江苏省徐州市丰县欢口镇七年级上学期第一次月考生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列各项中，属于生物的是（ ）</p><p>A. 珍珠 B. 珊瑚 C. 枯死的树干 D. 蘑菇</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】珊瑚、枯死的树干、珍珠不具有生物的特征，不属于生物；蘑菇具有生物的特征，属于生物，是真菌。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】牵牛花清晨开放，傍晚闭合，这种生命现象说明生物具有的特征是（ ）</p><p>A. 生长发育 B. 遗传变异 C. 需要营养 D. 适应一定的环境</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸； 生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除了病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>牵牛花清晨开放，傍晚闭合，这是因为生物体内存在着类似时钟的节律性，生物体通过它能够感受外界环境的周期性变化，并且调节本身生理活动的节律。这说明生物对外界刺激作出反应，这种生命现象说明生物能适应一定的环境。</p><p>故选：D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】科学探究需要经过六个基本步骤：（1）实施计划（2）提出问题（3）制定计划（4）作出假设（5）表达和交流（6）得出结论。科学的排列顺序是（ ）</p><p>A. （1）（2）（3）（4）（5）（6） B. （3）（1）（2）（4）（6）（5）</p><p>C. （2）（4）（3）（1）（6）（5） D. （2）（3）（4）（1）（6）（5）</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究是否成功，取决于提出问题、作出假设、制定计划是否科学合理。</p><p>探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。因此，科学探究的基本过程包括：（2）提出问题、（4）作出假设、（3）制定计划、（1）实施计划、（6）得出结论、（5）表达和交流。</p><p>故选：C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】被称为“杂交水稻之父”的科学家是（ ）</p><p>A. 虎克 B. 达尔文 C. 施旺 D. 袁隆平</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>（1）列文虎克，英文名 （1632.10.24-1723.08.26 ）荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者，主要成就：首次发现微生物，最早纪录肌纤维、微血管中血流；</p><p>（2）达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》；</p><p>（3）路易斯•巴斯德（公元1822-1895年），法国微生物学家、化学家，开创了微生物生理学，被后人誉为“微生物学之父”。</p><p>袁隆平，1930年9月1日生于北平（今北京），汉族，江西省德安县人，无党派人士，现在居住在湖南长沙，中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士，现任中国国家杂交水稻工程技术中心主任暨湖南杂交水稻研究中心主任、湖南农业大学教授、中国农业大学客座教授、怀化职业技术学院名誉院长、联合国粮农组织首席顾问、世界华人健康饮食协会荣誉主席、湖南省科协副主席和湖南省政协副主席，2006年4月当选美国科学院外籍院士，被誉为“杂交水稻之父”，2011年获得马哈蒂尔科学奖。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物学研究的最基本方法是（ ）</p><p>A. 观察和实验 B. 解剖和分析 C. 探究和实践 D. 取样和实验</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。其中观察和实验是科学探究的最基本方法。<br />观察法是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。<br />实验法是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】用光学显微镜对光，调节转换器时，选用对准通光孔的显微镜部件是( )</p><p>A. 高倍物镜 B. 低倍物镜 C. 高倍目镜 D. 低倍目镜</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】光学显微镜上的转换器上是物镜，而且为了进入的光线较多，所以用光学显微镜对光，调节转换器时，选用对准通光孔的显微镜部件是低倍物镜。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用显微镜观察细胞时，当低倍镜换为高倍镜后视野中</p><p>A. 细胞数量变多，视野变暗 B. 细胞数量变多，细胞变小</p><p>C. 细胞数量变少，细胞变大 D. 细胞数量变少，视野变亮</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>显微镜的放大倍数越大，视野就越小，亮度越暗，看到的细胞就越大，但看到的数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，亮度越大，看到的细胞就越小，但看到的数目细胞数目就越多。</p><p>低倍镜换为高倍镜后，放大倍数变大了，显微镜的放大倍数越大，视野就越小，亮度越暗，看到的细胞就越大，但看到的细胞数目越少。故C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于显微镜使用方法的叙述错误的是（ ）</p><p>A. 对光成功的标志是看到明亮的圆形视野</p><p>B. 观察写有“上”字的玻片，看到的物像是“下”</p><p>C. 放大倍数越小，看到的细胞数目越多</p><p>D. 当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。</p><p>A、对光时，扭转转换器，使低倍镜正对通光孔，打开遮光器上的光圈，然后左眼对准目镜注视，右眼睁开，用手翻转反光镜，对向光源，光强时用平面镜，光较弱时用凹面镜。