"><p>0.045</p></td><td style="width:28.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3pt; vertical-align:middle"><p>0.024</p></td><td style="width:35.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3pt; vertical-align:middle"><p>0.003</p></td><td style="width:28.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3pt; vertical-align:middle"><p>0.145</p></td><td style="width:42.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 4.65pt 3pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0.009</p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p>A. C→E→B→A→D B. E→D→C→B→A</p><p>C. A→B→C→D→E D. D→A→B→C→E</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>（1）有毒物质会通过食物链传递并逐渐富集积累会增加。<br />（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。</p><p>在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少。表格中有害物质的由少到多依次是C、0.003、E、0.009、A、0.045、B、024、D、0.145。因此几种生物最可能的食物链构成是C→E→B→A→D。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】沙漠中的仙人掌的根扎得很深，是因为那儿缺少（ ）</p><p>A. 动物 B. 阳光 C. 温度 D. 水</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>在生态系统中影响生物生活的因素有生物因素和非生物因素，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体。生物因素包括影响生物生活的其他生物，非生物因素包括阳光、空气、水、温度等。</p><p>沙漠干旱缺水，仙人掌的叶变态成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境。</p><p>故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物圈的范围不包括（ ）</p><p>A. 大气圈 B. 水圈 C. 动物圈 D. 岩石圈</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一的整体。</p><p>生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一的整体，生物包括动物、植物、细菌、真菌和病毒等，环境包括维持生命的阳光、空气、水、土壤等，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，但是整个的水圈几乎都有生物存在，有时生物圈的范围也说是大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面，是最大的生态系统。</p><p>故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物，都受到其他生物的影响。生物与生物之间最常见的是捕食关系，下列属于捕食关系的是</p><p>A. 七星瓢虫吃蚜虫 B. 杂草和水稻争夺阳光</p><p>C. 蜜蜂成群生活在一起 D. 根瘤菌为植物固氮</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物之间的关系包括：种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。</p><p>A、七星瓢虫捕食蚜虫属于捕食关系，故A符合题意；</p><p>B、水稻与杂草争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，故B不符合题意；</p><p>C、生物与生物之间的关系有：合作、共栖、共生、寄生、捕食、竞争等关系，像蚂蚁成千上百只生活在一起，共同寻找食物，分工合作是一种合作关系；蜜蜂和蜜蜂之间分工合作，例如：工蜂负责采集花蜜，蜂王负责繁殖后代，它们是一个和睦的大家庭，故C不符合题意；</p><p>D、根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为豆科植物固定空气中的氮气，促进植物的生长；而豆科植物为根瘤菌生活提供有机物，因此根瘤菌和豆科植物两者之间的生物关系是互利共生，故D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】被称为“绿色水库的”是（ ）</p><p>A. 草原生态系统 B. 海洋生态系统</p><p>C. 城市生态系统 D. 森林生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。其中森林生态系统植物种类最丰富。</p><p>森林生态系统，降雨量高，每年降雨量超过2000毫升，其气候稳定，由于阳光充足，因此整年基本上都很热，同时生长了不同种类的植物。主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多，是地球环境中生物种类最丰富的生态系统。</p><p>故选D</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】制作人体口腔上皮细胞使用生理盐水的目的是（ ）。</p><p>A.使细胞变大看得清楚 B.使细胞保持正常状态</p><p>C.有利于染色 D.杀灭细菌</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤包括：1、擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；2、滴水：在载玻片中央滴一滴生理盐水；3、取材：用牙签在口腔内侧轻刮几下（操作前请漱口），并将之涂抹在生理盐水滴中；4、盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上；盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；5、染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液；在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液。</p><p>在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，由于人的细胞液的浓度与浓度为0.9%的生理盐水的浓度一致，为了维持细胞的正常形态，不至于因吸水而膨胀，或失水而皱缩，应向载玻片上滴浓度为0.9%的生理盐水，附着标本，保持细胞的正常形态。