小班舞蹈教学计划(八篇)
<p>时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。</p><h3 class='h3_title'>小班舞蹈教学计划篇一</h3><p>舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行思想教育和审美教育，培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。</p><p>小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在掌握一定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后，根据自己对音乐的理解和感受，通过小组讨论、组际交流的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使学生在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握基础知识、基本技能，在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。通过热烈活跃、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉，运动得到充分协调均衡的发展，这部仅有利于培养学生肤觉运动得到协调均衡的发展对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造能力，全面整体性地提高学生舞蹈艺术素质。</p><p>1、 培养学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。</p><p>2、发展学生的感受力，记忆力。想象力和表现力。</p><p>3、能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。</p><p>4、 培养学生与同伴友好相处，竞争。合作的个性。</p><p>我所带领的舞蹈班是低年级，舞蹈基础一般，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计的教学环节以先调动学生的积极性为主，只有学生先参与进来，才能实现教学的有效性，在此基础上，弱化动作知识点，强化舞蹈感觉，突出重点。在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分体现学生的主体地位，使学生获得本我的学习体会和能力。</p><p>1、知识与技能：使学生掌握舞蹈的基本体态、基本动作。</p><p>2、了解舞蹈艺术的基本特点，引导学生对舞蹈艺术产生浓厚兴趣开发发学生对舞蹈艺术的热情。</p><p>3、通过舞种介绍芭蕾古典舞蹈爵士舞种类，依据学生情况归纳教学活动，感受舞蹈魅力，了解舞蹈发展，提高学生艺术修养。</p><p>4、通过舞蹈让眼睛会说话提高学生自信。</p><p>1、舞蹈基训技巧的掌握。</p><p>2、动作的协调性。</p><p>3、舞蹈的表现力。</p><p>1、舞蹈眼睛眼神流动与舞姿的协调。</p><p>2、对歌曲情绪的理解和舞蹈动作的表现力。</p><h3 class='h3_title'>小班舞蹈教学计划篇二</h3><p>一、 教材简析：</p><p>在整个教材的设置上，充分考虑到校学生的生理特性并结合他们的心理特点，把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一起。在训练上强调了学生训练舞蹈的科学性、系统性及多样性，使之促进学生在德、智、体、美诸方面得到了协调发展。本学期主要是针对一年级学生所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。主要练习校园集体舞的训练，力求充分挖掘学生的天性，使学生的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发学生用肢体去表达情绪、抒发感情。增进学生的合作意识。</p><p>二、学生特点与基本学情分析：</p><p>一年级学生年龄较小，注意力集中的时间不长，动作发展也不十分协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让学生能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信心。在此基础上让学生学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。认识自己身体的各个部分，训练学生动作的协调性，节奏感及乐感。