湖南省湘南中学七年级入学考试生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列各项中属于生物的一组是（ ）</p><p>A. 机器人、蜻蜓、钟乳石 B. 蘑菇、珊瑚虫、松树</p><p>C. 珊瑚、菊花、水草 D. 枯枝、鱼、树</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：机器人、钟乳石不具有上述生物的特征，不属于生物；蜻蜓具有上述生物的特征，属于生物，A错误；蘑菇、珊瑚虫、松树具有上述生物的特征，属于生物，B正确；菊花、水草具有上述生物的特征，属于生物；珊瑚不具有上述生物的特征，不属于生物，C错误；鱼、树具有上述生物的特征，属于生物；枯枝不具有上述生物的特征，不属于生物，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】石榴园中石榴树与杂草之间的关系是（ ）</p><p>A. 竞争关系 B. 合作关系 C. 寄生关系 D. 共生关系</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。</p><p>生物生存的基本条件有：阳光、空气、水分、一定的生存空间、适宜的温度和稳定的营养供给。石榴园中石榴树与杂草争夺生存的空间、营养物质、水分等。杂草直接影响石榴树的长势。杂草越多，石榴树的长势就越弱；反之杂草越少，石榴树的长势就越好。所以石榴园中石榴树和杂草之间是一种竞争关系。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列现象能体现生物影响环境的是（ ）</p><p>A. 海豹的皮下脂肪很厚 B. 骆驼刺的根系非常发达</p><p>C. 蚯蚓可以使土壤疏松 D. 骆驼的尿液非常少</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>环境影响生物的生存和生活，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，同时生物也会影响环境。</p><p>海豹皮下脂肪很厚，有利于保持体温，减少热量的散失，是对寒冷的环境的一种适应，A不正确；骆驼刺根系发达，可以吸收土壤深处的水分，是对干燥缺水的环境一种适应，B不正确；蚯蚓能疏松土壤，蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏松，有利于植物根的生长，体现了生物能影响和改变环境，C正确；骆驼尿液非常少，有利于保持体内的水分，是对是对干燥缺水的环境一种适应，D不正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有关生物与环境的说法，错误的是（ ）</p><p>A. “雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应</p><p>B. “鱼儿离不开水”说明了生物依赖环境</p><p>C. “种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系</p><p>D. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物生存受到环境因素的影响（包括生物因素和非生物因素），生物适应一定的环境又受到环境的制约，生物必须依赖一定的环境而生存。</p><p>“雨露滋润禾苗壮”意思是禾苗可以吸收水分，满足禾苗的生长需要，体现了非生物因素水对生物的影响，属于环境影响生物，故A错误；鱼儿生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，必须生活在水中，离开水就会死亡。俗话说：“鱼儿离不开水”，生物依赖环境，故B正确；“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系，故C正确；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了非生物因素温度对生物的影响，故D正确。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图表示生态系统中几种生物的关系图。下列有关说法不正确的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/11/22/08/3f8ee5c0/SYS201911220811231106591636_ST/SYS201911220811231106591636_ST.001.png" width="206" height="160" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 能量沿食物链单向流动，逐级递减</p><p>B. ②与③之间是捕食关系</p><p>C. ①②③④共同构成了生态系统</p><p>D. 该生态系统只有一条食物链</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。</p><p>（2）由图可知：①生产者、②初级消费者、③次级消费者、④分解者。</p><p>能量沿食物链单向流动，逐级递减，A正确；②与③之间是捕食关系，B正确；生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。①②③④只是生态系统中的生物部分，不能构成生态系统，C错误；图中①生产者、②初级消费者、③次级消费者，构成一条食物链①→②→③，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列选项中，不属于生态系统的是（ ）</p><p>A. 一块农田 B. 一片森林 C. 一个湖泊 D. 池塘里的所有鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体；它是由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等；要构成生态系统生产者、消费者、分解者和非生物成分缺一不可。</p><p>一块农田、一条森林、一片湖泊等都可以看作一个生态系统， A、B、C选项中既有生产者、消费者和分解者，又有非生物部分，都能构成生态系统，因此A、B、C选项都不符合题意； D选项中池塘里的所有鱼是生物部分的消费者，要构成生态系统，还需要生产者、分解者和非生物部分，因此选项D不属于一个生态系统，本题选D选项。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“绿水青山就是金山银山”。下列选项中不符合此理念的是（ ）</p><p>A. 垃圾分类，变废为宝 B. 围湖造田，扩展耕地</p><p>C. 植树造林，净化空气 D. 节能减排，绿色出行</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>人类活动对生态环境造成的负面影响是非常严重的，为了人类自身的生存和发展，人们必须具有环保意识；环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。</p><p>解：A、垃圾分类，变废为宝可以减少对环境的污染，节省资源，A正确； </p><p>B、围湖造田，扩展用地，破坏生态系统，不利于保护环境，B错误。 </p><p>C、绿化造林，净化空气，有利于环境保护，C正确； </p><p>D、节能减排，绿色出行，有利于环境保护，D正确； </p><p>故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物圈的范围不包括（ ）</p><p>A. 大气圈的底部 B. 