B正确。A、使细胞变大看得清楚应该调整显微镜的目镜或物镜等结构，A错误。C、染色是滴加碘液，不是生理盐水，C错误。D、滴加生理盐水不会杀死细胞，D错误。所以答案选择B。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】已知四台显微镜的目镜和物镜的倍数如下，在观察洋葱表皮细胞时，在视野中会看到细胞数目最多的镜头组合是</p><p>A.5× 、10× B.10×、40× C.15×、10× D.20×、35×</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多。</p><p>A、显微镜的放大倍数：5×10=50（倍）；</p><p>B、显微镜的放大倍数：40×10=400（倍）；</p><p>C、显微镜的放大倍数：10×15=150（倍）；</p><p>D、显微镜的放大倍数：20×35=700（倍）；</p><p>因此显微镜放大倍数最小的是A 50倍，所以视野中细胞数目最多应选择的目镜和物镜的组合是目镜5×、物镜10×。</p><p>所以答案选择A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各种植物中，人们主要食用其营养器官的是（ ）</p><p>A.萝卜、黄花菜、甘蔗 B.丝瓜、绿豆、桃</p><p>C.白菜、葡萄、洋葱 D.萝卜、甘蔗、白菜</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>绿色植物的六大器官有根、茎、叶、花、果实、种子，其中根、茎、叶是植物的营养器官，花、果实和种子是生殖器官，据此答题。</p><p>A、萝卜是变态根，黄花菜是花，甘蔗是茎，花属于生殖器官，A错误。</p><p>B、丝瓜是果实，绿豆是种子，桃花是花，都属于生殖器官，B错误。</p><p>C、白菜是叶，葡萄是果实，洋葱是鳞茎，果实适于生殖器官，C错误。</p><p>D、萝卜是变态根，甘蔗是茎，白菜是叶，根、茎、叶是植物的营养器官，D正确。</p><p>故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根、茎、叶中能够运输水分和无机盐的导管叫 ( )</p><p>A. 营养组织 B. 输导组织 C. 分生组织 D. 保护组织</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>植物的组织有保护组织、营养组织、分生组织、输导组织和机械组织等。</p><p>输导组织，具有输送物质的功能，主要由导管和筛管组成，主要分布在叶脉、根、茎和果柄中，因此根、茎、叶中能够运输水分和无机盐的导管叫输导组织，B正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】藻类植物用途广泛，下列不是藻类植物用途的是（ ）</p><p>A.能为鱼类提供食物</p><p>B.琼脂可药用</p><p>C.海带、紫菜可食用</p><p>D.藻类呼吸会消耗大量氧气，使大气中氧气含量降低</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题藻类植物的主要特征：有单细胞的和多细胞的，结构都比较简单，都没有根、叶、茎等器官的分化．细胞里都含有叶绿体，能够进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气，调节碳氧平衡，是大气中氧的重要来源．</p><p>解：AD、藻类植物全身都能进行光合作用，不仅给鱼类提供了饵料和氧，而且是大气中氧的重要来源，不会使大气中氧的含量降低．A正确，D错误；</p><p>B、从藻类植物中提取的碘、褐藻胶和琼脂等，可供工业和医药上作用．B正确；</p><p>C、藻类植物中的海带、紫菜可食用，C正确；</p><p>故选D．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列哪种植物被称为裸子植物（ ）</p><p>A. 苏铁 B. 苹果 C. 梨 D. 桃</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>裸子植物和被子植物的主要区别是种子外面有无果皮包被。裸子植物的种子无果皮包被，裸露，不能形成果实。被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实。</p><p>A.苏铁种子无果皮包被，裸露，因此苏铁是裸子植物，符合题意。</p><p>BCD.苹果、梨、桃的种子外面都由果皮包被，它们都属于被子植物，不符合题意。</p><p>故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】对被子植物的一生所经历的过程，以下叙述错误的是（ ）</p><p>A. 种子的胚可发育成新的植物体</p><p>B. 植物体的枝条是由芽发育而成</p><p>C. 幼根的生长与根尖的分生区和伸长区有关</p><p>D. 植物体开花传粉后，雌蕊的子房发育成种子</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>被子植物又叫绿色开花植物。它是植物界进化程度最高等的植物类群，它的胚珠外面有子房壁包被，种子外有果皮包被形成果实。而裸子植物虽然也产生种子，但它的种子是裸露的。因为它的胚珠外无子房壁，所以没有形成果实。</p><p>种子包括种皮和胚。胚是新植物的幼体，是种子的主要部分，即胚可发育成新的植物体，A正确； 植物体的枝条是由芽发育而成，B正确； 幼根的生长与根尖的分生区和伸长区有关，C正确； 当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，子房发育为果实，胚珠发育为种子，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】种子萌发所需要的外界条件一般不包括（ ）</p><p>A．适当的光照 B．充足的空气 C．适宜的温度 D．适量的水分</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题适当的条件与种子萌发无关；“充足的空气”、“适宜的温度”、“适量的水分”，都是种子萌发的必要条件；所以，种子萌发所需要的外界条件一般不包括“适当的光照”。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在植物根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是（ ）</p><p>A. 分生区 B. 伸长区 C. 成熟区 D. 根冠</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．</p><p>故选：C．</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】根尖和芽尖之所以具有分裂能力，这是因为它们具有（ ）</p><p>A. 分生组织 B. 营养组织 C. 保护组织 D. 输导组织</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>根尖的分生区和芽尖的芽原基都属于分生组织，具有分裂能力。