小学六年级美术教案设计(五篇)
<p>作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。</p><h3 class='h3_title'>小学六年级美术教案设计篇一</h3><p>1、知识目标：通过欣赏国内外古今建筑；了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同。</p><p>2、能力目标：运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。培养学生用探究性学习方式学习。使学生审美能力不断提高，更新审美观念。</p><p>3、情感目标：培养学生对建筑的兴趣，引起他们对建筑与人的关系的思考。培养学生对祖国传统文化的热爱之情。</p><p>教学重点：认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化。教学难点：了解不同建筑的艺术特点。</p><p>欣赏《宏村月沼》《故宫》</p><p>1、提问：“你觉得美术有哪些门类？”</p><p>学生根据平时理解，结合所学知识，小组讨论回答。</p><p>2、介绍美术各中门类，引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。</p><p>师：其中我们的中国古代建筑，大家肯定不陌生。德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。</p><p>出示课题建筑艺术的美</p><p>教师：大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？</p><p>1、了解宏村历史，村落形态；</p><p>2、宏村民居特征：多为两层，白墙灰瓦；</p><p>3、介绍宏村“承志堂”：宏大精美、题材丰富、技艺高超，被誉为“民间故宫”。</p><p>1、你知道浮雕上的图案的意思么？</p><p>（九条游龙；五座浮山——九五之尊）</p><p>2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？</p><p>目前学界没有同意说法，大概得有两种：固定门板的（因为古代的门是两个门板拼在一起的）；另一种说法认为主要是装饰和显示地位的（因为古代以单数为阳数，双数为阴数，单数里最大的是九，所以像在故宫——皇帝的居所，门钉都是9×9——81个。）</p><p>3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？</p><p>（“仙人走兽”——檐角小兽：龙、凤、狮、天马、海马、狻猊、押鱼、獬豸、犼、行什。）</p><p>课本扉页《宏村月沼》与《故宫》的建筑的相同点和不同点。</p><p>（一）、欣赏《泰姬陵》《凡尔赛宫》《科隆大教堂》《古罗马大斗兽场》等古建筑。</p><p>（二）、欣赏《蓬皮杜艺术文化中心》《里昂国际机场》《悉尼歌剧院》《鸟巢》《水立方》等现代建筑。</p><p>师：我们了解了中国、外国古代建筑和现代建筑的一些知识及造型，看了这些建筑，有什么想法？</p><p>生：“美、颜色好、高级、漂亮。”</p><p>（学生着重表达的是对色彩的感受，这说明色彩对于凡是具有分辨色彩能力的眼</p><p>睛来说，都能引起反应，它是一种最普遍、最大众化的美感。学生对抽象的线条和体积没有明确的表达。）</p><p>师：“中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？”</p><p>1、建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。具体的建筑分析。</p><p>2、随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？</p><p>你家乡最古老的建筑是什么？你最喜欢的建筑是那座？把它画下来或用文字记录下来。</p><p>分组调查身边最具有地方特色的历史名胜建筑物，将其与当地最时尚的建筑相比，寻找其异同之处，并试着将自己的观点、看法写进小论文中。</p><h3 class='h3_title'>小学六年级美术教案设计篇二</h3><p>1、知识与技能：通过本节内容，使学生感受色彩的魅力，了解色彩基本知识。并引导学生学会用色彩来表达自己的感受。</p><p>2．过程与方法：通过欣赏大量的图片感知色彩，感受画家笔下的线条与色彩所传达的不同的感觉。自主探索用色彩等绘画语言表现情感的方法。</p><p>3．情感态度与价值观：感受艺术家对艺术的真挚感情，养成积极观察、传达情感和表现美好生活的良好习惯。提高色彩的感知能力，培养善于想象、大胆表现的学习态度。</p><p>1、针对色彩的感知、识别中感受色彩的美，了解色彩的相关概念。提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩表达自己内心情感的能力。</p><p>2、充分调动学生的学习热情的同时融入色彩的基本知识。运用不同线条、色彩的组合与搭配进行有主题的表现。</p><p>学生：风景照片、绘画工具</p><p>教师：风景照片、印象主义绘画作品、传统绘画作品、示范画工具和材料、ppt课件</p><p>1、助理：同学们大家好，很高兴和大家一起上美术课，今天的美术课由我和大同学一起主持。</p><p>助理：同学们，我们的班级口号是：（ ） 助理：我们来欣赏著名大画家法国莫奈画的的干草垛。（课件出示莫奈的《干草垛》）</p><p>预设问题：（1）你看到这组画后第一感觉是什么？</p><p>（2）这组画中，干草垛分别是什么颜色，为什么色彩不一</p><p>样呢？</p><p>（3）你更喜欢这组画中的哪一幅？</p><p>助理小结：同学们说出了对画面的色彩感受。在莫奈笔下，一个普通的干草垛在早晨、正午、傍晚等不同的时刻，呈现出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下，会产生不同的色彩变化。引出课题《记录色彩》</p><p>2、出示目标：</p><p>（1）发现和认识自然界中景物色彩的变化与光线作用的关系，感受其魅力。学习运用对比色、邻近色，表现适合的主题。</p><p>（2）尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受，发展表现色彩的能力。</p><p>（3）学会感悟色彩的情感、生命力与表现力，提高认识色彩世界的能力。</p><p>1、助理：那么怎样运用色彩来表现风景画呢？下面请大同学（或**美术学科长）给我们进行风景画的画法示范。</p><p>2、示范要点：作画步骤、简单技法：</p><p>（1）概括描绘色彩的主色调。</p><p>（2）丰富色彩的变化。</p><p>（3）画前景，调整完成。</p><p>3、大同学补充：</p><p>（1）色彩冷暖变化是受季节时间和环境影响的。</p><p>（2）暖色：能带给人温暖、热情、喜庆等气氛的色彩；冷色：能带给人冰凉、清爽、安宁等感觉的色彩。</p><p>（3）丰富对色彩的感受。</p><p>1、出示作业要求</p><p>2、各学科长负责：先自画后组议，评选作品准备展示</p><p>1、助理：同学们的作品都已完成，哪个小队来展示？</p><p>2、生：</p><p>（1）、下面由我们是**小队来展示。（我用色彩记录的是-----）</p><p>（2）我们小队展示完毕，谁来点评？</p><p>谢谢，我会虚心接受，努力改正。</p><p>（3）我们小队展示完毕，谢谢大家。</p><p>3、助理：还有谁来展示？</p><p>大同学有要说的吗？</p><p>3、小助理点评或大同学点评。学生评价优点或建议。</p><p>1、助理：学了本课，你有那些收获。快来和大家一起分享吧！（讨论1分钟）</p><p>2、小队派代表汇报分享。（汇报语言：同学们好，通过本课学习，我有了以下收获1. 学会运用色彩的冷暖表现风景画2.体会记录色彩的乐趣3.掌握知识感受色彩魅力。）</p><p>3、助理总结。通过本节课的学习，我发现同学们对色彩认识有所提高，学习积极性很高。