水圈的大部</p><p>C. 岩石圈的表面 D. 大气圈的顶部</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体．包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。</p><p>解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物包括动物、植物、细菌、真菌和病毒等，环境包括维持生命的阳光、空气、水、土壤等，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。</p><p>故选：D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列食物链正确的是（ ）</p><p>A. 草→鼠→猫 B. 草→鼠→猫→细菌</p><p>C. 鼠→猫→细菌 D. 猫→鼠→草</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。</p><p>A、食物链中只包含生产者和消费者，食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。A正确； </p><p>B、食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；细菌属于分解者，B错误； </p><p>C、食物链以生产者开始，以最高营养级结束；没有生产者，且出现了分解者，C错误； </p><p>D、食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，书写箭头方向错误，D错误。 </p><p>故选：A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】如图是某生态系统中四种生物关系，如果它们所在的生态系统受到有毒物质污染，那么体内有毒物质积累最多的生物是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/12/01/08/9f17c469/SYS201912010806418763571551_ST/SYS201912010806418763571551_ST.001.png" width="107" height="51" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 草 B. 羊 C. 兔 D. 狼</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>有毒物质沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。</p><p>解：生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的营养级最高的消费者。该生态系统狼体内的有毒物质的含量最高。</p><p>故选：D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】武当山和汉江河是十堰旅游的两张名片，它们分别属于森林生态系统和河流生态系统。下列相关说法正确的是（ ）</p><p>A. 生态系统都是由生物部分和非生物部分组成的</p><p>B. “鼠→蛇→鹰”是武当山森林生态系统中常见的一条食物链</p><p>C. 杀灭森林中所有害虫，会更有利于该生态系统的稳定</p><p>D. 上述两个生态系统彼此独立，互不关联</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。</p><p>（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。</p><p>一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，因此生态系统无论大小都是由生物部分和非生物部分组成，A正确；</p><p>食物链的起始点是生产者，鼠是动物属于消费者，“鼠→蛇→鹰”不是一条正确的食物链，B错误；</p><p>若消灭所有的害虫，将产生近期或远期效应，使生态平衡失调或破坏，C错误；</p><p>地球上的每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于“光对鼠妇生活的影响”的实验，分析正确的是（ ）</p><p>A. 该实验属于模拟实验</p><p>B. 实验结果是光会影响鼠妇的生活</p><p>C. 该实验的变量是光</p><p>D. 实验结论是明亮处1只，阴暗处9只</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>科学探究的基本过程：提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达与交流。</p><p>A、模拟实验是指在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，该选项的分析是错误的；</p><p>B、分析实验现象，得出结论。实验结论是光会影响鼠妇的生活，不应说实验结果是光会影响鼠妇的生活，该选项的分析是错误的；</p><p>C、该实验的目的是研究“光对鼠妇生活的影响”，依据在花盆、石块下等比较阴暗的地方看到了鼠妇，当把花盆、石块搬开后，看到鼠妇很快地爬走了，在明亮的地方没有看到。作出的假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。实验变量是光，在实验时，给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，观察鼠妇对环境的选择。如果阴暗环境中鼠妇多，则说明假设是正确的；如果明亮环境中鼠妇多，则说明假设是错误的。这就是形成以光照为唯一变量的对照实验，该选项的分析是正确的；</p><p>D、实验结论是光会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，该选项的分析是错误的。</p><p>故选：C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列现象中，不能体现生物特征的是 ( )</p><p>A. 植物落叶 B. H7N9病毒能繁殖后代</p><p>C. 含羞草受到碰触叶片会合拢 D. 钟乳石慢慢长大</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物是指具有生命的物体，生物之所以区别于非生物是因为它具有非生物不具有的基本特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>A、植物落叶说明生物都能排出体内产生的废物，能体现生物特征，正确；</p><p> B、H7N9病毒能繁殖后代说明生物能够生长和繁殖，能体现生物特征，正确；</p><p>C、含羞草受到触碰叶片会合拢说明生物能对外界刺激作出一定的反应，能体现生物特征，正确；</p><p>D、钟乳石不属于生物，不具有生物的特征，错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】猎豹发现猎物后迅速追击，羚羊发现敌害后迅速奔跑。这一现象说明生物具有的特征是( )</p><p>A. 生物能对外界刺激作出反应</p><p>B. 生物能生长和繁殖</p><p>C. 生物能进行呼吸</p><p>D. 生物都有遗传和变异的特性</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】羚羊发现危险后迅速奔跑，这种现象说明生物能对外界刺激作出反应。