四川省自贡市富顺县七年级10月月考生物试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列都属于生物的是 （ ）</p><p>A. 机器人和蘑菇 B. 珊瑚和珊瑚虫 C. 钟乳石和熊猫 D. 含羞草和生石花</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；</p><p>机器人、珊瑚、钟乳石都不是生物不具有生物的特征。蘑菇、珊瑚虫、熊猫属于生物，具有生物的特征。因此，选项ABC不符合题意。选项D含羞草和生石花都是生物都具有生物的特征，符合题意。</p><p>故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】雨打在含羞草的小叶上，叶片会立即合拢，叶柄下垂，这一生命现象属于生物特征中的（ ）</p><p>A. 生物的生活需要营养 B. 生物能进行呼吸</p><p>C. 生物能对外刺激作出反应 D. 生物能生长和繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；</p><p>雨点的刺激使含羞草做出反应，这说明生物具有生物能对外刺激作出反应的特征。</p><p>故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】调查是科学探究的方法之一，下列关于调查的说法中，错误的是（ ）</p><p>A. 森林资源的清查属于调查 B. 调查范围太大可选取部分作为样本</p><p>C. 可根据个人喜好选择性记录 D. 调查结果要进行整理和分析</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。调查时要认真观察、如实记录，不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，注意安全等。</p><p>A.森林资源的清查属于调查，A正确。</p><p>B.调查范围太大可选取部分作为样本，进行抽样调查，B正确。</p><p>C.调查过程中要如实记录，不可根据个人喜好选择性记录，否则在调查过程中记录的数据与实际有偏差，影响调查结果，C错误。</p><p>D.调查后，要对调查结果要进行整理和分析，D正确。</p><p>故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】小朋和同学调查了学校周围环境中的生物，将香樟、腊梅、玉兰、山茶归为一类，画眉、蚯蚓、蜻蜓和哈巴狗归为另一类。他们依据的归类方法是（ ）</p><p>A. 按照形态结构归类 B. 按照生活环境归类</p><p>C. 按照用途归类 D. 按照个人喜好归类</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物学家根据生物之间的相似程度，即根据形态、结构把生物划分为植物、动物和其他生物。按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为水生生物和陆生生物。按照生物在生活生产中的用途，可以分为作物、家禽、家畜、宠物等。</p><p>香樟、腊梅、玉兰、山茶都是植物，画眉、蚯蚓、蜻蜓和哈巴狗都是动物，因此它们的归类标准是按照生物的形态结构来归类。</p><p>故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”导致这种现象的主要生态因素是（ ）</p><p>A. 阳光 B. 温度 C. 水 D. 土壤</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：这句诗的意思是山里温度低，其他地方花已尽凋谢，山里的桃花才开始绽放。所以影响山里花开的因素，不是阳光，故A错；是温度，故B正确；不是水，故C错；不是土壤，故D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“探究光对螳螂生活的影响”试验时，除了哪一条件外，其他条件都应相同（ ）</p><p>A. 温度 B. 湿度 C. 光照 D. 水分</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；其中不同的条件就是实验变量．因此在设计“探究光对蟑螂生活的影响”实验时，除了光照条件外，其他条件的选择都应相同．</p><p>故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这句话体现的是生物间的哪种关系</p><p>A．竞争 B．捕食 C．合作 D．寄生</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物对生物的影响，螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂属于捕食关系；体现了生物之间的相互影响的捕食关系。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列不属于生态系统的是( )</p><p>A. 一块稻田 B. 太湖 C. 九寨沟的柏树 D. 成都城</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。</p><p>A.一块稻田包括稻田所在的环境和此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统,不符合题意。</p><p>B.太湖包括太湖所在的环境和此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统,不符合题意。</p><p>C.九寨沟的柏树指包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，符合题意。</p><p>D.成都城包括成都城所在的环境和此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，不符合题意。</p><p>故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是(     )</p><p>A. 夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B. 树林底下好乘凉</p><p>C. 鸟类迁徙 D. 