</p><p>分生组织具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新的细胞，根尖的分生区和芽尖的芽原基都属于分生组织，因此具有分裂能力，A正确；营养组织具有储存营养物的功能，保护组织具有保护内部柔嫩部分的功能，在根、茎、叶的表面都有保护组织的分布；输导组织具有运输物质的作用，导管是运输水分和无机盐的，筛管是运输有机物的。BCD均错误。</p><p>故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】（2015秋•饶平县期末）移栽茄子秧、黄瓜秧时，其根部总是带有一个土坨，这是为了（ ）</p><p>A．防止秧苗出现萎蔫现象</p><p>B．有利于根系吸收水分和无机盐</p><p>C．有利于秧苗根的呼吸</p><p>D．防止秧苗的幼根和根毛受到损伤</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题植物吸收水和无机盐的主要器官是根．根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，据此解答．</p><p>解：根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛．移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡．所以移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，防止秧苗的幼根和根毛受到损伤，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活．</p><p>故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】玉米的果穗常有缺粒的原因主要是（ ）</p><p>A.水分不足 B.传粉不足 C.光照不足 D.营养不足</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>玉米的果穗常有缺粒现象，向日葵的子粒常有空瘪的，最大的可能是传粉不足也就是由于植物开花时，由于受外界因素的干扰，柱头没有接受花粉而导致的。为了弥补传粉不足，人们常采取人工辅助授粉的方法。</p><p>异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒花传粉没有风，虫媒花因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量。因此我们在吃玉米果穗时，常会发现有缺粒现象，其原因主要是传粉不足。</p><p>故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】植物体生长需要量较大的无机盐是 （ ） 。</p><p>A. 氮、磷、铁 B. 氮、磷、钾 C. 氮、硼、钾 D. 硼、磷、铁</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾。</p><p>植物的生长需要多种无机盐，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力，促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。粪等肥料中含有大量的有机物，其中的微生物可以分解有机物产生水和无机盐，施肥的目的就是给植物提供生长必需的无机盐。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在设计实验方案时一般应考虑设置多少个变量因素，而对变量因素的设置还要考虑设置什么实验来进行比较（ ）</p><p>A.二个、对照 B.一个、对照 C.一个、假设 D.二个、假设</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>此题考查对对照实验的认识。控制单一变量，设置对照组。</p><p>对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。所以在设计实验方案时一般应考虑设置1个变量因素，而对变量因素的设置还要考虑设置对照实验来进行比较。</p><p>故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】既是植物蒸腾作用的“门户”，又是气体交换的“窗口”的是（ ）</p><p>A．气孔 B．叶肉</p><p>C．叶脉 D．表皮</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭。当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在维持生物圈中的碳—氧平衡中起重要作用的是（ ）</p><p>A. 绿色植物 B. 人类 C. 鱼类 D. 病毒</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。</p><p>地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳--氧平衡，A正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在植树时，常在阴天或傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了（ ）</p><p>A. 降低光合作用 B. 降低蒸腾作用</p><p>C. 减少水分吸收 D. 增加水分吸收</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。</p><p>移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，可见B符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各种物质中，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的是（ ）</p><p>A. 有机物和氧 B. 有机物和水 C. 二氧化碳和氧 D. 二氧化碳和水</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；呼吸作用的表达式：氧气+有机物→二氧化碳+水，据此答题。</p><p>光合作用和呼吸作用的区别与联系：</p><p> <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/05/09/d2cccf5a/SYS201905050927078463386652_DA/SYS201905050927078463386652_DA.001.png" width="559" height="199" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />所以既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的是二氧化碳和水，D正确。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】植物通过蒸腾作用丧失了吸收的99%的水分，这是一种浪费． （判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】×</p><p>【解析】</p><p>试题此题考查的是蒸腾作用的意义，蒸腾作用不是对水的浪费，蒸腾作用有重要意义，思考判断．