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】调查是科学探究常用的方法之一。某生物兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种花草树木。下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是 ( )</p><p>A. 都能自己制造营养物质 B. 都能摄取物质并排出废物</p><p>C. 都能对外界刺激作出反应 D. 都能生长和繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的； 7、生物有遗传和变异的特性。</p><p>A、生物的生活需要营养，植物从外界吸收水、二氧化碳和无机盐，通过光合作用制造出自身所需要的有机物；动物不能自己制造有机物，以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存，错误；</p><p>B、新陈代谢是指生物体在生长过程中，必须从外界不断地获取物质和能量，并把体内产生的废物排出体外的过程。它是生物“维持生命活动”的基本条件；是“生物的最基本特征”。病毒不行，有细胞结构的生物都可以进行新陈代谢，正确；</p><p>C、生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。如：猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃。含羞草受碰触时，展开的叶片会合拢，正确；</p><p>D、生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代，正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列不属于湿地生态系统特点的是 ( )</p><p>A. 湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的</p><p>B. 湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的作用</p><p>C. 湿地生态系统是生物多样性最丰富的生态系统</p><p>D. 沼泽是典型的湿地生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>湿地生态系统有“地球之肾”之称，具有净化水源、蓄洪抗旱作用，以沼泽为典型，生物多样性最丰富的生态系统是森林生态系统。</p><p>ABD、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有地球的肾之称。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统；ABD都属于湿地生态系统的特点。</p><p>C、生物多样性最丰富的生态系统是热带雨林生态系统。C不属于湿地生态系统的特点。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列古诗中，描写生物生长和发育的是（ ）</p><p>A. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B. 红豆生南国，春来发几枝</p><p>C. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 D. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”描写了鸟类的繁殖现象，A错误；红豆生南国，春来发几只，描写的是生物生长发育和生殖。（红豆的枝条是由叶芽发育形成的），B正确；“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”描写了鸟类会因为觅食、防御、繁殖等原因而生活在一起的动物群聚现象，C错误；“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”描写了自然现象，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】某研究小组要进行“包头市市民红绿色盲发病率的调查”，采取的措施不恰当的是( )</p><p>A. 可以选择患红绿色盲的家庭作为调查对象</p><p>B. 可以随机选取一部分样本进行调查</p><p>C. 可以先以小组为单位进行调查，最后进行汇总</p><p>D. 可以用数学统计的方法对调查结果进行整理和分析</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>调查法的步骤：一、明确调查问题，确定调查范围及对象；二、选择调查方式， 不同的调查课题应采用不同的调查方式。调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。三、制定调查提纲及项目，四、实施调查．五、调查材料及数据的处理；六、撰写调查报告。另外全班同学在调查开始前要分组分工，调查时：认真观察，如实记录；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全等。</p><p>A、可以随机选取一部分样本进行调查，而不是选择患红绿色盲的家庭作为调查对象，错误；</p><p>B、可以随机选取一部分样本进行调查，正确；</p><p>C、可以先以小组为单位进行调查，最后进行汇总，正确；</p><p>D、可以用数学统计的方法对调查结果进行整理和分析，正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。张同学观察到这一现象，提出：水分对霉菌的生活有影响吗？这属于实验法研究步骤中的</p><p>A. 作出假设 B. 设计实验方案并设施、记录</p><p>C. 发现并提出问题 D. 分析实验现象，得出结论</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>实验法的一般步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。</p><p>探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。可见，张同学观察到这一现象，提出：水分对霉菌的生活有影响吗？这属于实验法研究步骤中的发现并提出问题，C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表:</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/24/09/a0d7687c/SYS201905240906204572839717_ST/SYS201905240906204572839717_ST.001.png" width="490" height="80" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>该实验设计的不妥之处是</p><p>A. 水量过多 B. 不符合单一变量原则</p><p>C. 水温太高 D. 水中没有水草</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。</p><p>该实验的目的是探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了水质的条件不同外，其他条件都应该相同，从表中可以看出，该实验变量除了水质外，还有水温，不符合单一变量原则。