湖北省恩施土家族苗族自治州恩施市舞阳中学七年级上学期9月月考生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于生物与非生物最本质区别的叙述，正确的是</p><p>A. 生物能动，非生物不能动 B. 生物能与外界环境交换物质，非生物不能</p><p>C. 生物有生命，非生物没有生命 D. 生物对环境有反应，非生物没有</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】能动不属于生物的特征，如植物一般不能动；非生物不一定不能动，如机器人在弹钢琴， A错误；生物能与外界环境交换物质，非生物未必不能，如铁受潮生锈发生了化学反应，B错误；有生命才能叫生物，否则就不是生物，C正确；生物在生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。非生物对环境也有反应，如我国的酸雨主要是大量燃烧含硫量高的煤炭而形成的，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】属于生物基本特征的是（ ）</p><p>A. 生物都能快速运动 B. 生物都是由细胞构成的</p><p>C. 生物都能进行光合作用 D. 生物都能生长和繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>A、动物一般能运动，植物不能。A错误。</p><p>B、除病毒以外，生物都是由细胞构成的，病毒也是生物，B错误。</p><p>C、绿色植物能进行光合作用，其它绝大多数生物不能进行光合作用，C错误。 </p><p>D、生物都能生长和繁殖，属于生物基本特征，D正确。</p><p>故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？</p><p>A.阳光 B.温度 C.空气 D.水分</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使题目的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施。</p><p>我们知道阳光、温度、空气、和水分等都是影响生物生活的非生物因素。生物因素主要是指生物与生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用。“叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”目的是充分的接受阳光，进行光合作用，如果重叠下面的叶子就无法进行光合作用，不能进行制造有机物，只会消耗有机物，所以看出是阳光对生物的影响。</p><p>故选：A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】樟树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，这种现象可说明</p><p>A. 环境能适应生物</p><p>B. 环境不能影响生物</p><p>C. 生物能适应环境</p><p>D. 生物不能影响环境</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>适者生存，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，而需水较多的水莲在很难成活。</p><p>阳光是从上往下照射的，若叶片相互遮挡，下面的叶片就不能接受阳光的照射，不能进行光合作用，制造的有机物就会减少，不利于樟树的生长。因此樟树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，体现了生物能适应环境。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这句话体现的是生物间的哪种关系</p><p>A．竞争 B．捕食 C．合作 D．寄生</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物对生物的影响，螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂属于捕食关系；体现了生物之间的相互影响的捕食关系。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下生态系统中，最稳定的是（ ）</p><p>A. 森林生态系统 B. 草原生态系统 C. 农田生态系统 D. 沙漠生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生</p><p>态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。</p><p>A、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强，符合题意；</p><p>B、草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少。 与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂，不符合题意；</p><p>C、农田生态系统是人工建立的生态系统，人的作用非常关键，农作物是这一生态系统的主要成员。农田</p><p>的动植物种类较少，群落的结构单一，食物链简单，因此自我调节能力较小，不稳定，不符合题意；</p><p>D、沙漠生态系统主要分布在亚热带和温带极端干燥少雨的地区，在北半球形成一条明显的荒漠地带。我国的荒漠分布于西北和内蒙古地区，降水较少土壤中营养物质比较贫乏，因此生物种类和数量都较少，群落结构简单、自动调节能力差。不符合题意。</p><p>故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“千里之堤溃于蚁穴”，这种现象说明（ ）</p><p>A. 生物能适应环境 B. 生物能影响环境</p><p>C. 环境能适应生物 D. 环境能影响生物</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘、沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲很难成活．生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤．</p><p>“千里之堤，溃于蚁穴”指的是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，说明了生物对环境的影响．B符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于生物的描述中正确的是（ ）</p><p>A. 动物能呼吸、植物不能 B. 动、植物都能自己制造有机物</p><p>C. 动、植物都能排泄体内废物 D. 生物都是由细胞构成的</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、生物具有遗传变异的特性。7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。因此动物能呼吸、植物也能呼吸；植物能自己制造有机物，动物一般不能自己制造有机物；动、植物都能排泄体内废物；动物、植物、细菌、真菌是由细胞构成的，病毒没有细胞结构也属于生物。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列不能作为一个生态系统的是（ ）</p><p>A. 一片果园 B. 一棵桃树 C. 一条小溪 D. 一块稻田</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统，据此可以解答本题。</p><p>A、一片果园，既包括了果园所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，不符合题意；</p><p>B、一棵桃树，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，符合题意；</p><p>C、一条小溪，既包括了小溪所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，不符合题意；</p><p>D、一块稻田，既包括了稻田所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，D符合题意。</p><p>故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】沙漠里的一种鼠白天躲在洞里并且将洞口封住，夜间才出来活动。能正确解释这种现象的是（ ）</p><p>A. 鼠类对外界刺激产生的一种本能反应 B. 鼠类捕食行为的一种方式</p><p>C. 鼠类白天在为繁殖工作做准备 D. 鼠类对沙漠环境的一种适应</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>环境影响生物，生物适应并影响环境，生物与环境形成统一的整体。</p><p>在各种环境的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活环境表现出一定的适应。在沙漠地区，由于干旱少水在加上昼夜温差比较大，白天温度较高，如果在外面体内的水分就会散失；而到了晚上气温比较低，体内的水分散失的就较少。所以，这种鼠白天躲在洞里并且将洞口封住，夜间才出来活动是对沙漠地区干旱环境的一种适应。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列实例哪项不能反映生物对环境的适应( )</p><p>A. 竹节虫的身体与竹枝极为相像</p><p>B. 壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体</p><p>C. 企鹅、北极熊生活在寒冷的极地，它们的皮下有厚厚的脂肪</p><p>D. 鱼离开了水一段时间后就会死亡</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物对环境的适应是普遍存在的，现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。</p><p>A、竹节虫的身体与竹枝极为相像，不容易被敌害所发现，是对自身的一种保护，也是对环境的一种适应，故A不符合题意。<br />B、壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体，不容易被敌害所发现，是对自身的一种保护，也是对环境的一种适应，故B不符合题意。<br />C、企鹅、北极熊生活在寒冷的极地，它的皮下有着厚厚的脂肪，是对寒冷环境的一种适应，故C不符合题意。<br />D、鱼离开了水一段时间后就会死亡。表明生物只能适应一定的环境，属于生物对环境的依赖，离开这个环境，生物就无法生活，故D符合题意。<br />故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物科学研究的基本方法是( )</p><p>①观察法②实验法③分析法④调查法</p><p>A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>观察、实验、调查是获得事实和证据的多种途径，是生物科学研究的基本方法。分析法是通过对事物原因或结果的周密分析，从而证明论点的正确性、合理性的论证方法。</p><p>科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据。观察是科学探究的一种基本方法。观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。实验法是生物研究的主要方法，是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论。调查是科学探究的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在探究“光对鼠妇生活影响”的实验中，将实验盒一边遮光，另一边不遮光，这是为了（ ）</p><p>A. 提供一种无光的条件 B. 便于观察</p><p>C. 控制变量 D. 设置一个对照实验</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>此题考查的是设计对照实验的原理，既设置唯一变量。</p><p>在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。在探究“光对鼠妇生活影响”的实验中，将实验盒一边遮光，另一边不遮光，这样就形成了以光照为唯一变量的对照组，目的是为了探究光照对鼠妇生活的影响。设计对照实验中除了光照以外，其他条件如水分、温度等都应当相同。