这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，只要视野中光亮程度适中，光就对好了，不符合题意；</p><p>B、显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。在一张小纸上写好一个“上”后，旋转180度后看到的是<img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/02/12/08/596a692d/SYS202002120809031691325207_DA/SYS202002120809031691325207_DA.001.png" width="36" height="26" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />。所以显微镜下观察写有“上”字的玻片，看到的物像是<img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/02/12/08/596a692d/SYS202002120809031691325207_DA/SYS202002120809031691325207_DA.001.png" width="36" height="26" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />符合题意；</p><p>C、显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数，显微镜的放大倍数越大看到的细胞就越少、越大；显微镜的放大倍数越小看到的细胞就越多、越小，不符合题意。</p><p>D、在显微镜的结构中，反光镜能反射光线，上有平面镜和凹面镜两个面。当外界光线较强时使用平面镜，当外界光线较弱时使用凹面镜，不符合题意；</p><p>故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在探究光照对水稻生长的影响的实验中，叙述正确的是（ ）</p><p>A. 所有变量都相同 B. 只存在有无光照这一变量</p><p>C. 除光照外，其他变量都不相同 D. 以上说法都不正确</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。</p><p>对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量。由于“探究光照对水稻生长的影响”，所以，实验中唯一的变量是光照，除“光照”不同外其他条件都相同。因此，“探究光照对水稻生长的影响实验”，设计对照组应该是“只存在有无光照这一变量”。</p><p>故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】使用光学显微镜时，调节视野亮度要用到的部件是</p><p>A．转换器和遮光器 B．反光镜和遮光器</p><p>C．通光孔和反光镜 D．通光孔和遮光器</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：外界光线进入显微镜的路线是：反光镜→遮光器上的光圈→物镜→镜筒→目镜→眼睛；反光镜有两个面，分别称为平面镜和凹面镜，根据光线的强弱选用，遮光器上的小孔称为光圈，能够控制进入镜筒的光量，因此在显微镜的结构中，能够调节视野亮度的是遮光器和反光镜。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列选项中，与“种瓜得瓜，种豆得豆”相对应的生命特征是（ ）</p><p>A. 繁殖 B. 排泄</p><p>C. 生长发育 D. 遗传</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，“种瓜得瓜，种豆得豆”是自然界中普遍存在的遗传现象，可见D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用显微镜进行观察时，若光线太暗，应选用( )</p><p>A.大光圈，凹面镜 B.大光圈，平面镜</p><p>C.小光圈，凹面镜 D.小光圈，平面镜</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>在显微镜的结构中，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜。遮光器上有大小不同的光圈，要想使视野变强，要用大光圈，便于更多的光线进入；反光镜有凹面镜和平面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮。</p><p>显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。根据以上分析可知，若光线较弱应该用凹面镜、大光圈。故A正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列有关显微镜的叙述错误的是（ ）</p><p>A. 低倍镜换上高倍镜后视野内细胞数目增多</p><p>B. 如果视野中物像不够清晰，可以转动细准焦螺使物像清晰</p><p>C. 对光时光线太暗应选用凹面镜，大光圈</p><p>D. 目镜和物镜都能放大物像</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>根据显微镜的结构和各部分的作用，以及正确的操作分析解答。</p><p>A、显微镜的放大倍数等于物镜与目镜放大倍数的乘积，并且显微镜的放大倍数越大，观察到的范围越小，看到的细胞就越少；反之，显微镜的放大倍数越小，观察到的范围越大，看到的细胞就越多，所以低倍镜换上高倍镜后视野内细胞数目减少，符合题意；</p><p>B、细准焦螺旋是用来使物像更加清晰。所以如果视野中物像模糊不清，应该调节细准焦螺旋，不符合题意；</p><p>C、光线比较暗时，观察的物像不清晰，这时就要选择较大的光圈增加进光量，同时选择凹面镜来会聚光线，使物像更清楚，不符合题意；</p><p>D、显微镜的结构中，其放大作用的是目镜和物镜，物体的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，不符合题意；</p><p>故选：A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】进行科学探究时，若实验结果与假设不符，处理的方法是（ ）</p><p>A. 修改结果，使其与假设相符 B. 依据实验结果下结论</p><p>C. 修改实验过程，使其与假设相符 D. 提出新的假设，重新做实验</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>行科学探究时，若实验结果与假设不符，处理的方法是提出新的假设，重新做实验。</p><p>实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的基本要求。