</p><p>二年级的学生有了一年的舞蹈学习基础，所以这学期的舞蹈学习会增加难度，校园集体舞是面向全体学生的一种群体舞蹈，它是通过一些基本的舞蹈动作、跑跳组合以及通过队形的变化，在音乐的伴奏下进行的一种韵律活动。</p><p>三、学期教学目标：</p><p>1、 认识自己身体的各个部位，学习正确的坐立基本姿势。</p><p>2、 培养学生喜欢跳舞和做音乐游戏。</p><p>3、 能按音乐节拍做动作，培养节奏感。</p><p>4、 学会几种简单的基本舞步，及多个小律动、组合、能在众人面前自由地、愉快地表演。</p><p>5、 培养学生模仿动作能够独立跳舞。</p><p>6、 掌握队形的变化，体会学舞蹈的乐趣。</p><p>四、教学重、难点：</p><p>教学重点：1.掌握《校园集体舞》的风格特点；</p><p>2、通过集体舞的学习，加深对所学知识的理解和基本技术；</p><p>3、舞蹈步伐和音乐韵律感的掌握；</p><p>4、根据不同年龄阶段的集体舞学习实践过程培养身体的协调性及团队精神，还要结合教学教法作业，进行专题研究、讨论。</p><p>教学难点：1.校园集体舞的舞蹈动作要注重手、脚、头的协调；</p><p>2、要注意舞伴的舞步流动、身体配合。</p><p>五、教学措施：</p><p>通过一个学期的学习，大部分学生对舞蹈这门课程有了很大兴趣，通过学习校园舞蹈，我认为在以后的课堂上应多让孩子们分组学习，这样能增强学生的集体荣誉感和责任心，也能够更好的控制课堂纪律和课堂气氛，在起初舞蹈的动作外，穿插一些游戏舞蹈，在游戏中学习舞蹈，在舞蹈中快乐学习。</p><p>六、一学期一年级教学进度计划按周次列表：（本学期授课时间按16周安排）</p><p>周次</p><p>内容</p><p>要求</p><p>第一周</p><p>一年级：上课队形，基本站姿；掌握站姿的基本要求；</p><p>第二周</p><p>一年级：第一个动作；</p><p>掌握吸跳步的要领，动作规范</p><p>第三周</p><p>一年级：第二个动作（手的动作）；动作到位统一；</p><p>第四周</p><p>一年级：第二个动作（脚的动作）并复习所学内容。</p><p>熟练掌握；</p><p>第五周</p><p>一年级：两人配合第二个动作；</p><p>动作协调统一；</p><p>第六周</p><p>一年级：合音乐；</p><p>卡好节奏；</p><p>第七周</p><p>一年级：第三个动作（手的动作）</p><p>要求动作标准；</p><p>第八周</p><p>一年级：第三个动作（脚的动作）</p><p>注意开步的大小；</p><p>第九周</p><p>一年级：两人配合第三个动作；</p><p>动作协调统一；</p><p>第十周</p><p>一年级：合音乐；</p><p>卡好节奏；</p><p>第十一周</p><p>一年级：第四个动作（手的动作）；</p><p>动作标准；</p><p>第十二周</p><p>一年级：第四个动作（脚的动作）；</p><p>注意拍子，步伐统一；</p><p>第十三周</p><p>一年级：两人配合并合音乐；</p><p>配合默契，音乐要卡好节奏；</p><p>第十四周</p><p>一年级：第五个动作（手和脚的动作）</p><p>动作要求标准；</p><p>第十五周</p><p>一年级：两人配合合音乐；</p><p>配合默契，音乐要卡好节奏；</p><p>第十六周</p><p>一年级：复习所学内容；</p><p>熟练掌握动作并有感情的去跳舞；</p><p>一学期二年级教学进度计划按周次列表：(本学期授课时间按16</p><p>周安排)</p><p>周次</p><p>内容</p><p>要求</p><p>第一周</p><p>二年级：上课队形，基本站姿；</p><p>掌握站姿的基本要求； 第二周</p><p>二年级：准备动作，讲解舞蹈的风格特点</p><p>了解舞蹈的风格特点；</p><p>第三周</p><p>动作到位统一；</p><p>第四周</p><p>二年级：第一个动作（脚的动作）并复习所学内容。 注意双跳步和分腿的的重心；</p><p>第五周</p><p>二年级：两人配合第一个动作；</p><p>动作协调统一；</p><p>第六周</p><p>二年级：合音乐；</p><p>卡好节奏；</p><p>第七周</p><p>二年级：第二个动作（手的动作）</p><p>要求动作标准；</p><p>第八周</p><p>二年级：第二个动作（脚的动作）</p><p>注意开步的大小；</p><p>第九周</p><p>二年级：两人配合第二个动作并学第三个动作； 动作协调统一；</p><p>第十周</p><p>二年级：合音乐；</p><p>卡好节奏；</p><p>第十一周</p><p>二年级：第四个动作（手的动作）；</p><p>动作标准；</p><p>第十二周</p><p>步伐大小和重心的转移；</p><p>第十三周</p><p>二年级：两人配合并合音乐；</p><p>配合默契，音乐要卡好节奏；</p><p>第十四周</p><p>二年级：第五个动作（手和脚的动作） 动作要求标准；</p><p>第十五周</p><p>二年级：两人配合合音乐；</p><p>配合默契，音乐要卡好节奏；</p><p>第十六周</p><p>二年级：复习所学内容；</p><p>熟练掌握动作并有感情的去跳舞；</p><h3 class='h3_title'>小班舞蹈教学计划篇三</h3><p>（一）素质教育是现在社会的基础教育改革的主要手段。