也就是说只有光照是不同的，光照就是这个对照实验的变量。选项D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】科学探究的一般过程的排列顺序是（ ）</p><p>①提出问题 ②做出假设 ③表达交流 ④制定计划 ⑤实施计划 ⑥得出结论</p><p>A. ①②③④⑤⑥ B. ①②④③⑤⑥ C. ①②④⑤⑥③ D. ①②④⑤③⑥</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究是否成功，取决于提出问题、作出假设、制定计划是否科学合理。</p><p>探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行实验探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。所以，科学探究的一般过程是：①提出问题，②做出假设，④制订计划，⑤实施计划，⑥得出结论,③表达交流。因此，科学探究的一般过程的排列顺序是：①②④⑤⑥③。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】自然界中生物与生物之间是互相影响、彼此制约、相互依存的，下列匹配正确的是（ ）</p><p>（1）麦田中的小麦与杂草 （2）草原上的狼和鹿 （3）同窝的蚂蚁</p><p>（4）螺和血吸虫 （5）构成地衣藻类和真菌</p><p>a.捕食关系 b.合作关系 c.竞争关系 d.共生关系 e.寄生关系</p><p>A. （1）—c，（2）—a，（3）—b，（4）—d，（5）—e</p><p>B. （1）—e，（2）—a，（3）—b，（4）—c，（5）—d</p><p>C. （1）—b，（2）—a，（3）—d，（4）—e，（5）—c</p><p>D. （1）—c，（2）—a，（3）—b，（4）—e，（5）—d</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>此题考查的知识点是生物之间的关系，生物之间的关系：种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。</p><p>（1）麦田中的小麦与杂草争夺水肥，阳光、空间，是竞争关系；（2）草原上的狼和鹿捕食关系；（3）同窝的蚂蚁属于合作关系；（4）血吸虫吸取螺内的现成营养物质是寄生关系（5）构成地衣藻类和真菌共同生活在一起，彼此有利，为共生关系。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】古谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”反映了生物基本特征中的（ ）</p><p>A. 营养 B. 呼吸 C. 遗传 D. 变异</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>生物学上把亲代与后代相似的现象叫遗传。“种瓜得瓜，种豆得豆”，这说明生物具有的特征是遗传性。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】目前世界上有菊2万至25万个品种。决定菊品种众多的根本原因是（ ）</p><p>A. 不同品种的菊遗传物质不同 B. 不同品种的菊生存环境不同</p><p>C. 不同品种的菊遗传物质相同 D. 不同品种的菊生存环境相同</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物种类的多样性是由基因的多样性决定的，所以其实质就是基因多样性，据此作答。</p><p>生物的多样性主要包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物的各种性状都是由基因控制的，生物种类的多样性是由基因的多样性决定的，所以其实质就是基因多样性。因此决定菊品种繁多的根本原因是不同品种的菊的基因等遗传物质不同。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】观察是科学探究的一种基本方法。下列各项活动中属于观察的是（ ）</p><p>A. 上网搜索资料 B. 用直尺测量肾蕨的高度</p><p>C. 进行人口普查 D. 用放大镜看蚂蚁的结构</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。</p><p>A、上网搜索资料属于资料分析法，A错误。</p><p>B、用直尺测量肾蕨的高度属于测量法，B错误。</p><p>C、进行人口普查属于调查法，C错误。</p><p>D、用放大镜看蚂蚁的结构属于观察法，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“神造论”认为人类是上帝创造的。19世纪著名生物学家对这一谬论提出异议，认为人类是一类古猿进化来的是（ ）</p><p>A. 马克思 B. 恩格斯 C. 达尔文 D. 李时珍</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>达尔文认为人类和类人猿的有共同的祖先是森林古猿，据此解答。</p><p>A、马克思是德国伟大的思想家、政治家、哲学家、经济学家、革命家和社会学家。马克思说，物质是人类的第一需要，没有物质，人类将不能生存，A不符合题意；</p><p>B、恩格斯是卡尔•马克思的挚友，哲学家，马克思主义者的创始人之一，被誉为“第二提琴手”。恩格斯曾说过：“摩擦生火第一次使人支配了一种自然力，从而最终地把人和动物分开。”故B不符合题意；</p><p>C、达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，认为人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿，C符合题意；</p><p>D、李时珍是我国古代伟大的医学家、药物学家，历时二十七年编成《本草纲目》一书，是我国古代药物学的总结性巨著，D不符合题意。</p></div>
题型：连线题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】连线题。</p><p>①动物的取食 A、应激性</p><p>②向日葵朝向太阳 B、生长</p><p>③人体的排汗 C、营养</p><p>④蘑菇由小长大 D、繁殖</p><p>⑤鸟类产卵 E、排泄</p><p>①______②______③______④______⑤______</p></div></div>