沙漠中的仙人掌，叶退化成刺</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。据此解答。</p><p>夏天大雨过后，蚯蚓常爬出地面，是为了呼吸，体现了非生物因素水对生物的影响，A不符合题意；</p><p>林树底下好乘凉，是树木的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，树木还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，B符合题意；</p><p>鸟类秋天时从北方飞往南方越冬，主要是北方温度低，南方温度高，南方食物丰富，是受温度影响形成的季节节律，体现了环境对生物的影响，C不符合题意；<br />沙漠中的仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，体现了环境对生物的影响，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】一个生态系统的组成包括（ ）</p><p>A. 植物、动物、真菌和细菌 B. 生产者、消费者、分解者</p><p>C. 阳光、空气、水 D. 生物部分和非生物部分</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等；生物部分包括绿色植物、动物、细菌和真菌。</p><p>A.植物是生产者，动物是消费者，真菌和细菌是分解者，没有非生物部分，A不符合题意。</p><p>B.生产者、消费者、分解者属于生物部分，没有非生物部分，B不符合题意。</p><p>C.阳光、空气、水属于非生物部分，没有生物部分，C不符合题意。</p><p>D.有“生物部分和非生物部分”，符合题意。</p><p>故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】.在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46℃时才会出汗。下列各项与这种情况相似的是 （ ）</p><p>A. 森林可保持水土 B. 蚯蚓能疏松土壤</p><p>C. 竹节虫的身体与竹节极为相似 D. 植物可以增加空气的湿度</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物必须适应环境才能生存，在炎热的沙漠中非常干燥，水源非常少，骆驼尿液非常少，而且一般不出汗，当体温升高到46℃时才会出汗，适应干旱缺水的环境。</p><p>A.森林可保持水土是生物影响环境，不符合题意。</p><p>B.蚯蚓能疏松土壤是生物影响环境，不符合题意。</p><p>C.竹节虫的身体与竹节极为相似，是生物适应环境的表现，符合题意。</p><p>D.植物可以增加空气的湿度是生物影响环境，不符合题意。</p><p>故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列食物链中，正确的是（ ）</p><p>A. 无机营养→草→兔 B. 浮游植物←鱼←人</p><p>C. 草→兔→鹰 D. 水草→浮游植物→鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。</p><p>A.无机营养是非生物部分，食物链的概念未包括非生物部分，A不符合题意。</p><p>B.食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…起始点是生产者，该选项的箭头书写相反，B不符合题意。</p><p>C.该食物链正确的表示了生产者与消费者兔、鹰它们之间的关系，C符合题意。</p><p>D.草和浮游植物之间不存在吃与被吃的逻辑关系，D不符合题意。</p><p>故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】当人类排放的有毒物质进入河流后，哪种生物体内积累的有毒物质最多</p><p>A．水蚤 B．虾米 C．水藻 D．鱼类</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物富集作用是指环境中一些有毒物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程，因为这些有毒物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者．在水藻、水蚤、虾米和鱼类构成的食物链是：水藻→水蚤→虾米→鱼类，鱼类是最高消费者，它的体内有毒物质积累最多。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】地球上最大的生态系统是（ ）</p><p>A. 海洋生态系统 B. 陆地生态系统</p><p>C. 生物圈 D. 城市生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物圈以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括岩石圈表层、水圈的全部和大气圈下层，是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。</p><p>生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。</p><p>故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下生态系统中，最稳定的是（ ）</p><p>A. 森林生态系统 B. 草原生态系统 C. 农田生态系统 D. 沙漠生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生</p><p>态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。</p><p>A、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强，符合题意；</p><p>B、草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少。 与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂，不符合题意；</p><p>C、农田生态系统是人工建立的生态系统，人的作用非常关键，农作物是这一生态系统的主要成员。