B符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】广东温暖潮湿，生物种类和数量比新疆要多，影响这一现象的非生物因素主要是（ ）</p><p>A. 阳光 B. 温度和水 C. 植物 D. 土壤和空气</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是影响某种生物生活的其他生物。</p><p>新疆寒冷、干旱，广东温暖、潮湿。温暖潮湿的广东，温度适宜、水分充足，适宜生物的生长、繁殖，因此在寒冷、干旱的新疆，生物的种类和数量一般要比温暖、潮湿地区要少。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色．下面承担分解者角色的是（  ）</p><p>①淡水中的衣藻  ②高山上的油松  ③土壤中的细菌  ④朽木上的蘑菇  ⑤树上的麻雀  ⑥河边的青蛙 ⑦土壤中的蚯蚓  ⑧树叶上的毛毛虫  ⑨蜣螂  ⑩鲜艳的大丽花</p><p>A. ①②③④ B. ⑤⑥⑦⑧ C. ③⑥⑨ D. ③④⑦⑨</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的。生物部分又可以划分为生产者、消费者、分解者。其中生产者指的是绿色植物；消费者指的是各种动物；分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。</p><p>①淡水中的衣藻是植物，为生产者；<br />②高山上的油松是植物，为生产者； <br />③土壤中的细菌，体内无叶绿体，不能进行光合作用，为分解者；<br />④朽木上的蘑菇是真菌，营养方式是异养腐生，为分解者； <br />⑤树上的麻雀是动物，为消费者； <br />⑥河边的青蛙是动物，为消费者；<br />⑦土壤中的蚯蚓靠分解落叶来生活，是分解者； <br />⑧树叶上的毛毛虫是动物，为消费者； <br />⑨蜣螂虽然是动物，但能够分解动物的粪便，它们在生态系统中担当分解者；<br />⑩鲜艳的大丽花是植物，为生产者。<br />所以属于分解者的是：③土壤中的细菌、④朽木上的蘑菇、⑦土壤中的蚯蚓、⑨蜣螂。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】a→b→c→d是一条食物链，下面有关这条食物链的叙述错误的是 ( )</p><p>A. c与b之间是捕食关系</p><p>B. 物质和能量是沿食物链流动的</p><p>C. b、c是消费者，d是分解者</p><p>D. 难以分解的有毒物质进入这条食物链，d体内含量最多</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>解题可从食物链的概念、生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动、生物富集作用方面切入。</p><p>A、生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链，A正确。</p><p>B、在食物链中，生产者通过光合作用固定太阳能，制造有机物，沿着食物链向前流动，B正确。</p><p>C、食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链，C错误的。</p><p>D、生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的营养级最高的消费者，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】地衣生活在岩石表面，从岩石中获得营养物质；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用，这一事实说明（ ）</p><p>A. 生物能适应环境</p><p>B. 生物能影响环境</p><p>C. 生物不能适应环境，也不能影响环境</p><p>D. 生物既能适应环境，又能影响环境</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。</p><p>解：地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，体现了生物适应环境；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用，体现了生物影响环境。因此这一事实说明生物既能适应环境，又能影响环境。</p><p>故选：D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这两句诗直接反映了生态系统的（ ）</p><p>A. 能量流动 B. 食物链 C. 物质循环 D. 食物网</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此，植物是生态系统中的生产者。细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用。是生态系统中的分解者。动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者。生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。生态统中的物质循环和能量流动就是沿着食物链和食物网进行的。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】我国有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候，从而形成了 ( )</p><p>A. 森林和草原生态系统 B. 湖泊和海洋生态系统</p><p>C. 城市和农田生态系统 D. 以上三项都有</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>在自然条件下，某个地区的气候特点，尤其是温度和降雨量，决定了该地区的生态系统的类型。我国有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候，从而形成了不同的生态系统。</p><p>我国陆地广袤，海洋辽阔，气候多变，因此，形成了多种类型的生态系统，通常所说的生态系统是指自然生态系统。主要有：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/02/01/08/aa6c1a52/SYS202002010809224226262194_DA/SYS202002010809224226262194_DA.001.png" width="335" height="193" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】填空题</p><p>（1）人出汗，呼气和排尿，反映的生物基本特征是___________________________ 。</p><p>（2）生态系统由________________ 和________________ 两部分组成。其中生物部分包括________ 、________ 、________ 。</p><p>（3）森林生态系统有_____________ 、 ____________之称。</p><p>（4）按照生活环境，生物可以划分为_________和_________；</p></div></div>