<div><p>【答案】C A E B D </p><p>【解析】</p><p>此题考查的知识点是生物的特征，解答时结合题意从生物的特征切入。</p><p>生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。动物的取食，说明生物的生活需要营养；向日葵向太阳是植物对光的刺激作出的反应，说明生物具有应激性；人体的排汗，说明生物能排出身体内产生的废物；蘑菇由小长大，说明生物能生长，鸟类产卵生物能繁殖。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】请利用如下材料，设计一个探究生物与环境关系的模拟试验，并进行分析。</p><p>试验材料：4m2的红、绿、白3种颜色的纸板各一块，数量相等、活力相近的绿蝗虫3组（每组50只）家鸡3组（每组3只）</p><p>（1）提出问题：什么环境中的蝗虫不易被鸡发现？</p><p>（2）作出假设： </p><p>（3）设计实验方案：①将3组家鸡和3组绿蝗虫分别放到红、绿、白3种颜色的纸板上。②每隔2min统计蝗虫剩余的 ，共统计10min，并设计表格，将统计结果填到设计好的表格中。</p><p>（4）预期实验结果： </p><p>（5）结果分析：蝗虫的身体呈绿色，这是一种保护色，是 的结果。</p><p>（6）结论：生物能够适应环境。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（2）；</p><p>（3）数量；</p><p>（4）绿色纸板上的蝗虫不易被鸡发现，剩余数量最多</p><p>（5）自然选择。</p><p>【解析】</p><p>试题分析：（2）本题提出的问题是：什么环境中的蝗虫不易被鸡发现？根据我们的生活经验，蝗虫是绿色的，与绿纸板颜色相似，不易被鸡发现。</p><p>所以做出的假设应该是：绿色纸板上的蝗虫不易被鸡发现。</p><p>（3）为了使实验结果准确、可信，因而我们要每隔一段时间统计一次，得出数据，便于分析。</p><p>（4）预期结果：相同时间内，红、白两块纸板上的蝗虫被鸡吃掉得多，绿色纸板上的蝗虫被鸡吃掉得少。</p><p>（5）结果分析：①蝗虫的绿色体色是一种保护色．②达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择．保护色是蝗虫对生活环境的适应，蝗虫的草绿色的形成是长期自然选择的结果。 </p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味。我们不禁要问：修正液对人体有伤害吗?请你设计一个实验，对这个问题进行探讨。</p><p>（实验材料：修正液 小白鼠6只 老鼠的食物——米饭 可关小白鼠的笼子）</p><p>（1）提出问题： 。</p><p>（2）作出假设： 。</p><p>（3）该实验的变量是： 。</p><p>设计方案：</p><p>①取相同量两份的米饭，其中一份拌有修正液的米饭，另一份没有拌有修正液的米饭，分别放入两个相同大小的笼子中，把笼子放在同一环境中； </p><p>②将6只小白鼠（体型大小和活动能力相同）分成两组，每组3只，分别放人以上的两个笼子中；</p><p>③观察6只老鼠进食的情况；如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠。</p><p>出现的现象：吃了拌修正液的食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液的食物的小白鼠正常；</p><p>（4）结论是： 。</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）修正液会对动物（或小白鼠）有伤害吗？</p><p>（2）修正液会对动物（或小白鼠）有伤害；</p><p>（3）修正液； </p><p>（4）修正液对动物有伤害。</p><p>【解析】</p><p>试题科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流；实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行。</p><p>（1）提出的问题要具有针对性，本实验要探究的问题是修正液对人体是否有伤害，所使用的材料是小白鼠，因此可以提出这样的问题：修正液会对人（或小白鼠）有伤害吗？</p><p>（2）假设不能随便作出，应有一定的依据，要根据已有的知识和经验针对提出的问题作出假设，本探究可作出下列假设：修正液会对人有伤害。</p><p>（3）可能出现的现象有两种情况：①吃了拌修正液的食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液的食物的小白鼠正常；②另一种可能是小白鼠均没有出现异常。该实验的变量是修正液。</p><p>（4）分析实验现象，可以得出如下结论：如出现第一种情况，说明修正液对动物有伤害；如出现第二种情况，说明修正液对动物没有伤害。</p><p>故答案为：（1）修正液对人体有伤害吗?（2）修正液对人体有伤害。（3）修正液（4）修正液对人体有伤害。</p></div>
题型：连线题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起。</p><p>A.林奈 a.DNA分子双螺旋结构</p><p>B.沃森和克里克 b.生物分类系统</p><p>C.哈维 c.物种起源与生物进化的理论</p><p>D.达尔文 d.血液循环</p><p>A、_____B、_____C、_____D、_____</p></div></div>