农田</p><p>的动植物种类较少，群落的结构单一，食物链简单，因此自我调节能力较小，不稳定，不符合题意；</p><p>D、沙漠生态系统主要分布在亚热带和温带极端干燥少雨的地区，在北半球形成一条明显的荒漠地带。我国的荒漠分布于西北和内蒙古地区，降水较少土壤中营养物质比较贫乏，因此生物种类和数量都较少，群落结构简单、自动调节能力差。不符合题意。</p><p>故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】被称为“地球之肺”的是( )</p><p>A. 草原 B. 海洋 C. 沼泽地 D. 热带雨林</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生物圈是最大的生态系统，它包括地球上全部的生物及其环境。不同生态系统具有不同的特点。</p><p>A.草原中的植物以草为主，植物的种类较单一，其光合作用的强度不及热带雨林，因此维持生物圈中碳—氧平衡的能力不及热带雨林，A不符合题意。</p><p>B.海洋生态系统由海洋和海洋生物组成，海洋中植物每年制造的氧气占地球每年产氮量的70%，不符合题意。 </p><p>C.沼泽地是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此有“地球之肾”之称，C不符合题意。</p><p>D.热带雨林主要分布在赤道附近，那里土壤肥沃，雨量充沛，生活着种类繁多、形态各异的植物、动物和其他生物。热带雨林不仅为食物提供了理想的生存环境，更重要的是它通过光合作用吸收了大量的二氧化碳，转化为有机物，储存在植物体内；同时释放出大量的氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡，因而被称为“地球之肺”，符合题意。</p><p>故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】除病毒外，生物体结构和功能的基本单位是（ ）</p><p>A. 组织 B. 细胞 C. 器官 D. 系统</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位，是进行生命活动的基本场所。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如果在载玻片上写一个“p”，在显微镜下看到的是（ ）</p><p>A. q B. d C. p D. b</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，是上下左右都相反。</p><p>显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。将字母“p”写好，旋转180°后得到的是字母“d”。<br />故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用显微镜观察时，转动目镜和物镜都未能把视野中的污点移走，那么可以断定污点在</p><p>A. 反光镜上 B. 玻片标本上 C. 目镜上 D. 物镜上</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>（1）观察临时装片时，视野里出现了污点，污点可能在出现在物镜、目镜和玻片标本（装片）上，不可能出现在反光镜上，因为如果反光镜被污染，只会影响视野的明亮程度，不会出现污点；（2）判断的方法是转动目镜或移动玻片，转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。</p><p>用显微镜观察时，如果转动目镜和物镜都未能把视野中的污点移走，那么可以断定污点在玻片标本上。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在一个稳定的生态系统中，各种生物的数量关系是（ ）</p><p>A. 植物＜草食动物＜肉食动物 B. 植物＞草食动物＞肉食动物</p><p>C. 植物=草食动物=肉食动物 D. 不一定</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：在生态系统中，能量是沿着食物链传递的．能量沿食物链传递的规律是逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少．因此生物的数量也随着食物链级别的升高而数量减少，可见在一个稳定的生态系统中植物的能量多于草食性动物中的能量，草食性动物中的能量多于肉食性动物中的能量．</p><p>故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生活在同一片草地上的牛和羊，它们之间的关系属于（ ）</p><p>A. 共生 B. 竞争 C. 合作 D. 捕食</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物之间常见的关系有捕食关系、共生关系、寄生关系、合作关系、竞争关系。牛和羊之间为了争夺食物而生存。</p><p>A.共生是指两种不同生物之间所形成的紧密互利关系。动物、植物、菌类以及三者中任意两者之间都存在"共生"。在共生关系中，一方为另一方提供有利于生存的帮助，同时也获得对方的帮助,不符合题意。</p><p>B.同种或异种生物个体相互竞争以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。牛和羊之间为了争夺食物而生存，属于竞争关系，符合题意。</p><p>C.合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式，不符合题意。</p><p>D.捕食，狭义指某种动物捕捉另一种动物而杀食之。广义是指某种生物吃另一种生物，如草食动物吃草;同种个体间的互食、食虫植物吃动物等也都包括在内。捕食时被食者的种群变化有很大的影响，不符合题意。</p><p>故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在使用显微镜时,如果要使镜筒升降的范围比较大,应调节</p><p>A. 转换器 B. 细准焦螺旋</p><p>C. 粗准焦螺旋 D. 镜臂</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：本题考查的是显微镜的使用，首先明确各部分结构的作用．