而音乐教育是学校素质教育中不可缺少的一门学科，音乐教育在实施素质教育中起着相当重要的角色。音乐教学活动培养学生的审美观，提高学生的道德水平，陶冶高</p><p>尚的情操，有助于促进学生智力的发展，搞好音乐教育是学校教育教学改革的有效措施，是学校实施素质教育的重要手段。我县全面贯彻党和国家的教育方针，促进学生健康活泼的发展，培养“合格+特长”的人才。进一步推动艺术教育稳定健康地向前发展，活跃中小学生的业余文化生活，为广大青少年提供展现自己风采的舞台，促进校园文化建设，有效提升中小学生艺术素养。</p><p>（二）利用好本功能室培养一些对音乐和舞蹈有兴趣的学生，重视他们对音乐和舞蹈活动中主动参与，让学生在音乐和舞蹈中启发自己想象力创造出民族自身的舞蹈。在艺术教育教学中我们要提高学生艺术的表现能力和艺术的创造能力，并且我们重点培养一些对艺术有天份的学生。使促进了学生的业余文化生活，营造青少年健康成长的摇篮。</p><p>1、培养学生的优美体态和对艺术的审美能力。</p><p>2、训练扎实的基本功，如：腰、腿、胯的软开度。</p><p>3、培养学生的节奏感和乐感，听音乐时能找到节拍，动作节拍准确。</p><p>4、培养学生载歌载舞的习惯和感受舞蹈所带来的愉悦。</p><p>5、培养学生的表现欲和基本的舞台感觉。</p><p>6、培养学生的合作精神，增强集体荣誉感。</p><p>7、为学校各种演出任务做好充分的准备。</p><p>1、老师应提高队员的身体素质和舞蹈技能为主进行舞蹈基本功的训练。在训练的过程中，老师应进行示范、说明和纠正学员动作。</p><p>2、老师应按舞蹈辅导班的自身特点和需求制定授课和训练计划、内容，保证训练安全。</p><p>3、老师根据舞蹈辅导班需要的舞蹈作品进行编导和排练，并提供舞蹈所需的音乐。</p><p>4、 舞蹈基本功训练、民间舞组合训练及成品舞排练。</p><h3 class='h3_title'>小班舞蹈教学计划篇四</h3><p>任务和目标：</p><p>一、舞蹈活动课要以审美为中心。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，在整个活动过程中，要以形体动作的美感来感染学生，要以舞曲中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的审美观念，高尚的道德情操，以及必要的音乐审美能力。</p><p>二、舞蹈活动课要以文化为主线。以往舞蹈活动的视角往往单纯的从动作到动作，很少从文化的角度去思考。现在，因以普及艺术教育为内容，把单纯的舞蹈动作拓展为音乐文化是素质教育的需要。因此，我们要通过学习不同风格的民族组合来体会舞蹈与人、舞蹈与社会、舞蹈与民族、舞蹈与大自然的联系等等，通过舞蹈活动来了解不同的文化。</p><p>三、舞蹈活动课要加强实践与创造。要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现舞曲的情感，重视学生感受、体验、表现舞曲的美。同时，还应该鼓励学生积极参与探究与创造，应当把开发学生的形象思维能力、开发学生的创造性思维潜质作为重要的培养目标。</p><p>四、舞蹈活动课要提高学生的各项能力。通过学习要全面培养学生的视觉能力、听觉能力、动作协调能力、形体表达能力、认识自我和适应环境的能力。使学生的形象思维和科学思维得到协调发展，智力和创新能力得到不断提高。</p><p>五、舞蹈活动课要让学生懂得简单的舞蹈知识和舞台表演规则。</p><p>学期总目标：</p><p>一、排练节目《炫舞激情》，参加团区委、区中小学生文艺汇演。</p><p>二、了解蒙古舞蹈的起源文化，学习蒙古舞蹈的基本动作。</p><p>具体目标：</p><p>一、通过教师的示范讲解，学生的讨论和练习，使每个学生懂得简单的舞蹈知识和舞台表演规则，掌握基本功要领。</p><p>二、培养学生注意发现身边的艺术，能使自己的生活经验和艺术经验相互联系，尝试用舞蹈的方式美化身边的生活。如：把自己对天气的体验与描绘这种天气的舞蹈联系起来，用自己喜欢的动作表达出自己的体验和感受。