各小队团结协作，互帮互助，尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受。希望同学们继续努力！</p><h3 class='h3_title'>小学六年级美术教案设计篇三</h3><p>一、教学目标：</p><p>1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。</p><p>2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。</p><p>3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想 感情。</p><p>二、教学重难点：</p><p>重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。</p><p>难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。</p><p>三、教学准备：彩色笔、学习材料。四、教学过程：</p><p>（一）导入。</p><p>1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。</p><p>（板书课题）</p><p>2、什么叫社区？</p><p>（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、</p><p>3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？</p><p>4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！</p><p>（二）新授。</p><p>1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。（同桌交流，指名描述）</p><p>师：真羡慕你们的社区！</p><p>2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？</p><p>（学生描述）</p><p>3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？</p><p>4、欣赏（书上的学生作品）。</p><p>（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。</p><p>（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。</p><p>（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。</p><p>通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。</p><p>（三）学生作业。</p><p>1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？</p><p>2、学生作业，教师巡视辅导。</p><p>（四）作业展评，课堂总结。</p><h3 class='h3_title'>小学六年级美术教案设计篇四</h3><p>1、欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。</p><p>2、学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品</p><p>3、改变思维方式，利用提供的图形组成新的形象。</p><p>4、引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识，通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣及创新意识。</p><p>任选一组课本提供的图形组成新的形象。培养学生的创新意识。</p><p>改变思维方式，培养创新思想。如何用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。</p><p>1、教师小结，图形组合在美术创作中的作用。</p><p>2、揭题：图形的魔术组合</p><p>1、《我和我的村庄》（油画）夏加尔（俄国）你们看，今天的绘画有什么特点呢？</p><p>2、你能总结它的表现方法吗？</p><p>颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树？？画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。</p><p>3、同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！</p><p>1、小结：根据画面的需要，重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形、重叠图形。</p><p>2、小组合作讨论：将p6这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？</p><p>小体验：将p6的图形重新组合，看谁组合的快，组合的好。</p><p>1、运用了哪些基本形或是不规则的形体。</p><p>2、教师小结：基本形的巧妙组合。</p><p>1、运用了生活中哪些图形或是生活用具。</p><p>2、根据图形或用具，还可以怎样巧妙的组合？还可以联想成什么？</p><p>3、学生讨论、交流。</p><p>4、总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素，就是改变思维方式，来了个“脑筋急转弯”。</p><p>任选一组课本提供的图形组成新的形象。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的形象最有创造性！</p><p>1、注意</p><p>根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。最后上颜色时注意色彩的对比。</p><p>2、说一说，你将用哪一组图形来表现什么？</p><p>3、作业、辅导。</p><p>1、学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？</p><p>2、自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。</p><p>3、教师点评。</p><p>4、修改、评优。</p><p>3、添画人像</p><h3 class='h3_title'>小学六年级美术教案设计篇五</h3><p>1、重点：让学生了解浅显的宇宙知识，培养学生丰富的想象力。</p><p>2、难点：以想象形式画出各种飞行器并表达出太空旅行的愉快的心情。</p><p>1、了解浅显的太空知识。</p><p>2、能画出各种想象的飞行器以及太空背景。</p><p>3、培养从小热爱科学的思想感情。</p><p>教师：图片</p><p>学生：了解有关地知识。</p><p>（一）师生谈话，激发兴趣。</p><p>１、配合图片，引入课题。</p><p>（二）讲解，介绍</p><p>１、介绍有关的知识。</p><p>（１）太空是指上下，左右，前后无限大的所有空间。</p><p>（２）地球存在于太阳系中。</p><p>（３）太空中没有大气，没有空气。</p><p>２、学生自由讨论：如何飞向太空？在太空中怎样遨游？</p><p>３、飞行器的特征和外形如何？</p><p>４、在干什么？背景特征？</p><p>（三）学生作业</p><p>１、画出太空的背景。</p><p>２、画出人物惊奇、愉快的表情。</p><p>３、画出飞行器的完整构图。</p><p>（四）作业讲评</p><p>表扬有创意的同学。</p></div></div>
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