</p><p>解：A、转换器上有放大倍数大小不一的物镜，所以转换器的作用是转换物镜的作用．故不符合题意．</p><p>B、细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像，故不符合题意．</p><p>C、粗准焦螺旋的作用是较大幅度的升降镜筒，故符合题意．</p><p>D、镜臂是握镜的部位，故不符合题意．</p><p>故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关食物链的叙述错误的是（ ）</p><p>A. 食物链在自然界中可以随意改变</p><p>B. 食物链表示生态系统中生物之间吃与被吃的关系</p><p>C. 食物链只有生产者和消费者</p><p>D. 食物链交错形成食物网</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>食物链的定义：在生态系统中生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系，多条食物链交织在一起就构成了食物网。</p><p>A.食物链指生产者和消费者之间吃与被吃的关系。所以食物链在自然界中是不可以随意改变的，A错误。</p><p>B.食物链指生产者和消费者之间吃与被吃的关系，B错误。</p><p>C.食物链指生产者和消费者之间吃与被吃的关系。故食物链只有生产者和消费者，C正确。</p><p>D.食物链指生产者和消费者之间吃与被吃的关系，多条食物链交织在一起就形成了食物网，D错误。</p><p>故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列哪一组显微镜观察的范围最小 ( )</p><p>A. 目镜10+，物镜5+ B. .目镜10+，物镜10+</p><p>C. .目镜40+，物镜5+ D. .目镜16+，物镜10+</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>（1）显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数x物镜的放大倍数。</p><p>（2）显微镜的放大倍数与所观察到的范围之间的关系是：显微镜的放大倍数越大，所观察到的物像体积越大，视野内所看到的细胞数目越少，视野越暗；相反显微镜的放大倍数越小，所看到的细胞数目越多，视野越亮。所以要使视野内所看到的范围最小，细胞数目最少，应该是放大倍数最大的目镜和物镜的乘积。</p><p>A.显微镜的放大倍数=10x5=50（倍）。</p><p>B.显微镜的放大倍数=10x10=100（倍）。</p><p>C.显微镜的放大倍数=40x5=200（倍）。</p><p>D.显微镜的放大倍数=16x10=160（倍）。</p><p>显微镜的放大倍数越大，所观察到的物像体积越大，视野内所看到的细胞数目越少。而四组放大倍数中，最大的是200倍。</p><p>故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】对光成功的标志是看到 ( )</p><p>A. 一个黑暗的圆形视野 B. 一个明亮的圆形视野</p><p>C. 一个黑暗的方形视野 D. 一个明亮的方形视野</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>显微镜的使用步骤包括取镜和安放、对光、观察。</p><p>对光时，首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到看到一个明亮的圆形视野。</p><p>故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】玻片标本放在载物台上，两端用压片夹压住以后，如果要使镜筒慢慢下降，直到接近玻片为止，应（ ）</p><p>A. 顺时针转动粗准焦螺旋 B. 逆时针转动粗准焦螺旋</p><p>C. 顺时针转动细准焦螺旋 D. 逆时针转动细准焦螺旋</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>玻片标本放在载物台上，两端用压片夹压住以后，如果要使镜筒慢慢下降，就要顺时针方向转动粗准焦螺旋，直到接近玻片为止。</p><p>使用显微镜时，“观察”操作的正确步骤是：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住→顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止→两眼同时睁开，左眼向目镜内看，右眼由于绘图→反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升→如果图像不太清晰，略微转动细准焦螺旋，使图像更加清晰。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在一定的空间范围内，________与________所形成的统一的整体叫做生态系统。</p></div></div>
<div><p>【答案】生物 环境 </p><p>【解析】</p><p>一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分。</p><p>在一定的区域内，生物与环境之间所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物圈的范围包括________的底部、_______的大部和______的表面。</p></div></div>
<div><p>【答案】大气圈 水圈 岩石圈 </p><p>【解析】</p><p>生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，生物圈是地球上是最大的生态系统。</p><p>生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生态系统的_______和______是沿着食物链和食物网不断地进行流动的。</p></div></div>