</p><p>三、启发学生回想自己体验到的各种强烈情感，或观赏聆听表现母爱、友情、欢乐等常见情感的作品，采用分组游戏的形式，将他们与自己体验到的同种情感联系起来进行讨论，并用身体语言表现出来。</p><p>四、鼓励学生参与社区或家乡的艺术活动，从中学习和感受公共场所的艺术，提高自己的表演能力。</p><p>五、通过观看和聆听易于了解的不同地区、不同风格的艺术作品，让学生知道有不同的民族文化。</p><p>六、通过每月一次的单元复习和测试，了解学生的学习情况。</p><p>舞蹈课教学计划(七)</p><p>教学目标：</p><p>1、重点培养幼儿对舞蹈的兴趣和爱好，让其真正的喜欢上舞蹈，从基本开始，由浅入深。</p><p>2、选材音乐明快、新颖，对幼儿产生吸引力，节奏强，易接受。</p><p>3、发展儿童的个性，注意个别差异，面向全体，因材施教，注意个别教育。</p><p>周次和目标：</p><p>第一周：</p><p>1、练习队形，站立姿势</p><p>2、交待舞蹈课的常规要求</p><p>3、教授脚的形态和脚的基本位置</p><p>第二周：</p><p>1、复习脚的形态和位置</p><p>2、教授手的形态和手的基本位置</p><p>3、强化练习脚和手的形态和基本位置</p><p>第三周：</p><p>1、基本功训练——头部、肩部练习</p><p>2、基本步伐——踮步、并步</p><p>3、新授舞蹈组合：“牛奶歌”(一)</p><p>第四周：</p><p>1、复习舞蹈组合：“牛奶歌”(一)</p><p>2、基本功训练——胸部、腰部练习</p><p>3、基本步伐——蹦跳步、开合跳、后踢步</p><p>4、新授舞蹈组合：“牛奶歌”(二)</p><p>第五周：</p><p>1、复习舞蹈组合：“牛奶歌”前两节</p><p>2、基本功训练——含胸屈腿、压胯练习</p><p>3、基本步伐和手型——开掌、脚跟点地</p><p>4、新授舞蹈组合：“牛奶歌”(三)</p><p>第六周：</p><p>1、复习舞蹈组合：“牛奶歌”前三节</p><p>2、基本功训练——勾绷脚、绕脚练习</p><p>3、基本手型——单指、空心拳</p><p>4、新授舞蹈组合：“牛奶歌” (四)</p><p>第七周：</p><p>1、复习舞蹈组合：“牛奶歌”前四节</p><p>2、基本功训练——振臂、下前腰练习</p><p>3、舞蹈组合：“牛奶歌” (五)</p><p>第八周：</p><p>1、基本功训练——双屈腿、腰的软度练习</p><p>2、强化所有舞蹈组合：“牛奶歌”</p><p>第九周：</p><p>1、基本功训练——胯部、膝部练习</p><p>2、基本手型——兰花掌</p><p>3、新授舞蹈组合：“踏浪”(一)</p><p>第十周：</p><p>1、复习舞蹈组合：“踏浪”(一)</p><p>2、基本功训练——脚腕、手腕练习</p><p>3、基本步伐——脚尖点地、移动重心</p><p>4、新授舞蹈组合：“踏浪”(二)</p><p>第十一周：</p><p>1、复习舞蹈组合：“踏浪”前两节</p><p>2、基本功训练——仰卧举腿压胯练习</p><p>3、基本步伐——膝弹动</p><p>4、新授舞蹈组合：“踏浪”(三)</p><p>第十二周：</p><p>1、复习舞蹈组合：“踏浪”前三节</p><p>2、基本功训练——地面踢腿练习</p><p>3、基本步伐——小碎步</p><p>4、新授舞蹈组合：“踏浪”(四)</p><p>第十三周：</p><p>1、复习舞蹈组合：“踏浪”前四节</p><p>2、基本功训练——地面搬腿练习</p><p>3、新授舞蹈组合：“踏浪”(五)</p><p>第十四周：</p><p>1、强化所有舞蹈组合：“踏浪”</p><p>2、基本功训练——仰卧起坐、背肌练习</p><p>第十五周：</p><p>1、熟练基本功训练(一)</p><p>2、熟练基本功训练(二)</p><p>3、跟随音乐的节奏完成所有基本功动作</p><p>第十六周——第十九周：</p><p>1、学习在单一舞蹈动作的基础上进行队形变换，形成完整的舞蹈形式。</p><p>2、复习所有的动作组合，作好汇报演出的准备。</p><p>第二十周： 汇报演出</p><h3 class='h3_title'>小班舞蹈教学计划篇五</h3><p>1、课程的性质、教学目的：</p><p>舞蹈是一门专业技能课。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，掌握舞蹈教育和舞蹈表演专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任舞蹈教学和舞蹈表演工作，成为合格的教师和舞蹈表演者。</p><p>2、教学任务：</p><p>学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。