<div><p>【答案】生物能排出体内的废物 生物 非生物 生产者 分解者 消费者 绿色水库 地球之肺 陆生生物 水生生物 </p><p>【解析】</p><p>1、生物具有以下特征：①生物的生活需要营养；②生物能够进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物能够对外界刺激作出反应；⑤生物能够生长和繁殖；⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的；⑦生物有遗传和变异的特性。</p><p>2、生态系统是由生物成分和非生物成分组成的。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等。</p><p>3、森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。</p><p>（1）生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外，人体的出汗、呼吸、排尿反应出生物具有能排出身体内产生的废物的基本特征。</p><p>（2）生态系统是由生物成分和非生物成分组成的。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等。他们为生物提供能量、营养和生存空间。根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者。其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。</p><p>（3）森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。</p><p>（4）生物学家根据生物之间的相似程度，即形态结构把生物划分为植物、动物和其他生物；按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为分为：水生生物和陆生生物。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图为草原生态系统请根据图回答问题</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/02/01/08/aa6c1a52/SYS202002010809227369694983_ST/SYS202002010809227369694983_ST.001.png" width="191" height="187" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图中生产者是________。</p><p>（2）鼠、兔、蛇、狐、鹰都是动物，统称为_______者。</p><p>（3）图中有_____条食物链。 </p><p>（4）如果狐大量减少，那么鼠和兔将会先_____后 ______。</p><p>（5）该生态系统中还有一种生物成分没有画出来它是_______者。</p><p>（6）如果受到DDT污染，体内DDT含量最高的生物是_________和____________。</p><p>（7）写出最长的一条食物链：____________________________________ 。</p></div></div>
<div><p>【答案】草 消费者 5 增多 后减少 分解者 鹰 狐 草→鼠→蛇→鹰 </p><p>【解析】</p><p>（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。</p><p>（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。</p><p>（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。</p><p>（1）草是绿色植物能进行光合作用制造有机物，为其它生物提供有机物和能量，因此图中生产者是草。</p><p>（2）鼠、兔、蛇、狐、鹰都是动物，都必须直接或间接吃草，因此统称为消费者者。</p><p>（3）图中食物链有：草→兔→鹰、草→兔→狐→鹰、草→鼠→狐→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，所以图中有5条食物链。</p><p>（4）狐吃鼠和兔，因此如果狐大量减少，鼠和兔的数量增加，当鼠和兔达到一定数量时又因食物不足而死亡，因此鼠和兔将会先增加后减少。</p><p>（5）生态系统是由生物成分和非生物成分组成的。生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者。草是生产者，动物是消费者，因此该生态系统中还有一种成分没有画出来它是分解者。</p><p>（6）有毒物质会沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多，图中营养级最高的是狐和鹰，所以如果受到DDT污染，体内DDT含量最高的生物是狐和鹰。</p><p>（7）营养级越多食物链越长，其中最长的食物链：草→鼠→蛇→鹰。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图是一个生态系统的模式图，请分析回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/02/01/08/aa6c1a52/SYS202002010809229922296546_ST/SYS202002010809229922296546_ST.001.png" width="210" height="119" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图中太阳光、空气属于生态系统的____部分。 </p><p>（2）“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这表达了食物链中部分生物的吃与被吃的食物关系，请正确写出在本图中这句谚语包含的食物链：________________。 </p><p>（3）在这个生态系统中，蛇、黄雀、螳螂等动物属于____，细菌和真菌属于____，生产者是______。 图中共有____条食物链。 </p><p>（4）人类排放的有毒物质进入生态系统后，在此生态系统中，有毒物质积累最多的生物是__。 </p><p>（5）在此生态系统中，如果有人大量捕捉蛇，直接导致____的数量大量增加，一段时间后，该生态系统中各种生物的种类、数量和所占比例又会处于_______状态，说明生态系统具有一定的__________，但这种能力又是有一定限度的。</p></div></div>
<div><p>【答案】非生物 绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇 消费者 分解者 绿色植物 1 蛇 黄雀 相对稳定 自动调节能力 </p><p>【解析】</p><p>此题考查的是生态系统的组成、营养结构与功能、书写食物链和生物富集作用以及生态系统的自动调节能力．生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，缺少哪种成分也不能构成一个完整的生态系统。</p><p>（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；因此图中太阳光、空气属于生态系统的非生物部分。</p><p>（2）食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系，不包括非生物部分和分解者．因此图中所包含的完整食物链是：绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇。</p><p>（3）生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。