实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验。所以D正确。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】植物生命活动过程中产生代谢废物。（_____）</p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】</p><p>生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸； 生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除了病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。动物和人排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿；植物排出废物的方式：落叶，题干说法正确。</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物体受到刺激后，能够产生运动。（ ）</p></div></div>
<div><p>【答案】×</p><p>【解析】</p><p>试题分析: 生物的基本特征是生物的生活需要营养物质；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都由细胞构成的。而生物体受到刺激后作出的反应是应激性，适应体内外环境的表现，故本题说法不正确。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在探究活动得出结论后，需要对整个探究过程进行反思。（_____）</p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】</p><p>探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。</p><p>探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，题干说法正确。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】由小长大的物体一定是生物。（_____）</p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】</p><p>生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸； 生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除了病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>生物能生长和繁殖，但能由小长大的物体不一定是生物，如由小长大的钟乳石，就不属于生物，题干说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物体都能适应各种环境并影响环境．_____．</p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】</p><p>生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。</p><p>生物必须适应环境才能生存，否则就会被自然界淘汰，如沙漠植物：沙棘的根很长可以吸收沙漠深处的水、仙人掌的茎变为肉质储存大量水分、叶变为刺状减少水分的散失，与干旱缺水的沙漠环境相适应。但并不是生物能适应所有的环境，当环境的变化超出了生物的适应能力，生物就会灭绝。这就是适者生存，不适者被淘汰。例如：将鲫鱼放到海水中，不久鲫鱼就会死亡，这说明生物不能适应所有的环境。故此题说法错误。</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】显微镜的反光镜有平面和凹面，光线强时用_____面镜，光线弱时用_____面镜。</p></div></div>
<div><p>【答案】平；凹</p><p>【解析】</p><p>反光镜和光圈可以调节光线的强弱，反光镜有凹面镜和平面镜两面，凹面镜聚光，可使视野中光线变强。光圈的大小不等，大光圈通过的光线多，视野亮，光圈越小，视野就越暗。</p><p>遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。因此对光时，要使视野变亮，应选用遮光器上的大光圈和反光镜的凹面镜来调节光线。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】变量是指实验中可以（__________），（__________）原则是指在一个实验中，除了要研究的变量以外，其余的变量都应（_________），并应控制在适宜的状态。</p></div></div>
<div><p>【答案】变化的因子 单一 相同 </p><p>【解析】</p><p>对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。</p><p>变量是指实验中可以变化的因子，一组对照实验中只能有一个变量，即单一变量原则；且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同且适宜。这样便于排除其他条件干扰实验。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】显微镜的物镜有螺纹，可分为高倍镜和低倍镜。从外观看，短的是（_______），长的是（________）。</p></div></div>
<div><p>【答案】低倍镜 高倍镜 </p><p>【解析】</p><p>显微镜中起放大作用的是目镜和物镜。</p><p>显微镜的目镜无螺纹，物镜有螺纹，目镜长度越长，放大倍数越小，物镜则相反，物镜长度越长，放大倍数越大。则从外观看，短的是低倍镜，长的是高倍镜。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】遮光器的上面有大小不等的圆孔，叫做（_______），光线弱时用（______），光线强时用（______）。</p></div></div>
<div><p>【答案】光圈 大光圈 小光圈 </p><p>【解析】</p><p>遮光器和反光镜是显微镜调节光线强弱的结构，如果视野中的光线太暗，应转动遮光器和反光镜来进行调节。</p><p>遮光器上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱；光线弱时用大光圈，光线强时用小光圈。</p></div>
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