<div><p>【答案】A——b B——a C——d D——c </p><p>【解析】</p><p>（1）林奈在生物学中的最主要的成果是建立了生物分类体系和双命名。</p><p>（2）沃森、克里克揭开了DNA的双螺旋结构之谜。</p><p>（3）达尔文提出了生物进化的自然选择学说。</p><p>（4）哈维首次阐明了血液循环的原理。</p><p>A、林奈是瑞典的植物学家、冒险家，林奈在生物学中的最主要的成果是建立了生物分类体系和双命名法。</p><p>B、沃森、克里克的研究方向是蛋白质的x射线衍射．1951年克里克与沃森相遇，他们共同完成了一个伟大的成就，那就是揭开了DNA的双螺旋结构之谜，他们俩人利用获得的x射线衍射实验的结果建构了DNA的精确模型。</p><p>C、哈维是英国的生理学家，哈维是实验生理学的创始人之一，他首次阐明了血液循环的原理。</p><p>D、达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】取三个相同的小鱼缸，分别灌装体积相同的洁净河水和分装数量相同的金鱼藻，并使各鱼缸内小鱼大小一致，按表中处理后加盖密封，请仔细分析表格内容，回答下列问题。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:426.75pt; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:95.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>编号</p></td><td style="width:95.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>1</p></td><td style="width:95.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2</p></td><td style="width:95.7pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>3</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:95.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>缸内所放生物</p></td><td style="width:95.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>小鱼2条，金鱼藻</p></td><td style="width:95.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>小鱼2条，金鱼藻</p></td><td style="width:95.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>小鱼4条，金鱼慕</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:95.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>实验条件</p></td><td style="width:95.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>避光处</p></td><td style="width:95.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>见光处</p></td><td style="width:95.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>见光处</p></td></tr></table><p> </p><p>事实表明，小鱼存活时间最长的鱼缸编号是2，其理由是：与1号鱼缸比较；2号鱼缸_____，能通过_____作用为小鱼提供增量的氧气和有机物；与3号鱼缸比较，2号鱼缸_____，呼吸作用消耗的_____和_____相对较少。</p></div></div>
<div><p>【答案】有光 光合 鱼少 氧气 有机物 </p><p>【解析】</p><p>在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验；这一种条件就是唯一实验变量；一般地说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组，设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。</p><p>通过实验可证明，小鱼存活时间最长的鱼缸编号是2，其理由是：与1号鱼缸比较；2号鱼缸见光，金鱼藻能利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化为贮存能量的有机物，并释放能氧气，供小鱼利用；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，与3号鱼缸比较，2号鱼缸小鱼少，呼吸作用消耗的氧气和有机物相对较少。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面是某生物兴趣小组在调查公园生物种类时遇到的问题，请帮助他们做出合理的解释： </p><p>（1）公园的月季花有粉红、大红、玫瑰红、黄色等，这说明生物具有________ 特性，草地上的喜鹊看到人走进，迅速飞到树上，这种现象说明生物具有________特征． </p><p>（2）池塘里金鱼的口和鳃盖一张一合，这是金鱼在吸入溶解在水中的________ ，排出________ ．小明说公园的各种植物与金鱼一样，也能进行呼吸，他的说法是否正确？请判断并说明理由：________ ． </p><p>（3）他们调查的生物有喜鹊、麻雀、金鱼、蚂蚁、啄木鸟、荷花、杨树、柳树、竹子、浮萍、月季、樱花、青蛙、蜘蛛等，如果按照生活环境将其分为两类，则与金鱼一组的生物有________ ． </p><p>（4）调查时，如果发现不喜欢的动物，应该怎么做？答：________ ．</p></div></div>
<div><p>【答案】变异 能够对外界刺激作出反应 氧气 二氧化碳 正确，生物能够进行呼吸，属于生物的特征 浮萍、青蛙、荷花 如实记录 </p><p>【解析】</p><p>试题</p><p>（1）公园的月季花有粉红、大红、玫瑰红、黄色等，属于变异现象。地上的喜鹊看到人走进，迅速飞到树上，这种现象说明生物能够对外界刺激作出反应。</p><p>（2）池塘里金鱼的口和鳃盖一张一合，这是金鱼在呼吸，金鱼吸入溶解在水中的氧气，排出二氧化碳。生物能够进行呼吸，属于生物的特征，所以小明说公园的各种植物与金鱼一样，也能进行呼吸的说法是正确。</p><p>（3）材料中的金鱼、浮萍、青蛙、荷花都生活在水中，属于水生生物。</p><p>（4）调查记录，沿着事先设计好的路线边调查边如实记录，注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点。</p></div>
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