</p><p>解：植物通过蒸腾作用丧失了吸收的99%的水分，不是对水的浪费，蒸腾作用有其积极的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输．二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水．三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死．可见题中的叙述是错误的．</p><p>故答案为：×</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】病毒也由细胞构成。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】错</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是光。 （________）</p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】</p><p>环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物。</p><p>环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开的自然现象，可见造成这一差异的环境因素是温度。故本题说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】所有生物都能对外界刺激作出一定的反应。（_________）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确</p><p>【解析】</p><p>本题考查学生对生物具有对外界刺激作出反应的基本生命特征的理解，解答时结合题意从生物的特征切入。</p><p>生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，是生物具有的生物的基本特征，因此命题正确。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在一片草原上，为了保护野兔，将狐狸杀绝是最好的办法 （____）</p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】</p><p>在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。</p><p>生态系统中的各种生物之间存在着直接或间接的营养关系。当狐狸被大量捕杀后，野兔会因为天敌减少，野兔的数量会增加，野兔数量增加，必然会破坏牧场上的植被，导致草原生态系统的破坏。因此，在一片草原上，为了保护野兔，应合理控制狐狸的数量而不是杀绝。故本题说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫作生态系统。（____）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确</p><p>【解析】</p><p>生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体叫做生态系统，地球上最大的生态系统是生物圈。生态系统的基本类型有海洋生态系统、湿地生态系统、森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。</p><p>在一定区域内，生物和它所生存的环境二者形成的整体就叫生态系统，它包括生物成分和非生物成分，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统，如：一片麦田就可以称为一个生态系统。地球上所有的生物和它们所生活的环境也能形成一个生态系统叫生物圈，它包括了所有的生物和它们生活的环境，是地球上最大的生态系统。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】地球上最大的生态系统是海洋生态系统。（_______）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误</p><p>【解析】</p><p>生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上最大的生态系统。</p><p>生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是地球上最大的生态系统，可见题干中的叙述是错误的。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一个草履虫就是一个细胞，因此还不是一个完整的生物。（_______）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误</p><p>【解析】</p><p>草履虫是单细胞的动物，通过一个细胞可以完成各项生命活动。</p><p>草履虫是单细胞动物，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，故题干说法错误。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图分别为显微镜结构和细胞结构示意图，请据图回答下列问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/07/11/06/c18290f0/SYS202007110607307163257587_ST/SYS202007110607307163257587_ST.001.png" width="385" height="207" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）在对光时，此时如果光线较强，应为了控制进光量，应选用较_____（填“大”或“小”）的光圈和_____（填“平面”或“凹面”）反光镜。用显微镜观察临时装片时，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的_____。如果要观察的物像不在视野中央，而是在视野的右上方，应该把____向____移动，使物像位于视野中央。</p><p>（2）A、B所示两个细胞的主要不同之一是：A细胞质中含有_____，因而能够制造有机物，而B细胞不能。</p><p>（3）细胞结构中，____含有遗传物质，能够传递遗传信息；结构____能够控制物质的进出；如果A是西瓜中的一个细胞，西瓜瓤的甜味是因为_____中的细胞液中含有较多的糖分。</p></div></div>