图中只有绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇，一条食物链。</p><p>（4）有毒物质会沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多，处在食物链末端的消费者营养级别最高，有毒物质积累最多的生物是蛇。</p><p>（5）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏，如果某一时期大量的捕捉蛇，直接导致黄雀数量大增，生态系统就失去它的稳定性。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某学习小组在探究“光对鼠妇分布的影响”实验中，在纸盒内铺上一层湿土（如下图所示），中线为界，一侧盖上不透明纸板，一侧盖上玻璃板，这样两侧就形成了阴暗和明亮的两种环境。</p><p>图中5只鼠妇大小不一，且都放入盒子明亮的一侧。</p><p>待鼠妇平静后，开始观察它们的动向，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。</p><p>请根据所学知识回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/02/01/08/aa6c1a52/SYS202002010809232033679258_ST/SYS202002010809232033679258_ST.001.png" width="232" height="140" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）该小组同学探究的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？</p><p>作出的假设是________________________________________________。</p><p>（2）该探究实验中所设置的变量是____________。这样除了一种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做____________。 </p><p>（3）该实验的方法步骤至少有3处错误，请你指出并改正。</p><p>①______________________________。</p><p>②______________________________________________。</p><p>③_____________________________________________。</p><p>6个学习小组改进设计并进行了实验，老师统计各组的第10次数据如下表。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border-collapse:collapse"><tr style="height:4.5pt"><td style="width:38.7pt; border-style:solid; border-width:1.5pt 0.75pt 0.75pt 1.5pt; padding:3pt 5.03pt 3.38pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>环境</p></td><td style="width:29.7pt; border-style:solid; border-width:1.5pt 0.75pt 0.75pt 1.5pt; padding:3pt 5.03pt 3.38pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>1</p></td><td style="width:29.7pt; border-style:solid; border-width:1.5pt 0.75pt 0.75pt 1.5pt; padding:3pt 5.03pt 3.38pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>2</p></td><td style="width:29.7pt; border-style:solid; border-width:1.5pt 0.75pt 0.75pt 1.5pt; padding:3pt 5.03pt 3.38pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>3</p></td><td style="width:29.7pt; border-style:solid; border-width:1.5pt 0.75pt 0.75pt 1.5pt; padding:3pt 5.03pt 3.38pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>4</p></td><td style="width:29.7pt; border-style:solid; border-width:1.5pt 0.75pt 0.75pt 1.5pt; padding:3pt 5.03pt 3.38pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>5</p></td><td style="width:29.7pt; border-style:solid; border-width:1.5pt 0.75pt 0.75pt 1.5pt; padding:3pt 5.03pt 3.38pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>6</p></td><td style="width:46.95pt; border-style:solid; border-width:1.5pt 0.75pt 0.75pt 1.5pt; padding:3pt 5.03pt 3.38pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>平均值</p></td></tr><tr style="height:4.5pt"><td style="width:38.7pt; border-style:solid; border-width:1.5pt 0.75pt 0.75pt 1.5pt; padding:3pt 5.03pt 3.38pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>明亮</p></td><td style="width:29.7pt; border-style:solid; border-width:1.5pt 0.75pt 0.75pt 1.5pt; padding:3pt 5.03pt 3.38pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>5</p></td><td style="width:29.7pt; border-style:solid; border-width:1.5pt 0.75pt 0.75pt 1.5pt; padding:3pt 5.03pt 3.38pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>1</p></td><td style="width:29.7pt; border-style:solid; border-width:1.5pt 0.75pt 0.75pt 1.5pt; padding:3pt 5.03pt 3.38pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>0</p></td><td