</p><p>3、教学基本要求</p><p>舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应按照幼师专业培养目标的要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握。融会贯通，达到培养目标所规定的要求。</p><p>本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础，音乐教学法相配合。</p><p>1、教学方法：</p><p>本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平工作的要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。同时，根据培养目标的要求，突出实践环节。提高感性认识。</p><p>2、教学形式：</p><p>为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为基础，同时，针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。</p><p>3、教学目的及教学要求：</p><p>通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。</p><p>4、学时安排60学时</p><p>专业开设：民族民间舞、芭蕾舞基训、中国古典身韵、幼儿舞蹈考级。</p><p>教材：北京舞蹈学院中国民族民间舞教材；解放军艺术学院芭蕾舞基训；北京舞蹈学院古典身韵；北京舞蹈学院幼儿舞蹈考级。</p><p>5、教学内容：</p><p>一、理论课</p><p>1、掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展简史。</p><p>2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会做舞蹈记录。</p><p>二、舞蹈的基本训练</p><p>1、学习中国古典舞基本手位、脚位。</p><p>2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，基本舞步训练，身段组合训练。</p><p>三、民族民间舞训练</p><p>理解藏族舞的风格和动作特点，学习弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂动作：撩袖、摆袖、晃袖、献哈达、敬礼。学会弦子组合1—2个，踢踏组合1—2个。</p><p>四、芭蕾舞基训</p><p>把上练习</p><p>双手扶把 檫地组和 节奏4/4</p><p>单手扶把 双腿蹲 节奏4/4</p><p>单手扶把 檫地 节奏2/4</p><p>单手扶把 小踢腿 节奏2/4</p><p>单手扶把 单腿蹲 节奏4/4</p><p>单手扶把 控制 节奏4/4</p><p>单手扶把 大踢腿 节奏3/4</p><p>五、中国古典舞身韵</p><p>地面元素训练</p><p>1、提沉</p><p>2、冲靠与旁移</p><p>3、含腆仰</p><p>4、云间转腰</p><p>5、横拧</p><p>6、旁提</p><p>六、幼儿舞蹈考级</p><p>1、走步 《吹吹拉拉》</p><p>2、音乐反应《大苹果》</p><p>3、扩指 《保护小羊》</p><p>4、手臂动作 《你说可笑不可笑》</p><p>5、弯腰、转腰 《小钟》</p><p>6、前压腿 《小脚》</p><p>7、双吸腿 《弹弹唱唱》</p><p>8、脚位 《擦玻璃》</p><p>9、头的动作 《小鸟的歌》</p><p>10、摆臂 《伸出手》</p><p>11、蹦跳步 《小兔子》</p><p>12、平踏步 《开火车》</p><p>13、游戏 《万花筒》</p><h3 class='h3_title'>小班舞蹈教学计划篇六</h3><p>少儿舞蹈班招收的都是5-10岁左右的学生，这个年龄段的学生主要也是培养兴趣为主要目的。进行舞蹈基本功训练，身体各个部分软开度训练，学习舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目，以学生动作协调能力为训练重点，发挥学生的想象力、创造力，培养学生良好的气质，提高艺术修养，增加学生对舞蹈的了解。</p><p>针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程，希望通过这门课程中简单的站位，舞姿，动律动作及小的舞蹈组合训练，让学生更充分、正确的活动运用自己的身体，让学生在学完这节课程以后，在柔韧性，模仿能力和表现力都有所提高，也更喜欢这门课程。</p><p>1、软开度达到一定的标准（横，竖叉 下腰 压腿 ）完成。</p><p>2、模仿能力（能够很快很形象的模仿老师的动作）。 