<div><p>【答案】物质 能量 </p><p>【解析】</p><p>在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系。多条食物链相互交错构成了食物网。随着吃与被吃物质和能量随之一起流动。</p><p>在生态系统中，如食物链：草→兔→鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内。因此生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】练习使用显微镜的步骤是____________，____________ ，____________。</p></div></div>
<div><p>【答案】取镜和安放 对光 观察 </p><p>【解析】</p><p>显微镜的使用步骤包括取镜和安放、对光、观察。</p><p>显微镜的使用步骤包括取镜和安放、对光、观察。</p><p>一、取镜和安放 <br />1.右手握住镜臂，左手托住镜座。 <br />2.把显微镜放在实验台上，略偏左(显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处)。安装好目镜和物镜。 <br />二、对光 <br />3.转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。 <br />4.把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内(右眼睁开，便于以后同时画图)。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白亮的视野。 <br />三、观察 <br />5.把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。 <br />6.转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本)。<br />7.左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】食物链的起始环节是 ___________。</p></div></div>
<div><p>【答案】生产者</p><p>【解析】</p><p>食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系，食物链可以简写为：植物→食草动物→食肉动物。</p><p>食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞滴碘液的目的是 ______</p></div></div>
<div><p>【答案】为了看清细胞核</p><p>【解析】</p><p>细胞核是遗传信息库，细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料染成深色的物质。</p><p>观察经过染色的洋葱鳞片叶内表皮细胞时，各部分结构中染色最深的是细胞核，染色的目的是为了看清细胞核。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】显微镜从目镜内看到的物像是 像。显微镜的放大倍数就是目镜和物镜放大倍数的 。</p></div></div>
<div><p>【答案】倒、乘积</p><p>【解析】</p><p>试题显微镜成像的特点是倒立放大的像，放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，放大倍数越大，看到的细胞数目越少。</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在一般情况下，生态系统中的各种生物的数量和所占的___________是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。</p></div></div>
<div><p>【答案】比例</p><p>【解析】</p><p>生态平衡的定义：生态系统中的各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。之所以会出现个平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力。由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强。</p><p>在一般情况下，生态系统中的各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/02/10/08/90a4252b/SYS202002100808324905434214_ST/SYS202002100808324905434214_ST.001.png" width="215" height="179" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图中生产者是__________，该食物网中共有_______条食物链，写出其中最长的一条食物链，可表为:_______________________________。</p><p>（2）若要构成一个生态系统，图中还缺少的成分是_______和_________ 。</p></div></div>
<div><p>【答案】草 5 草→鼠→蛇→鹰 非生物部分 分解者 </p><p>【解析】</p><p>（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。</p><p>（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。</p><p>（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。</p><p>（1）生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量。图中草是绿色植物，属于生产者。</p><p>数食物链时，从起始端数起，每条食物链要数到底，不能漏数。该食物网由5条食物链组成分别是：草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰、草→兔→鹰。其中最长的一条食物链是：草→鼠→蛇→鹰。</p><p>（2）图中草是生产者，动物是消费者，因此“若要构成一个完整的生态系统”，图中还缺少的成分是非生物部分和消费者。</p></div>
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