style="width:29.7pt; border-style:solid; border-width:1.5pt 0.75pt 0.75pt 1.5pt; padding:3pt 5.03pt 3.38pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>2</p></td><td style="width:29.7pt; border-style:solid; border-width:1.5pt 0.75pt 0.75pt 1.5pt; padding:3pt 5.03pt 3.38pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>1</p></td><td style="width:29.7pt; border-style:solid; border-width:1.5pt 0.75pt 0.75pt 1.5pt; padding:3pt 5.03pt 3.38pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>0</p></td><td style="width:46.95pt; border-style:solid; border-width:1.5pt 0.75pt 0.75pt 1.5pt; padding:3pt 5.03pt 3.38pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>1.5</p></td></tr><tr style="height:4.5pt"><td style="width:38.7pt; border-style:solid; border-width:1.5pt 0.75pt 0.75pt 1.5pt; padding:3pt 5.03pt 3.38pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>阴暗</p></td><td style="width:29.7pt; border-style:solid; border-width:1.5pt 0.75pt 0.75pt 1.5pt; padding:3pt 5.03pt 3.38pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>5</p></td><td style="width:29.7pt; border-style:solid; border-width:1.5pt 0.75pt 0.75pt 1.5pt; padding:3pt 5.03pt 3.38pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>9</p></td><td style="width:29.7pt; border-style:solid; border-width:1.5pt 0.75pt 0.75pt 1.5pt; padding:3pt 5.03pt 3.38pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>10</p></td><td style="width:29.7pt; border-style:solid; border-width:1.5pt 0.75pt 0.75pt 1.5pt; padding:3pt 5.03pt 3.38pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>8</p></td><td style="width:29.7pt; border-style:solid; border-width:1.5pt 0.75pt 0.75pt 1.5pt; padding:3pt 5.03pt 3.38pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>9</p></td><td style="width:29.7pt; border-style:solid; border-width:1.5pt 0.75pt 0.75pt 1.5pt; padding:3pt 5.03pt 3.38pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>10</p></td><td style="width:46.95pt; border-style:solid; border-width:1.5pt 0.75pt 0.75pt 1.5pt; padding:3pt 5.03pt 3.38pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>8.5</p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p>（4）为了提高实验结论的可信度，需要计算全班各组的____________。 </p><p>（5）分析全班平均值得出的结论是___________________________。</p><p>（6）第1组的实验数据有较大差距，对此现象，你认为可能的原因是_________________。</p><p>（7）用1只鼠妇做实验可以吗？______为什么？_________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】光会影响鼠妇的分布（或光不会影响鼠妇的分布） 光照 对照实验 5只鼠妇太少，应该至少用10只 鼠妇的个体大小不一样，应该选择大小一样的鼠妇 鼠妇全放入盒子明亮的一侧，应该在阴暗和明亮两侧中央各放入相同数量的鼠妇 平均值 光对鼠妇的分布有影响 鼠妇受到了惊扰 不可以 偶然性太大 </p><p>【解析】</p><p>（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。</p><p>（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。</p><p>（1）做出假设是指对可能的方案做出肯定或否定的假设或猜想，根据提出问题是“光会影响鼠妇的分布吗？”，所以同学们作出的假设是：光会影响鼠妇的分布（或光不会影响鼠妇的分布）。</p><p>（2）实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行；该探究的变量是光照，要以光照为变量其他条件都相同，设置对照实验，因此在实验设置中就要以明亮和阴暗两种环境形成对照实验。</p><p>（3）该实验的方法步骤中鼠妇用①5只太少，应该至少用10只；②鼠妇的个体大小不一样，应该选择大小一样的鼠妇；③鼠妇全放入盒子明亮的一侧，应该在阴暗和明亮两侧中央各放入相同数量的鼠妇。</p><p>（4）为了使实验结果更准确，可以减少误差，因此要计算全班平均值。</p><p>（5）统计并计算全班平均值，通过求实验数据平均值可知：明亮环境中平均鼠妇少，阴暗环境中多，表明光对鼠妇的生活有影响，因此得出的实验结论是：光照对鼠妇的生活有影响。</p><p>（6）分析全班平均值得出的结论是光对鼠妇的分布有影响；“第1组的实验数据有较大差距”，可能是鼠妇可能受到惊扰，或鼠妇生病了等。</p><p>（7）1只鼠妇数量太少，存在偶然性，如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。因此实验中不是用1只的原因是避免偶然因素影响。</p></div>
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