3、表现力（跳舞蹈小组合要有一定的表情，自信）。</p><p>1、有计划的制定出每节课时的教学目标，教学目的，教学内容，教学重难点。</p><p>2、每次教授新课由老师表演师范导入教授新课内容。</p><p>3、有步骤的教授课程内容。 如：压腿练习（10分钟）</p><p>步骤：1、教授正确的把上压腿方法；</p><p>2、教师正确示范，口数节拍；</p><p>3、口数节拍，教授学生压腿练习；</p><p>4、口数节拍，学生单独完成</p><p>5、配合音乐，完成组合。</p><p>根据每期课时，分为四大阶段进行训练。</p><p>1、通过有针对性，有趣味性的地面活动组合，由头到脚的引导学生们活动开身上的每一个关节，每一寸肌肉，进行单一舞蹈动作的训练。</p><p>2、由单一的动作练习过度到音乐组合中，主要通过单一的动作讲解，示范和反复练习完成，为下一阶段的学习打下基础。</p><p>3、这个阶段是最为重要的训练阶段，在以前课程的基础上，大量加大组合的训练，同时还要不断巩固复习基础课程练习，并且加入舞蹈小舞段的练习，发挥学生的想象力和创造力，提高舞蹈表现力。 全面的复习本学期学习的课程内容。</p><p>少儿舞蹈培训班级教学进度表</p><p>中级幼儿舞蹈教案 第一节：教学目的</p><p>主要以培养3-6岁幼儿认识，学校舞蹈为目的，是中国幼儿舞蹈训练课堂必须具备的舞蹈专业只是和技能。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。</p><p>第二节：教学任务</p><p>经过一套综合练习，使幼儿逐渐识别音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，把握基本舞蹈元素动作，能够准确的完成。慢慢地培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，增强他们身体机能的抵抗疾病的能力，提高他们身体灵活性，活跃性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一部分幼儿对舞蹈产生的浓厚兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。</p><p>第三节：教学内容</p><p>1） 课前热身游戏 2） 芭蕾舞基本功训练</p><p>3） 音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。</p><p>组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂</p><p>第四节：教学步骤</p><p>1） 第一至第三课教授a芭蕾基本功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨 舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练</p><p>2） 第四至第六课教授 a芭蕾基本功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步</p><p>3） 第七至第九课教授 a 芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的准确度和规范性</p><p>4） 第十至第十三课教授 a 组织一个芭蕾基训基本功组合 b 把小朋友分组，轮流表演基本功组合 c 通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。 教学大纲</p><p>一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果 二：1、手背位置、手背动作。2、保护小羊，你说可笑不可笑 三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚 四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃</p><h3 class='h3_title'>小班舞蹈教学计划篇七</h3><p>一、活动目的：</p><p>通过活动，培养学生的节奏感和韵律感，在感受音乐的基础上，有感情的进行活动，能够随着音乐的不同情绪，节奏以及节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演，寓教育于舞蹈活动之中，使学生潜移默化的接受爱国主义、集体主义、行为规范、尊老爱幼的教育，让每一位学生都在舞蹈活动中享受到美和欢乐。</p><p>1、开学的一个月之内，对学生进行强化基本功训练，尤其是新入队的队员，他们身体的协调能力较弱，教师通过有趣的基训，使学生腿的开度和腰有一定的控制能力。