<div><p>【答案】小 平面 6 细准焦螺旋 装片 右上方 叶绿体 细胞核 细胞膜 液泡 </p><p>【解析】</p><p>图1中①是转换器、②是物镜、③是遮光器、④是目镜、⑤是粗准焦螺旋、⑥是细准焦螺旋、⑦是反光镜；图2中1是细胞壁、2是细胞膜、3是叶绿体、4是细胞核、5是液泡、6是细胞质，解答即可。</p><p>（1）使用显微镜在对光时，如果光线较强，为了控制进光量，应选用较小的光圈和平面反光镜。用显微镜观察临时装片时、在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的⑥细准焦螺旋。显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反；如果要观察的物像不在视野中央，而是在视野的右上方，应该把临时装片向右上方移动，使物像位于视野中央。</p><p>（2）动植物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核，此外，植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体，所以A是植物细胞，B是动物细胞，在A植物细胞质中含有叶绿体，叶绿体是植物光合作用的场所，能将光能转化为化学能，而B动物细胞不能。</p><p>（3）图中4是细胞核，细胞核含有遗传物质，能够传递遗传信息，控制细胞代谢，在生物的遗传中具有重要作用，是细胞生命活动的控制中心；紧贴细胞壁内侧的一层薄膜是2细胞膜，有保护和够控制物质进出的作用；液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，所以西瓜瓤的甜味，是因为西瓜细胞中5液泡内的细胞液有较多的糖类。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图代表细胞的某些生理过程。请回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/07/11/06/c18290f0/SYS202007110607309015881767_ST/SYS202007110607309015881767_ST.001.png" width="266" height="105" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）从A到D，细胞的数目增加，该过程属于细胞___，结果产生的新细胞和原细胞相比，主要的遗传物质___（填“减半”或“不变”）。</p><p>（2）从图中D到E、F、G、H的过程属于细胞___，其结果是形成了不同的组织。不同的组织按照一定的次序结合在一起构成了行使一定功能的结构叫做器官。绿色开花植物通常都是由_____、茎、叶、花、果实、____六大器官组成。</p><p>（3）在生物体机构层次中，人体具有而植物没有的是___。</p></div></div>
<div><p>【答案】分裂 不变 分化 根 种子 系统 </p><p>【解析】</p><p>细胞分裂使得细胞数目增多，生物体细胞中的遗传物质要稳定不变，细胞分化形成组织。</p><p>（1）细胞分裂使得细胞数目增多，从A到D，细胞的数目增加，该过程属于细胞的分裂过程。生物体细胞中的遗传物质要稳定不变，因此分裂产生的新细胞和原细胞相比，主要的遗传物质不变。</p><p>（2）细胞分化形成不同的组织，从图中D到E、F、G、H的过程，细胞的形态、功能发生了变化，形成了不同的组织，属于细胞的分化过程。不同的组织按照一定的次序结合在一起构成了行使一定功能的结构叫器官，绿色开花植物通常都是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成，其中根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。</p><p>（3）人体的结构层次由小到大依次是:细胞→组织→器官→系统→人体；植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，可见人体具有而植物没有的是系统。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下面是探究“温度对小麦发芽是否有影响”实验的现象。请分析回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/07/11/06/c18290f0/SYS202007110607310767176131_ST/SYS202007110607310767176131_ST.001.jpeg" width="365" height="105" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）根据实验现象提出你的假设 。</p><p>（2）把乙培养皿放入冰箱，则甲培养皿应该放在 。原因是</p><p>（3）假如乙培养皿内的种子没有发芽，你得出的结论是 。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）温度对小麦发芽有影响（或无影响）；</p><p>（2）室内（即常温状态下）；形成对照；</p><p>（3）适宜的温度是种子萌发的条</p><p>【解析】</p><p>（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．<br />（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．<br /> </p><p>（1）此实验是研究温度对小麦发芽是否有影响的实验，根据问题做出的假设是温度对小麦发芽有影响（或无影响）．<br />（2）科学探究要设置对照，并且严格控制唯一变量．把乙培养皿放入冰箱，则甲培养皿应该放在室内（即常温状态下）；此实验的变量是温度；除此之外，其它可能影响该实验的空气、水分等环境条件都应相同；<br />（3）甲、乙唯一的变量是温度，甲温度适宜种子萌发，乙温度低种子不能萌发，因此假如乙培养皿内的种子没有发芽，你得出的结论是：种子萌发需要适宜的温度．<br /><br /> </p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料。他的实验装置如下图所示，请分析回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/07/11/06/c18290f0/SYS202007110607312358624644_ST/SYS202007110607312358624644_ST.001.jpeg" width="313" height="184" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）实验前要将该植物放置黑暗中一昼夜，主要目的是消耗叶片中原有的 对实验结果的影响。</p><p>（2）将实验装置放到阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B，利用 进行脱色处理；然后滴加碘液，用于验证 的存在。</p><p>（3）若脱色、滴碘后，叶片A绿色部分变蓝色，而非绿色部分不变蓝，则证明光合作用进行的场所是 。</p><p>（4）设置叶片A与叶片B进行对照，是为了验证光合作用所需的条件之一是需要 。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）淀粉；（2）酒精；淀粉；（3）叶绿体；（4）二氧化碳</p><p>【解析】</p><p>试题（1）实验前要将该植物放置黑暗中一昼夜，使叶片中原有的淀粉转运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的；（2）对叶片进行脱色的方法是：将叶片放入盛有酒精的小烧杯里隔水加热，叶绿素溶解在酒精中，向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉；（3）叶片A绿色部分变蓝色，而非绿色部分不变蓝，则证明光合作用进行的场所是叶绿体；（4）比较叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的实验结果可知：光合作用需要二氧化碳。</p></div>
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