</p><p>2、当学生在地面完成软度开度的训练以后，可以进行简化的形体训练，使孩子们的形体、姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和控制进一步提高。</p><p>3、下一个训练是中间训练，这是使队员们掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，这个训练主要解决形体、中心、控制和呼吸，因为只有掌握这些才能完成舞蹈的表演。</p><p>4、通过组合的练习，使学生加深基本功训练的系统性，更好的服务于平日的舞蹈之中。</p><p>二、活动内容：</p><p>1、热身运动；在训练的15分钟左右的时间里，让学生做一些轻松、简单的热身运动，如：圆场走步等，主要目的是创造一个融洽的学校氛围，使孩子们的身体和情绪适应课堂训练的准备，避免用力过度。</p><p>2、地面训练：学员稳定性差，但是软度和开度较好，而软度开度又是舞蹈动作的根本点，所以要运用平整的地板来帮助队员们进行软度和开度的训练，主要措施有：(1)脚背和膝盖的训练(2)肩的开度和前腿的软度训练(3)旁腰和旁腿的软开度训练(4)胸腰和腹肌的训练(5)脊椎和胯骨的训练(6)胯部和臀部的训练(7)胯部和腿部的综合训练(8)节奏和方位的训练(9)后腿和背肌的训练(10)踢腿和力量的练习</p><p>3、中间训练：这是使孩子们掌握、熟悉、提高舞蹈表演能力和技巧的重要部分，在中间训练中，主要目的就是解决形体、重心、控制和呼吸。</p><p>4、能够随着音乐做动作，节奏准确，充分表现音乐的特点，培养学生的即兴创编能力和学生的创造能力。</p><p>5、排练几个小型的舞蹈，通过这些组合来锻炼学生。</p><p>三、活动措施：</p><p>1、引导学生观看舞蹈录像带，帮助学生寻找舞蹈感觉。</p><p>2、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。</p><p>3、学生个人练习和个别辅导相结合。</p><p>4、采用学生互帮、好学生示范的方法，进一步提高水平。</p><p>四、活动时间：</p><p>星期三的课外活动课。</p><p>五、活动地点： 多功能室</p><h3 class='h3_title'>小班舞蹈教学计划篇八</h3><p>舞蹈兴趣班是我校少年宫活动内容的一个组成部分，活动内容与教育性和艺术性相结合，适合学生的年龄特点，它有利于提高学生学习舞蹈的兴趣，培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的乐感。活动面向部分学生，让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。为了起到启迪智慧，陶冶情操，使学生的身心健康发展的作用，我结合学校的实际情况，特做出如下计划：</p><p>1、让学生在舞蹈中学会展现自己，并逐步提高表现力。</p><p>2、学习成套的舞蹈基本动作，掌握基本的站姿、坐姿及腰、腿软开度的训练方法；</p><p>3、学习初级舞蹈组合，训练学生动作的协调性和艺术表现力。</p><p>4、培养个人与个人、个人与集体共同合作的能力。</p><p>1、教会学生正确地掌握舞蹈的基本要领，简单的把上，把下的练习，知道基本的手位，脚位。</p><p>2、地面练习：勾绷脚、压腿、开胯、竖叉、横叉、抱花篮、地面压腿、下腰、头勾脚。</p><p>3、要求学一些儿童舞</p><p>蹈中常见的舞步的组合。</p><p>4、对个别好的队员进行个人素质的提高，技巧方向可加深一些。</p><p>1、引导学生观看舞蹈录像带，帮助学生寻找舞蹈感觉。</p><p>2、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。</p><p>3、学生个人练习和个别辅导相结合。</p><p>4、采用学生互帮、好学生示范的方法，进一步提高水平。</p><p>1、开学的一个月之内，对学生进行强化基本功训练，尤其是低年级的小学生，他们身体的协调能力非常差，教师通过有趣的基训，使学生腿的开度和腰有一定的控制能力。</p><p>2、当学生在地面完成一定的肢体训练后，开始进行舞蹈动作教学。本学期学习内容主要以现代舞为主，再教学一些少儿恰恰舞的动作，让学生作简单了解。</p><p>3、通过组合的练习，使学生加深基本功训练的系统性，更好的服务于平日的舞蹈之中。</p><p>在舞蹈教学中，我们采用舞蹈示范、舞蹈欣赏、边歌边舞、音乐反应、模仿与想象、组合与成品舞编排等丰富多样的教学形式，调动学生全身的多种器官，提高学生动作的协调性。争取让学生完成一个完整舞蹈的表演。</p></div></div>
页:
[1]